Предисловие
| Вид материала | Документы |
- Содержание предисловие 3 Введение, 2760.07kb.
- Томас Гэд предисловие Ричарда Брэнсона 4d брэндинг, 3576.37kb.
- Электронная библиотека студента Православного Гуманитарного Университета, 3857.93kb.
- Е. А. Стребелева предисловие,, 1788.12kb.
- Breach Science Publishers». Предисловие. [3] Мне доставляет удовольствие написать предисловие, 3612.65kb.
- Том Хорнер. Все о бультерьерах Предисловие, 3218.12kb.
- Предисловие предисловие petro-canada. Beyond today’s standards, 9127.08kb.
- Библейское понимание лидерства Предисловие, 2249.81kb.
- Перевод с английского А. Н. Нестеренко Предисловие и научное редактирование, 2459.72kb.
- Тесты, 4412.42kb.
Глава 4. Быть удачливым и создавать богатство
Перейдя к этой главе, мы очутились в самом сердце тайны власти. Как организовать свою жизнь, чтобы добиться власти? Как поступать, чтобы иметь успех? Речь пойдет об успешном претворении в жизнь наших мечтаний, желаний, целей и планов. Для начала зададим себе следующий вопрос: каким образом я могу постоянно добиваться успеха не только в финансовой области, но и во всех других областях жизни? Как вести успешную жизнь?
Чтобы создать соответствующее настроение, позвольте рассказать вам небольшую поучительную историю.
В одном маленьком городке школьный инспектор пообещал приехать в одну из начальных школ, но по дороге застрял, потому что в машине сломался мотор. И вот, когда инспектор беспомощно стоял перед своим автомобилем, мимо проходил школьник. Он увидел озирающегося мужчину и спросил, не сможет ли он чем-нибудь ему помочь. Не зная, что делать, инспектор без всякой надежды спросил: «Может быть, ты хоть немного разбираешься в автомобилях?» Не говоря лишних слов, мальчик взял из багажника инструменты, где-то что-то подкрутил и попросил завести машину — мотор заработал! Инспектор поблагодарил мальчика, но, тем не менее, спросил, почему он не в школе. «А-а-а… — ответил ребенок, — сегодня к нам в школу приедет инспектор, поэтому учитель отправил меня домой, ведь я в классе самый глупый».
Нам неизвестно, что стало с этим мальчиком, но одно можно сказать наверняка: он нашел свой путь. Он знал, чего хочет, и был готов к неожиданным и неизвестным задачам и вопросам, которые ставила перед ним жизнь. Он доказал свою способность иметь успех.
Способность иметь успех подразумевает наличие концептуального, аналитического, креативного и практического аспектов.
Концептуальный уровень соотносится с успехом в жизни, аналитический необходим для того, чтобы увидеть, определить и устранить проблему, неполадку, узкое место, кризис, препятствующий росту. Креативная часть предполагает наличие интуиции и помогает найти правильное решение. Ну а практическая часть переводит найденное решение на практические рельсы.
Сузи узнает, что успех — это то, что удается
Начинать следует с первого шага: что такое успех? Большинство людей имеет самое расплывчатое представление о том, что это такое. Им кажется, что об успехе говорят преимущественно олимпийские чемпионы, руководители крупных предприятий и те, кто участвует в политических выборах.
На самом деле, успех — это главная тема для каждого человека, который действует с полной ответственностью за себя и свои поступки. Для того, чтобы добиться успеха, нужно поставить цель, составить концепцию и написать план достижения поставленной цели, а затем действовать до победного конца. Давайте подробнее остановимся на этой последовательности действий, чтобы научиться просто быть человеком успеха.
Поскольку мы используем для примера спорт, которым занимаются, как известно, прежде всего юноши, то пусть нашей героиней будет девушка Сузи (женский футбол становится все более популярным).
Итак, Сузи стоит в спортивном костюме и бутсах во дворе, под мышкой у нее мяч — она готова играть в футбол.
Сразу же зададим вопрос: могло ли это ее действие изначально быть успешным?
Нет, Сузи свалилась во двор не с неба. Тот факт, что на ней спортивный костюм и бутсы, а в руках мяч, является перспективным следствием уже совершенных действий. То есть ее поступки могут иметь последствия (читай: успех).
Сначала была концепция — сделать спортивную карьеру (концептуальный уровень способности иметь успех). А поскольку Сузи — не пустая мечтательница, у ее желания оказались следствия: она надела спортивный костюм, взяла мяч и отправилась прямо к месту событий — во двор. Как уже говорилось, это перспективное следствие ее действий. То есть Сузи уже начала успешно претворять в действие свою мечту, она уже делает спортивную карьеру!
В свою очередь, Олаф тоже любит играть в футбол и мечтает о блестящей карьере профессионального игрока Бундеслиги. Но его мечта остается беспочвенной. Его желание играть в футбол не имеет не только серьезных следствий (читай: малоуспешно), оно абсолютно бесперспективно и не имеет этих следствий ни на один процент (читай: безуспешно).
Мы уже можем составить определение: безуспешной остается мечта, желание, которые не имеют следствий. Безуспешный человек — это тот, за мечтами которого не следует никаких конкретных действий.
То есть безуспешный человек — это мечтатель — и вполне возможно, это имеет свой успех! Его мечты могут быть настолько успешными, что он никогда в жизни не опустится на землю и не заставит свои мечты превратиться в кошмар. Но… сам мечтатель всегда будет обречен на неуспех, потому что одна его мечта сменяет другую.
Вернемся к Сузи, которая не задумывается над тем, что же такое успех и его отсутствие. Она бродит по двору, бьет по стене, ловит отскочивший мяч и бьет им по стене снова. Иногда — левой ногой, иногда — правой, в зависимости от того, куда летит мяч. Останавливает — правой, бьет — левой, останавливает — левой, бьет — правой. И все это только потому, что сама игра доставляет ей удовольствие. Она приносит девушке радость.
Возникает важный для нас вопрос: неужели Сузи успешна, ведь на самом деле она всего-навсего бьет по мячу? Но и это занятие состоит из богатых действиями следствий! Внимательный наблюдатель заметит, что мастерство Сузи, ее умение останавливать мяч и направлять ногу для очередного удара становятся все лучше и лучше. Несмотря на то, что ее действия не имеют цели (по мячу она бьет просто для удовольствия), она учится, и притом успешно. И эти следствия ее веселых действий заслуживают определения «успешные».
