Ім. В. Г. Короленка, 1985 рік, російська мова та література
| Вид материала | Документы |
- Програма інструктивно-методичного семінару, 43.28kb.
- Програма співбесіди з російської літератури для вступників спеціальності, 43.79kb.
- Наталія Федорівна Власик, директор Томашгородської зош І-ІІ ст №3, назва посібника, 190.25kb.
- Коломієць Олена Вікторівна народилася у 1967 році. У 1990 році закінчила Чернівецький, 123.3kb.
- Книга сайтів та інтернет-порталів розділ «російська мова І література, зарубіжна література,, 287.29kb.
- Російська мова та світова література 9 клас 1 рівень складності, 25.74kb.
- Урок Письменник І мандрівник 9 Урок Візитна картка героїв Кіплінга, 670.11kb.
- Волнянська Єлизавета Дмитрівна, учениця 9 класу Ліцею інформаційних технологій м. Дніпропетровська, 256.18kb.
- Програма співбесіди з російської мови І літератури та методики їх викладання для вступників, 240.24kb.
- Додаток 1 Перелік освітньо-кваліфікаційних рівнів та напрямів підготовки (спеціальностей),, 581.31kb.
Письмове завдання " Якими є потреби та інтереси сучасних дітей "
Діяльність педагога - це безмежне поле, яке потребує виснажливої, але творчої праці і обдаровує щастям творення людини. Щодня - пошук , щодня -несподіванки, то прикрі, то радісні , щодня - відкриття , які неможливі без натхнення. У виховній роботі чимало труднощів. Дбаючи про наше майбутнє, про майбутнє наших дітей, вчителі, батьки, класні керівники працюють разом, засіваючи в дитячих душах любов, повагу, людяність, віру в себе, в добрих людей. Це дуже складна і відповідальна справа. Вона потребує щоденної роботи, контролю, великої відданості і глибокої поваги до своїх вихованців. Час спливає, діти ростуть, змінюються.
Як добре ми знаємо сучасних дітей ? Цікавимося їхніми інтересами ,
уподобаннями від щирого серця чи з обов'язку ? Чи завжди ми спочатку
аналізуємо мотиви вчинку, а потім приймаємо рішення ? Часто ми запитуємо у дітей : що хочете ви ?
У 7 класі було проведено опитування учнів " Потреби та інтереси підлітка ". В ньому взяло участь 20 школярів. Вони дали відповіді на такі питання :
1. Чи вважаєш ти себе сучасною людиною ?
2. Чи можеш так само стверджувати про своїх
а) друзів;
б) знайомих;
в) батьків.
3. Чого, на твою думку, найбільше потребує сучасний підліток :
а) матеріального забезпечення ;
б) розваг, спілкування;
в) освіти, вихованості.
4. Чи потребуєш особисто ти
а) уваги ровесників;
б) уваги старших за віком;
в) розуміння батьків;
г) розуміння вчителів;
д) гідного ставлення до себе;
е) любові від оточуючих тебе людей;
є) матеріального забезпечення;
ж) спілкування; розваг;
з) розваг;
и) покращення фізичного здоров’я;
і) духовності.
5. Чи цікавишся ти
а) навчанням;
б) читанням художньої літератури;
в) класичною музикою;
г) сучасною музикою;
д) спортом;
е) інтелектуальними іграми;
є) комп’ютерними , мобільними іграми.
6. Звідки дізнаєшся про події у світі та новини :
а) з газет і журналів;
б) телебачення;
в) від батьків, знайомих, друзів.
7. Твоє ставлення до алкоголю, куріння, наркотиків :
а) позитивне;
б) негативне;
в) не визначився.
