Апариной Татьяны Федоровны за отчет
| Вид материала | Отчет |
- Решение именем российской федерации, 101.87kb.
- Татьяны Федоровны Соколовой, сообщения гостей из научно-исследовательских институтов,, 33.21kb.
- Отчет о деятельности отдела за 2008 год, 384.68kb.
- Без Татьяны Жданок неграждане бы не получили возможность передвигаться без виз внутри, 103.15kb.
- Григорий Яблонский, Анастасия Лахтикова Сон Татьяны: «магический кристалл» и преображение, 314.08kb.
- Творческий отчёт учителя начальных классов Бамбух Татьяны Григорьевны, 35.4kb.
- Чайковского Татьяны Петровны Николаевой конкурс, 79.07kb.
- Сквозновой Татьяны Михайловны. Отправитель: Ученый секретарь диссертационного совета, 864.64kb.
- Героя Советского Союза Василия Фабричнова Гарькавой Татьяны Владимировны. Основными, 880.25kb.
- Балансовый отчет компании/ Отчет о доходах/ Отчет о нераспределенной прибыли/ Отчет, 193.5kb.
Публичный доклад заведующей
ГОУ детский сад комбинированного вида № 1808
Апариной Татьяны Федоровны
за отчетный период:
2010-2011 учебный год
Государственное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 1808 было открыто в 1968. С 1992 года работает как детский сад комбинированного вида.
В 1997 году ДОУ как воспитательно-образовательное учреждение успешно прошло государственную аттестацию, аккредитацию и лицензирование в 2002, 2007 годах подтвердило полученный статус.
Государственное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 1808 функционирует на основе Устава и лицензии.
ГОУ детский сад комбинированного вида № 1808 находится в здании, построенном по типовому проекту, и расположено в Восточном округе города Москвы.
Количество возрастных групп – 11, из них 1 группа для детей раннего возраста (2-3 года), 2 группы для детей с общим недоразвитием речи с общей численностью 235 детей.
Режим работы ДОУ – 12-ти часовой
Педагогический коллектив осуществляет деятельность по следующим программам:
- «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.
- Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина «Коррекция нарушений речи. Программа логопедической работы по преодолению общего нарушения речи у детей»
Образовательный процесс в ГОУ детский сад комбинированного вида № 1808 построен с учетом принципа интеграции образовательный областей:
- Физическая культура
- Здоровье
- Безопасность
- Социализация
- Труд
- Познание
- Коммуникация
- Чтение художественной литературы
- Художественное творчество
- Музыка
В детском саду имеются: музыкальный зал, физкультурный зал, физкультурная площадка на улице, 2 кабинета учителей - логопедов, кабинет педагога-психолога, медицинский кабинет, изолятор, процедурный кабинет.
В детском саду функционирует музейный комплекс «Хочу все знать», который включает в себя 15 мини-музеев: «Транспорт», «Пятачок», «Кукольная страна», «Сказка в матрешке», «Колокольчики», «Игрушки-забавы», «Города России», «Ребятам о зверятах», «Лучший друг», «Волшебная Гжель», «Насекомые», «Подводный мир», «Затерянный мир», «Преображенское в веках», «Космос».
Основными приоритетными направлениями в деятельности детского сада являются:
- Реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование;
- Обеспечение равных стартовых возможностей для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе.
Цели:
- Воспитание физически развитого, эмоционально отзывчивого, овладевшего необходимыми навыками и умениями, овладевшего универсальными предпосылками учебной деятельности ребенка;
- Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного возраста, подготовка ребенка к жизни в современном обществе
В основу педагогической системы заложен деятельный подход, современные идеи развивающей пространственно-предметной и информационной среды, разнообразие и чередование видов детской деятельности, в первую очередь, игровых, развитие творческих способностей гармонии физического, интеллектуального и эмоционального развития детей.
Содержание предметно-развивающей среды в группах включает развивающие игры по всем линиям развития детей, предметы и материалы для художественной деятельности, предметы народно-прикладного искусства, часть площади в игровых комнатах предназначена и способствует психологической разгрузке детей.
В группах имеются физкультурные уголки для удовлетворения потребностей детей в двигательной деятельности, развивающие центры: книжные и природные уголки, центры по изобразительной деятельности и для развития мелкой моторики, театрально – музыкальные центры, а также игровые уголки и творческие лаборатории.
