Методичні рекомендації щодо викладання географії в загальноосвітніх навчальних закладах у 2010- 2011 навчальному році

Вид материала

Методичні рекомендації

Содержание Рівень вивчен-ня геогра-фії Вивчення географії на рівні стандарту Методичні особливості підручників рівня стандарту Мотиваційний блок Основний зміст Висновки («коротко про головне») Рубрика “Сторінка для допитливих” Програмні практичні роботи Теми для самостійної підготовки повідомлень та доповідей Організація профільного навчання з географії Базові загальноосвітні Курси за вибором Профільні загальноосвітні предмети Таблиця 1 Система ресурсно-екологічних знань Таблиця 2 Система економічних знань Сфера діяльності Вивчення географії на профільному рівні здійснюється за підручником «Географія», 10 клас, авт. Т.Гільберг, Л.Паламарчук, В.Безуг Як підсумок вивчення географії на профільному рівні учень повинен Моніторинг якості географічної освіти Розподіл загальноосвітніх навчальних закладів, учні яких брали участь у дослідженні за місцем знаходження ... Полное содержание

Подобный материал:

• Методичні рекомендації щодо викладання фізичної культури в загальноосвітніх навчальних, 197.76kb.
• Методичні рекомендації щодо вивчення географії в загальноосвітніх навчальних закладах, 138.11kb.
• Методичні рекомендації щодо вивчення географії в загальноосвітніх навчальних закладах, 141.2kb.
• Методичні рекомендації щодо викладання захисту Вітчизни в загальноосвітніх навчальних, 116.18kb.
• Методичні рекомендації щодо вивчення географії в загальноосвітніх навчальних закладах, 152.68kb.
• Методичні рекомендації щодо вивчення української мови в загальноосвітніх навчальних, 233.76kb.
• Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури в загальноосвітніх навчальних, 622.59kb.
• Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури в загальноосвітніх навчальних, 700.78kb.
• Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури в загальноосвітніх навчальних, 641.28kb.
• Методичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних, 557.96kb.

Методичні рекомендації

щодо викладання географії в загальноосвітніх навчальних закладах

у 2010- 2011 навчальному році


Процес модернізації і реформування сучасної української освіти, що відбувається сьогодні, має забезпечувати рівний доступ до якісної освіти усім категоріям учнів відповідно до їх здібностей, індивідуальних нахилів і потреб. Школа не тільки надає учням певну суму знань, але і формує у них потребу в безперервному самостійному і творчому підході до оволодіння новими знаннями, створює можливості для самореалізації та самовдосконалення.

Шкільний курс географії покликаний формувати в учнів систему поглядів на світ, розвивати мислення, бути світоглядно спрямованим у русло національного українознавчого виховання. Сучасний зміст шкільної географічної освіти має включати не лише знання, а й способи практичної діяльності, творчий досвід, ціннісні орієнтації особистості. У процесі навчання географії в школярів має сформуватися стійке розуміння причинності явищ, які вивчаються, і того, що всі вони розвиваються в часі і просторі.

Якісна підготовка до викладання географії має полягати у доборі навчальних планів і навчальних програм з обов’язкових географічних дисциплін та курсів за вибором, у створенні навчально-методичних комплексів з кожного географічного курсу, які включають підручники нового покоління, хрестоматії, робочі зошити учня (практикуми), словники та довідкову літературу, атласи, збірники різнорівневих тестів, настінні карти, таблиці, електронні наочні посібники; у підготовці та перепідготовці вчителів географії нової формації, які вільно володіють сучасними освітніми, інформаційними технологіями і здатні працювати в умовах нового соціального замовлення.

Учитель має забезпечити виконання як теоретичної, так і практичної частини Державної програми з географії. Практичні роботи є перспективним методом організації пізнавальної діяльності, вони дають учням досвід дослідницької роботи, знайомлять з алгоритмами організації і обробки результатів досліджень, вчать абстрактного логічного мислення, основ проектування. Адже рівень учнівських компетентностей та компетенцій вимірюється та оцінюється не лише здатністю учня набувати нові знання, а й спроможністю застосовувати їх у практичній діяльності, у стандартних та нових ситуаціях. У процесі виконання учнями практичних робіт необхідно створювати умови для особистісного розвитку та самореалізації кожного учня.