Результати опитування :
| № питання | Так (%) | Ні (%) |
| 1 | 100 | - |
| 2 а) б) в) | 100 55 45 | - 45 55 |
б) в) | 30 10 60 | 60 10 30 |
б) в) г) д) е) є) ж) з) и) і) | 30 45 25 100 100 40 10 10 10 10 20 | 45 40 15 - - 20 45 5 15 5 10 |
б) в) г) д) е) є) | 50 45 5 100 50 20 30 | 60 5 35 - 10 20 70 |
б) в) | 20 60 20 | 50 40 10 |
б) в) | - 100 - | 100 - - |
Усне опитування дало такий результат : багато дітей хочуть уроків інформатики , більше занять з фізкультури, кращі оцінки успішності, мати усі підручники; частина дітей потребує справжніх , справедливих друзів , спілкування. Одиниці писали про бажання мати батька, покращення стосунків з батьками. Потреба також у наявності вільного часу для улюблених справ , кожен місяць брати участь у виступах , і лише двоє написали , що потреб у них немає.
Чим же цікавляться мої діти ? З їхніх слів , комп'ютером ( іграми ) , мобільним телефоном ( музикою, іграми ) , східними танцями, плетінням бісером, малюванням, спортом ( футболом, баскетболом ) , спілкуванням з друзями, сучасною музикою. Приємно було чути про зацікавлення поглибленим вивченням історії , біології , української літератури. Фактично, кожна дитина назвала улюблені види своєї діяльності . Звичайно , в їхньому житті є те, що вони не називають. Наприклад, подобається їм фільм " Кадети ", і вони хочуть у чомусь повторити героїв . Спочатку співали пісні з фільму, ділилися враженнями про героїв. А недавно запропонували робити початок уроків такий , як у фільмі : " Наталю Андріївно ! 7-А клас до уроку з української мови підготувався . Відсутні ..."
Люблять їздити на екскурсії. Щоразу екскурсоводи оточені моїми цікавими дівчатками, у яких завжди безліч запитань. Приємно, що купляючи собі сувеніри, щось дарують на згадку і екскурсоводу.
За визначенням шкільного психолога, сучасні діти потребують визнання їх як особистостей, розуміння оточуючих, від дорослих - довіри, надання самостійності. Це підтвердило і опитування учнів 9-11 класів. Старшокласники визначаються з вибором майбутнього ( 9-ті—продовжувати навчатися в школі чи вступати, 11-ті – вибір ВУЗу , майбутньої професії ). Цікавляться сучасною музикою, технікою, літературою. Люблять і народні пісні, сімейні традиції.
На мою думку , у школі діти потребують заохочення. Це викликає у них почуття задоволення, бажання ставати кращими . А ще більшої уваги до кожного. Дитині є чим поділитися, розказати. Через зайнятість батьків , вони хочуть говорити з учителем. Потребують від дорослих і визнання самостійності. Особливо прагнуть справедливості. І, звичайно, дітей треба хвалити. Дівчаткам говорити , якими вродливими вони стають, а хлопчикам - сильними , дорослішими.
Інколи діти потребують навіть у складних ситуаціях не покарання, а бесіди, не крику, а спокійної розмови. Наше сьогодення є поганим помічником у вихованні оптимізму і радісного світосприймання. Діти хочуть жартувати , а ми сердимось. Але ж дотепні , життєрадісні , веселі діти вражають нестандартністю , гнучкістю мислення . Виховання почуття гумору у дітей передбачає розвинути у них здатність не боятися бути смішним, закомплексованим, не таким , як усі, а також уміння посміятися над собою . підходити до труднощів з посмішкою. Звичайно , звертається увага на якусь окрему рису характеру : плаксивість - " Одну плачуть з горя, інші - від радості, треті - зранку " ; неуважність - " Одні сплять на спині, другі - на боці, а треті -на уроці" ; тим , що підказують - "Закрий вікно, якщо не можеш закрити рота ". Зарубіжні дослідники Д.Нольте, Б.Ховард стверджували : якщо дитину постійно висміювати, вона навчається зневажати себе, якщо її постійно соромлять, вона навчається відчувати провину. А якщо учень перебуває в умовах толерантності, він навчатиметься терпимості. Якщо його підтримують, він стає впевнений у собі. Тому класний керівник повинен докласти усіх зусиль, щоб життя дітей у класі, школі було цікавим і змістовним, по можливості, до їхніх потреб.
