Тема: «Древние напевы эпоса»
| Вид материала | Урок |
- Е. М. Мелетинский истоками формирования эпоса также считал историю и миф. Однако здесь, 121.32kb.
- Положение на проведение фестиваля фольклорных коллективов и ансамблей народной песни, 18.46kb.
- Н. И. Кравцов и теория аристократического происхождения эпоса, 145.06kb.
- Литература Древние цивилизации. / Под ред. Г. М. Бонгард-Левина. М., 1989, 263.7kb.
- "Беовульф" один из образцов средневекового героического эпоса. Поэма возникла на основе, 185.79kb.
- Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы, 191.8kb.
- Реферат по Философии Тема: «Древневосточная философия», 146.51kb.
- Тема Содержание материала, 120.65kb.
- Найджел Браун: «Странности нашего языка. Занимательная лингвистика», 1620.29kb.
- Дипломы, курсовые, лекции и шпоры по предметам миигаик, 444.52kb.
Урок № 1 | Срок проведения: сентябрь | Число | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ЭПИГРАФ: «Дорога певца - вместе с народом, впереди него» «Надо играть так, чтобы слушатели шли за тобой» ТЕМА УРОКА: Музыка моего народа. Музыка народная и композиторская. ПОДТЕМА: Мифы и легенды о музыкантах «Коркыт» - казахский народный кюй. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| ЦЕЛЬ УРОКА: Подготовить ребят к восприятию новой темы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| ТИП УРОКА: Вводный урок четверти. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| ЗАДАЧИ: Воспитательная: 1.Воспитывать чувство интернационализма на примере музыки народов, проживающих в РК. 2.Воспитывать любовь к родной земле, традициям народа. Образовательная: 1.Учить различать народную и композиторскую музыку по стилю и звучанию. 2.Учить анализировать музыку Развивающая: 1.Разучить попевку в форме RONDO 2.Повторить материал, пройденный во 2 классе | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оборудование: 1.фортепиано 2.учебник 3.магнитофон 4.фонохрестоматия | Методы музыкального обучения: 1.сравнения 2.наблюдения 3.обобщения 4.забегания вперёд | |||||||||||||||||||||||||||||||
| СОДЕРЖАНИЕ УРОКА | Музыкальный материал: 1. «Мы третьеклассники»- повторение попевки в форме rondo. 2.Брусиловский «Две ласточки»- слушанье, анализ произведения с точки зрения содержания, выразительных средств, народная или композиторская музыка. 3.«Гакку» - слушанье, чтение стихотворения. 4. «Вниз, по матушке, по Волге» - слушанье. 5.Народный кюй «Коркыт» - слушанье, анализ произведения. Художественный материал: 1.Беседа о том, как первобытные люди делали музыкальные инструменты. 2.Стихотворение Ибрая Сандыбаева «Гакку» - чтение | |||||||||||||||||||||||||||||||
Ибрай Сандыбаев «Гакку»В разных местах с почёт принимали и угощали меня. У озера с ястребом на руке не раз бил я в дауылпаз (казахские литавры). В неповторимой песне «Гакку» воспеваю свою любимую: «Гакку, Гакку».. На девяносто вариантов пою эту песню, плавно в пол голоса начинаю и довожу до предела, Стоит вспомнить тебя, баловницу Гакку, я весь перерождаюсь и, волнуясь, повторяю песню снова. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Запись в тетради: «Музыку создаёт народ, а мы, композиторы, её только аранжируем» М. И.Глинка. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| ЭТАПЫ УРОКА: 1.Организационный момент, приветствие учителя, беседа о каникулах, повторение попевки. 2.Беседа о связи музыки с жизнью людей, кюй «Коркыт»-беседа 3.Понятия: композитор, исполнитель, слушатель, народ. Запись высказывания Глинки в тетрадь. 4.Слушанье песен «Две ласточки» и «Гакку», какая композиторская, а какая народная. 5.Обобщение темы, слушанье «Вниз по матушке, по Волге» 6.Домашнее задание. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| ЗНАНИЯ: Знать, кто такие композитор, исполнитель, слушатель, народ. Форма Rondo УМЕНИЯ: Уметь находить различия между композиторской и народной музыкой. НАВЫКИ: Вспомнить певческую установку. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Домашнее задание: Нарисуй любого исполнителя / домбрист, пианист, трубач, певец, хор и т. д./ | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Урок № 2-3 | Срок проведения: сентябрь | Число | | |||||||||||||||||||||||||||||