Наголошуємо, що, як і в попередні роки, у 2010-2011 н. р. у 5-6 класах вивчається обов’язковий курс „Природознавство”, на вивчення якого відводиться по 35 годин (1 година на тиждень). Навчання здійснюється за навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів (12-річної школи) „Природознавство 5-6 класи.” К.: Перун, 2005 р. Шкільний курс „Природознавство” є інтегрованим, пропедевтичним курсом, головну мету якого становить формування в учнів уявлень про цілісність природи та місце людини в ній, засвоєння знань, що складають основу для подальшого вивчення систематичних курсів астрономії, біології, географії, екології, фізики, хімії.

Перелік підручників з природознавства, які рекомендуються для використання в навчально-виховному процесі:

1. Природознавство. Довкілля, 5 клас. Підр. для 5 кл. загальноосв. навч. закл. /Ільченко В.Р., Гуз К.Ж. Рибалко Л.М. – Полтава: ТОВ "Довкілля-К", 2005.
   
2. Природознавство, 5 клас. Підр. для 5 кл. загальноосв. навч. закл. /Ярошенко О.Г., Баштовий В.І., Коршевнюк Т.В. – К.: Генеза, 2005.
   
3. Природознавство, 5 клас. Підр. для 5 кл. загальноосв. навч. закл. /Сак Т.В., Гірний О.І., Зінкевич М.В. – К.: Навчальна книга, 2005.
   
4. Природознавство, 5 клас. Підр. для 5 кл. загальноосв. навч. закл. /Базанова Т.І, Новак К.В., Дербеньова А.Г., Садкіна В.І. – Харків: Світ ди­тинства, 2005.
   
5. Природознавство. Довкілля, 6 клас. Підр. для 6 кл. загальноосв. навч. закл. /Ільченко В.Р., Гуз К.Ж. Рибалко Л.М. – Полтава: ТОВ "Довкілля-К", 2006.
   
6. Природознавство, 6 клас. Підр. для 6 кл. загальноосв. навч. закл. /Ярошенко О.Г., Баштовий В.І., Коршевнюк Т.В. – К.: Генеза, 2006.
   
7. Природознавство, 6 клас. Підр. для 6 кл. загальноосв. навч. закл. /Запорожець Н.В., Малікова С.О. – X.: Ранок, 2006.
   

З більш детальною інформацією методичних рекомендацій щодо вивчення курсу „Природознавство” в 5-6 класах та програмою з названого предмета можна ознайомитися на сторінках фахових видань.

Зауважуємо, що всі попередні рекомендації щодо вивчення географії у 6, 7, 8 і 9 класах (за програмою «Географія. Економіка», програми для ЗНЗ, видавництво «Перун», 2005 р.) залишаються чинними і для 2010-2011 навчального року.

Головною особливістю викладання географії у 2010-2011 навчальному році є створення можливостей її вивчення на профільному рівні.

Важливим етапом роботи вчителя географії у реалізації ідей профільного навчання є детальне ознайомлення зі змістом нових програм та підручників для рівнів стандарту та профільного. Пропонуємо їх перелік у таблиці.

Рівень вивчен-ня геогра-фії	Кількість годин на тиждень у 10-му класі	Навчальна програма	Рекомендовані підручники	Напрямки, профілі
Стандарт	1,5	«Географія. Економіка», програми для ЗНЗ, видавництво «Перун»	«Географія», 10 клас, Г.Уварова, В. Пестушко, видавництво «Генеза»; «Географія», 10 клас С.Кобернік, Р.Коваленко, видавництво «Оберіг»	Всі
Профіль-ний	5	«Географія», 10 клас, авт. Т. Гільберг, Л.Паламарчук, В.Безуглий. Видавництво «Генеза»	«Географія», 10 клас, авт. Т.Гільберг, Л.Паламарчук, В.Безуглий. Видавництво «Генеза»	Природничий напрям, географічний профіль; суспільно-гуманітарний напрям, економічний профіль