Geum.ru

Методическая разработка урока по теме Учитель обслуживающего труда

Вид материалаМетодическая разработка
Подобный материал:


Методическая разработка урока

по теме





Учитель обслуживающего труда

МОУ – средняя общеобразовательная

Школа№1 горогда Искитима

Новосибирской области

Перегонцева Наталья Николаевна


Цель: Ознакомить учащихся с последовательностью изготовления одежды от эскиза до готового изделия.

На примере фартука научить подбору деталей, гармонирующих друг с другом по форме, цвету и рисунку ткани, характеру отделки.

Развить у учащихся:
  • пространственное воображение;
  • творческое мышление;
  • эстетический вкус;
  • аккуратность
  • самоконтроль

Наглядные пособия: предметы декоративно прикладного искусства (иллюстрации); таблицы хроматических ахроматических, холодных и тёплых цветов; образцы тканей, плакат «Моделирование фартука»; выкройка фартука в натуральную величину; образцы отделки фартука.

Оборудование: манекен, линейки, ножницы, клей, цветная бумага, картонный шаблон фигуры девочки.

На классной доске написаны термины: моделирование, эскиз, бейки, кружева, аппликация.


Ход урока:
  1. Организационный момент.
  2. Постановка темы и цели урока перед учащимися.
  3. Повторение.

Предлагается учащимся ответить на следующие вопросы:

1. Для кого и для чего предназначены различные виды одежды?

(Спецодежда предназначена для людей, которые выполняют какую-либо работу, с целью защиты платья человека от воздействия воды, грязи)

2. Из каких тканей их изготавливают? (Чаще всего это ткани хлопчатобумажные, льняные и износоустойчивые со специальными пропитками или прокладками)

3. Из каких деталей состоит фартук? (Нагрудник, пояс, бретели, карман, нижняя часть фартука)

4. Для чего снимают мерки? (Для построения чертежа и изготовления выкройки)


Работа по карточкам.


Карточка №1

На сантиметровой ленте при измерении получились следующие значения. Запишите эти мерки.
  1. При измерении объема талии – 60 см; _______________________
  2. При измерении объёма бёдер – 74 см. _______________________
  3. При измерении от линии талии вверх до нужной длины – 20см.__
  4. При измерении длины фартука – 35 см. ______________________



Карточка №2

Обозначьте справа конструктивные линии, слева дайте название меркам.





IY. Сообщение познавательных сведении.


Предлагается учащимся рассмотреть модели фартуков, изготовленные по одной и той же выкройке. Они имеют различную форму деталей и разные виды отделки. Изменение формы деталей одежды и их художественное оформление (отделка) выполняется путём моделирования.

Моделирование одежды – это творчески процесс изготовления новых моделей. Моделирование – это процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью. Моделируют фартук на основе построенного чертежа.

Занимается моделированием одежды художник – модельер, он создает первичный образ одежды, который появляется сначала на листе бумаги в виде эскиза.

Эскиз – это зарисовки, наброски моделей одежды.

Эскиз содержит:
  • Пропорции фигуры человека;
  • Все конструктивные детали;
  • Все силуэтные линии;
  • Украшения;
  • Выполнение в цвете;
  • Приятный внешний вид.

Модель – это образ швейного изделия в виде рисунка, фотографии или готового изделия.

Конструктор воплощает идеи художника в чертежах и выкройках.

Технолог швейного производства определяет способы изготовления изделия с учётом сложности фасона, свойства ткани. Оператор швейного оборудования выполняет швейные операции.

Основные принципы моделирования одежды определены талантливым художником-модельером Н.П. Ламановой ещё в 1935 – 1940 гг. по формулу:

для кого – для чего – из чего

На примере фартука надо разъяснить учащимся, что он предназначен для предохранения одежды при уборки помещения, приготовления пищи. Для обслуживания гостей хорошо иметь небольшой нарядный фартук.

Моделирование фартука заключается в изменение его деталей и применение отделки.


Моделирование фартука



Способы изменения выкройки





Декоративная строчка

Выполняется нитками в тон ткани или контрастного цвета. Лучше она смотрится на гладкокрашеной ткани. Прокладывают её обычно по контуру мелких деталей – карманов, нагрудника. Можно также отстрочить пояс, бретели.