Цели и задачи, которые определены ДОУ, соответствуют нашим представлениям об основных направлениях модернизации системы дошкольного образования, обеспечивают новое качественное состояние педагогического процесса.
Для реализации этих задач мы используем разные формы взаимодействий с детьми:
- Совместная деятельность (повседневные бытовые ситуации, игровая деятельность, праздники, развлечения, экскурсии и др.).
- Организованная образовательная деятельность: коллективные занятия (фронтальные), по подгруппам.
- Самостоятельная деятельность.
Широко вошли в практику работы воспитателей приемы, обеспечивающие мотивацию детей на занятиях, задания с использованием совместного поиска решений, коллективных размышлений, введение не травмирующей оценки детской деятельности.
Информация о кадровом обеспечении
Детский сад укомплектован кадрами согласно штатному расписанию. Все педагоги имеют соответствующее образование.
| Образование | Количество педагогов | % |
| Высшее педагогическое | 12 | 48 |
| Среднее специальное педагогическое | 13 | 52 |
| Всего | 25 | |
| Студенты | 11 | 44 |
| Категория и разряд | Количество педагогов | % |
| Высшая категория | 3 | 12 |
| Первая категория | 4 | 16 |
| Вторая категория | 13 | 52 |
| Разряд | 5 | 20 |
| Всего | 25 | |
Средний возраст педагогов - 37 лет. Это мобильный, творческий, дружный коллектив единомышленников, где каждый имеет возможность для самовыражения, выбора оптимальных форм и методов обучения и воспитания, методических рекомендаций, программ.
С целью повышения результативности педагогической работы проводятся педсоветы, семинары, семинары-практикумы по типу деловых игр, дискуссионные столы, консультации, решение проблемных задач и практических ситуаций.
Данные за последние годы свидетельствуют о том, что в детском саду имеются все условия для повышения профессионального уровня педагогов. С целью самосовершенствования, саморазвития, обогащения своего опыта педагоги детского сада:
1. Посещают окружные и районные творческие группы
2. Проходят курсы повышения квалификации 1 раз в 5 лет, а также посещают проблемные и целевые курсы.
3. В межкурсовой период воспитатели работают по индивидуальным темам самообразования. Методический кабинет постоянно пополняется литературой.
4. В детском саду работает творческая группа. Ежегодно проводится мониторинг и анализ участия воспитателей в методической работе, определяется рейтинг педагогов, проводятся смотры-конкурсы, что способствует повышению профессионального уровня, развитию творческого потенциала воспитателей.
5. Опыт работы воспитателей обобщается и распространяется. Ежегодно педагоги имеют возможность поделиться своими идеями с коллегами в детском саду, на методическом объединении, при проведении аттестации.
Годовые планы воспитательно-образовательной работы ДОУ всегда составляются на основе мониторинга выполнения программы каждой группой, наблюдений педагогического совета, по результатам проведения педагогического процесса в течение года и выявленных проблем.
Коллектив активно сотрудничает с Окружным методическим центром Восточного округа, принимает участие в окружных и районных методических мероприятиях, конкурсах, интеллектуальных викторинах, спортивных соревнованиях.
Состояние деятельности по сохранению и укреплению здоровья воспитанников
Одной из основных задач ДОУ является обеспечение сохранения и укрепления здоровья детей.
Для ее реализации в детском саду имеются, на наш взгляд, все необходимые условия:
- На улице оборудована специальная площадка для занятий физкультурой и проведения спортивных мероприятий, как в теплое, так и в холодное время года.
- В каждой возрастной группе оборудованы физкультурные уголки, которые дают детям возможность играть, выполнять те или другие физические упражнения самостоятельно.
- изолированные групповые комнаты, раздевальные и умывальные комнаты; музыкальный и спортивный залы; медицинский кабинет; площадки с верандами и оборудованием для развития движения.
Каждый воспитатель владеет методикой физического воспитания, строит свою работу, руководствуясь Программой воспитания и обучения в детском саду; реализует программу «Безопасность» Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной, тесно взаимодействует с медицинским работником, четко следуя его рекомендациям при подборе упражнений для физкультурных занятий, дозировании физической нагрузки, закаливании. Проводит совместно мониторинг физического состояния, прилагает усилия для соблюдения светового и теплового режима, режима проветривания, прогулок, занятий и т.д.
