Программа элективного курса «Экология окружающей среды»

Вид материала

Программа

Содержание Цель курса IСодержание программы Естественная среда и здоровье человека. Антропогенная среда и здоровье человека. Загрязнение атмосферы и здоровье человека. Загрязнение водных ресурсов. Их охрана. Загрязнение пищевых продуктов. Экологический практикум. На пути к новой цивилизации Итоговый урок.

Подобный материал:

• Рабочая программа элективного курса «Химия и охрана окружающей среды», 82.96kb.
• Программа дисциплины дпп. Р. 01 Экология и охрана окружающей среды цели и задачи курса, 147.68kb.
• Рабочая программа элективного курса «Экология и здоровье человека», 78.58kb.
• Программа элективного курса: «Социальная экология», 301.76kb.
• Конспект лекций по курсу «Экология», 906.29kb.
• Программа элективного курса. «Здоровье человека и окружающая среда», 132.54kb.
• Рабочая программа по дисциплине (обязательной по стандарту) «Экология», 152.94kb.
• Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности [Экология] по сельскохозяйственным, 337.69kb.
• Программа элективного курса предпрофильной подготовки для учащихся 9 классов «Охрана, 74.73kb.
• Программа элективного курса предпрофильной подготовки для учащихся 9 классов «Охрана, 1068.66kb.

^{Программа}

элективного курса

«Экология окружающей среды»

учителя биологии и экологии

МОУ Турмасовской средней

общеобразовательной школы

Михиной Ж.А.


Пояснительная записка

Данная программа рассчитана на учащихся 11 класса, на её изучение

предполагается 34 часа.

Нарастание экологического кризиса придаёт особую актуальность формированию у обучающихся знаний, которые являются научной основой сохранения здоровья людей и охраны окружающей среды. В настоящее время, когда человек испытывает множественное влияние умеренных и экстремальных факторов среды, строение организма, его жизнедеятельность и гигиену необходимо изучать в непрерывной связи с экологическими сведениями.

Цель курса: ознакомление учащихся с особенностями взаимодействия человека и природы, с влиянием естественной среды на здоровье человека.

Задачи курса: обобщить и развить знания о взаимосвязи состояния здоровье и условий среды, а также развить у обучающихся умения осуществлять познавательную, коммуникативную, практико-ориентированную деятельность в конкретной экологической ситуации. В итоге обучения по данной программе обучающиеся должны получить представление об основных источниках загрязнения окружающей среды; мероприятиях, направленных на снижение влияния загрязнённой среды на здоровье человека; научиться действовать в конкретной экологической ситуации.

Основные требования к курсу «Экология окружающей среды»

Учащиеся должны знать:

• основные термины и понятия курса;
  
• влияние естественной среды на здоровье человека;
  
• причины истощения природных ресурсов, принципы и правила охраны природы, правовые основы охраны природы;
  

- о современном состоянии и охране атмосферы (баланс газов в
атмосфере, её загрязнение и источники загрязнения, борьба с
загрязнением, очистные сооружения, безотходные технологии);

- о рациональном использовании и охране водных ресурсов (бережное
расходование воды, борьба с загрязнениями, очистные сооружения и их
эффективность, использование оборотных вод);

- о рациональном использовании и охране почв (причины потери
плодородия и разрушение почв, ускоренная эрозия, её виды, зональные и
межзональные меры борьбы с эрозией);

• классификацию пестицидов, влияние пестицидов на здоровье человека;
  
• о современном состоянии, использовании и охране растительности;
  
• значение экологизации производства;
  
• в чём заключается международное сотрудничество в области охраны природы.
  

Учащиеся должны уметь:

- применять знания экологических правил при анализе различных видов
хозяйственной деятельности;

-использовать элементы системы подходы в объяснении сложных природных явлений, демографических проблем и взаимоотношении природы и общества;

- определять уровень загрязнения воздуха и воды;

- устанавливать и описывать основные виды ускоренной почвенной
эрозии;

• охранять растения леса;
  
• охранять пресноводных рыб в период нереста;
  

- уметь выращивать экологически чистую сельскохозяйственную
продукцию.

I


Содержание программы

Тема №1 Естественная среда и здоровье человека -2 ч.

Характеристика климата, климатических факторов. Микроклимат, его

значение. Влияние климата на организм человека.

Тема № 2 Антропогенная среда и здоровье человека- 3 ч. Истощение природных ресурсов. Охрана природных ресурсов. Экологические проблемы: парниковый эффект, кислотные дожди. Практическая работа «Выявление парникового эффекта».

Тема № 3 Загрязнение атмосферы и здоровье человека -4 ч.

Источники загрязнения атмосферы. Последствия загрязнения атмосферы. Меры

охраны атмосферы.

Тема № 4 Загрязнение водных ресурсов. Охрана водных ресурсов -4 ч. Значение воды в жизни человека. Загрязнение воды- одна из основных причин заболеваемости человека. Источники загрязнения водоёмов и подземных вод. Питьевые ресурсы и здоровье.