Теперь события принимают другой оборот. Сузи, ободренная своими успехами, просто так, ради удовольствия, ставит перед собой цель: попасть мячом в мусорный бак. Раз, два, три! Катастрофы не избежать: мимо! Мусорный бак не задет. Неужели на этом и должна закончиться футбольная карьера Сузи? Неужели она должна остаться «растяпой», не попадающей в цель? Неужели эта неудача должна определить всю ее дальнейшую жизнь?
«Критики» считают это событие подтверждением своих мыслей: «Мы всегда говорили, что ты должна остановиться. Ты же девушка, тебе профессиональным футболистом никогда не стать!»
Дело в том, что Петер, оказавшись в подобной ситуации и промазав первый раз, забрал мяч и продал свое спортивное снаряжение первому встречному. Он понял, что для игры в футбол у него таланта нет. Но зато он купил все, что нужно для тенниса. Хотя после первого же удара ракеткой, когда мячик явно полетел не туда, Петер быстренько избавился от экипировки, установив отсутствие таланта и в этом виде спорта, а потом отправился тестироваться на уровень способностей в каком-то очередном хобби.
Петер — это тот тип, которому «нужно испытать все» и «зачехлить ракетку», как только появится первая проблема. Безусловно, Петер тоже успешен. Успешен, как тот, кто «пробует в жизни все». Его жизнь — это перебежки от одного эксперимента к другому. Ничто не остается не испробованным и ничто не идет дальше этих проб. Он успешный экспериментатор: один эксперимент следует за другим. Он не живет, а «пробует жить», выясняет, как оно — «жить».
Или возьмем, к примеру, Пауля. Промазав, он часами размышляет над тем, не связан ли его промах с погодой, с весьма скромным образованием, которое ему обеспечили родители, с экономическим кризисом («Мяч все время летит мимо!»), с упрямством мяча, который сегодня почему-то никак не хочет его слушаться. После того, как Пауль проанализировал все причины, он выяснил, что целый мир ополчился против него, и принял решение навсегда оставить такие опасные вещи, как мечты о футбольной карьере и о действиях, ответственность за которые лежит лично на нем.
В этом смысле успешен и Пауль! Он настолько успешно перекладывает ответственность за свои неудачи на окружающий мир, что забивается в угол и рассуждает там о жестокости вселенной.
Следствием его поведения является то, что он превращается в критика и зануду. Ведь если мир настолько плохо относится к Паулю, то и к другим не может относиться лучше. И в обязанность Пауля входит успешное разоблачение этого грубого мира.
Или Франц: это человек, который, не добившись цели, моментально становится агрессивным. Эта агрессия неконтролируема: он снова и снова бьет по мячу, но так и не может попасть в бак. Злость усиливается, игра перерастает в самый настоящий приступ бешенства. У такого поведения тоже могут быть свои последствия: порванные бутсы, лопнувший мяч, разбитое окно, и, напоследок, еще домоуправ запрещает ему играть во дворе из-за устраиваемого им шума и вандализма. При неудачах саморазрушение становится чрезвычайно богатым на последствия: его неконтролируемая агрессия затрагивает других людей. Постепенно Франц превращается в очень неприятного субъекта, которого все стараются обходить стороной (имейте в виду: деньги тоже).
Но Сузи совсем другая. Она не отказывается при первых же неудачах от попытки сделать карьеру (как поступают Петер, Пауль и Франц), она не отказывает себе в удовольствии поиграть в футбол, она продолжает надеяться на успех и пытается добиться поставленной цели.
Сузи — не слабая личность, которая опускает руки при первых же неудачах. Она не выпускает из рук мяча и после каждого промаха анализирует ситуацию, чтобы разобраться в причинах (аналитические способности, необходимые для достижения успеха).
Ясно одно: у мяча нет собственной воли. Он не испытывает антипатии к Сузи, у него нет цели промазать. И попадает в бак он совсем не потому, что хочет сделать ему больно.
Мячу все равно, какая сегодня погода, получила ли Сузи образование, и (Боже мой!) ему не важно, какую цель ставит перед собой девушка, ударяя по мячу. Больше того, сам мяч и понятия не имеет, что должен попасть в мусорный бак! Он отважно и со стопроцентным успехом последовал вслед за импульсом, который передала ему нога Сузи (обутая в футбольную бутсу). Он успешно выполнил поставленную перед ним задачу и полетел точно туда, куда был послан ударом ноги. И то, что с точки зрения критиков Сузи было неудачей, для мяча явилось абсолютным успехом!
Чтобы вам было еще понятнее: мяч успешно следует тому, что Сузи делает (удар), а не тому, что она при этом думает (попасть в бак). Понятно, что успех следует за действием, поступком, актом. Осознание того, что удар не был неудачей (как хотят это представить критики Сузи), а, наоборот, с точки зрения действия, имел полный успех, дает Сузи возможность изменить свое поведение.
Таким образом, проблема заключается в следующем: результат (удар мимо бака) и цель или намерение (попасть в бак) совпадают далеко не всегда. С точки зрения цели, мяч полетел в неправильном направлении, потому что (с точки зрения той же цели) получил неправильный импульс. Следовательно, изменить необходимо сам импульс удара!
Осознание этого факта помогает Сузи развить креативную составляющую успеха: «Если я изменю импульс, то изменится и направление полета мяча. Мяч пролетел на 15 градусов справа от бака, значит, нужно...» Мысль — действие (практическая составляющая успеха) — бац! Мяч успешно попал в бак! Сузи с успехом добилась цели и обогатила свой опыт!
Без промаха и без анализа неудач Сузи никогда не смогла бы добиться успеха. И почему же необходимый промежуточный шаг приобретает клеймо неудачи, если это необходимое звено на пути к абсолютному успеху (результат = намерение). С этой точки зрения, промах был успехом не только для мяча, но и для достижения цели! Следствием промаха явился тот факт, что Сузи проанализировала ситуацию, осознала, что неправильная траектория мяча является следствием действия, создала гипотезу альтернативного поведения, совершила действия на основе этой гипотезы и, таким образом, достигла цели. Ее поведение имело следствия и успех!
Давайте сведем вместе познания Сузи об успешном использовании мяча и представим их в общем виде.
1. Успех — это процесс (путь) действий, имеющих следствия. Успех есть следствие следствий.
