Geum.ru

Тема: «Древние напевы эпоса»

Вид материалаУрок
Тема урока
Цель урока
Тип урока
Домашнее задание
Тема урока
Цель урока
Тип урока
Домашнее задание
Тема урока
Цель урока
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Урок № 15


Срок проведения: октябрь
Число



ТЕМА УРОКА: Песни передают жизненные ситуации. Былина о Садко. Былина о Добрыне.

Обрядовые народные песни, песни плача.

ПОДТЕМА: Использование композиторами народных песен в своём творчестве.



ЦЕЛЬ УРОКА:

Продолжить знакомство с русскими былинами, рассказать об обрядовых песнях, песнях плачах.



ТИП УРОКА: Урок погружения в тему



ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Воспитывать уважение к народному фольклору

2.Воспитывать поликультурную личность

Образовательная:

1.Дать понятие обрядовая песня, песня плач. Обратить внимание на музыкальную грамоту. Нота «ля»

2.Прочитать былину о «Садко»

3.Побеседовать об использовании народных песен в творчестве композиторов

Развивающая:

1.Разобрать народные песни и интонации, которые использовал Римский-Корсаков в операх «Садко», «Снегурочка»

2.Развивать литературные знания.

3.Разучить фрагмент оперы «Садко»

4.Посмотреть фрагмент из х/фильма

5.Разобрать сходства и отличия эпоса и былин



Оборудование:

1.фортепиано

2.учебник с. 24-28,80

3.магнитофон

4.фонохрестоматия

5.видеомагнитофон

Методы музыкального обучения:

1.сравнения

2.наблюдения

3.обобщения

4.забегания вперёд



СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА
Музыкальный материал:

1.Былина о Добрыне – обрядовая песня-плач, слушанье в исполнения учителя

2.Песня из оперы «Садко» «Заиграйте, мои гусельки»- исполнение

3.Колыбельная Волховы – слушанье

4.Римский-Корсаков «Ай во поле липенька»- слушанье, использование народной

песни в опере «Снегурочка»

Художественный материал:

1. Былина о Садко

2. Обрядовые народные песни, песни плача.

3. х/ф «Садко» -просмотр фрагментов



ЗАПИСЬ В ТЕТРАДИ: Былины это старинные русские народные легенды, герои которых богатыри. Исполнителей былин называли старинщиками.



ЭТАПЫ УРОКА: 1.Организационный момент.

2.Повторение пройденного, беседа о былинах, исполнение песни «заиграйте, мои гусельки»

3.Работа по учебнику

4.Рассказ об обрядовых песнях и плачах-причитаниях русского народа «Былина о Добрыне»-слушанье

5.Былина о «Садко», работа по учебнику, слушанье «Колыбельной Волховы»

6.Беседа об использовании народной песни в операх Римского – Корсакова

7.Просмотр фрагмента фильма «Садко» где фоном звучит «Колыбельная Волховы»

8.Обобщение. 9.Домашнее задание.



ЗНАНИЯ:

1.Знать, что основу русского фольклора составляют былины

2.Знать, что композиторы часто используют народные песни в своём творчестве

УМЕНИЯ:

1.Уметь исполнять разнохарактерную музыку русского народа

2.Уметь находить в музыке интонационные связи

НАВЫКИ:

1.Навыки исполнения песен танцевального характера

2.Навыки определения стилистических особенностей




Домашнее задание: Выучи слова на с.80-81, нарисуй рисунок


Урок № 16-17
Срок проведения: октябрь

Число



ТЕМА УРОКА: Танцевальность и маршевость в песнях русского и казахского народа.

Интонационное своеобразие русской народной музыки: солдатские и трудовые песни.

ПОДТЕМА: Движение под музыку. Шутка в народных песнях.



ЦЕЛЬ УРОКА: Продолжить тему песенность, танцевальность, маршевость,

рассказать о танцевальной музыке разных народов.



ТИП УРОКА: Урок углубления темы



ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Воспитывать толерантность

2.Воспитывать культуру поведения

Образовательная:

1.Учить определять по стилевым особенностям русскую народную музыку

2.Учить находить сходства и различия в музыке славянских народов

Развивающая:

1.Развивать умение определять основные музыкальные черты

2.Слушая музыку разных народов РК находить в ней сходства и различия



Оборудование:

1.фортепиано

2.учебник

3.магнитофон

4.фонохрестоматия

5.народные костюмы и инструменты

Методы музыкального обучения:

1.сравнения

2.наблюдения

3.обобщения



ЗАПИСЬ НА ДОСКЕ: МАРШ – маршевость

ТАНЕЦ - танцевальность

ПЕСНЯ – песенность



СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА
Музыкальный материал:

1.Русская народная песня «Солдатушки»-разучивание /маршевость/

2.Русские народные трудовые песни «Вниз по матушке по Волге», «Эй ухнем» /песенность, маршевость/

3.Русская народная песня «У ворот, ворот» - слушанье, шутка в музыке /танцевальность/

4.Украинская народная песня «Щедрик»- слушанье, танцевальность и песенность

5.Еспаев «Ортеке» слушанье, танцевальность, маршевость.