Тема № 5 Охрана почвы -4 ч.

Значение почвы. Эрозия почвы. Борьба с эрозией почв. Правовая охрана почв.

Тема № 6 Загрязнение пищевых продуктов -2 ч.

Классификация пестицидов. Загрязнение пестицидами продуктов питания, влияние

пестицидов на здоровье человека.

Тема № 7 Растения и здоровье человека -5 ч.

Оздоравливающая роль леса. Роль зелёных насаждений в городе. Растения -индикаторы окружающей среды. Лекарственные растения. Практическая работа «Паспорт зелёных насаждений пришкольной территории» .

Тема № 8 Экологический практикум -6 ч. Мониторинговые исследования обучающихся в природе.

1. Мониторинг воздуха.
   
2. Мониторинг воды:
   

а) анализ качества воды;

б) определение наличия загрязнения воды по водным растениям и животным.

3. Мониторинг почв:

а) определение свойств почвы с помощью фитоиндикации;

б) определение кислотности почв по растениям-индикаторам.

4. Итоговый урок по практическим работам.

Тема № 9 На пути к новой цивилизации - 3 ч.

Экологическое образование. Экологизация экономики, производства.

Международное сотрудничество в области охраны природы.

Тема № 10. Итоговый урок. Зачёт.


Учебно - тематический план

№	Наименование тем	Всего часов	Лекция	Практические работы	Семинар	Формы контроля
1.	Естественная среда и здоровье человека. Климат, характеристика климатических факторов. Микроклимат. Влияние на организм климатических факторов.	2 1 1	2 1 1
2.	Антропогенная среда и здоровье человека. Истощение природных ресурсов. Охрана природных ресурсов. Парниковый эффект. Кислотные дожди. Выявление парникового эффекта.	3 1 1	2 1 1 1 1
3.	Загрязнение атмосферы и здоровье человека. Атмосфера как часть природной среды. Загрязнение атмосферы. Последствия загрязнения атмосферы. Меры по охране атмосферы.	4 1 1 1 1	4 1 1 1 1
4.	Загрязнение водных ресурсов. Их охрана. Значение воды в жизни человека. Загрязнение вод Мирового океана. Загрязнение пресных вод. Охрана вод.	4 1 1 1 1	4 1 1 1 1
5.	Охрана почв. Роль почв в круговороте веществ. Значение почв. Виды эрозии почв. Борьба с эрозией почв. Защита почв от загрязнения, засоления, заболачивания. Правовая охрана почв.	4 1 1 1 1	4 1 1 1 1

6.	Загрязнение пищевых продуктов. Классификация пестицидов. Загрязнение пестицидами продуктов питания.	2 1 1	2 1 1
7.	Растения и здоровье человека. Оздоравливающая роль леса. Роль зелёных насаждений в городе. Растения-индикаторы окружающей среды. Лекарственные растения. Паспорт зелёных насаждений пришкольной территории.	5 1 1 1 2	3 1 1 1	2 2 2
8.	Экологический практикум. Мониторинговые исследования обучающихся в природе. Мониторинг воздуха. Анализ качества воды. Определение наличия загрязнения воды по водным растениям и животным. Определение свойств почвы с помощью фитоиндикации. Определение кислотности почв по растениям-индикаторам. Итоговый урок по практическим работам.	6 1 1 1 1 1 1		5 1 1 1 1 1	1 1 1
9.	На пути к новой цивилизации Экологическое образование. Экологизация экономики и производства. Международное сотрудничество в области охраны природы.	3 1 1 1	3 1 1 1
10.	Итоговый урок.	1				зачёт

Литература

1 .Артамонов В. Растения-индикаторы // Человек и природа. - 1980 г. № 2

2. Батдиев Ю.С., Кучкмин А.А. Биоиндикация поверхностных вод по состоянию пресноводных моллюсков // Экологический вестник России.- 2001 г. № 5

З.Боболева Л.Д. Исследование школьниками состояния природной среды : экологический мониторинг. Учебно-методической пособие по спецкурсу.-Мичуринск. МГПИ 2004г.

4.Мамедов М.М., Суравегина И.Т., Глазачев С.Н. Основы общей экологии. Федеральный учебник для старшеклассников общеобразовательной школы. М.: «МДС», 1998 г. -272 с.

5.Мехеев АВ., Пашканг К.В. Охрана природы: факультативный курс, Пособие для учащихся, М.: Просвещение 1990 г. - 18 с.

6. Майоров А.Н. Мониторинг как научно- практический феномен //Школьные технологии.- 1998г. № 5
   
7. Мамедов М.М., Суравегина И.Т. Экология. Учебное пособие для 9-11 классов общеобразовательной школы, М.: «Школа- Пресс», 1996 г.-464 с.
   

8.Пасечник В.В. Школьный практикум. Экология 10(11) кл.- М.: Дрофа, 2001 г.-64 с.