2. Любой результат в нашей жизни есть удавшееся следствие действия, ставшего его причиной. Действие, поступок, созидание, творение — все это эликсир жизненного успеха. Мечтательность, не имеющая следствий, — это эликсир отсутствия успеха.
3. Следует ставить перед собой цели, тогда можно достичь результатов и обогатить собственную жизнь. Поставленные цели сами по себе инициируют действия, в которых проявляется ответственность за свои поступки.
4. Если намерение не совпадает с результатом, следует проверить и откорректировать действия. Подобную коррекцию следует проводить упорно и целеустремленно до тех пор, пока не достигнута окончательная цель. Тогда можно будет сказать, что достигнута полная власть! (Не забывайте, что корректировка цели тоже возможна.)
5. «Неуспеха» не бывает. Неудача может стать промежуточным шагом на пути к окончательному успеху или окончанием цепочки следствий, ведущих к успеху (при этом человек отказывается от достижения цели). «Неуспех» — это всего лишь проверка на распутье: действительно ли твое решение принято серьезно? Тогда продолжай действовать! Все это не играет для тебя слишком важной роли? Тогда откажись от поставленной цели!
6. Мечтай, но не забывай, что за мечтами должны следовать действия!
7. Не начинай того, что не имеет смысла доводить до конца! В начале любой цепочки следствий, ведущих к успеху, стоит окончательно принятое решение достичь цели, чего бы это ни стоило.
8. Каждый шаг на пути к успеху доводи до конца! Успех в жизни есть не что иное, как следствие успехов. Живи так, чтобы обеспечить свой жизненный успех.
9. Возьми на себя полную ответственность (никаких больше отговорок!), тогда в твоей власти будет изменить обстоятельства.
Вершиной такой цепочки следствий является осознание того, что в своей жизни каждый из нас успешен на все 100%!
Потому что масштаб успеха — это не мысли, а действия. А это значит, что мы в своей жизни проживем серию следствий, причины которых сами же создали в прошлом. Результаты не совпадают с мечтами, планами и целями? Тогда измени действия! Для этого у тебя есть вся полнота власти. Твоей жизни все равно, о чем ты мечтаешь. Она реагирует только на поступки.
Каждый успешен на 100%!
Поскольку данный тезис очень важен, нам хотелось бы остановиться на нем несколько подробнее. Понимание этой истины дает жертве возможность «поймать» свое творение и превратиться в творца. Глубочайшая истина этого тезиса состоит в том, что жертв не бывает. Жертва должна забыть это слово и стать личностью. Сейчас такой человек живет «не в полный рост». У каждого такая жизнь, которую он сам создал.
У жизни вообще нет другого выбора, чем предоставлять то, что было «заказано». Так, например, мяч Сузи летит прямо туда, куда она его послала. У него просто нет другого выбора, нет свободной воли.
Предположим, что мы хотим заказать по каталогу какую-то одежду. По ошибке в купоне мы пишем не тот номер заказа. Ну и что почтальон принесет нам «со стопроцентным успехом»? То, что мы хотели заказать, или то, что (по ошибке) заказали на самом деле? Откуда фирме знать, чего мы хотим?
Так же и в жизни. Мы постоянно делаем ошибочные заказы. Зачастую мы не очень внимательно излагаем наши пожелания, задаем не слишком точные вопросы и недостаточно точно определяем, как должен выглядеть наш заказ. Поэтому мы и не можем получить именно то, что нужно. Многие при этом удивляются тому, что по почте не приходит ничего дельного. А ведь в купоне отмечено, чаще всего, совсем не то, что мы хотим получить. («В своей семье жить не так, как мои родители!») Ну и что может получиться, если сделать настолько расплывчатый «заказ»?
Это отправная точка для того, чтобы самому стать творцом своей жизни: просто каждому из нас следует сделать новый, максимально точный «заказ» — и на этот раз ошибок быть не должно!
Шаг первый. Задать себе вопрос, что в моей жизни не так. Где жизнь дает сбой, что мне не подходит, что мне слишком велико, что мало, что узко (где же ошибка в сделанном мною «заказе»)?
Шаг второй. Задать себе вопрос, почему в «заказ» вкралась ошибка. Какие мысли, привычки и действия, вера во что привели к тому, что я получаю совсем не свой «заказ»?
Шаг третий. Задать себе вопрос: так чего же конкретно и точно я хочу? В воображении следует примерить на себя свое будущее и выбрать из него то, что подходит лучше всего.
Шаг четвертый. И, наконец, спросить себя, какие мысли, действия и новые привычки, вера во что нам нужны. Вооружиться всем этим и сделать «заказ» (лучше письменно).
Вот и вся тайна, как из жертвы (а это, как уже было замечено, есть не что иное, как оптический самообман) превратиться в творца, сознательно творящего свои отношения, свою собственную жизнь.
Если мы успешны на все 100%, то нам нужно привести в соответствие цели и намерения — с одной стороны, а результаты — с другой. Все в наших руках! Это игра, которая способна принести много радости.
Умение испытывать успех в школе жизни
Уровень IQ измеряют психологи, но на самом деле он мало что дает для достижения успеха.
Способность иметь успех должна превратиться в основной школьный предмет, хотя, как правило, там развивают только те умения и навыки, которые позже в реальной жизни имеют второстепенное значение и мало что способны внести в достижение успеха. Самые главные способности никто не развивает, их не принимают или вообще считают вредными для школьника. Никому не приходит в голову вспомнить Альберта Эйнштейна, которого за «духовную инертность» выгнали из школы.
К сожалению, успех не является основным предметом в сегодняшней школе.
Но обучение будущего невозможно себе представить без успеха, выбранного в качестве предмета, проекта или основы школьной карьеры. Школа должна учить тому, как всем вместе сделать учебную карьеру или жизнь в целом успешной!
Одна из самых больших проблем сегодняшней школы состоит в том, что на учеников сильно давит чужая воля. Ведь каждый из нас «борец-одиночка», которому приходится пробираться через дебри системы с помощью приспособленчества, реже — с помощью оригинальности (ведь оригинальность нарушает учебный процесс и учебный план!). Система не уважает ни больших, ни маленьких альбертов эйнштейнов. «Тайный учебный план» традиционной школы предполагает реагирование на давление, а не самостоятельные действия. Факты, факты, факты, которые следует зубрить, ни в коем случае не делая ошибок (!), решать предлагаемые задачи (правильные ответы учитель уже давно знает), не обманывать чьих-то ожиданий и браво исполнять роли бездельников. В школе мы учимся брать на себя роль жертвы и играть ее (всю жизнь?). Но школьное образование, посвященное самостоятельному созиданию собственной жизни, должно, прежде всего, научить учиться.
