Рабочая программа по истории (углубленный уровень) для учащихся 10 класса на 2009-2010 учебный год

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

Древнейшая история человечества (4 часа)

Современные концепции происхождения человека и общества. Антропология, археология и этнография о древнейшем прошлом человека. Мифологические и религиозные версии происхождения и древнейшей истории человечества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей.

Неолитическая революция. Переход от присваивающего к производящему хозяйству. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Матриархат и патриархат. Происхождение семьи. Особенности властных отношений и права в родоплеменном обществе.

Цивилизации Древнего мира (10 часов)

Принципы периодизации древней истории. Историческая карта Древнего мира. Предпосылки формирования древнейших цивилизаций.

Архаичные цивилизации - географическое положение, материальная культура, повседневная жизнь, социальная структура общества. Дискуссия о происхождении государства и права. Восточная деспотия. Ментальные особенности цивилизаций древности. Мифологическая картина мира. Восприятие пространства и времени человеком древности. Возникновение письменности и накопление знаний.

Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций: общее и особенное в хозяйственной жизни и социальной структуре, социальные нормы и мотивы общественного поведения человека. Возникновение религиозной картины мира. Мировоззренческие особенности буддизма, индуизма, конфуцианства, даосизма. Духовные ценности, философская мысль, культурное наследие Древнего Востока.

Античные цивилизации Средиземноморья. Специфика географических условий и этносоциального состава населения, роль колонизации и торговых коммуникаций. Возникновение и развитие полисной политико-правовой организации и социальной структуры. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Ментальные особенности античного общества. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления. Культурное и философское наследие Древней Греции и Рима.

Зарождение иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.

«Великие переселения народов», войны и нашествия как фактор исторического развития в древнем обществе. Предпосылки возникновения древних империй. Проблема цивилизационного синтеза (эллинистический мир; Рим и варвары).

Средневековье (10 часов)

Принципы периодизации Средневековья. Историческая карта средневекового мира.

«Великое переселение народов» в Европе и формирование христианской средневековой цивилизации. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Синтез языческих традиций и христианской культуры в германском и славянском мирах. Возрождение имперской идеи в Западной Европе. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.

Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Особенности хозяйственной жизни, торговые коммуникации в средневековой Европе. Образование централизованных государств. Складывание европейской правовой традиции. Роль церкви в европейском средневековом обществе. Отражение мировосприятия человека в романском и готическом искусстве. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.

Цивилизации Востока в эпоху Средневековья. Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Складывание основ системы исламского права. Шариат. Религиозный раскол исламского общества. Сунниты и шииты. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Изменение политической карты исламского мира. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.

Характер международных отношений в средние века. Европа и норманнские завоевания. Арабские, монгольские и тюркские завоевания. Феномен крестовых походов - столкновение и взаимовлияние цивилизаций.

Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: универсальные черты социальной структуры, экономической жизни, политических отношений. Дискуссия об уникальности европейской средневековой цивилизации. Темпы и характер развития европейского общества в эпоху Средневековья. Социально-политический, религиозный, демографический кризис европейского традиционного общества в ХIV-ХV вв. Столетняя война и крестьянские восстания. Изменения в мировосприятии европейского человека. Предпосылки модернизации.

Новое время: эпоха модернизации (20 часов)

Понятие «Новое время». Принципы периодизации Нового времени. Дискуссия об исторической природе процесса модернизации. Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу.

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира. Влияние Великих географических открытий на развитие европейского общества.

Социально-психологические, экономические и техногенные факторы развертывания процесса модернизации. Внутренняя колонизация. Торговый и мануфактурный капитализм. Эпоха меркантилизма.

Новации и образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Влияние Контрреформации на общественную жизнь Европы. Религиозные войны и конфессиональный раскол европейского общества.

От сословно-представительных монархий к абсолютизму - эволюция европейской государственности. Формы абсолютизма. Возникновение теории естественного права и концепции государственного суверенитета. Складывание романо-германской и англосаксонской правовых семей.

Кризис сословного мышления и формирование основ гражданского, национального сознания. Буржуазные революции ХVII-ХIХ вв.: исторические предпосылки и значение, идеология социальных и политических движений. Идеология Просвещения. Конституционализм. Становление гражданского общества. Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.

Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. Изменение среды обитания человека. Урбанизация. Городской и сельский образы жизни. Проблема бедности и богатства в индустриальном обществе. Изменение характера демографического развития.

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в ХVII-ХIХ вв. Культурное и философское наследие Нового времени.

Предпосылки формирования «эшелонов» модернизации - различных модели перехода от традиционного к индустриальному обществу. Особенности динамики развития стран «старого капитализма» и стран «запаздывающей модернизации», «Периферия» евроатлантического мира. Влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока. Экономическое развитие и общественные движения в колониальных и зависимых странах.

Эволюция системы международных отношений в конце XV - середине XIX вв. Изменение характера внешней политики в эпоху Нового времени. Вестфальская система и зарождение международного права. Политика «баланса сил». Венская система и первый опыт «коллективной дипломатии». Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира.

КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

Контроль знаний осуществляется в виде тематических тестов, составления таблиц, контрольных работ в форме ЕГЭ. В качестве примера приводится контрольная работа №4.

Контрольная работа №4 «Россия в XVII в.»

Вариант 1.

1. Какие даты связаны с внешней политикой России?

1)1634 г., 1653 г., 1686 г. 3) 1602 г., 1611г., 1614 г.

2) 1641 г., 1677 г., 1679 г. 4) 1682 г., 1691 г., 1692 г.

2. Утверждение «Священство выше царства» связано с событиями:

1) церковного раскола; 3) Стоглавого собора;

2) Смуты начала; 4) ликвидации патриаршества в России.

3. Кто командовал объединенным русско-шведским отрядом, действовавшим против тушинцев?

1) кн. Д.М. Пожарский 3) атаман И.М. Заруцкий

2) кн. Д.Т. Трубецкой 4) кн. М.В. Скопин-Шуйский

4. Какое литературное произведение было создано в XVII в.?

1) «Повесть о Горе-Злочастии» 3) «Домострой»

2) «Повесть о Шевкале» 4) «Повесть о Петре и Февронии Муромских»

5. Какие города были центрами кузнечного производства?

Тула, Тихвин, Балахна 3) Кола, Старая Русса, Самара

2) Белгород, Ржев, Кемь 4) Соль-Галицкая, Азов, Киев

6. Отметьте, о ком идет речь.

Бывший холоп князя Телятевского бежал на Дон и стал вольным человеком. В одном из казачьих походов попал в плен к туркам, бежал в Италию, жил в Венеции. В 1606 г. вернулся в Россию. Называл себя воеводой «чудесным образом спасшегося царевича Дмитрия». Несколько раз одержал победы над правительственными войсками. Был разбит при осаде Москвы в 1606 г. Несколько месяцев держал осаду правительственных войск в Калуге, прорвавшись из окружения, подошел к Туле и четыре месяца держал осаду войск царя. Был вынужден сдаться. в 1608 г. был убит.

1) И. Сусанин; 2) И. Болотников; 3) С. Разин; 4) Хлопко

7. Что из названного относилось к причинам возникновения Смуты в Российском государстве в XVII в.

А) пресечение царской династии Рюриковичей

Б) распад государства на удельные княжества

В) начало созывов Земских соборов

Г) разруха после Ливонской войны и голодных лет

Д) усиливавшееся закрепощение крестьян

Е) приход к власти боярского правительства – «семибоярщины»

Выберите верный ответ.

1) АБЕ 2) АГД 3) БВГ 4) ВГЕ

8. Каковы итоги Смоленской войны 1632—1634 гг.?

1) Смоленск был возвращен Польшей России

2) Смоленск был возвращен Россией Литве

3) польский король Владислав IV отказался от претензий на русский престол

4) заключение между Польшей и Россией Вечного мира

9. Прочтите отрывок из жалованной грамоты и укажите, о каком событии идет речь и дату.

«Божией милостию мы, великий государь царь и великий князь Алексей Михайлович всеа Великия и Малыя Росии самодержец... пожаловали есмя наших царского величества поданных Богдана Хмельницкого, гетмана Войска Запорожского, и писаря Ивана Выговского, и судей войсковых, и полковников, и ясаулов, и сотников, и все войско Запорожское, то в нынешнем во 162-м году как по милости Божий учинились под нашею государскою высокою рукою он, гетман Богдан Хмельницкий, и все Войско Запорожское и веру нам, великому государю, и нашим государским детям, и наследником на вечное подданство учинили».

