Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія федьковича географічний факультет
| Вид материала | Документы |
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет, 479.77kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 5658.45kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 3398.91kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 4781.7kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 8176.59kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 3361.25kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 2777.59kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 6718.7kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 3131.05kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 2382.22kb.
ДИСЦИПЛІНА «ОСНОВИ ЕКОНОМІЧНИХ ЗНАНЬ»
Кількість годин: 162 год. (4,5 кредити)
Форма контролю – екзамен
Мета викладання дисципліни: формування знань студентів про економічні закони та їх вплив на сучасне господарство, потреби людей та їх відмінність між собою, конкуренцію, її типи та методи, ринок та ринкову інфраструктуру, роль держави у економічному житті суспільства.
У результаті вивчення курсу студент має набути таких компетенцій: знань про дію економічних законів; сутність і групи потреб; конкуренцію, її типи, методи та рівні; особливості діяльності торгових та фінансово-кредитних посередників; податкову, соціальну та грошово-кредитну політику держави.
Змістовний модуль 1. Особливості господарювання та структура ринку
НЕ 1.1. Господарювання та економіка.
З чим пов’язана господарської діяльності людини. Економічні блага та їх відмінність між собою. Сутність та види економічних ресурсів. Особливості різних видів економічних ресурсів.
НЕ 1.2. Ринок та його основні елементи: попит, пропозиція, конкуренція.
Що таке попит та які чинник на нього впливають. Що таке пропозиція і від чого вона залежить. Еластичність попиту та пропозиції. Ринкова (рівноважна) ціна. Сутність та функції конкуренції. Типи, методи та рівні ринкової конкуренції.
НЕ 1.3.Основні суб’єкти господарювання та економічні системи.
Основні суб’єкти господарювання. Економічний кругообіг. Сутність та форми грошей. Призначення грошей в економіці. Електронні гроші. Власність економічних суб’єктів. Форми власності. Сутність і типи економічних систем.
Змістовний модуль 2 Зміст виробництва та ринкова інфраструктура
НЕ 2.1. Домашнє господарство в сучасній економіці.
Сутність поняття «домашнє господарство», його головні риси. Економічні функції домогосподарства. Домогосподарство як сфера споживання. Основні форми економічних відносин домогосподарства з державою. Сімейний бюджет. Структура доходів та видатків сім’ї.
НЕ 2.2. Зміст виробництва та його основні фактори
Форми організації виробництва. Продуктивність та інтенсивність праці. Сутність підприємництва та його основні види. Організаційні типи підприємств. Підприємство і власність. Витрати виробництва: їхня сутність, види та структура. Сутність категорій «граничні витрати» і «граничний продукт». Собівартість продукції. Сутність та значення прибутку. Рентабельність підприємства.
НЕ 2.3. Ринкова інфраструктура та ринкові посередники.
Ринкова інфраструктура. Особливості діяльності торгових посередників. Електронна торгівля у сучасному суспільстві. Що таке фінансовий ринок. Фінансово-кредитні посередники. Роль банків у ринковій інфраструктурі. Ринок цінних паперів.
Література
- Бєлінський П.І., Зайцев Ю.К. Основи економіки в запитаннях та відповідях. – Ч.1: Мікроекономіка. – Ч.2: Макроекономіка. – Чернівці: Рута, 1997. 204 с.
- Гальчинський А.С., Єщенко П.С., Палкін Ю.І. Основи економічних знань. – Київ: Вища школа, 1999. – 544 с.
- Дзьобик С, Ривак О. Основи економічної теорії. – К.: Основи, 1994. – 336 с.
- Економіка / За ред.З.Ватаманюка та С.Пінчишина. – Київ: Либідь, 1999. - 384 с.
- Задоя А.А., Петруня Ю.Е. Основы экономики. – Киев: Вища школа-Знання, 1998.
- Крачило М.П. Основи економічної теорії. – Київ, 1997. – 344 с.
- Лебедев О.Т., Каньковская А.Р., Язвенко С.А. Практикум по основам экономики. Уч.пособие для проведення семинарских занятий и самостоятельной работы. – Санкт-Петербург: Изд.дом «МиМ», 1998. – 192 с.
- Мочерний С.В. Основи економічних знань. – Київ: Академія, 2000.
- Мочерний С.В. Основи економічних знань. – Запитання і відповіді. – Київ, 1996.