Чтобы стать личностью, несущей в мир богатство, мы должны взять в свои руки обучение жизненному успеху в «школе жизни». В учебный план должны входить четыре уровня создания успеха и четыре измерения способности завоевать успех.
1. Как поставить развивающую цель?
2. Как избавиться от мешающих мне проблем?
3. Как найти творческое решение?
4. Как развить в себе способность активно действовать?
Завладеть будущим в качестве концепции
Самостоятельное создание своей жизни начинается тогда, когда мы воочию представляем свою жизненную задачу, дело своей жизни. Любой построенный дом принимает форму, которая существовала в чьем-то представлении, форму, зафиксированную на эскизе, на плане, в модели. Модель дает представление обо всем доме в целом, может быть, даже с садом, подъездами, привязкой к соседним участкам. Точно так же, сформулировав свою жизненную задачу и создав финансовую систему богатства, мы должны наглядно представить себе будущее.
Созидание происходит при наличии концепции. Концепция, видение предмета придают жизни смысл, силу и направленность. Видения не давят на нас, они обладают силой притяжения. Прежде всего они дают возможность направить всю энергию на достижение цели и создать устойчивое равновесие.
Видения, концепции — это не каталог целей, составленный с помощью разума. Ведь их источником является совсем не разум. Собственно говоря, их не создают. Они уже существуют. В любой жизни имеют место видения, это лучший и самый совершенный проект самой жизни. В каждом из нас существует проект совершенной жизни, то есть идеала. Видения каждого человека оригинальны и уникальны. И в каждом видении заложены представления о том, как внести наиболее полный вклад в совершенствование своей жизни. Видения настолько идеальны, что навряд ли могут быть полностью реализованы (а что делать дальше?). Крупные видения человеку вовсе не обязательно претворять в свою ограниченную временем жизнь. Кто-то другой может продолжить это и превратить ваши видения в свои.
Восприятие своих видений — это акт приращения, осознания, вспоминания: а почему вообще мы выбрали именно эту жизнь, почему мы существуем здесь, на Земле, именно в это время, в этой стране, рядом с этими людьми? Воспринимая свое видение жизни, мы (возможно, первый раз в жизни) вступаем в контакт со своим истинным Я.
Источник видений — душа. Она — хранилище нашей жизненной задачи (за-дача — это то, что нам дано). Пусть это видение сопровождает нашу жизнь, тогда образуется самая мощная жизненная сила, которую только можно себе представить: единство между душевными (божественными), духовными (человеческими) и физическими (природными) силами.
Ощутить свои видения — такую цель нельзя поставить себе, скажем, на ближайшие выходные. Нужно успокоиться, раскрыться, прислушаться к себе и воспринимать свое видение, которое всегда было здесь и только ждало, чтобы вы его ощутили. Если у вас хорошее настроение, если вы на подъеме, то сейчас самое время воспринять свое видение жизни.
Чтобы «пригласить» видение и попросить его предстать перед вами в полный рост, поставьте перед собой следующие вопросы: каким я буду, если стану совершенным? Каков я в качестве идеального человека? Каким я буду, если наполню сердце любовью? Ответы на эти вопросы вы наверняка найдете в себе. Нужно только настроить свои чувства «на прием».
Но видения жизни имеют не только отдельные люди. Видения может иметь пара или семья, общество, предприятие. Видение, концепция — это душа любого живого единства.
Упражнение мастера № 20
Пожалуйста, оживите в себе свое представление об идеальной жизни, разберитесь, какой вы ее себе представляете. Потратьте на это столько времени, сколько понадобится, найдите тихое место, где вам никто не помешает, включите музыку, создайте такую атмосферу, в которой вы сможете чувствовать себя хорошо. А потом задайте себе вопросы (если можно, вслух): каким я буду, если стану совершенным? Каков я в качестве идеального человека? Каким я буду, если наполню сердце любовью?
Даже одни эти вопросы приведут вас в состояние счастья. Это ответ вашей души на то, что вы уделяете ей внимание. Находясь в контакте со своей душой, человек испытывает счастье.
Теперь — действовать, как мастер!
Между видением и повседневностью, между небом и землей находится подвесная лестница с многочисленными ступеньками, которые мы называем цели. Цели — это ступеньки, поднимаясь по которым, мы движемся к успеху. Мы преодолеваем их одну за другой, достигая цели.
Многие поднимаются по лестнице успеха очень высоко, но только для того, чтобы, попав на самый верх, выяснить, что эта лестница «приставлена к чужому дому», что они пришли совсем не туда, куда хотели. Поэтому очень важно приставить лестницу успеха к дому под названием «Мое видение жизни». Цели полновесны только в том случае, когда их ведет за собой видение жизни. Если мы ориентируемся на свои представления об идеальной жизни, то у нас появляется возможность ощутить не только успех, но также счастье и радость.
Упражнение мастера № 21
Пожалуйста, запишите свою главную цель для каждой области жизни. По возможности укажите временные рамки (достичь этой цели можно через 5, или 7, или 10 лет). Для этого возьмите пять листков бумаги и озаглавьте их в соответствии с пятью основными областями жизни.
1. Профессия и призвание.
2. Здоровье и витальность.
3. Любовь и партнерство.
4. Жилье и окружение.
5. Развитие личности и смысл жизни.
Сформулируйте, пожалуйста, цели так, чтобы они были конечными и позитивными. То есть, например, на листке № 2 не пишите: «Я больше не буду болеть». Выберите другую формулировку, скажем: «Я абсолютно здоров и полон жизненной энергии».
Затем для каждой цели напишите пять задач, при этом подумайте, как отразить следующее.
Я обращаю внимание на потребности моего организма: правильно питаюсь, много двигаюсь, стараюсь расслабляться (сон, отпуск, время покоя).
Я обращаю внимание на потребности моего духа: я открыт для всего нового, учусь, читаю соответствующие книги или посещаю развивающие семинары.
Я обращаю внимание на потребности своей души: нахожусь в контакте со своей душой, живу в любви и счастье. Я освобождаюсь от всего, что мешает моему счастью.
Я обращаю внимание на гармонию в самом себе: воспринимаю сигналы, которые подает мне моя жизнь, если что-то в ней не так, и восстанавливаю баланс и равновесие. Я живу в непрерывном потоке. Я живу свободно и в согласии с самим собой. Я делаю то, что делать нужно.