10. Соотнесите имя общественного деятеля и факты его биографии:

1) Дмитрий Пожарский	А) руководитель народного движения
2) М. Скопин-Шуйский	Б) противник Никона
3) Аввакум	В) первый царь, избранный на престол Земским собором
4) Степан Разин	Г) военный руководитель II ополчения
	Д) талантливый полководец времен Смуты

11. Расположите в хронологическом порядке документы, отражавшие процесс закрепощения крестьян:

1) Соборное уложение»; 3) Судебник 1497 г.;

2) указы о «заповедных летах»; 4) указы об «урочных летах».

12. Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 1—3.

С. М. Соловьев так объясняет причины появления в России крепостного права:

«Долго иностранцы, а за ними и русские изумлялись и глумились над этим явлением: как это случилось, что в то самое время, как в Западной Европе крепостное право исчезало, в России оно вводилось? Теперь наука показывает нам ясно, как это случилось: в Западной Европе благодаря ее выгодному положению усилилась промышленная и торговая деятельность, односторонность в экономической жизни, господство недвижимой собственности, земли, исчезла, подле нее явилась собственность движимая, деньги, увеличилось народонаселение, разбогател город и освободил село. А на востоке образовалось государство при самых невыгодных условиях, с громадною областью и малым народонаселением, нуждающееся в большом войске, заставляемое быть военным, хотя вовсе не воинственное, вовсе без завоевательных стремлений, имеющее в виду только постоянную защиту своей независимости и свободы своего народонаселения, государство бедное, земледельческое, и как только отношения в нем между частями народонаселения начали определяться по главным потребностям народной и государственной жизни, то оно и представило известное в подобных государствах явление: вооруженная часть народонаселения кормится непосредственно за счет невооруженной, владеет землею, на которой невооруженный человек является крепостным работником. И разве во всех государствах Европы крепостная зависимость сельского народонаселения исчезла вдруг и давно? В государствах Средней Европы она продолжалась до настоящего века, и причина тому заключалась в медленности экономического развития... Прикрепление крестьян — это вопль отчаяния, испущенный государством, находящимся в безвыходном экономическом положении. Но дело не могло ограничиться одним прикреплением сельского народонаселения к обрабатываемой им земле: в городах живут так называемые посадские, тяглые люди, промышленники, торговые люди...

Уход крестьянина от помещика лишает государство возможности иметь в сборе достаточное число войска; уход, укрывательство, закладничество тяглого человека лишает бедное государство последних финансовых средств, и вот одною из главных постоянных забот государства становится ловля человека».

1. Почему, по мнению С. М. Соловьева, крепостная зависимость исчезла в Западной Европе?

2. Какие предпосылки и причины закрепощения крестьян в России называет историк?

3. Как всеобщее закрепощение населения способствовало укреплению Российского государства?

ЛИТЕРАТУРА

Основная:

Павленко Н. И. История России с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений.- М.: Дрофа, 2007.

Павленко Н. И. История России. XVIII-XIX века. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений.- М.: Дрофа, 2007.

Хачатурян В. М. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца XX века. 10—11 кл.: Пособие для общеобразоват. учеб, заведений / Под ред. В. И. Уколовой. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Дрофа, 1999.

Дополнительная:

Литература для учителей

Журавлева О. Н. Методические рекомендации по использованию учебников Н. И. Павленко, И. Л. Андреева «История России с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс», Н. И. Павленко, Л. М. Ляшенко, В. А. Твардовской «История России. XVIII-XIX века. 10 класс» при изучении истории на базовом и профильном уровне. – М.: Дрофа, 2005.
Набатова О. Г. Конспекты уроков по истории России с древнейших времен до начала XVI века: метод. пособие. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.
Серов Б. Н., Лагно А. Р. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX в. 10 класс. – М.: ВАКО, 2005.

