Магистерская программа: Технологическое образование. Квалификация (степень) выпускника: Магистр. Направления профессиональной деятельности

Вид материала

Программа

Содержание 5. Краткая характеристика ООП. Перечень основных дисциплин и практик. График учебного процесса Краткая характеристика ООП Перечень основных дисциплин и практик График учебного процесса. Краткая характеристика ООП. Перечень основных дисциплин и практик

Подобный материал:

• Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению «педагогическое образование», 186.28kb.
• Магистерская программа: Менеджмент в электроэнергетике Квалификация (степень) выпускника:, 125.54kb.
• Магистерская программа: Энергоустановки на основе возобновляемых видов энергии Квалификация, 143.24kb.
• Магистерская программа все магистерские программы направления Квалификация (степень), 127.52kb.
• Магистерская программа: все программы подготовки магистров направления Квалификация, 277.83kb.
• Программа «Археология» Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения очная, 182.32kb.
• Магистерская программа: «Менеджмент в электроэнергетике» Квалификация (степень) выпускника, 209.79kb.
• Программа подготовки: Энергоустановки на основе возобновляемых видов энергии Квалификация, 166.95kb.
• Магистерская программа: Менеджмент в электроэнергетике Квалификация (степень) выпускника:, 133.56kb.
• Магистерская программа: Исследование и проектирование автоматизированных гидравлических, 169.93kb.

Аннотация к основной общеобразовательной программе (ООП)

1. Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование.
   
2. Магистерская программа: Технологическое образование.
   
3. Квалификация (степень) выпускника: Магистр.
   
4. Направления профессиональной деятельности.
   

В соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по данному направлению подготовки областью профессиональной деятельности магистра по магистерской программе «Технологическое образование» является образование, социальная сфера, культура.

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению подготовки и магистерской программе ВПО входят: образовательные учреждения различного типа, в том числе профильного обучения, дополнительного образования; научно-исследовательские учреждения; учреждения управления образованием, системы начального профессионального образования. Магистр подготовлен к обучению в аспирантуре.

Объектами профессиональной деятельности магистра являются: обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.

В соответствии с ФГОС ВПО магистр педагогического образования должен быть подготовлен к решению профессиональных задач и следующим видам профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

- изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся общеобразовательных учреждений, различных профильных образовательных учреждений, образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания и развития;

- организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям старших школьников, юношей и девушек, и отражающих специфику предметной области;

- организация взаимодействия с коллегами, родителями, взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров, включение во взаимодействие с социальными партнерами обучающихся;

- использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества образования;

- осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

в области научно-исследовательской деятельности:

- анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований в сфере образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;

- проектирование, организация, реализация и оценка результатов научного исследования в сфере образования с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных технологий;

- организация взаимодействия с коллегами, взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных исследовательских задач;

- использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для решения научно-исследовательских задач;

- осуществление профессионального и личностного самообразования, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участие в опытно-экспериментальной работе.

в области управленческой деятельности:

- изучение состояния и потенциала управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;

- исследование, проектирование, организация и оценка реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;

- организация взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных управленческих задач;

- использование имеющихся возможностей окружения управляемой системы и проектирование путей ее обогащения и развития для обеспечения качества управления.

в области проектной деятельности:

- проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса;

- проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;

- проектирование содержания новых дисциплин и элективных курсов для предпрофильной и профильной подготовки обучающихся, а также форм и методов контроля и различных видов контрольно-измерительных материалов, в том числе на основе информационных технологий.

в области методической деятельности:

- изучение и анализ профессиональных и образовательных потребностей и возможностей педагогов и проектирование на основе полученных результатов маршрутов индивидуального методического сопровождения;

- исследование, проектирование, организация и оценка реализации методического сопровождения педагогов с использованием инновационных технологий;

- организация взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных научно-методических задач;

- использование имеющихся возможностей образовательной и социальной среды и проектирование новых сред, в том числе информационных, для обеспечения развития методического сопровождения деятельности педагогов.

в области культурно-просветительской деятельности:

- изучение и формирование культурных потребностей и повышение культурно-образовательного уровня различных групп населения, разработка стратегии просветительской деятельности;

- создание просветительских программ и их реализация в целях популяризации научных знаний и культурных традиций;

- использование современных информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации (СМИ) для решения культурно-просветительских задач;

- формирование художественно-культурной среды, способствующей удовлетворению культурных потребностей и художественно-культурному развитию отдельных групп населения.

5. Краткая характеристика ООП.