Може , це і дивно , але я думаю, що класний керівник повинен чогось або когось боятися. Адже таке корисне почуття побоювання є маленьким гвинтиком у механізмі творчості. Тоді діти ніколи не зазиратимуть до " сусіднього класу і не казатимуть словами заздрості : " А в них краще та цікавіше " , а навпаки - зможуть пишатися тим , що в них такий " класний "
класний керівник , і вважатимуть , як їм пощастило, що вони навчаються саме в цьому класі.
Ігрова програма " Посвята у п’ятикласники "
Автор : Кропивка Н.А.
Для школярів 5-го класу
Мета : сприяти швидкій адаптації дітей у 5-му класі , здруженню ; зацікавити учнів проведенням у класі виховних справ ; розвивати творчі здібності.
Реквізит : повітряні кульки (6) , м’ячик , хустка , кубики з номерами .
Обладнання : стільці .
Матеріальні ресурси : призи.
Хід ігрової програми
Вітальне слово класного керівника.
Проведення конкурсів.
Класний керівник : Згадаємо, що ви пам’ятаєте з молодших класів. Дайте, будь ласка, відповіді на запитання :
1.В якому році ви пішли до школи ?
2.Як прізвище вашої учительки ?
3. Хто така для Вас Людмила Миколаївна ?
4.Яку літеру навчилися писати першою ?
5.Номер вашої класної кімнати. (23)
Відгадайте загадки :
1.Вона тонка, але не гнеться, має вухо, але не чує, у неї є хвіст, але вона може його позбутися. ( Голка )
2. Він першим входить в дім, останнім залишає і ніколи не стриже бороду. ( Ключ )
3. Напишіть у 4-х клітинках слово : суха трава. (Сіно )
4. Яке ім’я принцеси : А І І І І А (Анна)
Перевіримо , які ви сильні прийшли до 5-го класу.
- Хто швидше надме повітряну кульку ?
2. Три кульки. Дається 1 кулька першому за партою учню, і він, не повертаючись, передає кульку другому, а той наступному і т.д. Виграє той ряд, хто перший закінчить.
3.Попади м’ячиком у ціль. На дошці намальована ціль. З відстані треба попасти у ціль м’ячем і піймати його .
4.Поставити на відстані 3 стільці. Із зав’язаними очима обійти їх, не торкаючись .
Участь бере 3 учасники , але до класу заходять по черзі.
Класний керівник : Уже місяць, як ви навчаєтесь у 5 класі. Давайте перевіримо ваші знання.
Проводить усний тест за казкою "Красний Іванко і закляте місто".
Класний керівник. Зараз проведемо посвяту в п’ятикласники . Повторюйте за мною обіцянку :
Ми, учні 5-А класу обіцяємо щодня ходити в школу, вчити уроки, слухати і поважати вчителів, батьків, з кожним днем ставати розумнішими, добрішими, любити свій клас і класного керівника, дружити з усіма дітьми у класі. Ніколи не вживати грубих слів, не сваритись, не битися, не бути заздрісними і ябедами, злодіями.
Обіцяємо бути чесними, правдивими, добрими, справедливими, захищати честь класу, давати ідеї і пропозиції, виконувати будь-яке доручення, бути веселими, цікавими, дружними. Якщо будемо виконувати цю обіцянку кожний день, ми будемо – найкращими.
Вітаю ! Тепер ви дійсно п’ятикласники !
Проводить конкурс " Щасливий номер ". (Розігруються 2-3 призи від випускників 11-х класів. Учень витягує номер із торбинки. Номер відповідає номеру п/п в списку класного журналу.)
Нагородження учнів за оформлення класного куточка.
Підсумок. Побажання класного керівника вихованцям.
Свято
Підготувала Кропивка Н.А.
Для учнів 5-7 класів
Мета : виховання у підростаючого покоління бережливого ставлення один до одного, прагнення до красивих стосунків.
Оформлення : плакат " З днем закоханих ".
Хід свята
Вступ .
