Geum.ru

Приложение к лекции Ю. Астахова. Педагогика

Вид материалаЛекции

Содержание


Выписки из лекций со специфической терминологией
Методическая разработка
Подобный материал:
Приложение к лекции Ю.Астахова.Педагогика.

Таблица 1

ТАБЛИЦА 1
Знания
Умения
навыки

Получить
Расширить
Углубить

Закрепить
Проверить
Приобрес
Развить

Закрепить
Закреп
Усоверш.

а)лекции
+
+
+





















б)опросы









+
+















в)семинары
+
+
+
+
+
+
+
+






г)практич. Занят.
+
+
+
+
+
+
+



+
+

д)самоподготов
+
+












+
+
+
+

е)демонстрация



+
+























Приложение 2:

Выписки из лекций со специфической терминологией

1.Из лекции по медицине СТП 1986 г

"Кардиологическая паталогия на фоне коматозного состояния медикаментозно не купируется"

2.Из лекции по динамике водного потока СТП 1982 г

"Градиент скорости неламинированного потока всегда направлен в сторону роста турбулентности"

Приложение 3

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

По теме "динамика водного потока"

Школа СТП Водная при Перовском РКТ. Апрель 1982 г.

Занятие основано на материалах одноименной лекции

1.Тип занятия: ПРАКТИЧЕСКОЕ НА МЕСТНОСТИ

2.Место проведения: Платф. Румянцево, р. Разварня

3.Цель занятия: ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЯ В ЧАСТИ: Рисования схем участков реки с препятствиями

Составления словесных описаний таких участков

ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ Специфической терминологии.

4.Кто проводит: Инструктор отделения и стажер

5.Продолжительность занятия – 6 часов

6.Материальноек оснащение: Каждый слушатель должен иметь:

- планшет

- компас

- офицерскую линейку с транспортиром и метрической шкалой

- набор цветных карандашей и простой карандаш с ластиком

- часы с секундомером

На весь состав отделения следует иметь одну саперную лопату

7.План занятия (подготовительный период и инструктаж 60 мин)

(Занятие состоит из 2 этапов: моделирование участки реки в масштабе 1:50 (примерно) и составление схемы и словесного описания)

7.1.Отработка упражнений может проводиться как индивидуально каждым слушателем, так и попарно, для чего в начале занятия провести разбивку по группам

7.2.Каждому участнику или паре отвести участок ручья протяженностью 2-3 м

7.3.Выдать индивидуальное задание или на пару

7.4.Установить контрольное время 60 мин

7.5.По истечении времени проверить готовность объекта и его соответствие заданию, разрешить переход ко второму этапу

8.Ход занятия

№№
Упражнение
инструктор
слушатели
мин
Методические указания

1
Моделирование участка реки
1.Выдает индивидуальное

задание типа: Порог со сливом, далее мелкокаменная шивера 40 м

2.Проверяет исполнение задания на натуре, вносит коррективы
Из подручных материалов (камни, ветки, строит. мусор…) моделируют заданные препятствия.
90
Участок реки должен соответствовать заданию, т.к. в уширениях нельзя смоделировать порога со сливом и т.п.

2
Составление схемы участка реки
1.Организует обмен рабочими зонами между участниками

2.Поручает составить схему данного участка реки с указанием распределения струй, наличия бочек и пр.
1.Рисуют схему указанного участка, стараясь придерживаться масштаба

2.Производят замеры скорости потока, указывают его на схеме
60
Желательно, чтобы задание на схему относилось к препятствию иного характера, нежели смоделированный участок

3
Составление словесного описания
1.Проверяет соответствие схемы натуре, вносит коррективы, дает время на исправление

2.Разрешает составление описания
1.Исправляет замечания

2.Составляет словесное описание
60
Необходимо непосредственно в ходе работы корректировать единство условных обозначений, в т.ч. в части цвета

4
Подведение итогов
1.Предлагает слушателям поочередно прокомментировать чужие схемы и описания

2.Сам комментирует все этапы упражнения данного слушателя или пары (чье описание и схема анализируются).

3.Выносит вердикт по выполненным работам и выслушанным комментариям
1.Анализирует полноту и правильность нанесенных на схему элементов

2.Высказывает предположения о причинах возникновения ошибок в схемах и описаниях
90
1.Не допускать высказывания мнений другими слушателями, если им это не поручено.

2.Не допускать попыток объяснить или оправдаться слушателем, чья работа комментируется.

(Вообще, пресекать базар)



9.Рекомендации

9.1.Следует добавить 30 мин минимум на этапы 3 и 4, если работать поодиночке. Итоговое время занятия составит 7 часов

9.2.Повторная отработка не требуется

9.3.Работа в парах проходит быстрее, но, как правило, один сильнее теоретически, другой – практически. Зная это, слушатели сразу делят функции. Учитывая, что курс теоретический, это вряд ли влияет существенно на итоги учебного процесса. Т.о. целесообразнее работать парами

10.Меры безопасности

Специальных мер безопасности не требуется. Требуется соблюдать обычные правила работы лопатой и гигиенические нормы.


Составил: В.ВАЛУЕВ