Бейки и канты

Выполняются из отделочной ткани, однотонной или с рисунком. Бейки настрачивают по краям деталей или располагают в любом направлении.

Гладкокрашеные бейки на гладкоокрашенных тканях можно сочетать с отделочными стежками. Канты из отделочной ткани делают различной ширины и располагают по краям деталей – карманов, грудки.





Вышивка

Украшающие стежки, располагают по прямой линии или по какому – либо рисунку на любой детали фартука. Вышивку можно сочетать с отделочной тесьмой или бейкой.

Оборки и воланы

Делают из основной или отделочной ткани. Их можно настрачивать вдоль бретелей. Оборки можно располагать в любом месте фартука в один или несколько рядов.





Фасоны фартуков
  1. Рассмотрите фасоны фартуков. В чём сходство и отличие фасонов ?
  2. Охарактеризуйте фасоны (рис.7,8,9). Почему эти фартуки называют цельнокроеными?
  3. Рассмотрите отделку фартуков (рис. 1-5,7 -12).Можно ли изменить цвет отделки фартука (рис. 2,8,10,12)? Обоснуйте свой ответ.
  4. Какой цвет отделки лучше подойдёт к белому фартуку в сини горошек? Почему?









Расчёт количества ткани.

Текстильная промышленность выпускает ткани различной ширины – от 60 см до 1м 60 см. От ширины ткани во многом зависит рациональное использование материала. Поэтому при определении расхода ткани для изготовления изделия нужно обязательно учитывать ширину ткани.

При ширине ткани 80 см на фартук требуется такое количество ткани, которое равно длине изделия (Ди +Дгр + 4см на обработку срезов и соединение деталей). Обработка срезов при этом выполняется тесьмой.


Y. Практическая работа.

Моделирование фартука выбранного фасона.

Предлагается учащимся представить себя художниками – модельерами и разработать модели фартука с выполнением его эскиза. Для облегчения работы использовать трафарет фигуры девочки.

Учащиеся обводят картонный шаблон фигуры девочки и «одевают» ее, рисуя платье с фартуком желаемого фасона, подбирают к нему отделку. Пользуясь лекалами выкройки М 1:4, вырезают из цветной бумаги плоскостной макет с отделкой, соответствующий эскизу, и приклеивают его на лист.


Текущий инструктаж, правила техники безопасности при выполнении ручных работ.
  1. Организация рабочего места.
  2. Быть внимательной к работе.
  3. Класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя.
  4. Передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед.
  5. Самоконтроль, взаимопомощь.
  6. Убрать рабочее место.



YI. Заключительная часть.

Помогите девочке собрать кубики в слова, которые вы знали ранее и сегодня на уроке. А, ну-ка, кто больше?





(модель, эскиз, пояс, бретели, карман, фартук, отделка)


Защита своей работы (краткий рассказ о выборе фасона фартука).

Анализ допущенных отклонении.

Оценка работы.

Домашнее задание.





Шить фартуки лучше всего из хлопчатобумажной или льняной ткани.

Отделка его может быть разнообразной, но хорошо подобранной.

Если фартук шьётся из пёстрой ткани, отделку следует сделать одноцветной, причём она должна совпадать с одной из красок ткани.

Чем ярче и крупнее рисунок основной ткани, тем меньше должно быть отделочной.

Ткани ярких расцветок лучше сочетать с менее яркими или белым, чёрным, серым.

Наоборот, бледные, бесцветные ткани хорошо оживить яркой отделкой.

Виды отделок для фартука:
  • Тесьма и вьюнчик
  • Аппликация
  • Декоративная строчка
  • Бейки и канты
  • Вышивка, кружева
  • Оборки и воланы

Тесьма и вьюнчик


Тесьма бывает разной ширины, одноцветная и с рисунком. Широкой тесьмой можно обрабатывать срезы изделия, тогда она одновременно служит и для отделки. Узкую тесьму и вьюнчик настрачивают по краю детали в один или несколько рядов или укладывают по рисунку.

Аппликация

В основном используется для отделки детских изделии, в том числе фартуков. Она может быть выполнена из одного или нескольких кусочков ткани разного цвета. Расположить её можно на любых деталях – карманах, нагруднике, нижней части.