Ведучий. Любити людину — це велике щастя і відповідальність, це постійне очікування та жертовність, це безмежне розуміння та бажання принести коханим трепетну мить радості.
Ведуча.
Любов — не кара, але й не гра.
Вона не квітка, що зів’яне швидко.
Любов — це дар. І Бог сам вибира,
Хто заслужив оце пізнати диво.
Ведучий. Отже, сьогодні, 14 лютого , День святого Валентина — день закоханих . А яка ж історія цього свята?
Ведуча. А історія свідчить, що в третьому столітті нашої ери римський імператор видав наказ , який забороняв чоловікам одружуватися , адже їх обов'язок — бути хоробрими воїнами. Молодий єпископ Валентин, порушуючи імператорський наказ, таємно вінчав закоханих. За порушення імператорського наказу єпископа Валентина було кинуто у в'язницю, а потім страчено. Перед стратою, 12 лютого, Валентин послав коханій дівчині прощальну записку з короткою фразою: " Від Валентина" . Дата смерті священика, який став на захист закоханих , дала початок святкуванню Дня святого Валентина — свята всіх закоханих, свята краси, молодості , чарівності, романтики.
Ведучий .Отже, ми вітаємо всіх закоханих до безтями людей . Бажаємо вам незгасимого кохання, високого почуття відповідальності, вірності , солодких та приємних спогадів про найчистіші почуття.
Ведуча. Чудовий звичай вітати коханих, єдиних , бажаних саме 14 лютого поширився в усьому світі . Кілька років тому він прийшов до нас , мабуть, від найближчих сусідів-поляків. До речі , у Польщі в День закоханих прийнято надсилати листівки з привітаннями «Валентин» і частувати одне одного печивом у вигляді сердець. А 14 лютого у США діти вітають вчителів, начальників - підлеглі, один до одного . Валентинів День в Америці не лише свято кохання, й свято доброго тону. Який би дарунок ви не отримали чи не вручили комусь, головне , щоб це було зроблено з любов'ю. І ми вітаємо вас зі святом . Кохання вам.
Конкурсна програма
Вибір пар :
1.Валентин обирає пару сам.
2.Одна пара – по кількості валентинок.
3. Інші пишуть на аркушах собі пару. У кого співпаде, ті беруть участь.
Вибір журі.
Ведучий . Для проведення І туру нашої гри кожному учаснику - папір і ручку. За кожну правильну відповідь по 1 балу.
Гра називається "Як ми знаємо один одного ?" ( сідають так, щоб не бачили один одного )
- Як звуть маму дівчини ?
- Як звуть батька хлопця ?
- Яка улюблена пора року дівчини ?
- Яка улюблена страва хлопця ?
- Яка улюблена квітка дівчини ?
- Яке улюблене число хлопця ?
- Яке хобі у хлопця ?
- Який улюблений фільм дівчини ?
- Яке улюблене ім’я дівчини у хлопця ?
Ведучий. Слово журі.
Ведучий. А тепер пройдемо тестування .
У вас у кожного є номерки : 1, 2, 3.
Я ставлю запитання і даю три відповіді. Ви піднімаєте номер тієї відповіді, яку обрали. Якщо номери у пари співпадають, їм присуджується 1 бал.
Ведучий. Слово журі.
Ведучий. Наступний конкурс "Квіти для коханої".
Умови :
Дівчина пише на листку свої улюблені квіти ( 5 назв ).
Хлопець уявно вибирає букет для неї, називаючи улюблені квіти дівчини. Чим більше співпаде, тим більше балів.
Ведучий. А тепер конкурс для дівчат. Він називається "Що означає мій погляд ?"
Дівчата отримують конверти з завданням. Мімікою та незначними рухами вона повинна показати це завдання хлопцеві, а він – відгадати.
Ведучий. Слово журі.
Ведучий. А тепер конкурс для хлопців "Упізнай мою руку".
Кожен хлопець уважно роздивляється руку своєї дівчини. Потім ми йому хусткою закриваємо очі і він повинен знайти її серед інших. Кому це вдається, той отримує 1 бал.