Я обращаю внимание на гармонию в окружающем меня мире: я настоящий подарок для близких мне людей. Я живу честно и не иду на компромиссы. Я ухожу от отношений, которые мне больше не подходят. Я живу по-настоящему.
Теперь — действовать, как мастер!
Этот каталог из 5 задач является «матрицей» нашей жизни — тем, что составляет ее сущность. Но это еще не «операционные цели», не те цели, которых следует добиваться практически.
Упражнение мастера № 22
Это следующий шаг: запишите те цели, которые вытекают из составленного вами «каталога задач» — в такой форме, чтобы их практическое исполнение можно было проконтролировать. Например: со следующего месяца я начну откладывать детские деньги в фонд и соберу информацию, чтобы решить, какое из фондовых обществ для этого выбрать. В этом месяце я положу в свой кошелек «гарантийную купюру» в 500 евро. Каждый день в 2 часа дня я буду совершать прогулки по полчаса, чтобы дышать свежим воздухом. При этом я совершенно сознательно буду делать глубокие вдохи.
Этот список должен стать настоящим кладезем целей, из которого можно будет черпать их снова и снова.
Теперь, пожалуйста, сформулируйте на отдельном листе 10 важнейших целей, которые смогут серьезно повлиять на вашу жизнь в течение ближайших двенадцати месяцев и будут в состоянии изменить ее самым решительным образом. Например: «Моя энергетическая дренажная система установлена». Составляя этот список, попробуйте расположить цели в порядке их важности.
Такие формулировки будут составлены под влиянием разума. Посвятите этим листам две недели, возвращаясь к записям ежедневно. Может быть, вы откорректируете формулировки, если вдруг почувствуете, что выразились не совсем точно. И только когда появится ощущение, что все правильно, тогда можно будет сказать, что ваши цели явились плодом совместной работы разума и души. В этом случае их можно будет «отпустить», чтобы ваш «заказ» оказался выполненным.
Теперь — действовать, как мастер!
Имеет смысл обсудить свои цели на год с теми людьми, которые при этом окажутся затронутыми, — прежде всего, со своим партнером. Но предъявите ему свои планы только после того, когда сформулируете их окончательно. Партнер ни в коем случае не должен «исправлять» то, что вы написали. Пусть лучше он составит свой собственный список.
Тогда в качестве следующего шага можно будет сравнить свои цели, обсудить их и составить еще один список, в котором будут представлены ваши общие мечты.
Освободиться от проблем!
Большинство людей думают, что жизнь была бы легкой и простой, если бы ее не отягощала целая куча проблем: денежные заботы, сложные отношения с партнером, недовольство работой, болезни, физическая усталость, заботы о детях, конфликты с соседями, внутренняя пустота и неуравновешенность... Да про какие только проблемы тут не вспомнишь! Давайте попробуем вместе решить хотя бы одну такую проблему.
Шаг первый. Осознайте, какая проблема волнует вас в данный момент больше всего. Пожалуйста, сформулируйте эту проблему как можно точнее! Если у вас проблемы с деньгами, то сформулируйте свою мысль следующим образом: «Мне все время не хватает денег. Мои заботы о деньгах давят на меня. Деньги имеют в моей жизни слишком большое значение, потому что мне все время приходится латать финансовые дыры».
Неужели вам не бросилось в глаза, что точно назвать проблему не так легко? Мы настолько в нее погружены, настолько с ней связаны, что даже не в состоянии осознать ее и ограничить.
Формулируем мы эту проблему весьма расплывчато, приблизительно, неточно, это, скорее, «неприятное ощущение». А ведь проблемы зачастую имеют много общего со страхами. Что будет, если я не смогу эту проблему решить?
Мы, если можно так выразиться, сами становимся частью проблемы, полностью растворяемся в ней. В качестве первого шага следует осознать, что между нами и проблемой пропала всякая дистанция. По этому поводу существует великолепная поговорка: «Если ты не являешься частью решения, — значит, ты часть проблемы». Следовательно, второй шаг — ваше превращение в часть решения.
Шаг второй. Определите границы своей проблемы! Поступите в соответствии с известной мудростью: дистанцируйтесь от проблемы, посмотрите на нее со стороны. Таким образом, вы станете «консультантом» по своей проблеме. Подумайте, какой совет вы дали бы чужому человеку. А что сказали бы по поводу вашей проблемы другие? (Восприятие есть восприятие, а не осуждение.) То есть попробуйте описать свою проблему с точки зрения другого человека (но без всякого осуждения): ты действительно много и замечательно работаешь, но почему-то продаешь свой товар ниже его стоимости. Или: ты занимаешься трудом, который не доставляет тебе никакого удовольствия, поэтому успехи у тебя — не выше средних. Следовательно, и доходы у тебя самые средние. Или: ты не умеешь экономить деньги, тратишь их, не думая, и никак не хочешь вложить хоть что-нибудь в самого себя.
Проблема становится осязаемой, хотя решения до сих пор еще нет. Из-за появившейся дистанции исчезает страх, к проблеме теперь можно подойти более рационально. Еще Альберт Эйнштейн указывал на то, что проблему невозможно решить на том уровне, на котором она появилась.
Продемонстрируем это на примере болезни. Часто ее причина находится на уровне эмоций (больному человеку кажется, что его не любят), появляется и физический симптом. Медицина оперирует (в самом прямом смысле этого слова) на том же физическом уровне, доктора «носятся» с этим симптомом, но решить проблему на физическом уровне не могут.
Точно так же и «денежные проблемы» невозможно решить увеличением количества денег. Получив деньги, мы остаемся на том же уровне! Мы не устраняем причину, а только на какое-то время снимаем сам симптом. В определенном смысле деньги не могут решить проблему денег, они ее только отодвигают и, в конечном итоге, заостряют (в случае, например, с потребительским кредитом, который все увеличивается и увеличивается). Деньги, которые человек не заработал, а выиграл или получил в наследство, способны за несколько лет самым драматическим образом ухудшить положение их обладателя, потому что он так и не научился понимать, что такое деньги, и не умеет увеличивать их количество. (С исторической точки зрения, как мы уже знаем, что деньги являются гениальным способом решения проблем первого ранга.)