| ТЕМА УРОКА Героические и патриотические песни. ПОДТЕМА: Трагическая судьба народа в песнях и кюях. | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ЦЕЛЬ УРОКА: Показать какое воздействие на человека имеет музыка, как она может рассказать о трагической судьбе народа. | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ТИП УРОКА: Урок погружения в тему. | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ЗАДАЧИ: Воспитательная: 1.Воспитывать чувство интернационализма и патриотизма на примере музыки народов, проживающих в РК. 2.Вызвать эмоциональный отклик Образовательная: 1.Рассказать о народных и композиторских песнях. 2.Учить различать народную и композиторскую музыку по стилю и звучанию. Развивающая: 1.Перечислить жанры народных песен казахского и русского народов. 2.Послушать, проанализировать и разучить разнохарактерную музыку. | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Оборудование: 1.фортепиано 2.магнитофон 3.фонохрестоматия 4.портреты композиторов | Методы музыкального обучения: 1.сравнения 2.наблюдения 3.обобщения 4.забегания вперёд 5.метод эмоциональной драматургии | | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ЗАПИСЬ НА ДОСКЕ: см. Запись в тетради. | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| СОДЕРЖАНИЕ УРОКА | Музыкальный материал: 1.Гимн РК – исполнение, беседа о том, к какому жанру относится. 2.«Елiм – ай» - повторение, беседа о жанре. 3.Кюй «Нар идирген» - слушанье, беседа. 4.Дунаевский «Песня о Родине» - слушанье, сравнение с гимном. 5. «Мы – третьеклассники» - доучить по - ролям, пение до конца. 6.Рахманинов «Концерт» №3 –слушанье, разбор 7.Примеры «трёх китов» - повторение. 8.Фрагмент балета Щедрина «Ночь» - слушанье, разбор, рисунки 9.Рыжов «Учиться надо весело» - разучивание | | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ЗАПИСЬ В ТЕТРАДИ: 1.Гимн РК – патриотическая, композиторская песня. 2.«Елiм – ай»- историческая, народная песня. 3. Кюй «Нар идирген»- исторический народный кюй /инструментальное произведение/. 4. Дунаевский «Песня о Родине» - патриотическая, композиторская песня. 5. «Мы – третьеклассники» - детская, шуточная, композиторская песня. 6. Рахманинов «Концерт» №3 –лирико-патриотическое инструментальное произведение. | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ЭТАПЫ УРОКА: №2 1.Организационный момент. 2.Исполнение Гимна КР 3.Беседа о героических и патриотических песнях 4.Исполнение «Елiм – ай» - беседа, запись в тетрадь 5.Рахманинов «Концерт» - слушанье беседа, запись 6. «Мы – третьеклассники» - повторение, разучивание партии девочек. 7.Примеры «трёх китов» - повторение. 8. «Учиться надо весело» - разучивание 1 куплета 9.Обобщение. 10.Домашнее задание. | ЭТАПЫ УРОКА: №3 1.Организационный момент. 2. Гимн РК, «Елiм – ай», Концерт, - слушанье фрагментов, повторение. 3. Кюй «Нар идирген»- слушанье, беседа, запись в тетрадь. 4. Дунаевский «Песня о Родине» - слушанье, беседа. 5. «Мы – третьеклассники» - повторение, разучивание партии мальчиков. 6.Фрагмент балета Щедрина «Ночь» - слушанье, разбор. 7. «Учиться надо весело» - разучивание 2 куплета 8.Обобщение. 9.Домашнее задание. | | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ЗНАНИЯ: Знать на какие жанры делятся народные и композиторские произведения. УМЕНИЯ: Уметь определять характер музыки, пересказать содержание, услышать строение. НАВЫКИ: Быстро перестраиваться от одного произведения к другому, работать мобильно, интересно. | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Домашнее Урок №2 Выучить запись в тетради, Привести пример патриотической песни. | задание: Урок №3 Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся произведению. | | ||||||||||||||||||||||||||||||
Урок № 4-5 | Срок проведения: сентябрь | Число | | |||||||||||||||||||||||||||||
| ТЕМА УРОКА: Казахские народные песни, их многообразие и тематика. ПОДТЕМА: Интонационное своеобразие казахской и русской народной музыки. | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ЦЕЛЬ УРОКА: Сопоставить музыку разных народов, найти сходства и различия. | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ТИП УРОКА: Урок углубления темы | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ЗАДАЧИ: Воспитательная: 1.Воспитывать поликультурную личность 2.Воспитывать интерес и уважение к культуре разных народов 3.Вызвать эмоциональный отклик Образовательная: 1.Сформировать у учащихся понятие народная музыка 2.Найти сходства и различия в музыке казахского и русского народов 3.Добиться усвоения материала по теме «Музыка моего народа» Развивающая: 1.Развивать умение работать с таблицей 2.Разучить и послушать музыку разных народов | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Оборудование: 1.фортепиано 2.магнитофон,видеомагнитофон 3.фонохрестоматия 4.иллюстративный материал | Методы музыкального обучения: 1.сравнения 2.наблюдения 3.обобщения 4.метод эмоциональной драматургии | | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ЗАПИСЬ НА ДОСКЕ: * - отличия | Сравнительная таблица | | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Казахские песни | Русские песни | | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.колыбельные 2.свадебные 3.трудовые 4.пастушьи 5.похоронные,плачи 6.лирические 7.песни шаманов 8.песни- послания* 9.исторические 10.героические 11.песни протеста 12.трагические 13.детские 14.обрядовые 15.шуточные | 1.колыбельные 2.свадебные 3.трудовые 4.пастушьи 5.похоронные,плачи-причитания 6.лирические 7.песни шаманов 8.солдатские* 9.исторические 10.героические 11.плясовые 12.трагические 13.детские 14.обрядовые 15.хороводные* 16.частушки | | ||||||||||||||||||||||||||||||
