Голиков Валерий Николаевич учитель истории дош №88 специалист высшей категории, «старший учитель» Тема I: Вторая мировая война (1939-1945г г.) Тема урок

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Макарова Татьяна Леонидовна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной, 92.09kb.
• Цикл лекций: Вторая мировая война (1 сентября 1939 г. – 2 сентября 1945 г.), 1001.15kb.
• Попова Ольга Ивановна, учитель русского языка и литературы высшей категории с. Донское, 107.89kb.
• Барышева Ольга Ивановна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории,, 83.43kb.
• Булдаков Владимир Александрович учитель высшей квалификационной категории. Тема урок, 40.31kb.
• Хуснутдинова Накия Гараевна, учитель географии и биологии высшей квалификационной категории, 231.92kb.
• План-конспект урока в 9 классе (учитель Мищенко С. В.) Тема : «Начало Великой Отечественной, 39.83kb.
• Константинова Светлана Георгиевна, учитель русского языка и литературы высшей категории, 167.06kb.
• Кряжева Лариса Александровна, учитель географии высшей квалификационной категории моу, 41.61kb.
• Сабадашова Лариса Викторовна учитель биологии высшей категории, старший учитель Донецкого, 173.33kb.

Донецкая общеобразовательная школа I-III ступени № 88


Урок по всемирной истории в 11 классе


Причины и начало Второй мировой

войны. События 1939-1941 г.г.


Голиков Валерий Николаевич

учитель истории ДОШ № 88

специалист высшей категории,

«старший учитель»

Тема I: Вторая мировая война (1939-1945г.г.)

Тема урока: Причины и начало Второй мировой войны.

События 1939-1941 г.г.

Цель: Раскрыть причины и характер Второй мировой войны; дать характеристику ходу боевых действий в 1939-1941 г.г.; охарактеризовать основные битвы этого периода; закрепить навыки анализа и сопоставления историческго материала, умений рассматривать исторические явления в конкретно-исторических условиях; воспитывать учащихся в духе патриотизма, национального сознания и достоинства.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Учебно-наглядные пособия и оборудование:

-Щупак И.Я. Всемирная история. Новейший период (1939-2011 гг.): учеб. для 11 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - Запорожье: Премьер.

2011.

стр.11-21

- Хрестоматия

-Карта:«Вторая мировая война»,

«Начало 2 мировой войны в Европе» ( сентября 1939 - июнь 1941 г.г.)

• Атлас. Картосхемы в учебнике.
  
• Комплексный обучающий планшет (мини-учебник)
  
• Изомонтаж «Начало 2 мировой войны»
  
• Универсальные карточки-тесты закрепления и повторения учебного
  

материала.

• Учеб.кинофрагмент « 2-ая мировая война» I часть.
  

Основные понятия и термины: « блицкриг», агрессия, Вторая мировая война, оккупация, «Освободительный поход» Красной Армии, Тройственный пакт, «Зимняя война», планы операции «Вайс», «Везерские учения», «Грюн», « Морской лев», «Марита».

Основные даты: 1 сентября 1939 г. - начало Второй Мировой войны; ноябрь 1939 г. - присоединение Западной Украины и западной Белоруссии к СССР; ноябрь 1939 г. - март 1940 г.- война между СССР и Финляндией; июнь 1940 г. - присоединение Бессарабии и Северной Буковины к СССР; август 1940 г. - присоединение Латвии, Литвы, Эстонии к СССР; 27 сентября 1940 г. - заключение Тройственного пакта между Германией, Италией и Японией.

Ход урока:

1. Организационный момент:
   
• подготовка рабочего места,
  
• приветствие,
  
• проверка отсутствующих,
  
• проверка подготовки учащихся к уроку
  

2. Актуализация опорных знаний, умений и представлений учащихся.
   

• Короткое вступительное слово учителя
  
• Составьте представление на основе рекомендованных слов: агрессия, оккупация, «блицкриг», Вторая мировая война, пакт Молотова - Риббентропа
  

1. Записать слова на доске;
   
2. Учитель предлагает ученикам составить рассказ из этих слов;
   
3. Заслушать несколько учеников;
   
4. Затем учащимся рекомендуется внимательно выслушать характеристику этих понятий, данную учителем;
   
5. Сравниваем рассказы учеников с тем, что они услышали от учителя;
   
6. Отмечаем лучшие ответы учеников, /которые ближе всего к к ответам учителя/
   
   3. Мотивация учебной деятельности:
      

• Вступительное слово учителя. Исторические факты.
  

Вступительное слово учителя:

История человечества знает великое множество войн. Но две из них по масштабам разрушений и человеческих потерь не имеют равных. Обе войны произошли в XX в., ив них принимали участие все крупные государства мира. Войны пришли из Германии; основные боевые действия; разворачивались в Европе.