6.Дуйсекеев «Элди элди» слушанье, песенность

7.Молдавская народная песня «Сырба» - танцевальность

8.Грузинская народная песня «Сулико» - слушанье, песенность

9.Азербайджанская народная песня «Звезда» - слушанье

10.Казахскся народная песня «Елiм – ай» - исполнение, песенность

11.Щедрин Фрагменты из балета «Конёк – Горбунок»

12.Римский –Корсаков «Заиграйте, мои гусельки» -исполнение

Художественный материал:

1.Рассказ, использование открыток с изображением народных костюмов и народных инструментов.




ЗАПИСЬ В ТЕТРАДИ: Названия произведений, которые звучат на двух уроках



ЭТАПЫ УРОКА: 1.Организационный момент, приветствие учителя.

2.Слушанье народных произведений, определение черт характера

3.Беседа о жанрах народных песен, повторение материала 4-5 уроков

4.Обобщение пройденного по теме «Танцевальность и маршевость в песнях русского и казахского народа»

5.Домашнее задание.



ЗНАНИЯ:

1.Знать основные музыкальные черты

2.Знать музыку разных народов РК

УМЕНИЯ:

1.Уметь определять характер музыки

2.Уметь сравнивать интонации в песнях разных народов

НАВЫКИ:

1.Уметь сравнивать, находить интонационные сходства и различия в песнях

2.Уметь исполнять разнохарактерную музыку



Домашнее задание: Вспомни дома с бабушкой или мамой народную песню, приготовь её исполнение.


Урок № 18
Срок проведения: ноябрь
Число



ТЕМА УРОКА: Обобщающий урок четверти. Вспоминаем, повторяем.

ПОДТЕМА: Музыкальная грамота



ЦЕЛЬ УРОКА: Обобщить знания, полученные в I четверти, повторить нотную грамоту



ТИП УРОКА: Урок повторение пройденного.



ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Воспитывать культуру поведения на уроке.

2.Воспитывать умение равноценного отношения к музыке народов РК.

Образовательная:

1.Повторить нотную грамоту с.5-28

2.Выявить знания детей по теме «Что такое эпос», закрепить понятия песенность,

танцевальность, маршевость.

Развивающая:

1.Закрепить понятия: песня, музыкальная форма, rondo.

2.Исполнить разученные в I четверти песни, провести вокально-хоровую работу



Оборудование:

1.фортепиано

2.учебник

3.магнитофон

4.фонохрестоматия
Методы музыкального обучения:

1.сравнения

2.наблюдения

3.обобщения

4.забегания вперёд




СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА
Музыкальный материал на выбор учащихся:

1.Попевка «Мы - третьеклассники» - повторение

2.Дунаевский «Спой, нам ветер» - исполнение

3.Рыжов «Учиться надо весело» - исполнение

4.Брусиловский «Две ласточки» - слушанье, беседа о характере

5.Русские народные «Частушки» - исполнение

6.Беседа по эпосу «Алпамыс», содержание, понятия жырау - былинщик, эпос-былина

7.Прокофьев «Болтунья» - слушанье, повторение схемы строения

8.Коркыт «Кюй» -слушанье

9.Глюк «Мелодия» слушанье

10.Кюй «Кара жорга» -слушанье

11.Римский-Корсаков «заиграйте, мои гусельки» -исполнение

Художественный материал:

1.Фрагменты фильма «Дети капитана Гранта» - просмотр



ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Беседа по пройденному материалу

3.Нотная грамота, повторение с.5-28, схема строения рондо.

4.Исполнение и слушанье запомнившихся произведений

5.Обобщение, вывод по теме «Древние напевы эпоса»



ЗНАНИЯ:

1.Узнавать произведения и материал, связанный с ними.

2.Знать теоретический материал

3.Знать строение как простых, так и сложных произведений.

УМЕНИЯ:

1.Уметь быстро вспоминать пройденный материал

2.уметь определять строение разных произведений

НАВЫКИ:

1.Нгавыки ориентирования в учебнике

2.Навыки исполнения песенной, танцевальной и маршевой музыки




Домашнее задание: Задание на каникулы не задаётся.