Основная образовательная программа подготовки магистров по направлению 050100 «Педагогическое образование» является программой второго уровня высшего профессионального образования. Данная программа представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований регионального рынка труда на основе ФГОС ВПО.

Нормативный срок освоения программы составляет 2 года. Трудоемкость составляет 120 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом магистерской программы.

Подготовка магистра, способного успешно работать в профессиональной сфере на основе овладения им в процессе обучения актуальным перечнем общекультурных и профессиональных компетенций, проводится по общенаучному, профессиональному циклам дисциплин. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин, позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

Реализация образовательной программы магистратуры проводится научно-педагогическими кадрами, обладающими высокой квалификацией. Ведущая кафедра: кафедра технологии и технических дисциплин. Доля преподавателей, имеющих ученую степень, обеспечивающих образовательный процесс по данной программе составляет более 80%.

6. Перечень основных дисциплин и практик.
   

Магистерская программа профиля «Технологическое образование» предусматривает изучение следующих основных дисциплин:

-организация и планирование научных исследований и инновационной деятельности, управление качеством образовательной деятельности, психология и педагогика высшей школы, психология делового общения.

- проводниковые и полупроводниковые материалы и их применение, практическое использование термотропных жидких кристаллов, магнитные материалы и их применение, теоретические основы исследовательской деятельности в области технологии материалов.

Большой объем часов выделен на научно-исследовательские практики. Итоговая государственная аттестация проводится по окончанию курса обучения.

Практическая и научно-исследовательская направленность изучаемых дисциплин обеспечивает подготовку магистров, способных осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне.

6. График учебного процесса
   

Аннотация к основной образовательной программе

1. Наименование ООП - 050100 Педагогическое образование, образовательный.
   
2. Профиль «Технология».
   
3. Получаемая квалификация (степень) - бакалавр.
   
4. Направления профессиональной деятельности
   

- нормативный срок – 4 года

- общая трудоемкость освоения ООП - 240 зачетных единиц

- область профессиональной деятельности бакалавров: образование, социальная сфера, культура.

- объекты профессиональной деятельности выпускника: обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.

- виды профессиональной деятельности выпускника: педагогическая; культурно-просветительская.

5. Краткая характеристика ООП
   

ООП представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

Основная цель реализации ООП по профилю «Технология»: подготовка конкурентноспособного выпускника для сферы образования Российской Федерации, готового к инновационной творческой самореализации в условиях мотивационно ориентированной образовательной среды учреждений различного уровня и профиля. Подготовка выпускника, способного успешно работать в профессиональной сфере технологического образования на основе овладения актуальным перечнем общекультурных и профессиональных компетенций, построена таким образом, чтобы дать возможность обучаемым спроектировать индивидуальную образовательную траекторию. Виды занятий как технологические практикумы, лабораторные работы, практические семинары, учебные и производственные практики формируют у студентов умения и навыки в различных областях: иностранного языка, информационных технологий, основ математической обработки информации, современного производства, техники и технологий, психологии и педагогики.

Реализация образовательной программы бакалавриата проводится научно-педагогическими кадрами, обладающими высокой квалификацией. Ведущая кафедра: кафедра технологии и технических дисциплин. Доля преподавателей, имеющих ученую степень, обеспечивающих образовательный процесс по данной программе составляет более 80%.

Формированию профессиональных компетенций обучающихся будет способствовать материально-техническая база академии и физико-математического факультета, включающая технологические мастерские и учебно-исследовательские лаборатории, оснащенные современными приборами и оборудованием, компьютерные классы с выходом в Интернет, аудитории с мультимедийным демонстрационным комплексом, научная библиотека, учебный портал и многое другое.

В технологических мастерских студенты осваивают разные виды технологий обработки конструкционных материалов. В швейной мастерской изучают основы дизайна и технологию изготовления швейного изделия. В технических лабораториях проводятся занятия по машиноведению, материаловедению, электрорадиоэлектронике.

Оценка качества освоения ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию и итоговую аттестацию выпускников.

6. Перечень основных дисциплин и практик
   

ООП бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов:

- гуманитарный, социальный и экономический (ГСЭ) цикл;

-математический и естественнонаучный цикл;

-профессиональный цикл;

-учебная и производственная практики.

Основными дисциплинами ГСЭ цикла являются:

- иностранный язык;

- образовательное право;

- основы предпринимательской деятельности.

Математический и естественнонаучный цикл включает дисциплины:

-информационные технологии;

-естественнонаучная картина мира;

-основы математической обработки информации.

