Використання регіонального компоненту на уроках іноземної мови
| Вид материала | Урок |
- План I. Вступ Сучасні освітні технології. II. Основна частина > Проект на уроці іноземної, 299.29kb.
- Іі етап Всеукраїнської олімпіади з іноземної мови, 62.04kb.
- Діагностична карта методичних запитів учителя іноземної мови, 29.87kb.
- Н. В. викладач кафедри мвфд «Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Використання інноваційних, 273.62kb.
- Районний семінар-практикум вчителів іноземної мови у Вербівській зош і-іііст, 42.87kb.
- З основної іноземної мови, 296.04kb.
- Програма вступних випробувань з іспанської мови (як другої іноземної) для навчання, 144.63kb.
- Використання мовленнєвих ситуацій на уроках мови, 53.8kb.
- Програма підготовки до вступного іспиту до магістратури з іноземної мови, 150.39kb.
- Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам, 1281.56kb.
ВИКОРИСТАННЯ РЕГІОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТУ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
Сенс викладання іноземної мови на сучасному етапі - введення учнів у світ рідної та іншомовної культур, розвиток мислення дітей засобами мови. Мова йде не тільки про засвоєння іншої культури, але й про осмислене розуміння менталітету рідного народу.
Розуміння рідної культури є надзвичайно важливим у процесі становлення особистості, формуванні світогляду в культурному розвитку дітей, розширенні їх кругозору. Воно сприяє вихованню патріотизму, допомагає дітям підтримувати інтерес до вивчення історії, побуту, традицій народів, що населяють край, місто; вчить людинолюбства і толерантності, що так важливо на даному етапі розвитку нашого суспільства.
Якщо дитина має знання про традиції, звичаї, ритуали, історію та побут свого регіону, їй легше навчитися представляти рідну культуру на іноземній мові. Тому сьогодні приділяється велика увага вивченню регіонального компоненту на уроках іноземної мови.
Використання місцевого і регіонального матеріалу при навчанні іноземних мов розширює кругозір учнів, розвиває їх пізнавальний інтерес, допомагає у виборі професії і є одним із засобів підвищення рівня позитивної мотивації навчання. Не знаючи своєї рідної культури, не люблячи її, не можна зрозуміти і полюбити іншу культуру. Тільки той, хто відчуває красу, силу і багатство рідного краю, хто знає і шанує звичаї і традиції свого народу і дбайливо ставиться до них, може розуміти і поважати культуру інших народів.
Бажання учнів розповісти і дізнатися про те, що їм близько і знайомо, підвищує ефективність навчальної мовленнєвої діяльності на уроці іноземної мови. Мої спостереження показують, що мотивація до вивчення англійської мови стає практично насиченою, якщо оволодіння іншомовним спілкуванням супроводжується вивченням власної області, міста, району, в якому вони живуть.