Т. В. Коваль Методические рекомендации к учебник
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Т. В. Коваль Методические рекомендации к учебник, 416.41kb.
- В. А. Лазарева методические рекомендации к учебник, 402.46kb.
- Учебное пособие частично или полностью дополняет учебник; официально утверждено, 62.22kb.
- Список литературы на тему воспитание и образование детей в Древней Руси. Коваль Т.,, 14.67kb.
- Методика преподавания темы «Многочлены» в профильной школе Методические рекомендации, 72.18kb.
- С. И. Сай "17" февраля 2003 года методические рекомендации, 234.96kb.
- Тихоокеанский Государственный Университет методические рекомендации, 490.87kb.
- Методические рекомендации к написанию рефератов, 30.98kb.
- С. И. Сай «17» февраля 2003 года (с поправками от 18 апреля 2003 года) методические, 218.91kb.
- Методические рекомендации по подготовке Ульяновск, 1747.38kb.
Кондратьев Н. Д. Большие циклы конъюнктуры и теория предвидения. M. 2002.
Методическая литература для учителя.
- Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Новейшая история зарубежных стран. ХХ век. Учебно – методические материалы. M. 2000.
- Загладин Н.В., Загладина Х.Т., Ермакова И.А. Новейшая история зарубежных стран. ХХ век. Пособие для учителя. M. 2001.
- Коваль Т.В., Хромова И.С. Тематическое планирование и методические рекомендации к учебнику «Новейшая история зарубежных стран». Эксперимент. M. 2003.
- Коваль Т.В. Конспекты уроков для учителя истории. Всеобщая истории. ХХ век. M. 2003.
- Улунян А.А., Сергеев Е.Ю., Коваль Т.В., Хромова И.С. Поурочные разработки к курсу «Новейшая история зарубежных стран» M. 2003.
- Хачатурян В.M. Методическое пособие к учебнику «История мировых цивилизаций». M. 2001.
- Примерное планирование курса «Новейшая история, ХХ век» на базовом уровне и в профильной школе.
При изучении истории на базовом уровне рекомендуется планирование, рассчитанное на 24 часа. В этом случаее основной задачей учителя становится формирование целостной картины мирового опыта человечества в ХХ веке и создание условий для осмысления основных событий; для продолжения работы над понятиями и категориями, начатой в 10 классе; для освоения основных исторических источников. Это становится основой развития способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности. Сложившаяся практика изучения всеобщей истории предполагает выделение примерно третьей части учебного времени на этот курс, поэтому, в определенном смысле, курс новейшей истории зарубежных стран является фундаментом и опорой для изучения отечественной истории ХХ века, в рамках которого «наращивается» ученический потенциал, соответствующий требованиям к уровню подготовки выпускников.
Учебник «Новейшая история зарубежных стран» содержит необходимый и достаточный материал для изучения истории на базовом уровне. Для подготовки лабораторных работ, написания рефератов рекомендуется использовать материалы учебно – методического комплекса: хрестоматию (Сергеев Е.Ю. Хрестоматия по курсу «Новейшая история зарубежных стран») и книгу для чтения (Шацилло В.К. Политические деятели в новейшей истории). Поурочные разработки к учебнику содержат достаточный материал для определения главной проблемы урока, выделения главных фактов в изложении вопроса (на это «работает» и методический аппарат учебника: исторический словарь в начале каждого параграфа, карты, иллюстрации, вопросы и задания, выделение «разноуровневой» информации). Текст учебника следует рассматривать в качестве объекта анализа, а не как объект для заучивания.