Во 2 мировой войне принимало участие более 60 стран, на территории которых проживало более 80% населения земли. Боевые действия происходили в Европе, Азии, Африке, Океании на площади 22 млн. кмг на просторах Мирового океана. За годы войны в армии воюющих государств было призвано 110 млн. чел.

По разным источникам на фронтах 2-ой мировой войны погибло от 50 до 65-67 млн. человек, 90 были ранены или изувечены; около половины погибших составляло мирное население. Материальный ущерб достиг 4 трлн. долларов.

3. Объявление, представление темы и ожидаемых результатов;
   
   1. - Объявление темы урока;
      

Б.- План урока;

1. Причины, характер, периодизация 2 мировой войны;
   
2. Начало Второй мировой войны. Боевые действия в 1939-
   

1941г.г

2. - Выписать с доски новые понятия в конспект; Г. - Ожидаемые учебные результаты:
   

После этого урока

• вы будете знать причины, характер и периодизацию 2 мировой войны;
  
• вы сможете характеризовать причины изменения характера войны после вступления в нее СССР; давать оценку исторической особенности И.Сталина в нач. 2 мировой войны;
  
• вы сможете высказывать личную оценку такому историческому явлению, как война
  

Напомнить ученикам, что в конце урока будет проверено, насколько они достигли таких результатов.

5. Изучение нового материала:
   

1). Причины, характер, периодизация Второй мировой войны.

А. Причины войны;

/ Чтение с маркировкой текста учебника. Выделить карандашом в тексте 1 причины войны/

Б. Характер войны; (рассказ учителя)

Агрессивные государства стремились к расширению собственных территорий, завоеванию рынков сбыта и источников сырья - то есть достижению мирового господства и установлению «нового порядка». Со стороны этих государств война носила захватнический характер.

Для стран, которые подверглись агрессии и были оккупированы, война была справедливой.Сложнее определить характер войны относительно СССР. В период с 17 сентября 1939 г. по 22 июня 1941 г. он сам выступал в роли агрессора, присоединив к себе значительные территории, к тому времени принадлежали Польше, Румынии, Финляндии, а также Прибалтийские государства /Эстония, Латвия, Литва/. Но после нападения Германии СССР вынес на себе основное бремя борьбы с фашистской Германией и для него война носила справедливый характер. Ее по праву назвали Великой Отечественной войной.

В. Периодизация Второй мировой войны /школьная лекция/

Существует несколько вариантов периодизации Второй мировой войны.

Мы с вами запишем один из них:

Вариант I. I этап. 1 сентября 1939 г. - 19 ноября 1942 г. Стратегическая инициатива принадлежит агрессивным государствам. Германия,Италия, Япония и их союзники сумели завладеть значительными территориями в Европе, Азии, Океании.

2. этап. 19 ноября 1942 г. - 9 мая 1945 г. Стратегическая инициатива полностью переходит к странам Антигитлеровской коалиции, которая разгромила войска Германии и ее союзников в Европе и заставила их капитулировать.
   
3. этап. 9 мая 1945г. - 2 сентября 1945 г. окончание войны на Тихом океане и разгром милитаристской Японии. Окончание Второй мировой войны.
   
5. Осмысление новых знаний и умений.
   

/фронтальная беседа по основным пунктам учебной темы/

• Когда началась Вторая мировая война?
  
• Назовите причины Второй мировой войны?
  
• Какой характер имела 2 мировая война?
  
• Почему Германии удалось относительно быстро захватить Данию, Норвегию, Голландию, Бельгию, Францию?
  
• Какие территориальные приобретения осуществил СССР в 1-й период войны? Как Вы их оцениваете?
  

5. Систематизация и обобщение новых знаний и умений на преобразующем и творческом уровне:
   

• /историческая задача/
  

В 1939 г. Л. Мехлис говорил: «Товарищ И.Сталин поставил задачу: на случай войны увеличить количество советских республик». Как это задание И.Сталина реализовывалось на протяжении 1939-1941 г.г.?

• /дискуссия по проблемному вопросу/
  

Можно ли утверждать, что СССР в 1939-1941 г.г. был союзником Германии?

5. Подведение итогов урока:
   

• Прояснить содержание изученного;
  
• Сопоставьте реальные результаты с ожидаемыми;
  
• Проанализировать, почему произошло так, а не иначе?
  
• Сделать выводы;
  

Закрепить и откорректировать усвоение информации или соответствующих умений и навыков.

5. Инструктаж домашнего задания:
   

• Проработать текст учебника - стр. 11-12;
  
• Выписать в тетрадь новые понятия и выучить них;
  
• Подготовьте рефераты по темам:
  

«Разгром Франции», «Воздушная война над Англией», «Битва за Атлантику», «Фашистская агрессия на Балканах», «Советско-финская война», «Сотрудничество СССР и Германии в 1939-1941 г.г.» « Присоединение Прибалтики к СССР».

Приложение I:

Продолжительность военных кампаний Германии против стран Европы в 1939-1941 г.г.