Приоритетным направлением в работе дошкольного учреждения является физическое развитие детей дошкольного возраста. Это не только снижение заболеваемости, рациональное сбалансированное питание детей, но и здоровьесберегающие технологии, которые включают в себя не только комплекс мероприятий по сохранению и укреплению здоровья детей, их физическое воспитание, но и всю жизнь ребенка, его общение со взрослыми.
Для физического развития детей используем различные формы организации физического воспитания:
- физкультурные занятия 3 раза в неделю;
- утреннюю гимнастику;
- коррегирующую гимнастику;
- дыхательную гимнастику;
- спортивные праздники и развлечения;
- гимнастику после дневного сна
В теплый период года предпочтение отдаем занятиям физкультурой на воздухе: элементам игры в бадминтон, футбол, волейбол, подвижным играм. Зимой дети катаются на санках, осваивают скольжение по ледяным дорожкам. Занятия стараемся проводить разные по форме (оздоровительный бег; по единому сюжету; тематические и т.д.), что формирует у детей младшего дошкольного возраста интерес, а в дальнейшем и осознанное отношение к занятиям физкультурой. Эмоциональная окраска занятий и разнообразие упражнений формируют у детей потребность к творческой двигательной активности.
Задача педагога - создать условия, при которых ребенок захочет заботиться о своем здоровье, дать элементарные знания о том, как его сохранить, и укрепить, и сформировать практические навыки здорового образа жизни.
Инновационная работа в ДОУ
Качественное управление инновационными процессами в ДОУ невозможно без внедрения новых моделей управления, без обновления самой системы управления.
Характерным является привлечение к управленческой деятельности самих педагогов, специалистов. Методическая служба в ДОУ представляет собой разнообразные структуры:
- совет педагогов;
- творческая группа;
- методические объединения.
Начиная с 2006 года в рамках участия в городском конкурсе «Детский сад будущего» ДОУ начало работать над проектом «Музейная педагогика в ДОУ». Были определены цели, задачи, основные направления и перспективы развития.
Основная цель нашей работы над проектом – отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, те, которые ему наиболее доступны и которые дают ему семья, детский сад, родной город, природа и мир животных, люди, независимо от их социального происхождения и национальной принадлежности, традиции, народно-прикладное искусство, общественные события.
Внедрение проекта в работу ДОУ позволяет повысить качество образовательного процесса с детьми и качество профессиональной деятельности педагогов, сделать образовательный процесс более продуктивным, способствует развитию образовательного учреждения, сплочению педагогического коллектива, раскрытию потенциальных возможностей каждого педагога.
Организация питания
Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивостью к действию инфекций и других неблагоприятных факторов окружающей среды. Основным принципом питания дошкольников должно служить максимальное разнообразие их пищевых рационов.
Поступление продуктов в ГОУ детский сад комбинированного вида № 1808 осуществляется через ООО "Вито-1" и ОАО "Перовское" на поставку картофеля и овощей.
Все главные принципы организации питания в детском саду реализованы в двадцатидневном меню, разработанном коллективом авторов ГУ НИИ питания РАМН, утвержденного Управлением Роспотребнадзора по г. Москве в 2007 г.; Департаментом Образования г. Москвы в 2007г. Исполнение меню проводится в строгом соответствии с технологическими картами.
Для правильной обработки продуктов и сохранения в них необходимых ребенку питательных веществ в дошкольном учреждении созданы все необходимые условия: пищеблок учреждения соответствует всем санитарным и гигиеническим требованиям, который был отремонтирован в 2007 году. Приобретено новое электрооборудование, заменены старые раковины, столы, стеллажи, обновлено холодильное оборудование, приобретена морозильная камера, электросковорода, мясорубка, картофелечистка, блиницы с тефлоновым покрытием, овощерезка, котлы из нержавеющей стали. Пищеблок полностью укомплектован кадрами. В нем работают высококвалифицированные специалисты 5 разряда.
Система работы сотрудничества ДОУ с семьей, школой и другими организациями
Обеспечение преемственности между ДОУ и начальной школой мы видим в полноценном развитии познавательной, социальной и психофизиологической граней развития ребенка. Именно сбалансированное развитие этих граней позволит выпускнику ДОУ усваивать программу начальной школы успешно и без ущерба для здоровья.