Литература для учащихся

Андреев И. Л., Плоткин Г. М. Рабочая тетрадь к учебнику Н. И. Павленко, И. Л. Андреева "История России с древнейших времен до конца XVII века". 10 кл. – М.: Дрофа, 2002 г.
Анисимов Е. В., Каменский А. Б. Россия в XVIII — первой половине XIX в.: История. Историк. Документ. Учеб. пособие. — М., 1994
Борисов Н. С. Русские полководцы XIII—XVI веков. — М, 1993.
Брандт М. Ю., Ляшенко Л. М. Введение в историю. — М., 1994.
Буганов В. И., Богданов А. П. Бунтари и правдоискатели в Русской православной церкви. — М., 1991.
Великие государственные деятели России. — М., 1996.
Головатенко А. История России: спорные проблемы: Пособие для поступающих на гуманитарные факультеты. — М., 1995.
Головатенко А. Эпизоды истории русской церкви. XIII—XVII вв.: Материалы к урокам истории в старших классах. — М., 1997.
Гумилев Л. Я. От Руси до России. Очерки по русской истории. 8—11 кл.: Пособие для общеобразоват, учебн. заведений/Под ред. А. М. Панченко. — М., 1996.
Жизнеописания достопамятных людей земли Русской. Х-ХХ вв. - М., 1992.
Журавлева О. И. Практикум по истории России с древнейших времен до XIX в. — М., 2004.
Журавлева О. И. Учимся писать реферат по истории. - СПб., 2002.
Ионов И. Н. Российская цивилизация. IX — начало XX в.: Учебник. - М, 2002.
Историки России. XVIII—XX вв.: Очерки / Под ред. А. Н. Сахарова. — М., 1996.
История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX—XX вв. — М., 1991.
История Отечества в лицах. С древнейших времен до конца XVII в.: Биогр. энциклопедия. — М., 1993.
История России с древнейших времен до конца XVII в.: Хрестоматия / Под ред. А. Н. Сахарова. – М.: Вербум-М, 2003.
История России. XVIII–XIX вв.: Хрестоматия / Под ред. А. Н. Сахарова. – М.: Вербум-М, 2003.
История России. XX век: Материалы и документы для школьников и поступающих в вузы / Под ред. М. Е. Главацкого. – М.: Дрофа, 1999.
История России. XX век: Хрестоматия / Сост. А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2001.
История: 3000 тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы. — М., 1999.
Каргалов В. В. Полководцы X—XVI вв. — М., 1989.
Ключевский В. О. Исторические портреты. — М., 1990.
Костомаров Н. И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. — М., 1990.
Карноухов В. А. История как наука. — М., 1996.
Кош Дж. Стремление к истине: Как овладеть мастерством историка / Пер. с англ. — М., 2000.
Орлов А. С., Георгиев В. А., Георгиева Н. Г., Сивохина Т. А. Хрестоматия по истории России: Учебное пособие. – М., 2004.
Отечественная история XX – начала XXI века. Документы и справочные материалы / Под ред. А. О. Чубарьяна. – М.: Просвещение, 2004.
Отечественная история: Энциклопедия: В 5 т. Т. 1. — М., 1994; Т. 2.-М., 1996.
Платонов С. Ф. Сокращенный курс русской истории.-СПб., 1994.
Русская дипломатия в портретах. — М., 1992.
Хрестоматия по истории России.: В 4-х тт. – Т. 1. С древнейших времен до XVII века / Сост. И. В. Бабич, В. Н. Захаров, И. Е. Уколова. – М.: МИРОС – Международные отношения, 1994.
Хрестоматия по истории России.: В 4-х тт. – Т. 2.: В 2 кн. – Кн. 1. XVII – начало XVIII века / Сост. И. В. Бабич, В. Н. Захаров, И. Е. Уколова. – М.: МИРОС – Международные отношения, 1995.

Электронные пособия

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. — М., 2000.
История Отечества. 882—1917. Мультимедийный учебно-методический комплекс. Современный гуманитарный университет. — М., 2002.
Репетитор по истории Кирилла и Мефодия. — М., 2000.
Энциклопедия истории России. 862—1917. Мультимедийная программа. — Коминфо, 1997-2001.

Blog

Рабочая программа по истории (углубленный уровень) для учащихся 10 класса на 2009-2010 учебный год