Нам следует осознать, какие уровни являются самыми важными и каковы их типичные проблемы: социальный уровень (скажем, денежные проблемы), физический уровень (симптом болезни), эмоциональный уровень (например, страх), уровень ментальный (предубеждения, негативный образ мыслей, отсутствие веры) и уровень духовный (отсутствие смысла жизни). В принципе, все проблемы имеют духовную причину и окончательно решены могут быть только на этом уровне.
Шаг третий. Осознайте, на каком уровне проявляется проблема. Когда вы это сделаете, ищите причину ее возникновения на более высоком уровне. Например, денежная проблема — это проблема социального уровня: дисгармония в товарообмене с обществом.
Где же на социальном уровне могут находиться причины подобной дисгармонии? На физическом уровне я могу страдать от постоянных стрессов, потому что у меня не стало абсолютно никаких успехов. На эмоциональном уровне я могу начать бояться людей, спрятаться от жизни и перестать приносить хоть какую-то пользу, достойную денежной оплаты. На ментальном уровне я могу подумать и поверить, что деньги — это зло, и тот, у кого они есть, является эксплуататором. На духовном уровне я, вполне возможно, еще не нашел призвания и жизненной задачи, поэтому пока еще не могу найти в этом мире своей дороги.
На каком бы уровне ни находилась причина вашей проблемы, если вы ее отыскали, то давление прекращается, превращаясь в позитивную и конструктивную энергию решения. Таким образом, первоначальная проблема приобретает новое значение. Теперь это не препятствие, стоящее на нашем пути, а трамплин для дальнейшего развития.
Шаг четвертый. Решите проблему, избавившись от нее. Мы осознаем позитивное значение проблемы, ее роль помощника, ее задачу и связанный с ней шанс. Мы относимся к ней с благодарностью и отпускаем этого «посыльного». Денежные проблемы могут постоянно напоминать о том, что «ты живешь не своей жизнью», они могут содержать послание: «Проснись, стань человеком стоящим! Развивай свои таланты! Вноси свой вклад, выполняй свою задачу! Только за это ты сможешь получить достойное вознаграждение!»
Проблемы — это язык жизни, они пытаются обратить наше внимание на то, что ничто не остановилось, все идет своим чередом.
Проблемы мешают успокоиться и стать абсолютно довольным самим собой, они препятствуют нашему кризису роста, это родовые схватки и конкретные требования. Некоторые рассматривают эволюцию и рост как непрерывное решение проблем. Потому что, если нам удалось решить большую проблему, то в своем развитии мы сделали большой шаг вперед. На самом деле жизнь постоянно сталкивает нас с проблемами, необходимыми для воплощения нашей жизненной концепции, нашего видения жизни. Это уроки в школе жизни.
Заставить решения прийти вам в голову
Мы все еще не нашли способа решить проблему, но абстрагировались от нее, признав (с благодарностью), что это наш помощник, необходимый для продвижения вперед. Это была, в первую очередь, работа нашего разума, проанализировавшего уровень, на котором появилась причина проблемы. Мы освободились от давления, получили в свое распоряжение энергию. Теперь — очередь за креативной частью решения проблемы. Необходимо признать, что креативность способна развиваться только при отсутствии давления. До тех пор, пока проблема оказывает давление, креативный способ ее решения будет заблокирован.
Американцы проводили исследование, которое дало понять, что для великих научных открытий и достижений неожиданно огромное значение имело интуитивное решение. Более 80% решений было найдено не на аналитическом, а на интуитивном уровне. Ученые приходили к решению не как к логическому итогу долгих размышлений, а за счет внезапно пришедшего гениального озарения. После того как они в течение долгого времени старались ухватить суть проблемы, им приходилось отойти от нее, «отложить в сторону». А потом ночью (часто именно так и бывало на самом деле) решение само приходило им в голову.
Как заставить решение «прийти в голову»? Для этого необходимо сделать два шага (продолжаем «шагать»).
Шаг пятый. После того как мы осознали, на каком уровне находится причина возникновения проблемы, давайте максимально точно сформулируем вопрос для ее решения. Например: как мне снять стресс, чтобы снова работать, не зная усталости? Что я могу предложить людям, как мне войти с ними в контакт? Что сделать, чтобы я был достоин любви? Как повысить свою привлекательность и притягательность для других людей и для своего партнера? В чем моя неповторимость, как и каким людям я могу быть полезен своей уникальностью?
Точно так же, как жизнь реагирует только на конкретные заказы, интуиция и креативность могут реагировать только на конкретно поставленные задачи. Мы задаем точный вопрос и ждем, какая же идея придет нам в голову. Мы просто заставляем свою богатую фантазию (а это тоже инструмент богатства!) работать на нас.
Шаг шестой. Чтобы что-то могло прийти нам в голову, мы, естественно, должны быть открыты. Открыть себя навстречу идеям — это, прежде всего, внимательно к ним относиться, на время «отправив в отпуск» свой критический, склонный к сомнению разум. Любой вопрос, заданный своей фантазии, получит полный ответ! Нам следует только быть более внимательными к случайностям, потому что это и есть решение, «упавшее прямо к нам в руки».
Например, ваш вопрос может звучать так: «Как мне снять стресс, чтобы снова работать, не зная усталости?»
Какие при этом могут быть «случайности»? К вам в руки попала газета, которая до сих пор вас абсолютно не интересовала, а в ней вы находите статью, отвечающую на все ваши вопросы. О своем стрессе вы не говорили ни с кем, но внезапно вам подарили книгу о стрессах. Вы слышите, что в кафе за соседним столиком кто-то рассказывает о семинаре, посвященном снятию стрессов, который состоится на следующей неделе. Внезапно вам захотелось поехать на работу не на машине, а на велосипеде, а через какое-то время вы понимаете, что стресс пропал, — вы наполнены энергией. Вам предложили новое место работы, где вы получите гораздо больше удовольствия, — проблема решилась сама по себе.
Случайностей не бывает. То, что кажется нам слепым случаем, вызвали мы сами. Мы звали этот случай. «Ах! Какая случайность! Тебя-то мне и нужно!» Как часто с вами бывало именно так?
Может быть, имеет смысл не перебегать случайностям дорогу «совершенно случайно», а призывать их самим? Да, обращаясь к своей богатой фантазии, мы призываем случайности. Но их обязательно нужно узнать и использовать.