На профессиональный цикл по программе отведено наибольшее количество учебных часов. Кроме психолого-педагогических наук студент изучает дисциплины, связанные с профилем обучения: машиноведение, основы производства, электрорадиотехника и электроника, графика и компьютерная графика.

Дисциплины по выбору как история техники, технология обработки конструкционных материалов, техническое творчество дают возможность расширения знаний, умений и компетенций, определяемых содержанием базовых дисциплин, позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и продолжения обучения в магистратуре.

Предусмотрены следующие виды практик: психологическая (2 семестр); учебная практика по классному руководству (4 семестр); учебно-исследовательская практика (5 семестр); практика по организации летнего отдыха (6 семестр); преддипломная (8 семестр).

7. График учебного процесса.
   

Аннотация к основной образовательной программе

1. Наименование ООП - 051000 Профессиональное обучение
   
2. Профиль «Электроника, радиотехника, связь»
   
3. Получаемая квалификация (степень) - бакалавр
   
4. Направления профессиональной деятельности
   

- нормативный срок – 4 года

- общая трудоемкость освоения ООП - 240 зачетных единиц

- область профессиональной деятельности бакалавров: профессиональное образование, которое включает подготовку учащихся по профессиям и специальностям в образовательных учреждениях по программам начального, среднего и дополнительного профессионального образования, учебно-курсовой сети предприятий и организаций, в центрах по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих и специалистов, а также в службе занятости населения.

- виды профессиональной деятельности выпускника: учебно-профессиональная, научно-исследовательская, образовательно-проектировочная, организационно-технологическая, обучение по рабочей профессии.

5. Краткая характеристика ООП.
   

ООП представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

Основная цель реализации ООП по профилю «Электроника, радиотехника, связь»: подготовка конкурентноспособного выпускника для сферы образования Российской Федерации, готового к инновационной творческой самореализации в условиях мотивационно ориентированной образовательной среды учреждений различного уровня и профиля.

Подготовка выпускника, способного успешно работать в образовательной сфере профессионального обучения на основе овладения актуальным перечнем общекультурных и профессиональных компетенций, построена таким образом, чтобы дать возможность обучаемым спроектировать индивидуальную образовательную траекторию. Виды занятий как технологические практикумы, лабораторные работы, практические семинары, учебные и производственные практики формируют у студентов умения и навыки в различных областях: иностранного языка, информационных технологий, основ математической обработки информации, техники и радиоэлектронных технологий, психологии и педагогики.

Реализация образовательной программы бакалавриата проводится научно-педагогическими кадрами, обладающими высокой квалификацией. Ведущая кафедра: кафедра технологии и технических дисциплин. Доля преподавателей, имеющих ученую степень, обеспечивающих образовательный процесс по данной программе составляет более 80%.

Формированию профессиональных компетенций обучающихся будет способствовать материально-техническая база академии и физико-математического факультета, включающая учебно-исследовательские лаборатории, оснащенные современными приборами и оборудованием, компьютерные классы с выходом в Интернет, аудитории с мультимедийным демонстрационным комплексом, научная библиотека, учебный портал и многое другое.

Оценка качества освоения ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию и итоговую аттестацию выпускников.

6. Перечень основных дисциплин и практик
   

ООП бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов:

- гуманитарный, социальный и экономический (ГСЭ) цикл;

-математический и естественнонаучный цикл;

-профессиональный цикл;

-учебная и производственная практики.

Основными дисциплинами ГСЭ цикла являются:

- иностранный язык;

- история;

- экономическая теория;

- прикладная экономика;

- общая психология.

Математический и естественнонаучный цикл включает дисциплины:

- информатика;

- математика;

- компьютерная графика;

- компьютерное моделирование.

На профессиональный цикл по программе отведено наибольшее количество учебных часов. Кроме психолого-педагогических наук студент изучает дисциплины, связанные с профилем обучения: психология профессионального образования, педагогика и методика профессионального обучения, монтаж и проектирование простейших электронных устройств, радиотелевизионная аппаратура.

Дисциплины по выбору как современные технологии связи, история и методология радиотехники, жидкие кристаллы и их применение в электрорадиотехнике дают возможность расширения знаний, умений и компетенций, определяемых содержанием базовых дисциплин, позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и продолжения обучения в магистратуре.

Предусмотрены следующие виды практик: квалификационная практика по рабочей профессии (4семестр); технологическая практика (6 семестр); педагогическая практика (7 семестр).

7. График учебного процесса.