Путешествие в Элладу

Вид материала

Урок

Содержание Основополагающий вопрос Новый материал: Путешествие в Древнюю Грецию. 4. Театр и музыка

Подобный материал:

• Сценарий игры «Хочу всё знать», 51.34kb.
• Внеклассное мероприятие, для учащихся 1-х классов Путешествие по станциям «В гостях, 83.18kb.
• Тема урока «Нашествие персидских войск на Элладу», 74.4kb.
• План урока Тема: Нашествие персидских войск на Элладу, 77.72kb.
• Урок путешествие «Именем Екатерины наречённый», 95.13kb.
• Золотой треугольник: свадебное путешествие, 112.96kb.
• Гогельганс Т. Ю. Путешествие по страницам русского народного земледельческого календаря, 42.88kb.
• Урок мастер-класс по истории древнего мира по теме «Нашествие персидских войск на Элладу», 78.37kb.
• Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе "Путешествие в природный, 32.68kb.
• «Глагол», 56.67kb.

МХК. 10 класс. Тема: Путешествие в Элладу.

Цель урока: Знакомство с древнегреческой художественной культурой и её влиянием на мировую художественную культуру.


Задачи урока:

Обучающие: познакомить учащихся с основными видами древнегреческого искусства, проследить влияние античной культуры на мировую художественную культуру, формировать эстетическую грамотность учащихся.

Развивающие: развивать критическое и творческое мышление, навыки поиска и переработки информации, умение анализировать и применять найденную информацию, эмоционально воспринимать шедевры мирового искусства.

Воспитательные: воспитывать уважение к достижениям мировой культуры, духовную культуру, творческое восприятие и оценку произведений искусства.

Основополагающий вопрос: Вечна ли прелесть «детства человечества»?

Актуализация урока.

Проблемный вопрос: Зачем нам золотой век чужой Эллады, если есть серебряный век родной России?

Прочитаем два стихотворения поэтов серебряного века О. Мандельштама и А.Ахматовой.

Чем же была античная культура для этих поэтов, если она жила в их сознании, а не возникла по случайной ассоциации? – Вопрос учащимся. Обмен мнениями.

Комментарий учителя: Античность подарила грядущему свою мифологию, своих героев, которые стали нарицательными для всей мировой литературы

Цитаты - «Без зачатков положительного и прекрасного нельзя выходить человеку в жизнь из детства; без зачатков положительного и прекрасного нельзя пускать поколение в путь.» Ф.М.Достоевский.

«Греческое творчество было освобождением человека из-под ига природы, прекрасным примирением духа и природы дотоле враждовавших между собой.»

В.Г.Белинский.

Любое время, даже отдалённейшее, живёт сегодня, доходя до потомков, как свет далёких звёзд. «Вчера» всегда говорит с сегодня и обращено в «завтра».

Новый материал: Путешествие в Древнюю Грецию.

Совершить это путешествие помогут гиды, которые расскажут о величайших достижениях античной культуры.

Культура Древней Греции.

мифология архитектура скульптура театр

литература музыка

Сообщения учащихся.

№1 Боги и герои \ Мифология и религия.

Рассказ о мифологии и религии древних греков, как образного воплощения их представлений о природе, человеке, космосе, как «арсенале и почве» художественной культуры. Раскрытие своеобразия и особенностей греческой мифологии .Примеры мифов – О Геракле, Прометее, аргонавтах, Троянской войне и др. Мифологическая основа поэм Гомера, Гесиода, трагедий Эсхила, Софокла, Еврипида, комедий Аристофана. Мифы о героях как источник тем и сюжетов мирового искусства. Примеры - Живопись: Серов В.А. Похищение Европы.

Врубель М.А. Пан.

Рафаэль. Парнас.

Рубенс. Персей и Андромеда.

Литература: Гёте. Прометей.

Брюсов В. Орфей.

Пушкин А. С. Торжество Вакха.

Музыка- Скрябин А. Прометей. Поэма огня.