Дисципліна „ СУСПІЛЬНО-ГЕОГРАФІЧНЕ РАЙОНУВАННЯ”
Кількість годин: 108 год. (3 кредити)
Форма контролю – екзамен
Мета курсу: ознайомити студентів із структурою суспільно-географічної районології, об’єктом, предметом, методами дослідження, зв’язками з іншими дисциплінами. Дискусійними поглядами різних вчених щодо питань виділення та класифікації виробничо-територіальних комплексів та суспільно-географічних районів.
Розкрити студентам історію формування вітчизняної суспільно-географічної районології, ознайомити з суспільно-географічного районоутворення, структурою суспільно-географічних районів, ієрархічними рівнями та проблемами комплексного розвитку суспільно-географічних районів. В умовах становлення нових економічних відносин.
Методика викладання та методи навчання: В процесі викладання даної дисципліни використовуються різноманітні методики викладання та методи навчання. Зокрема. Лекції (вступні, тематичні, підсумкові), модульні контрольні роботи, консультації (індивідуальні, групові, колективні).
Змістовний модуль 1
ЗМ1. Значення суспільно-географічної районології, мета і завдання курсу. Об’єкт, предмет та методи дослідження. Історія формування суспільно-географічної районології та її періоди: описовий, практичний, теоретичний. Розробка наукових основ української та зарубіжної районології. Чинники суспільно-географічного районування. Стадії районоутворення. Розвиток уявлень про суспільно географічний район. Типізація суспільно-географічних районів. Географічний подія праці та його види. Спеціалізація суспільно-географічних районів. Інтеграційні процеси та зв’язки в суспільно-географічних районах.
Змістовний модуль 2.
ЗМ2. Структура суспільно-географічного району: галузева, функціональна, територіальна, інституційна. Принципи та критерії районування. Види суспільно-географічного районування. Ієрархічні рівні та типізація районів. Районування в зарубіжних країнах. Сучасні концепції районування. Проблеми комплексного розвитку суспільно географічних районів України на сучасному етапі. Економіко-географічна характеристика Донецького, Придніпровського. Північно-Східного, Столичного, Причорноморського, Центрально-Українського, Карпатського та Північно-Західного суспільно-географічного районів.
В результаті засвоєння курсу студенти повинні знати основні поняття суспільно-географічної районології та уміти застосовувати їх на практиці.
Для якісного засвоєння курсу пропонується наступні джерела:
1. Алаев Э. Б. Социально-экономическая география: понятийно-терминологический словарь / Э. Б. Алаев. – М.: Мысль, 1983. – 350 с.
2. Багров Н. Региональная геополитика устойчивого развития / Николай Багров – К.: Либідь, 2002. – 256 с.
3. Голиков А. Введение в экономическую и социальную географию / Артур Голиков – Харьков: ХГУ, 1992. – 81 с.
4. Голиков А. Математический аппарат в географии и его использование в пространственных исследованиях / Артур Голиков, Игорь Черванев – Харьков: ХГУ, 1977. – 132 с.
5. Громыко Г. Л. Статистика / Л. Г. Громыко – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. – 408 с.
6. Дорогунцов С. І. Теорії розміщення продуктивних сил і регіональної економіки: навч. посібник. / С. І. Дорогунцов, Я. Б. Олійник, А. В. Степаненко – К.: СТАФЕД – 2, 2001. – 143 с.
7. Жупанський Я. І. Соціально-економічна картографія: підручник для студентів географічних, топографо-геодезичних, економічних спеціальностей ВУЗів. – вид. 2-ге / Я. І. Жупанський, П. О. Сухий. – Тернопіль: Астон, 1997. – 274 с.
8. Іщук С. І. Розміщення продуктивних сил і територіальна організація виробництва / С. І. Іщук. – К.: Вид-во Паливода А. , 2002. – 260 с.
9. Маергойз И. М. Территориальная структура хозяйства / И. М. Маергойз – Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1986. – 304 с.
10. Методические основы географических исследований природных и общественно-територриальных комплексов: Сб. науч. трудов/ АН УССР. Географ. о-во УССР: отв. ред. М.М. Паламарчук. – К.: Наук. думка, 1989. – 144 с.
11. Національний атлас України / голова редколегії Б. Є. Патон; гол. ред. Л. Г. Руденко. – К.: ДНВП Картографія, 2008. – 604 с.
12. Нагірна В. П. Суспільно-географічні аспекти регіонального розвитку України у руслі сучасних господарських проблем / В. П. Нагірна // Наук. зап. Тернопільського нац. педуніверситету. Серія: Географія. – Тернопіль, 2005. – № 2. – С. 38–42.