Примерное тематическое планирование для изучения курса «Новейшая история» на базовом уровне.
| № | Тема урока | Основные вопросы | Материалы учебника | Форма занятий |
| 1 | Политико-экономическая характеристика ведущих стран Европы и Северной Америки | 1.Новые явления в экономике в начале ХХ века. 2.Изменения социальной структуры общества. 3.Основные системы политической власти. 4.Основные идеологические учения. 5.Развитие науки и культуры. | § 1 документы к § 1 | Урок с элементами практической работы |
| 2 | Развитие стран Европы и США в начале ХХ века | Развитие Англии, Германии, Франции, США, Австро-Венгрии, Италии | § 2 – 3 (вторая часть) документы к § 2 - 3 | Лабораторная работа с использованием документов Хрестоматии. |
| 3 | Международные отношения в 1900 - 1914 гг. | 1.Складывание военных союзов. 2.Локальные войны и их значение. 3.Балканские войны. 4.Подготовка ведущих стран Европы к войне | § 5, документы к § 5, исторические карты | Комбинированный урок |
| 4 | Военные действия на фронтах Первой мировой войны | 1.Повод и причины войны. 2.Основные военные кампании и их итоги. 3.Компьенское перемирие | § 6, документы к § 6, исторические карты | Ролевая игра |
| 5 | Война и социально- экономическое развитие государств | 1.Патриотический подъем в начальный период войны. 2.Проблемы нейтральных стран в годы войны. 3.Политика и экономика воюющих держав. 4.Антивоенные, демократические и национальные движения в воюющих странах. 5.Итоги Первой мировой войны | § 7, документы к § 7, § 9 (соответствующий материал) | Комбинированный урок |
| 6 | Образование национальных государств в Европе | 1. Причины и процесс крушения империй. 2.Образование новых государств. 3.Создание Коммунистического Интернационала. | § 8, документы к § 8, исторические карты | Практическое занятие, групповая работа |
| 7 | Основные социально-экономические и политические процессы послевоенного развития | 1.Общая характеристика развития стран в 20-е годы. 2.Политическое и экономическое развитие Англии. 3.Политическое и экономическое развитие Франции. 4.«Эра процветания» в США. 5.Веймарская республика в Германии. 6.Фашизм в Италии. 7.Общие черты развития стран Восточной Европы. | § 10 -11 , документы к § 10 - 11 | Самостоятельная письменная работа |
| 8 | Мировой эко номический кризис 1929 - 1933 гг. | 1.Причины и начало кризиса. 2.Проявление кризиса в США и других странах. 3.Возможные пути выхода из кризиса. 4.Последствия кризиса. | § 13, документы к § 13 | Урок с элементами практической работы |
| 9 | Общественно-политический выбор стран Европы и США: установление тоталитарных, авторитарных и либеральных режимов. | 1.Характеристика тоталитарных, авторитарных, либеральных режимов. 2.Фашизм в Италии и в Германии. 3.Гражданская война в Испании. 4.«Новый курс» Рузвельта в США. | § 14 - 15 документы к § 12 - 13 | Семинар |
| 10 | Страны Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине ХХ в. | 1.Национально-освободительная борьба и ее последствия. 2.Влияние Первой мировой войны на страны Востока 3.Развитие Японии, Китая, Индии, Турции, стран Африки между Первой и Вотрой мировой войной. | §§ 4, 16, документы к §§ 4, 16, историческая карта | Практическая работа с учебником |
| 11 | Международные отношения в 20 - 30-е годы | 1.Версальско-Вашингтонская система и ее особенности. 2.Кризис Версальско-Вашингтонской системы. 3. Возникновение очагов Второй мировой войны. 4.Политика «коллективной безопасности» в Европе и ее итоги. 5.Поворот в международных отношениях в 1939 г. | §§ 9, 12, 17 документы к § 9, 12. 17. | Лабораторная работа: «Тенденции развития международных отношений в 20 – 30-е гг.» |
| 12 | Начало Второй мировой войны. Военные действия до июня 1941 г. | 1.Внешнеполитические интересы и деятельность государств накануне Второй мировой войны. 2.Начало войны. Военные действия Германии против Польши. 3.«Странная война». Разгром Франции. 4.Военные действия против Великобритании. 5.«Новый порядок» на оккупированных территориях. | § 19, 20 (соответствующий раздел), документ § 19, историческая карта. | Групповая работа с использованием текста учебника и документа. |
