Geum.ru

Программа воспитания обучающихся моу сош №2 «Моделирование и построение воспитательной системы образовательного учреждения, ориентированной, на развитие обучающегося, как человека и гражданина России». Клюкина В. М

Вид материалаПрограмма
Подобный материал:
1   2   3



Прогнозируемый результат.

Обеспечение обучением и воспитанием развитие личности, как «единого целого», по следующим направлениям:

- социально- нравственное: усвоение понятий о социальных нормах отношений, в том числе – об общечеловеческих ценностях, определяемых в соответствии с содержанием федеральных нормативных актов; сформированность элементов гражданско - патриотического сознания; усвоение обобщенных закономерностей жизни и развития общества и человека в нем; усвоение понятий культуры социальных отношений, включая экономические, правовые;

- общеинтеллектуальные: усвоение понятий об эффективных способах мыслительных действий применительно к решению задач и к другим видам практического применения аналитико – синтетической деятельности; усвоение элементов общенаучных методов познания;

- общекультурное: усвоение общеэстетических понятий, усвоение экологических понятий, отражающих непосредственное взаимодействие человека с окружающей средой и его последствия; усвоение понятий, определяющих управление собой (своим здоровьем, физическим развитием, творческим самосовершенствованием).

У выпускника должны быть сформированы следующие моральные качества:
  1. Отношение к политике нашего государства:

- понимание хода и перспектив мирового развития;

- правильная оценка внутри страны и международной арене;

- понимание моральных и духовных ценностей;

- стремление к справедливости, демократии и свободе народов.

2. Отношение к родине, другим странам и народам:

- любовь и преданность к родине;

- нетерпимость к национальной и расовой неприязни;

- доброжелательность ко всем странам и народам;

- культура межнациональных отношений.

3. Отношение к труду:

- добросовестный труд на общее и личное благо;

- соблюдение дисциплины труда.

4. Отношение к общественному достоянию и материальным ценностям:

- забота о сохранении и умножении общественного достояния;

- бережливость;

- охрана природы.

5. Отношение к людям:

- коллективизм, демократизм, взаимопомощь, гуманность, взаимное уважение;

- забота о семье и воспитании детей.

6. Отношение к себе:

- высокое сознание общественного долга;

- чувство собственного достоинства;

- принципиальность.


Приложения


План

реализации школьной программы воспитания «Школа Человека, Гражданина» в 2008-2009 учебном году.



Программа

Цели и задачи

Пути реализации
Сроки

Ответственные

1. «Школа Человека, Гражданина»
Цель: Обеспечить воспитание свободной, гуманной личности, ориентированной на воспроизводство ценностей общечеловеческой и русской культуры и нравственности, способной жить в подлинно демократическом, правовом государстве, способствовать его становлению.

- повысить культурный и воспитательный потенциал семьи, степень её участия в воспитательной деятельности;

- стимулирование деятельности детских общественных организаций гражданского, патриотического, экологического профиля;

-героико-патриотическое воспитание;

-интериоризация детьми универсальных общечеловеческих ценностей;

- превращение школы в социокультурный центр микрорайона, проведение народных праздников, гуляний, конференций, фестивалей народных муз, конкурсов по истории семьи, улицы.



1. Разработка диагностических методик для изучения удовлетворённости педагогов, учащихся и родителей.

2. Обсуждение на педагогических советах проблем, связанных с обновлением содержания и воспитания учащихся.

3. Исследовательско-диагностическая деятельность.


4. Создание на основе методических объединений творческих групп и формирование на их основе исследовательских центров.

5. Педагогическая деятельность по моделированию и построению воспитательных систем детских объединений.

6. Разработка и апробация программ работы «Школа жизни», «Школа творчества», «Школа здоровья и развития»

7. Консультационная деятельность:

- учебные программы, подготовка их к рецензированию;

-новые технологии обучения и воспитания;

Составление и разработка индивидуальных программ с учётом особенности личности ребёнка;

Работа с детьми с ограниченными возможностями;

-психологические проблемы становления личности ребёнка и пути их решения.

8. Расширение и укрепление связей школы с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, предприятиями социума.

9. Совершенствование системы органов самоуправления.

10. Изучение опыта работы других ОУ.

11. Дальнейшее развитие сотрудничества, сотворчества педагогов, учащихся и родителей.
Сентябрь-май

Ноябрь-декабрь


В течение года

Декабрь


В течение года


Октябрь-май


В течение года


Психолог


Администрация, педагоги


Администрация,

Психолог

Администрация,

Руководители МО, педагоги

Администрация, педагоги, родители, учащиеся


Администрация, педагоги, психолог


Администрация, педагоги, родители, учащиеся

Подпро-граммы: «Культура здоровья»
- реализация основных положений Декларации прав ребенка ;

- приоритетность сотрудничества школы с органами здравоохранения, общественностью родителями;

- разработка комплексных мер по охране и укреплению здоровья;

- координация работы школы и отдела опеки и попечи-тельства, соцзащиты, создания адаптивной образовательной среды для детей, имеющих ограниченные возможности здоровья;

- формирование у детей и подростков основ культуры здоровья.

1. Здоровьесберегающая инфраструктура школы:

- состояние и содержание зданий и помещений школы;

- оснащенность кабинетов физкультурного зала, спортплощадки необходимым оборудованием и инвентарем;

- создание общественного совета по здоровью.