Глюк К. Орфей и Эвридика.

Стравинский И. Царь Эдип.

№2. Архитектура.

Особенность архитектуры в Древней Греции заключается в том ,что наибольшее внимание уделялось общественным зданиям. Рассказ о двух главных архитектурных ордерах: дорическом и ионическом. Сравнение этих двух ордеров и примеры их применения: Афинский акрополь, храм Ники, Парфенон, храм Посейдона в Пестуме, колонны храма Геры и др. Применение греческих ордеров в 19 и 20 в.

№3. Застывшие в камне. \ Скульптура.

Ведущее место в художественной культуре Эллады занимала скульптура, которая передавала красоту и величие образа свободного гражданина, являла тесную связь представлений об идеально- прекрасном человеке с образами греческой мифологии. Характеристика творчества скульпторов Фидия, Мирона, Праксителя, Поликлета. Раскрытие традиций древнегреческой скульптуры в мировой художественной культуре.

№ 4. Театр и музыка.

Раскрываются взгляды древних греков на природу творчества .Мифы об Аполлоне и девяти музах- покровительницах искусств Рассказ о греческих музыкальных инструментах, о греческих музыкальных жанрах. Музыкальные мифы древних греков в мировом изобразительном искусстве ( Рафаэль. Парнас. Врубель. Пан.) Дионисийские праздники и начало древнегреческого театра. Его устройство, особенности театрального действа. Роль зрителя в древнегреческом театре. Комедии и трагедии, их атрибуты. Творческое наследие Эсхила и Аристофана.

Вывод:

Достижения античной культуры поразительны, на них основана вся европейская цивилизация. История мирового искусства переполнена воспоминаниями об античном мире, воспроизведениями античных сюжетов, темами греческой мифологии, истории и быта до такой степени, что античность неразрывно сливается со всей историей мировой художественной культуры со времён, когда античное общество завершило своё существование и до наших дней. К античности восходят современные литературные жанры, философские системы, принципы архитектуры и скульптуры.

Вопросы учащимся:

1.Перечислите основные черты античной культуры.

2.Каков был вклад древнегреческих поэтов в мировую литературу?

3.Объясните, в чём состояло значение изобретения ордерной системы для дальнейшего развития архитектуры?

4. В чём сходство и различие греческого театра и современного?

5. Каковы особенности древнегреческой скульптуры?

Применение. Самостоятельная работа.

Работа по группам с привлечением справочных материалов.

1.Мифологический словарь.

2.Иллюстрированная энциклопедия « Греки «.

3.Энциклопедия « История древнего мира «.

4.Сборники «Крылатые слова и выражения «.

Вопросы викторины.

1.Какой миф христианские авторы в средние века истолковывали как предание о земном рае?

2.Кто был самым могущественным богом, перед которым не могли устоять ни боги, ни люди?

3.Почему богиня обмана Ата жила среди людей?

4.Какую тайну Зевс тщательно скрывал от людей?

5.Кто выковал Зевсу молнии?

6.Чем питались боги?

7.Кто из богов имел шапку-неведимку?

8.Кто из греческих богов и каким образом изобрёл лиру, свирель, флейту?

9.Кто из богов был больше всех занят и не спал по ночам?

10.Какие мифы подрывают веру в справедливость богов?

Подведение итогов.

Античность, чья тысячелетняя история накопила бесценные и зачастую непревзойдённые сокровища человеческого духа , обладает неувядаемой прелестью.

Комментирование оценок.

Домашнее задание:

Подготовить сообщения:

«Образ Прометея в мировом искусстве»;

«Свет античной культуры»;

«Время и архитектура» (по выбору)

Информационные ресурсы:

Гузик М. А. В поисках золотого руна.-М.:Просвещение,1994.

Хоруженко К. М. Мировая художественная культура. Тесты. – М.:Владос,2000.

Мирецкая В. Уроки античной культуры. – М.:Просвещение,1997.