Geum.ru

Планы семинарских занятий Раздел Тем Философия в системе культуры. 2 часа. Кого можно отнести к философам?

Вид материалаПланы семинарских занятий
Тема 9. Философия марксизма и ее судьба. 2 часа.
Основные понятия темы
Подобный материал:
1   2   3   4

Тема 9. Философия марксизма и ее судьба. 2 часа.


  1. Формирование философии марксизма: от антропоцентризма к социоцентризму.
  2. Марксистская концепция диалектики. Восхождение от абстрактного к конкретному как способ теоретического воспроизведения органических целостностей.
  3. Материалистическое понимание истории. Проблема человека, его свободы и освобождения.
  4. Версии марксизма в философии XX в.

Основные понятия темы: социализм, коммунизм, утопия, практика, практическое освоение, мира, духовное освоение мира, практическо-духовное освоение мира, базис, надстройка, общественно-экономическая формация, общественное бытие, общественное сознание, исторический материализм, свобода, отчуждение, равенство.

Предлагаемые темы докладов.

  1. Проблема человека в работах К.Маркса 40-х гг. XIX в.
  2. Категория «общественно-экономическая формация».
  3. Марксизм и Россия.


Список литературы
        1. Андерсон П. Размышления о западном марксизме. М., 1991.
        2. Глядков В. А. Феномен марксистской философии. М., 1992.
        3. Гранин Ю.Д Марксизм: Утопия или научный проект? // Филос. и 1991 №3.
        4. Карл Маркс и современная философия: Сб. материалов науч. конф 180 летию со дня рождения К. Маркса. М., 1999.
        5. Ленин В. И. Исторические судьбы учения К - Маркса // Полн. собр. соч. 5-е изд Т. 23.
        6. Ленинизм и Россия Екатеринбург, 1995. Марксизм в России. М-, 1990.
        7. Маркс К Экономическо-философские рукописи 1844 года // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 42.
        8. Марксистская философия в XIX в.: В 2 кн. М., 1972.
        9. Ойзерман Т.И. Марксизм и немецкая философия XX в. // Филос. науки. 1991. №7.
        10. Ойзерман Т.И. Марксизм как идеология // Свободная мысли 1999 №5.
        11. Степин B.C. Российская философия сегодня: Проблемы настоящего и оценки прошлого // Вопр. философии. 1997. № 5.
        12. Стоянович С. От марксизма к постмарксизму // Вопр. философии. 1990. № 1.
        13. Умер ли марксизм?: (Материалы дискуссии) // Вопр. философии 1990.№ 10.



Новосадов Н.Ф., к.ф.н., доцент кафедры философии и культурологии


Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям:
  1. При подготовке к занятиям внимательно ознакомьтесь с рабочей программой дисциплины, вопросами к зачету и рекомендованной учебной литературой.
  2. Ознакомьтесь с планом семинарского занятия.
  3. Изучите учебный материал по рекомендованным учебным пособиям.
  4. Изучив учебный материал, выпишите встретившиеся Вам новые понятия и термины. Используя учебники, энциклопедические словари, INTERNET, и другие информационные источники раскройте их смысл.
  5. Вычлените концептуальные идеи, заложенные в учебном материале, раскройте их смысл и обоснуйте.
  6. Ответьте на контрольные вопросы семинарского занятия. В случае затруднений вернитесь к дополнительной литературе.
  7. Обдумайте ответы на вопросы, выносимые на семинар. Используя дополнительную литературу, а также другие информационные источники, найдите примеры, подтверждающие варианты Ваших ответов.
  8. Составьте опорный конспект к каждому вопросу семинара.



Семинар 1

Тема: Исторические этапы познания природы

ПЛАН
  1. Естествознание в эпоху античности.
  2. Естествознание в Средние века.
  3. Естествознание в эпоху Возрождения.
  4. Естествознание в XVII-XVIIIвв..
  5. Естествознание XIX и XX века.