13. Немец Л. Н. Устойчивое развитие: социально-географические аспекты (на примере Украины): монография / Л. Н. Немец. – Х.: Факт, 2003. – 383 с.
14. Паламарчук М. М. Економічна і соціальна географія України з основами теорії / М. М. Паламарчук, О. М. Паламарчук. – К.: Знання, 1998. – 415 с.
15. Пістун М. Д. Основи теорії суспільної географії / Микола Данилович Пістун. – К.: Вища школа, 1996. – 231 с.
16. Розміщення і зональна спеціалізація сільського господарства в Українській РСР. – вид. 2-ге, доп. і перероб. / І. Жадан, М. Щур та ін.; за ред. П. Г. Дубінова. – К.: Урожай, 1979. – 292 с.
17. Руденко В. П. Географія природно-ресурсного потенціалу України / Валерій Руденко – К.: ВД «К.-М. Академія»; Чернівці: Зелена Буковина, 1999. – 568 с.
18. Саблук П. Т. Демографічні проблеми українського села: наукова доповідь / П. Т. Саблук, К. І. Якуба. – К.: ІАЕ УААН, 2002. – 37 с.
19. Словник-довідник учня з економічної і соціальної географії світу / [уклад. П. О.Масляк, Я. Б. Олійник, А. В. Степаненко]. – К.: Лібра, 1996. – 328 с.
20. Топчиев А. Г. В поисках современной парадигмы географии / А. Г. Топчиев // Новые геогр. знания и напр. исследований. – К.: ИД Академпериодика, 2006. – С. 113-118.
21. Топчієв О. Суспільно-географічні дослідження: методологія, методи, методики: навч. посібник / Олександр Топчієв. – Одеса: Астропринт, 2005. – 632 с.
22. Тюнен И. Г. Изолированное государство / И. Г. Тюнен. – М.: Экономическая жизнь, 1926. – 322 с.
23. Шаблій О. Математичні методи в економічній географії / Олег Шаблій. – Львів: вид. при ЛДУ ВО Вища школа, 1984. – 136 с.
24. Шаблій О. І. Західноукраїнський район: економіко- і соціально-географічний аналіз / О. І. Шаблій // Пробл. соц.-екон. географії захід. регіону України. – К.: ІСДО, 1993.
25. Шаблій О. Основи загальної суспільної географії: підручник / Олег Шаблій. – Лівів: ВЦ ЛНУ ім. Івана Франка, 2003. – 444 с.
26. Шаблій О. І. Суспільна географія: теорія, історія, українознавчі студії / О. І. Шаблій. – Львів: ВЦ ЛНУ ім. І. Франка, 2001. – 744 с.
ДИСЦИПЛІНА „СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНА КАРТОГРАФІЯ”
Кількість годин: 108 год. (3 кредити)
Форма контролю – екзамен
Мета викладання дисципліни «Соціально-економічна картографія» полягає в поглибленому вивченні студентами методів картографування, картографічного моделювання, засобів і способів картографування. Після прослуховування курсу студенти повинні вміти застосовувати картографічний метод дослідження, читати тематичну карту, вміти складати легенду карти і саму карту, практично застосовувати знання з соціальної та економічної картографії у своїй виробничій діяльності.
У результаті вивчення дисципліни студент повинен:
знати:
- види, властивості, структуру, форми передачі та відображення картографічної інформації;
- об’єктно-орієнтовані технології складання соціально-економічних карт;
- функціональні можливості та принципи функціонування основних типів соціально-економічних карт;
вміти:
- збирати та опрацьовувати матеріали для складання соціально-економічних карт;
- обирати способи і методи складання різних типів соціально-економічних карт;
- складати та оформляти різні типи і теми соціально-економічних карт.
-
Змістовний модуль 1.
Предмет і метод соціально-економічної картографії
НЕ 1. З історії соціально-економічної картографії в Україні. Роль і значення карти в географічних дослідженнях. Розвиток картографічного картографування. Переростання економічної картографії в соціально-економічну картографію
НЕ 2. Принципи, методи та підходи у складанні соціально-економічних карт. Принципи картографування, методи картографування, модель легенди.
НЕ 3 Засоби картографування. Способи картографування. Структура та огляд картографічних засобів. Способи картографування (статистичні, картографічні) Спосіб картограми. Спосіб картодіаграми
Змістовний модуль 2.
Картографування галузей господарства
НЕ 4 Картографування населення і населених пунктів. Збір та опрацювання матеріалів до карт густоти населення, людності міст. Складання карт густоти населення, людності міст. Обчислення матеріалів, вибір шкал.