Конечно, наш разум от этого не в восторге, ему больше нравится роль героя. Призывать случайности! Нет, ему это не подходит. Он лучше отойдет в сторону. И на самом деле, стоит только разуму принять командование на себя, как все идеи оказываются блокированными, мы их не воспринимаем, случайности проходят мимо, не затрагивая нас. Но истина состоит в следующем: в призываемом лично вами случае заключена идея, то есть креативное решение проблемы.
Действовать решительно и твердо!
Как часто уже бывало, что вы прекрасно знали, как следует поступить, но все-таки не делали последнего, решающего шага, ведущего к успеху. Вы не действовали! Так что же удерживает нас от совершения поступков, которые необходимы и обязательны?
Часто все дело в страхе, который простителен разве что для первоклассника. Мы боимся опозориться, предстать перед другими в глупом виде. Мы боимся, что нас оттолкнут или высмеют. Мы боимся совершить ошибку, опасаемся, что нас перестанут любить или начнут игнорировать. Да, страхи такого типа следуют за нами по пятам еще с начальной школы. В те поры мы могли покраснеть, если вдруг кто-то называл наше имя. Какой отпечаток откладывают на всю жизнь подобные воспоминания детства! Как по-детски мы можем вести себя в решающей ситуации, когда требуется действовать!
«Простите, что значит — “по-детски”? Существует масса доводов разума, по которым наши страхи вполне оправданы», — это слова, идущие от головы. Да, наш разум зачастую становится самым испытанным и верным другом страха. Он умеет «рационализировать» страхи (рацио — это его работа!) и находить для них кажущиеся весьма солидными оправдания.
Если человек боится, значит, ему узко и тесно. Что-то засорилось, энергия действия лишена возможности протекать свободно. В такой ситуации не следовало бы прислушиваться к доводам разума, который нашептывает, что бездействовать — это нормально. Лучше бы собрать в кулак все свое мужество и действовать энергично: так сильная струя воды способна промыть любой засор в любой трубе. Узкое место можно ликвидировать с помощью мужества, толкающего нас на действия. И, о чудо! Труба снова чиста и свободна!
Наши детские страхи тоже могут исчезнуть, Я может повзрослеть в процессе смелых действий. Действие — это самотерапия.
Но разум оказывает нам еще одну медвежью услугу даже при самых решительных действиях.
«А ты абсолютно уверен? — задает он свой коварный вопрос. — Что-то меня терзают сомнения!» Сомнения есть второе любимое занятие нашего разума после рационализации страхов: этот вопрос можно рассматривать так, а можно и по-другому, это говорит «за», а это — «против», а что будет, если... — все это его стандартный набор фраз, который всем нам хорошо известен. Мы можем назвать тысячу причин, почему так важны решительные действия, а разум отыщет тысяча первую, почему на самом деле лучше еще подождать, так как может наступить более благоприятный момент.
Разум не должен отнять у нас решительность! Он изначально настроен на поиск альтернативы. Это и есть со-мнение, то есть наличие мнения номер два.
При любом шаге, который мы делаем, он бормочет: «Стой, остановись! Здесь есть масса других возможностей!» Если следовать доводам разума, то мы не продвинемся вперед никогда, потому что на распутье мы находимся постоянно. И снова у нас в ушах слышится знакомый напев: «Есть аргументы за этот путь, а есть и за другой!» Но если прислушаться более внимательно, то можно услышать и продолжение: «Я не имею понятия, что же на самом деле правильно. Решение должно остаться за тобой!» Прекрасно, тогда давайте принимать решения самостоятельно! Непоколебимое решение способно положить конец всяческим сомнениям. Решительность уводит нас прочь от распутья двух дорог. Человек действует, не ведая сомнения, потому что «нутром чует», что поступить нужно именно так.
И, о чудо! Чаще всего такое решение оказывается верным. Действие в соответствии с собственным «нутром» (пусть это будет настроение или интуиция) — это дорога к успеху. Даже если удар оказывается мимо ворот, то его проще откорректировать. Ошибка в десять раз лучше, чем отсутствие действия.
Если мы хотим иметь большой успех, то в решающий момент следует отказаться от доводов разума (обогнав его, выпустив стрелу вперед).
Упражнение мастера № 23
Вы уже обращались к своей интуиции за креативными решениями и случайностями?
Теперь — действовать, как мастер!
Энергичные действия обогатят мир
Действовать, действовать, действовать! Мы действуем, во-первых, когда что-то делаем, совершаем, творим, созидаем. Мы действуем, во-вторых, когда обмениваем продукты и услуги, принимая участие в торговле. Мы действуем, в-третьих, когда ведем переговоры и назначаем на рынке свои цены на созданные нами же продукты и услуги.
Разве лингвистический уровень может быть еще более прозрачным, если речь идет о создании богатства (богатство = богат(ый) + тво(рить)?!).
1. Действовать = делать. Мы вносим свой вклад в общественное богатство, делая что-то для других, производя, выполняя. Мы используем свои потенциалы и таланты, чтобы принести пользу другим. Своими действиями мы обогащаем других людей.
В этом смысле жизненный успех подразумевает осознание своих талантов, потенциалов, жизненных задач и видения жизни (действие!), осознание их пользы для других людей (действие!) и создание в соответствии со всем этим полезных продуктов и услуг (действие!)
Реализовать свой потенциал можно в фирме, общая концепция которой совпадает с вашей. Легче это сделать, если стать профессионально самостоятельным (действие!) или, по крайней мере, создав условия для деятельности, которой можно заниматься параллельно с основной (действие!).
Если человек ничего не делает для других или в своей деятельности не обращает внимания на чужие интересы, то он оказывается в стороне от создания общественного богатства и не может рассчитывать на большой доход.
2. Действовать = совершать обмен. Свои товары и услуги нужно отнести на рынок (труда), чтобы при обмене получить доход: здесь играет свою роль то, как другие люди оценивают ваши достижения, какую ценность эти достижения имеют для других людей. Уникален ли я на рынке (в качестве работника тоже), пользуюсь ли я спросом, или же я серая, «усредненная» личность?
Рынок является для нас очень важным регулятором. Неважно, насколько высоко мы сами себя оцениваем: рынок наглядно демонстрирует, чего же мы на самом деле стоим в глазах других людей. От этого зависит многое, потому что это и есть источник нашего (активного) дохода.