А тепер гра "Розбите серце".
У цій скриньці знаходяться розділені навпіл серця. Ви повинні знайти свою половинку. Яка пара це зробить – її перемога.
Ведучий. Наступний конкурс на увагу. Кожна дівчина уважно розглядає свого хлопця, потім дівчата виходять.
А ми міняємо щось у їх зовнішності. По черзі кожна дівчина заходить, оглядає хлопця і знаходить різницю. Якщо вдається – 1 бал.
Ведучий. Слово журі.
Ведучий. А тепер поговоримо про кохання. Адже все починається з поглядів, легеньких штурханців, записочок на уроках, смішних розмов на перервах. А ще це почуття надихає писати вірші. Я пропоную дівчаткам слова, з якими вони повинні скласти вірш .
кохання — бажання
стрілець — гаманець
Наприклад : Я поет кохання,
Людина бажання.
За гороскопом стрілець
Та маю , на жаль,
Пустий гаманець.
Ведучий.
Сьогодні - день закоханих. І останній конкурс називається "Освідчення в коханні". Звичайно, це зроблять хлопці. Отже, кожен учасник повинен придумати , як він буде освідчуватися у коханні своїй обраниці. А журі визначить найкращого.
Ведучий. Слово журі. Ви повинні визначити найкращу пару і присвоїти їм титул Валентина і Валентини .
( Вручення дипломів і листівок , решті – дипломи )
Вибір пари – глядацьких симпатій.
Ведучий. На закінчення нашого свята ми хочемо привітати переможців , а для всіх вас прозвучить поезія.
( Читає класний керівник )
Нас давит повседневных дел рутина
И видно , не случайно в феврале
Мы думаем о счастье и тепле,
Встречая день святого Валентина.
Но если вас не радует погода
И лица окружающих грустны,
Откройте вашу душу для весны,
Она придёт в любое время года !
Пусть нелегко гармонию найти
В нелегких буднях безумной карусели,
Мы вам желаем достиженья цели.
И пусть любовь согреет вас в пути !
Класний керівник пригощає всіх печивом "Амурчики ". Всі задумують бажання і з’їдають його .
Література : Сидоренко П.М. День святого Валентина // Все для вчителя . – Лютий 2004 . - №2 . – С. 17
Свято " Мамине слово , мамина пісня …"
Підготувала Кропивка Н.А.
Для учнів 5-7 класів
Мета : виховувати в дітей почуття любові і поваги до найріднішої людини – матері, навчати їх бути добрими , уважними , шанувати, поважати своїх батьків.
Оформлення : плакат " Мамо моя ! Найрідніша у світі людина …", надувні кульки, екібана ( 2 ).
Технічні засоби : магнітофон, мікрофон.
Музичне оформлення : запис пісні " Красивая любов ", " Мама ", музика для виконання брейк-танцю.
Хід свята
Учитель. Сьогодні ми з вами зібралися, щоб найкращі слова любові й вдячності сказати про рідних , найдорожчих людей – про своїх мам.
У нас багато гостей. Однак найпочесніші гості – наші мами. Шановні мами ! я почула багато хороших слів про вас з уст ваших дітей. І сьогодні не випадково наша зустріч називається " Мамине слово, мамина пісня …". Ваші сонечка - діти , а мої учні, безумовно , готувалися до зустрічі з вами. Ми хотіли дізнатися про вас якнайбільше – про ваші улюблені вірші, пісні , про ваші захоплення. Тому наші найперші слова – вітання вам , любі мами, від ваших дітей.
1-й учень. Рідна матінко ! Яке добре твоє щире серце , які лагідні очі , яке миле обличчя !
1-а учениця. Не раз мамі , може, й нездужалось, але вона цього не виявляла, до дітей завжди всміхалася.
2-й учень. Ніхто в цьому світі не зігріє тебе так, як мама.
2-га учениця. Мама! Найдорожче слово в світі,
Де б не був ти, що б ти не робив,
Назавжди вона твій шлях освітить
Ніжним серцем, відданим тобі.