| СОДЕРЖАНИЕ УРОКА | Музыкальный материал: 1.«Учиться надо весело» - доучить до конца, провести вокально-хоровую работу 2.Казахские народные песни «Жарапазан», «Сын су», «Жар жар», «Той бастар»-слушанье 3.Русские народные песни «Колыбельная», «Вниз по матушке, по Волге», «Эй, ухнем»», «Во поле берёза», «Тонкая рябина», «Частушки» - слушанье, разучивание Художественный материал: 1.Видеозапись с народными песнями 2.Казахский и русский народный костюм- иллюстрации 3.Русские народные детские потешки /небольшие стихи/ | | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ЭТАПЫ УРОКА: 1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки. 2.Разучивание песни «В дорогу»,вокально-хоровая работа 3.Беседа о народных песнях, сравнительная таблица 4.Примеры казахских народных песен - слушанье, анализ, видеоматериал 5.Примеры русских народных песен – слушанье, анализ, видеоматериал 6.Разучивание песен по желанию учащихся 7.Обобщение. 8.Домашнее задание. | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ЗНАНИЯ: 1.Знать на какие жанры делятся народные песни. 2.Знать сходства и различия в жанрах народных песен. УМЕНИЯ: 1.Уметь сравнивать народную музыку 2.Уметь анализировать, находить общие черты и различия НАВЫКИ: 1.Исполнять песню о школе легко, радостно, хорошо произнося текст 2.Навык работы с таблицей 3.Навык водить хоровод | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Домашнее задание: Урок 4 Разучить с мамой или бабушкой один куплет народной песни и спеть нам в классе Урок 5 Нарисуйте рисунок к наиболее понравившейся песне | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| P.S. Для сравнения можно дать запись какой-нибудь /например африканской/ народной песни | | |||||||||||||||||||||||||||||||
Урок № 6 | Срок проведения: сентябрь | Число | | |||||||||||||||||||||||||||||
| ТЕМА УРОКА: Музыка радости сердца. Ахан Серэ. ПОДТЕМА: Русский солдатский фольклор, трудовые песни. | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ЦЕЛЬ УРОКА: Продолжить знакомство с жанрами казахских и русских народных песен | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ТИП УРОКА: Урок погружения в тему | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ЗАДАЧИ: Воспитательная: 1.Воспитывать поликультурную личность 2.Выхвать эмоциональный отклик Образовательная: 1.Познакомить с казахской песней «Караторгай», которая считается народной, т.е любимой 2.Дать понятие Rondo 3.Сформировать понятие музыка народная и композиторская 4.Обобщить знания о жанрах казахских и русских народных песен. Развивающая: 1.Разучить частушки 2.Разобрать схему строения формы рондо. 3.Познакомить с творчеством Ахана Серэ. | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Оборудование: 1.фортепиано 2.магнитофон 3.фонохрестоматия 4.портреты композиторов 5.портрет Ахана Серэ | Методы музыкального обучения: 1.сравнения 2.наблюдения 3.обобщения 4.забегания вперёд 5.метод эмоциональной драматургии | | ||||||||||||||||||||||||||||||
| З   АПИСЬ НА ДОСКЕ: ФОРМА RONDOП М П Т П      КРУГ А В А С А | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| СОДЕРЖАНИЕ УРОКА | Музыкальный материал: 1.Классное рондо «Мы - третьеклассники» - разучивание 2.«Частушки» -повторение 3.Рус.нар.песня «Во поле берёза стояла» -повторение, хоровод 4.А.Серэ «Караторгай» - слушанье, беседа 5.Беседа о жизни и творчестве А.Сере 6.«Солдатушки»-слушанье | | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ЗАПИСЬ В ТЕТРАДИ: Рефрен - А Эпизод В, С рефрен повторяется не менее 3-х раз | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ЭТАПЫ УРОКА: 1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки. 2.Повторение попевки «Мы третьеклассники», беседа о форме рондо, разбор, работа с записью 3.Повторение жанров народных песен, слушанье фрагментов 4.Беседа о творчестве А.Серэ, слушанье, беседа о любви народа к его творчеству 5.Обобщение. 6.Домашнее задание. | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ЗНАНИЯ: 1.Знать разнообразие жанров народных песен 2.Знать, что такое рондо и отличие этой музыкальной формы УМЕНИЯ: 1.Уметь применять ранее полученные знания 2.Уметьопределять черты марша, танца, песни НАВЫКИ: 1.Исполнять разнохарактерные песни 2.Работать мобильно, быстро делать запись в тетради | | |||||||||||||||||||||||||||||||