2. Рациональная организация учебно-воспитательного процесса:

- соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований;

- использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям учащихся;

- индивидуализация обучения;

- координация работы школы и здравоохранения;

- организация и обеспечение физкультурно - оздоровительной работы;

- внедрение оздоровительных процедур в организацию оздоровительных мероприятий.

3. Просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

4. Организация системы просветительской и методической работы с педагогами, родителями и специалистами.

В течение года.

Покровская Н.В.

Кл. руководи-тели.

«Школа без наркотиков»
- реализация Федерального Закона «О наркотических средствах и психотропных веществах». В целях охраны жизни и здоровья учащихся;

- создания в школьной среде условий препятствующих распространению наркотиков;

- создание и развитие условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья;

- пропаганда здорового образа жизни.

1. Организационно-нормативные:

- разработка комплексного плана взаимодействия школы, правоохранительных органов, здравоохранения;

- защита целевой программы «Культура здоровья»;

- исполнение Постановления Главы Администрации Ростовской области «Об утверждении Положения о социально-педагогическом мониторинге получения начального общего, среднего общего образования гражданами в возрасте от 6 до 15 лет, проживающими в Ростовской области»;

- разработка целевой программы « Каникулы»;

- анализ функционирования спортивных секций.

2. Мероприятия программы:

- проведение совещаний, семинаров с классными руководителями;

- проведение декадников, месячников, единых родительских дней;

- сотрудничество с городской газетой «Вперед»;

- проведение классных часов, тематических выставок.

В течение года
Покровская Н.В.

Клюкина В.М.

Гончарова Е.И.

Колотина Е. В.

Отдел молодежи

Попечительский совет

«Безо-пасность школы»
- обеспечение безопасности учащихся и работников школы

- реализация государственной политики и требований законодательных и иных нормативных правовых актов в области обеспечения безопасности школы.
1. Организация системы подготовки и переподготовки учителей по пожарной безопасности;

2. Организация противопожарной пропаганды и распространения достижений по защите от пожара.

3. Приобретение комплекта учебных пособий и методических материалов по пожарной безопасности.

4. Проведение бесед, конкурсов, викторин, л. часов, участие в городских соревнованиях по пожарной безопасности.

В течение года
Покровская Н.В.

Клюкина В.М.

«Экология»
- развитие системы экологического воспитания и образования;

- воспитания человека культуры, способного к гармонизации своих отношений с природой;

- развитие экологического сознания личности;

- обеспечение преемственности, непрерывного экологического воспитания.

1. Разработка организационных основ.

2. Повышение педмастерства учителей при переходе от экологического образования к развитию развивающей воспитательной работе.

3. Осознание сущности экологических законов, понимание причин противоречий между природой и обществом, познание себя и отношение к окружающему миру как к части себя.

В течение года
Учителя биоло-гии, географии

«Гражданин Батайска, гражданин России»
- формировать патриотические чувства: любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, чувства гордости за свою Родину.
1. Изучение потребностей, интересов и желания школьников по этой программе.

2. Просвещение и консультации, знакомство с законами и правовыми нормами государства.

3. Сотрудничество с правовыми организациями.

4. Кл. часы, беседы, лекции по темам: «С чего начинается Родина?», «Школьные годы чудесные», «Наш город вчера и сегодня».
В течение года
Классные руководители

«Одаренные дети»
-выявление одаренных детей;

-всестороннее развитие интересов и способностей уч-ся;

-пробуждение глубокого интереса к решению нестандартных задач;

-развитие умения уч-ся применять полученные знания на практике;

-активизация всех форм внеклассной работы.
1. Диагностика уч-ся с целью выявления одаренных детей.

2. Консультации для одаренных детей.

3. Индивидуальная работа с одаренными детьми.

4. Школьный тур олимпиад.

5. Создание фонда творческих работ одаренных детей.

6. Смотр – конкурс юных дарований.

7. Творческие мастерские.

8. Групповая работа.
В течение года
Классные руководители, Колотина Е. В.

«Преображение».
-формирование нравственных ценностей через систему воспитательных мероприятий;

-формировать потребности и мотивы нравственного поведения;

-обогатить эмоциональный мир;

-вооружить учащихся знаниями о морали и целесообразности моральных норм.
  1. Диагностические исследования.
  2. Беседы, классные часы.
  3. Акция «Помоги собраться в школу».
  4. Конкурс «Все привыкли мы к порядку».
  5. Показ коллекции «Школьная мода».
  6. Игра «Лидер».
  7. Презентации детских объединений.
  8. Школа актива.
  9. Экономическая игра.
  10. Этические беседы, тренинги, турниры.



Классные руководители, Клюкина В.М., Колотина Е. В.



Список используемой литературы.


  1. Стратегия модернизации содержания общего образования: Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. М. , 2001.
  2. Лизинский В. М. практическое воспитание в школе. М. , 2002.
  3. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М., 1998.
  4. Щуркова Н. Е. Классное руководство. М., 1999.
  5. Воспитание гражданственности: Учебно-методическое пособие. Воронеж, 2000.
  6. Материалы научно-методического журнала «Классный руководитель». 2006. №2, 6. 2007. №3,4.