Темы докладов и рефератов
  1. Основные особенности научно-технической революции.
  2. Специфика научных революций и научные революции в XX в.
  3. Роль математики в развитии естествознания.
  4. Взаимосвязь естествознания и морали.


Контрольные вопросы и темы для размышления
  1. Что характерно для натурфилософского понимания природы?
  2. Когда возникла наука?
  3. Назовите основные принципы атомистического учения о природе Демокрита.
  4. Каковы особенности развития науки в эпоху античности?
  5. Каковы особенности развития науки в Средние века?
  6. Каковы особенности развития науки в Новое время?
  7. Что такое научная революция? Приведите примеры.
  8. Какие научные революции в истории общества вам известны?
  9. Каковы особенности развития науки в ХХ веке?
  10. Какие важнейшие открытия были сделаны в астрономии и в биологии ХХ века?
  11. *Приведите примеры влияния естественнонаучных идей и открытий ХХ века на любую сферу человеческой деятельности. Проанализируйте положительное и отрицательное влияние данных идей и открытий на развитие цивилизации.
  12. Выпишите, в какой период развития естествознания и в каких областях работали какие ученые. Заполните таблицу






Этап


Астрономия


Физика


Химия

Геология

Биология
Смежные области

В эпоху античности



















В Средние века


















В эпоху Возрождения


















В XVII-XVIII вв.


















В XIX веке



















В XX веке




















  1. *Сделайте персонифицированные карты о роли ученых в истории естествознания (Галилей, Ньютон…).
  2. Почему Ньютон считался основоположником физики как науки?



Литература:
  1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: Гадарики, 2002. – 476с.
  2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 512с.
  3. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. – М.: Юнити, 2001. – 287с.
  4. Дягилев Ф.М., Дягилев В.Ф. Основные концепции и принципы естествознания. – Нижневартовск: изд-во НПИ, 2002, 255с.
  5. Виргинский В.С. Очерки истории науки и техники XVI – XIX в. в. М., 1984.
  6. Рожанский И.Д. Античная наука. М., 1980.
  7. Степин В.С. Научное познание и ценности техногенной цивилизации//Вопросы философии. 1993. № 10
  8. Фигуровский Н.А. История химии. М., 1979.
  9. Фёдоров В.М. Синтетические тенденции в современном естествознании. М., 1979.



Семинар 2


Тема: Научные методы и критерии научности


ПЛАН
  1. Общее понятие о методе.
  2. Уровни и формы научного познания.
  3. Общенаучные методы эмпирического уровня познания.
  4. Общенаучные методы теоретического уровня познания.
  5. Общенаучные методы применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания.
  6. Критерий научности.



Темы докладов и рефератов
  1. Структура естественнонаучного познания.
  2. Всеобщие, общенаучные и конкретнонаучные методы познания.
  3. Моделирование: мысленное, физическое, знаковое, численное.
  4. Моделирование на ЭВМ.


Контрольные вопросы и темы для размышления
  1. Расположите последовательно этапы процесса научного познания: описание эмпирических фактов, получение информации, проверка гипотез, выдвижение законов, выдвижение гипотез, моделирование теории.
  2. Приведите пример естественнонаучной теории и проанализируйте:
  • Какие опытные факты и гипотезы лежат в основе этой теории?
  • Какие научные модели использует эта теория?
  • Назовите законы частных естественных наук, составляющие основу этой теории, и покажите, как они вытекают из общих фундаментальных законов природы.
  • Каковы познавательные возможности этой теории?
  1. Обозначьте основные типы научных теорий.
  2. Охарактеризуйте основные компоненты теории.
  3. Охарактеризуйте научный метод познания.
  4. В чем отличие всеобщих методов от общенаучных?
  5. Какие условия необходимы для проведения научных экспериментов?
  6. Приведите примеры роли мысленного эксперимента в научно-технических исследованиях.
  7. Что понимается под формализацией в научном познании?
  8. Приведите примеры использования методов индукции и дедукции персонажами художественной литературы.
  9. Что такое моделирование в научном познании?
  10. Каково содержание гипотетико-дедуктивного метода?
  11. Каково содержание прагматического метода?
  12. Каков основной критерий научности естествознания?
  13. Каков основной критерий научности гуманитарных наук?