( пісня " Мама" )
3-й учень.
В дні важкі і в дні, на щастя щедрі,
Не забудь — вона завжди в тобі,
Тож живи, як мама, щиро й чесно,
І, як мама, світ оцей люби.
3-тя учениця. Мамо, матінко -материнко!
Припадаю до ваших ніг.
Я — малесенька ваша частинка,
Радість ваших натруджених днів.
1-й учень. Світло ваших ночей безсонних,
Свіжий подих п'янкої весни,
Доброта ваша, мамо, бездонна
Колисала дитячі сни.
2-й учень. Ми зростали у вас біля серця,
На долонях ваших мужніли.
Ви для нас засвітили сонце,
Щоб життям воно вашим горіло.
( Танець дівчат)
1-ша учениця.
Можна у світі чимало зробити,
Перетворити зиму на літо,
Можна пізнати все таємниче
Та підкорити далеч космічну.
2-га учениця. Можна характер свій подолати,
Штурмом науки вершини узяти,
Можна пройти крізь пустелі та хащі,
Тільки без мами — не можна нізащо!
Учні (разом).
Все найдорожче, що є тільки з нами, —
Все починається з нашої мами.
(Звучить пісня )
4-й учень. Чи є в світі що світліше,
Як мамині очі,
Що все зорять за дітками
Вдень і серед ночі?
5-та учениця. Чи є в світі що миліше,
Як мамині руки,
Що працюють для дитини
Щиро без принуки?
5-й учень. Чи є в світі що щиріше.
Як серденько мами,
Яке б'ється для дитини
Днями і ночами?
1-ша учениця. Чи є в світі що дорожче,
Як мама кохана,
Що трудиться для дитини від ночі до рана?
(Звучить пісня.)
Ведучий :
Кожен з нас добре знає своїх бабусь та дідусів, цих невтомних трудівників. Вони люблять нас, своїх онуків, поділяться з нами навіть останньою краплиною води, передають всі свої знання і вміння.
Цей вірш я хочу присвятити своїй бабусі ( ім’я ) та всім бабусям нашого класу.
Свою бабусю знаю я з давніх, давніх пір ,
Її обличчя любе, її ласкавий зір .
Замислиться бабуся, зажуриться на мить,
І знов, дивись, сміється , ласкаво гомонить.
Та над усе найбільше сподобались мені
Її ласкаві руки, умілі та міцні.
Оцій руці хорошій робота неважка,
Бо в’яже, варить, пише бабусина рука.
Буває , щось пошиє – ви скажете : краса !
Вона робити вміє, ну , просто чудеса !
І я бабусі руки цілую залюбки.
Вони немов співають , розказують казки.
Я слухаю бабусю і вся , немов у сні.
Розумні , ніжні руки, умілі та міцні.
Частівки
Група дівчаток виконує
Починаєм , починаєм , веселіш, гармонія ,
Кажуть всі , що ми співаєм краще філармонії
Всі говорять, що я чемна дівчинонька Настя,
Бо я ж вдачею в бабусю Тетяну вдалася.
Ой, бабусенько рідненька, скажи чи бувало,
Що до діда ти в садочок ввечері тікала ?
Ой, бабусю ріднесенька, будь зі мною щира,
Розкажи, як ти таємно дідуся любила.
Я, бабусю, вже доросла й хочу усе знати,
Чи колись тебе маленьку била твоя мати ?
А моя бабуся Люба – майстер нам всі руки :
Пере , шиє, вишиває й догляда онуків.
І ще зовсім не світає, ще сонце не сходить,
А бабуся наша Надя вже снідать приносить.
Ой, бабусі, наші милі, сонечка ясненькі,
Хочем ми, щоб ви були завжди молоденькі.
Хлопці виконують брейк – танець
1-й учениця . Найкращі дні для наших матерів –
Це дні, коли щасливі їхні діти.
Від нас залежить, скільки днів таких
Ми зможемо для матері зробити