Большинство людей зарабатывают ровно столько, сколько они заслуживают. Потому что основной критерий — фактические достижения для общества, отчужденная стоимость в глазах других людей. Дело совсем не в образовании, дипломах или завышенной самооценке. Безработный, безусловно, имеет огромную ценность, потому что он человек. Но он находится вне процесса созидания общественных ценностей, он не вносит никакого вклада в повышение благосостояния общества. Отсутствие работы = отсутствие пользы, полезности. Он больше уже не создает ничего полезного.
Рынок заставляет нас задуматься над вопросами собственной ценности в деле создания общественного богатства. Это касается и безработных (действовать!): как мне повысить свою полезность для общества? Как найти людей, которые остро нуждаются в моих услугах? Как повысить интерес ко мне, как повысить собственную оригинальность, уникальность? Как создать прочные товарищеские отношения с клиентами, работодателями и заказчиками, как стать «незаменимым»? Как повысить собственную квалификацию? Как приумножить свои способности, работая в команде с партнерами, сотрудниками, коллегами? Как сделать на рынке имя?
Рынок, являясь «перевалочным пунктом богатства», требует от нас постоянных действий. Он заставляет нас делать все от нас зависящее, чтобы принести обществу максимальную пользу. Ведь эволюция общественного богатства требует от нас максимум усилий! Система общественного богатства с уважением относится к нашей личностной уникальности и уникальности приносимой нами общественной пользы.
3. Действовать = вести переговоры. Говоря об акциях, мы уже выяснили, что на рынке всегда существуют две стороны: стоимость и цена, разницу между ними нужно четко усвоить.
Акции можно продать (сегодня) по цене выше или ниже номинала, то есть стоимости, они котируются или не котируются. «Стоимость» — это объективная категория, «цена» же субъективна, она связана с психологическими факторами. Торговаться, вести переговоры — это то же самое, что получить цену, не зависящую от объективной стоимости товара. Покупатель хочет заплатить как можно меньше, продавец не хочет продавать по себестоимости, он, что вполне естественно, стремится получить максимальную прибыль.
Наш рыночный доход отражает, в конечном итоге, не то, сколько реально стоим мы сами или наша продукция, а то, за какую цену мы согласны на продажу. Здесь точно так же может идти речь о продаже выше или ниже номинала, причем не только у тех, кто имеет свое дело и самостоятельно предлагает на рынке свои товары и услуги (таким образом они постоянно имеют отношение к рынку). То же самое можно сказать и о служащих, в трудовой договор которых включен пункт об их заработной плате (почасовой оплате или ежемесячном окладе). Подписав такой договор, служащий расписывается в своем согласии с предложенной ценой.
Для создания своего собственного богатства чрезвычайно важно добиться хорошей цены за свою работу, выраженной в зарплате. Прочитав предыдущие главы, вы с легкостью сможете подсчитать, какое значение будет иметь продажа своих услуг по цене на 1000 евро ниже номинала.
Козырные карты оказываются у нас на руках в том случае, когда предлагаемые нами услуги уникальны и оригинальны настолько, что нам не грозит «конкуренция». То есть имеет смысл использовать собственную уникальность таким образом, чтобы быть вне соперничества. Лучше всего, если вы предоставите в распоряжение других людей настолько ценные услуги, что ваш партнер скажет: «Этого я и хочу — сколько бы оно ни стоило!»
Чтобы получить за свои услуги хорошую цену, необходимо их удачно продать. Это не менее важно, чем сами эти услуги. Пользователь должен быть убежден, что он купил действительно хороший продукт, тогда и обращаться с ним он будет как с ценностью, которая, в свою очередь, тоже создает ценности! Выгодная продажа своего труда становится для клиента своеобразным сигналом: вещь ценная!
Бывает и так, что исследователь, разрабатывающий в своей лаборатории лекарство против рака, зарабатывает гораздо меньше, чем девочка по вызову для богатых клиентов. Она живет тем, что выгодно продает и себя, и свое тело. Конечно, в учебную программу исследователя никогда не входило умение выгодно продавать себя, даже если его труд имеет огромную ценность для общества.
Итак, наш вопрос звучит следующим образом: как создать услугу, стоящую вне конкуренции (действие!)? Как продать свои услуги, чтобы получить за них хорошую цену (действие!)?
Несколько слов о так называемых ценах «по дружбе». Ну разве не смешно, что в нашем обществе принято оплачивать своих друзей гораздо хуже, чем чужих людей? «Сделай мне подешевле, ведь мы же друзья!» — в принципе, это все равно что: «Я хочу назначить тебе цену гораздо ниже, чем реальная стоимость оказанной тобой услуги». Если подойти к «оплате по дружбе» с этой точки зрения, то разве это — не провокация? Получить за свои услуги хорошую цену — значит, в том числе, и не соглашаться предоставить скидку «по дружбе».
Тайна успешного руководства
Тайна власти это еще и тайна руководства. Если человек захватил власть над своей жизнью, то он живет целеустремленно и успешно. Он «владеет» своей жизнью. Если же человек имеет авторитет и получил власть над большой общественной группой, то он руководит не только собой, но и другими (являясь предпринимателем, политиком, создавая общественное мнение, определяя тенденции развития и т. д.).
Тайна руководства состоит в том, чтобы создать такие условия, при которых тебе позволяют руководить собой. Если человек не в состоянии создать такую ситуацию, то его руководство никогда не будет успешным.
Говоря о законах успеха, мы упоминали, что важную роль играет разум, который позволяет определить проблему и освободиться от нее. При этом невозможно обойтись без четкой последовательности мыслей.
Мы видели, что ступени, ведущие с земли на небо, это на самом деле четко сформулированные цели. Здесь тоже помогает ясный ум.
Определяя свое видение жизни, опереться на помощь разума вы не сможете. Определить свое видение жизни — это значит войти в контакт с собственной душой. Это видение определяется на уровне интуиции. Жить в соответствии с собственным видением — это дать возможность душе руководить своими поступками.
И там, где для решения проблем и введения инноваций требуется креативность, нас тоже ведет вперед интуиция: ставя вопросы о способах решения проблемы, мы вызываем к жизни гениальные идеи и готовые прийти на помощь случайности.
Наше окончательное решение действовать мы «чуем нутром». То есть нас снова ведут за собой чувства. А вот само действие уже рационально.
Успешно руководить — это значит осознанно вести вперед, опираясь на мысли и действия, и позволять чувствам и интуиции занимать ведущие посты. Эта кооперация и есть тайна власти, и касается она не только того, как живете вы сами, но и того, как вы руководите другими людьми, осознавая всю полноту ответственности за свои действия.