НЕ 5 Картографування розміщення і структури промисловості. Обчислення матеріалів, вибір шкал, легенди, оформлення. Складання карти промисловості. Вибір матеріалів, обчислення показників, легенди
НЕ 6 Карти розміщення, структури спеціалізації сільського господарства. Вибір показників спеціалізації, його обчислення. Складання карти спеціалізації сільського господарства. Обчислення структури сільського господарства по областях, вибір легенди.
НЕ 7 Складання карти комплексу будівельної індустрії. Визначення і структура комплексу будівельної індустрії, зв’язків. Карта будівельного комплексу області. Обчислення стадій комплексу, їх структури
НЕ 8 Карти транспортно-економічних зв’язків. Визначення ролі і місця транспорту в здійсненні зв’язків. Складання карти транспортних потоків в області. Обчислення потужності та структури транспортних потоків.
НЕ 9 Карти сфери обслуговування. Визначення ролі і місця соціальної сфери. Складання карти освіти й охорони здоров’я області. Обчислення потужності пунктів, їх структури.
НЕ 10 Складання карти елементів територіальної структури комплексів Визначення елементів територіальної структури промислового комплексу області. Аналіз економічної карти області. Визначення елементів структури господарського комплексу області.
Для засвоєння курсу пропонуються такі джерела літератури:
1.Баранский Н.Н., Преображенський А.И. – Экономическая картография – М., 1962.
2. Жупанський Я.І., Сухий П.О. – Соціально-економічна картографія – Тернопіль, 1997, 274 ст.
3. Заруцкая И.П., Красильникова Н.В. – Картографирование природных условий и ресурсов – М, 1988, 299 ст.
4. Заловський А.П. – Економічна картографія – К, 1957.
5. Преображенський А.І. – Економічна картографія – К., 1955.
6. Салищев К.А. – Картография – М., 1982.
7. Сосса Р.І. – Картографування території України – К., 2005.
8. Леонтьев Н.Ф. – Тематическая картография – М., 1981.
Дисципліна «Основи педмайстерності»
Кількість годин: 54 год.(2 кредити)
Форма контролю – залік
Педагогічна діяльність вчителя передбачає: по–перше: оволодіння психологічними та педагогічними знаннями, вміннями, навичками, а по – друге, є наслідком раціонального використання особистісного потенціалу, індивідуальності вчителя в процесі педагогічної взаємодії, тобто його педагогічної майстерності. Педагогічну майстерність розглядають як вияв свого «Я» у професії, як самореалізацію особистості вчителя у педагогічній діяльності, що забезпечує реалізацію особистості самого учня.
Головна мета курсу - формування у студентів потреб професійного розвитку. Ця мета може бути реалізована за умови вивчення технології самоорганізації педагогічної діяльності та набуття студентами певних знань, умінь та навичок.
При вивченні курсу студент повинен оволодіти такими компетенціями: знати суть педагогічної діяльності та її структуру; поняття педагогічної майстерності та її основні елементи; структуру педагогічної техніки; функції мовлення вчителя; умови ефективного професійного мовлення вчителя; структуру педагогічного спілкування; стилі педагогічного спілкування; педагогічний досвід; поняття педагогічної творчості; педагогічний такт; уміти ефективно реагувати на педагогічну ситуацію; розв’язувати педагогічні задачі; володіти основами педагогічної техніки; здійснювати самовиховання; вивчати педагогічний досвід; вибирати стратегію взаємодії; підтримувати контакт у педагогічному діалозі; організовувати діалог з учнями, батьками, колегами та адміністрацією; володіти елементами акторської майстерності.
Змістовий модуль 1
Особистість вчителя та шляхи її становлення
Н.Е.1.1 Значення та зміст праці вчителя у сучасних умовах. Складність та багатогранність педагогічної професії. Професіограма вчителя. Педагогічна майстерність вчителя та шляхи її формування
Суспільна значущість професії вчителя. Соціальна роль, функція вчителя, вимоги до нього. Специфіка професійної діяльності вчителя. Педагогічна діяльність як мета діяльність.Професійна позиція вчителя. Професіограма вчителя. Поняття про педагогічну майстерність та її складові.