| 13 | Боевые действия на фронтах Второй мировой войны в 1941 – 1945 гг. Антигитлеровская коалиция. | 1.Нападение Германии на СССР. Начало Великой Отечественной войны. 2. Антигитлеровская коалиция. 3.Военные действия Германии, Италии и Японии на других фронтах войны. Нападение Японии на США. Основные итоги первого периода войны. 5.Перелом в ходе войны. 6.Четвертый период войны. Второй фронт в Европе. Разгром Германии. 7.Капитуляция Японии - завершение Второй мировой войны. | §§ 20, 21, документы к ним, историческая карта. | Урок с элементами практической работы. |
| 14 | Итоги и политические последствия Второй мировой войны. | 1.Территориальные изменения после Второй мировой войны. 2.Сравнительная характеристика Первой и Второй мировых войн. 3.Итоги и политические последствия войны. 4.Углубление противоречий между бывшими союзниками. | Глава 7. | Семинар |
| 15 | Послевоенное мирное урегулирование и начало «холодной войны». Международные отношения в 50-90 гг. | 1.Общая характеристика «холодной войны». 2.Создание системы блоков. НАТО и ОВД. 3.Международные отношения периода «холодной войны». 4.Международные отношения в конце ХХ в. | §§ 22, 23, 24 (соответствующие разделы). | Ролевая игра «Заседание редакиции» (см. 31) |
| 16 | Общая характеристика развития стран Запада во второй половине ХХ в. | 1.Послевоенные трудности и способы их преодоления. 2. От индустриального к постиндустриальному обществу. 3.Общая характеристика стран Запада на современном этапе. | § 25, статистический материал. | Лекция. |
| 17 | Крупнейшие западные страны во второй половине ХХ в. | 1. США. 2.Великобритания. 3.Франция. 4.Италия. 5.Германия. 6.Япония. | § 26 – 27. | Групповая работа, подготовка презентаций. |
| 18 | Установление и крушение коммунистических режимов в государствах Восточной Европы. Демократические революции. | 1.Создание основ тоталитарных режимов. Приход к власти коммунистических партий. 2.Эволюция коммунистических режимов в 50-х – первой половине 80-х гг. 3.Причины краха социалистической модели в Восточной Европе. 4.Особенности демократических революций. 5.Демократические преобразования и особенности посттоталитарного общества в Восточной Европе. | §§ 29, 30, документы к ним | Комбинированный урок с элементами лабораторно - практической работы в группах. |
| 19 | Процесс деколонизации после Второй мировой войны. | 1.Политическая ситуация во второй половине 40-х гг. 2.Формы деколонизации Азии и Африки в период «холодной войны». | § 31, документ к нему, историческая карта. | Лабораторно – практическая работа с текстом учебника и документами. |
| 20 | Достижения и проблемы развивающихся стран. | 1.Типология развивающихся стран. 2.Проблемы развития стран «третьего мира». 3. Этапы социально – экономических трансформаций развивающихся стран. 4.Развитие отдельных государств Азии и Африки. | §§ 32, 33 исторические карты. | Урок – конференция. |
| 21 | Страны Латинской Америки во второй половине ХХ в. | 1.Латинская Америка после Второй мировой войны. 2.Латиноамериканские государства в 50 – 80-е гг. 3.Итоги социально-экономического и политического развития латиноамериканских стран в конце ХХ в. | § 33, историческая карта. | Лекция. |
| 22 | Наука и культура в ХХ в. | 1.Особенности культуры первой половины ХХ в. 2. Две волны НТР. 3.Направления и жанровые особенности искусства 50-80-х гг. 4. Массовая культура. 5.Особенности духовной жизни общества в конце ХХ в. | §§ 18, 34, иллюстративный материал учебника. | Комбинированный урок с элементами дискуссии. |
| 23-24 | Мир на пороге ХХI в. Глобальные проблемы человечества. | 1.Ключевые события в истории ХХ в. 2.Уроки мировых войн и военных конфликтов. 3.Основные достижения научно-технического прогресса к концу ХХ в. 4.Как и почему изменилась роль науки в ХХ в. 5.Искусство на пороге ХХI в. – мои предпочтения. 6.Герои и антигерои ХХ в. | Заключение. | Семинар. |