Направленность педагогов на преемственность в работе детского сада и школы является необходимым условием дальнейшего успешного обучения. Договор о совместной деятельности со школой, проведение родительских собраний в подготовительных группах с приглашением учителя начальной школы – все это обеспечивает преемственность двух ступеней образования: детского сада и начальной школы. Уровень подготовки детей к школе отражается в результатах обучения выпускников нашего детского сада по школьным программам.
Педагогический коллектив поддерживает связь с учителями школ, в которые поступают воспитанники ДОУ и в течение одного года проводят отслеживание выпускников с целью определения уровня успеваемости детей, адаптации к школам и выявлению причин, которые неблагоприятно влияют на переход дошкольников в школьную жизнь.
Ученики и учителя ГОУ СОШ № 376 частые гости наших мини-музеев.
По результатам индивидуальных бесед с родителями и отзывами учителей школ № 376, № 1080, № 392 выпускники нашего ДОУ хорошо усваивают программу, уровень их подготовки соответствует предъявляемым к первоклассникам требованиям, дети благополучно проходят адаптационный период при начале обучения в школе, родители выпускников удовлетворены уровнем подготовки детей к школе.
Взаимодействие с семьями воспитанников
Преемственность между родителями малыша и дошкольным учреждением осуществляется во взаимодействии, сотрудничестве и доверительности при создании единого пространства развития и воспитания ребенка. В Законе РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». Семья дает ребенку главное – то, что не может дать никакой другой социальный институт – интимно-личностную связь и изначальное единство с родными. Поэтому воспитательные отношения семьи и ДОУ строятся на признании приоритета семейного воспитания. При тесном взаимодействии с родителями достигается основная цель – вовлечение семьи в образовательный процесс.
В детском саду налажен тесный контакт с родителями. Взаимоотношения между двумя сторонами регулируются родительским договором, включающим в себя права и обязанности сторон, возникающие в процессе взаимодействия.
Формы работы с родителями
- Совместные обсуждения педагогами и родителями интересов, умений, потребности каждого ребенка, а также их достижений (групповые родительские собрания, индивидуальные консультации);
- Различные способы информирования родителей об учебном процессе (родительские собрания, информационные стенды, анкетирование, беседы);
- Совместные наблюдения за деятельностью ребенка (День открытых дверей);
- Совместные праздники.
Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и обучению детей в тесном контакте семьей:
- в начале каждого года составляется социологический паспорт групп ДОУ, выявляются социально неблагополучные, незащищенные семьи, семьи "группы риска";
- в начале каждого года проводится анкетирование родителей, с учетом данного анкетирования составляется план работы с родителями на год;
- в конце каждого года проводится мониторинг удовлетворения родителями деятельностью ДОУ и при анализе данной деятельности оформляется проект плана работы с родителями на следующий учебный год.
Для реализации права участия родителей в воспитательно-образовательном процессе предусматривается их участие в общих собраниях и Совете ДОУ, организован родительский комитет ДОУ.
Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями
Детский сад укрепляет связи с другими образовательными учреждениями и общественными организациями:
Внешние связи ГОУ детский сад комбинированного вида № 1808
№ 8 «Измайлово»Материально – технические и медико – социальные условия пребывания детей в ДОУ.
В ГОУ детский сад комбинированного вида № 1808 созданы условия для воспитания и обучения детей от 2 до 7 лет.
Детский сад в достаточном количестве оснащен мягким и жестким инвентарем, имеется необходимое спортивное и игровое оборудование. Кроме того, имеются необходимые технические средства обучения, музыкальные инструменты, методическая и художественная литература, учебно-наглядные пособия.
Имеются дидактические средства и оборудование для всестороннего развития детей дошкольного возраста.
Таким образом, материально – техническая база детского сада соответствует требования Государственного образовательного стандарта и обеспечивает всестороннее развитие детей.
Перспективы развития ДОУ
Определены следующие задачи, которые должны гарантировать дальнейшее развитие ДОУ:
- Оптимизация образовательного процесса через совершенствование содержания образования, внедрение инновационных технологий, обеспечивающих высокий уровень его качества.
- Обеспечение оптимальных условий сохранения и развития здоровья воспитанников и педагогов ДОУ.
- Стимулирование учебно-методической, исследовательской деятельности педагогов ДОУ через конкурсы, новые направления в работе методической службы и организацию творческих групп.
- Совершенствование системы управления ДОУ через использование современных информационных технологий.
- Повышение качества воспитательно-образовательного процесса путем внедрения новых современных технологий.