Литература:
  1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: Гадарики, 2002. – 476с.
  2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 512с.
  3. Кочергин А.Н. Методы и формы научного познания. М., 1977
  4. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. – М.: Юнити, 2001. – 287с.
  5. Дягилев Ф.М., Дягилев В.Ф. Основные концепции и принципы естествознания. – Нижневартовск: изд-во НПИ, 2002, 255с.
  6. Современная философия науки. М., 1996.
  7. Структура и развитие науки. М., 1978.
  8. Философия и методология науки. М., 1996



Семинар 3

Тема: Физические картины мира


ПЛАН
  1. Понятие естественнонаучной картины мира.
  2. Механическая картина мира, ее основные понятия, положения, законы и принципы.
  3. Электродинамическая картина мира и ее основные понятия, положения, законы и принципы.
  4. Квантово-полевая картина мира и ее основные понятия, положения, законы и принципы.
  5. Основные положения специальной и общей теорий относительности и их роль в современном естествознании.



Темы докладов и рефератов
  1. Физическая карта мира.
  2. Происхождение, развитие и виды материи.
  3. Развитие представлений о пространстве и времени.
  4. Основные положения СТО и ее роль в современном естествознании.
  5. Основные положения ОТО и ее роль в современном естествознании.



Контрольные вопросы и темы для размышления
  1. Что такое «естественнонаучная картина мира»?
  2. Какая теория лежит в основе механической картины мира?
  3. Каковы причины крушения МКМ?
  4. Какой новый вклад в картину мира вносит электромагнитная теория?
  5. Кто и когда создал электромагнитную теорию поля?
  6. Как рассматриваются понятия времени и пространства в МКМ? Каково содержание концепции абсолютности физического пространства и времени?
  7. Почему теория относительности так называется?
  8. Почему СТО постулирует постоянство скорости света?
  9. *Как изменяется характер времени в движущейся и покоящейся инерциальных системах отсчета? Объясните, исходя из этого, парадокс близнецов.
  10. Каковы свойства времени, пространства? Почему мы утверждаем, что время необратимо?
  11. Каково содержание главного принципа ОТО.
  12. Охарактеризуйте фундаментальные естественнонаучные понятия: материя, пространство, время, взаимодействие.
  13. * Какие виды материи различают в современном представлении? Составьте схему, в которую бы логично укладывались все формы существования материи.
  14. * Все прекрасно знают, как важно знать точное время. Изучите способы измерения времени. Какие природные процессы использовал для этого древний человек? Как возникли часы и календари? Кто были те гениальные люди, которые их придумали?
  15. Основываясь на положениях, изложенных в теме 4 учебника, заполните таблицу.



№
Положения
МКМ
ЭДКМ
КПКМ

1
Век









2
Основа ФКМ









3
Ученые










4
Понятие материи









5
Понятие пространства









6
Понятие времени









7
Понятие движения









8
Взаимодействие объектов









9
Причины смен картин мира

В рамках КМ возникают трудности с объяснением…











Литература:
  1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: Гадарики, 2002. – 476с.
  2. Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М., 1989
  3. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 512с.
  4. Единство физики. Новосибирск, 1993.
  5. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. – М.: Юнити, 2001. – 287с.
  6. Дягилев Ф.М., Дягилев В.Ф. Основные концепции и принципы естествознания. – Нижневартовск: изд-во НПИ, 2002, 255с.
  7. Пахомов Б.Я. Становление физической картины мира. М., 1985
  8. Линднер Г. Картины современной физики. М., 1977
  9. Ахундов М.Д. Концепции пространства и времени: истоки, эволюция, перспективы. М., 1982.



Семинар 4

Тема: Космологические концепции