Н.Е.1.2. Майстерність вчителя у керуванні психічним самопочуттям
Поняття саморегуляції та психологічного настроювання. Психологічна гімнастика у роботі вчителя. Засоби керування психологічним станом. Можливості їх використання для професійного самовдосконалення вчителя. Психогігієна як частка психічної загальнолюдської культури та її складові
Н.Е.1.3. Професійна та загальнотеоретична підготовка вчителя (за спеціальністю)
Становлення професійних педагогічних закладів на Україні. Навчальні плани і програми підготовки спеціалістів вчителів з фахової дисципліни Історія професії педагог. Бар’єри у спілкуванні вчителя, шляхи їх подолання. Шляхи формування комунікативності як професійно значущої якості особистості.
Н.Е.1.4. Узагальнення і систематизація знань. Перевірка завдань для самостійної роботи.
Н.Е.1.5. Зустріч з вчителем методистом фаху
Змістовий модуль 2
Елементи творчої майстерності у педагогічній діяльності
Н.Е.2.1. Комунікативність та комунікабельність вчителя. Виразність мовлення. Сутність та стилі педагогічного спілкування.
Поняття виразності мовлення. Виразність як елемент словесної дії вчителя. Засоби створення словесних картин; техніка інтонаційної виразності розповіді. Напрями самостійної роботи майбутнього вчителя з удосконалення виразного мовлення. Поняття комунікативності педагога, її сутність.
Н.Е.2.2. Педагогічна техніка вчителя та шляхи її формування
Поняття педагогічної техніки. Зовнішня педагогічна техніка. Внутрішня педагогічна техніка
Н.Е.2.3. Педагогічний артистизм як професійна і особистісна характеристика
критерії і методи діагностики педагогічного артистизму
Спільність та відмінність акторсько- режисерської та вчительської діяльності. Артистизм у структурі особистості. Функції артистизму в процесі педагогічного спілкування. Умови та шляхи розвитку педагогічного артистизму.
Н.Е.2.4 Психолого-педагогічна ерудиція вчителя
Поняття психолого-педагогічної ерудиції вчителя. Умови використання психолого- педагогічної ерудиції вчителя. Елементи психолого-педагогічної ерудиції у роботі вчителя фахової дисципліни.
Н.Е.2.5. Творчий задум уроку як діалог вчителя і учнів
Діалог з учнями на початковому етапі уроку. Майстерність спілкування в процесі викладу нового матеріалу. Монолог як прихований діалог. Активне слухання вчителя на уроці
Н.Е.2.6. Тема:Увага та уява вчителя, спостережливість вчителя, їх роль у педагогічному спілкуванні
Прийоми завоювання уваги на початковому етапі спілкування Роль уваги та уяви вчителя у організації педагогічної взаємодії. Роль уваги та уяви вчителя на етапі моделювання майбутньої ситуації спілкування з учнями.
Змістовий модуль 3
Майстерність учителя під час організації педагогічної взаємодії
Н.Е.3.1. Педагогічна етика вчителя
Поняття педагогічної етики. Педагогічна етика і педагогічний такт. Використання педагогічної етики у роботі з батьками, колегами, учнями. Педагоги – новатори про використання педагогічної етики.
Н.Е.3.2 Професійне самовиховання та самовдосконалення – головна умова формування педагогічної майстерності вчителя
Поняття про самовиховання. Програма самовиховання Шляхи реалізації програми самовиховання. Спостережливість, її значення в організації педагогічної взаємодії
Н.Е.3.3. Вивчення досвіду передових учителів – шлях до педагогічної майстерності
Сутність понять « педагогічний досвід», «Передовий педагогічний досвід», «новаторський педагогічний досвід». Методика вивчення узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду. Система впровадження ППД у практику. Наукова організація педагогічної праці.
Н.Е3.4 Технологія педагогічної взаємодії.
Сутність педагогічної взаємодії. Принципи педагогічної взаємодії. Методи, прийоми, засоби взаємодії. Класифікація методів педагогічної взаємодії.
Н.Е.3.5 Вибір учителем стратегії взаємодії
Стратегія взаємодії як засіб розв’язання педагогічної ситуації. Стиль взаємин та педагогічний такт. Їх вплив на вибір і реалізацію стратегії взаємодії.
Основна література до курсу:
- Мацьопа Р.Л., Платаш Л.Б. Модульна технологія вивчення курсу «Педагогіка». Модуль 3. Основи педагогічної майстерності. Навчально- методичний посібник.- Чернівці: Рута, 2006
- Педагогічна майстерність / за ред. І.Зязуна.- К., 1998.
- Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка.- Київ, 2003
- Щербань П. Прикладна педагогіка.- Київ, 2002
- Волкова Н. Педагогіка.- Київ, 2002