Конкурс стихов о Родине
| Вид материала | Конкурс |
- Положение о конкурсе стихов собственного сочинения «Весна всегда похожа на Победу», 32.2kb.
- Урок литературного чтения в 3 классе на тему «Творчество С. А. Есенина», 216.88kb.
- Конкурс «Лесков и Орловский край» 2011 год Автор: Грезева Наталья Сергеевна, 187.98kb.
- Тема: «Светлое и трагическое в жизни и творчестве Сергея Есенина» Цели урока, 106.59kb.
- Конкурс «мол. Булак. Ру» sife россия "интеграция и адаптация трудовых мигрантов, 69.98kb.
- Дипломы Iстепени, 207.21kb.
- Конкурс стихов А. С. Пушкина 5-9, 24.15kb.
- Наследники Юрия Гагарина», «Преемственность поколений», эссе, стихов, сочинений, посвященных, 178.88kb.
- Тематическое планирование, 291.27kb.
- Рассказ об истории участия членов семьи в событиях, 37.48kb.
Я и мой край (3 класс)
Гражданско-патриотическое направление
| № | Дата | Название мероприятия | Форма работы | Составляющие | Примечание | |
| Предметно-информационное | Ценностно-ориентированное | |||||
| 1 | | Человек и общество | Классный час | Люди, живущие в нашей стране. Многонациональная страна. Дружба и уважение к любому народу. Малая Родина. Общество – совокупность людей, объединенных исторически обусловленными формами совместной жизни и деятельности. Человек среди людей, в обществе. | Понимание сущности сознательной дисциплины и правил поведения в обществе. Воспитание гражданской ответственности. | |
| 2 | | Нужно ли воспитывать в ребёнке патриотизм? | Родительское собрание | Обычаи и традиции проявления патриотизма в семьях учащихся. С чем необходимо бороться родителям, воспитывая в ребенке патриотизм. | Необходимость обсуждения нравственных и патриотических тем в семье. | Анкета для учеников, анкета для родителей, памятка для родителей |
| 3 | | Символы государства | Классный час | О чем рассказывает наш Герб? Цвета нашего Флага Как слушают и поют Гимн? | Гордость за своё Отечество, за символы государства, за свой народ | В/Ф «Государственный Герб» |
| 4 | | Праздники страны – праздники семьи? | Родительское собрание | Государственные праздники. Праздники семьи. | Бережное отношение к историческому и культурному наследию, воспитывать чувство патриотизма. | |
| 5 | | Мой край | Конкурс рисунков | Роль каждого человека в истории своей страны. | Сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. | |
| 6 | | Знаешь ли ты свой город? | Викторина | Исторические события, достопримечательности, которые хранят память о важнейших событиях в истории и культуре родного города. | Сохранение и развитие чувства гордости за свой город. Формирование нравственных чувств. | Выставка работ «Мой город» |
| 7 | | Символы родного города (Герб, Гимн) | Классный час | Герб и Гимн родного города. | Бережное отношение к историческому и культурному наследию, воспитывать чувство патриотизма. | |
| 8 | | Урок Мира | Урок | «Судьба России – наша судьба» | Бережное отношение к историческому и культурному наследию. Воспитание чувства патриотизма. | Фоторепортаж «Скажи солнцу «Да»!» |
| 9 | | Что бы я больше всего хотел для своей Родины? | Мини-сочинение | Беседа «Любить свою страну – значит быть ей полезным» | Сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, семью. | Сочинение |
Спортивно-патриотическое направление
| № | Дата | Название мероприятия | Форма работы | Составляющие | Примечание | |
| Предметно-информационное | Ценностно-ориентированное | |||||
| 1 | | Богатырские забавы | Спортивная игра | Русская военная история. Воинские традиции | Привитие уважения к Российской армии, воспитание гражданской ответственности, любви к Родине | |
Духовно-нравственное направление
| № | Дата | Название мероприятия | Форма работы | Составляющие | Примечание | |
| Предметно-информационное | Ценностно-ориентированное | |||||
| 1 | | Как чудесен этот мир, посмотри | Классный час | Прекрасное как общечеловеческая ценность. | Умение видеть прекрасное в окружающей жизни. | |
| 2 | | Нравственные законы семьи – зеркало поведения ребёнка | Родительское собрание | Нравственные законы семьи: красота взаимоотношений, условия для общения с нравственными людьми, положительные привычки, собственная работоспособность и блага, связанные с нею, традиции и обычаи семьи должны быть окрашены положительными эмоциями и чувствами, исключение из правил организации жизни в семье безнравственных приемов наказания ребенка и т. д | Понимание того, что без соблюдения определенных нравственных норм невозможно воспитать человека, который будет достойным гражданином общества. | |
| 3 | | Родословная моей семьи | Урок – игра | Родословная. Родовое древо. Память о предках. | Чувство гордости за свою семью, фамилию | «Сказка о человеке и стрекозе» В.А.Сухомлинского Составление родового древа |
| 4 | | О честности и чести | Родительское собрание | Нравственные качества: честность, честь | Формирование в родителях умения воспитывать в детях нравственные качества. | Анализ ситуаций повседневной жизни |
| 5 | | Масленица | Праздник | Фольклорные праздники. Традиции в организации и проведении Масленицы на Урале | Интерес к историческому прошлому Урала. | |
| 6 | | О взаимоотношении поколений в семье | Родительское собрание | Дети, родители, бабушки и дедушки. Взаимоотношения в семье. Уважительное отношение к пожилым членам семьи. | Формирование культурных традиций в общении взрослых и детей. | Рисунки «Окна моего дома» |
Социально-патриотическое направление
| № | Дата | Название мероприятия | Форма работы | Составляющие | Примечание | |
| Предметно-информационное | Ценностно-ориентированное | |||||
| 1 | | Подари радость людям | Акция | Добро, справедливость, милосердие, память прошлого. | Уважение человеческого достоинства, милосердие, способность к сопереживанию | |
| 2 | | Семейные традиции и способность ребёнка трудиться | Родительское собрание | Проблема формирования трудовых умений ребенка в семье. Труд и его значение в жизни ребенка. Трудовые усилия ребенка и их оценка в семье | Необходимость формирования у ребенка потребности выполнения трудовых обязанностей в семье | Анкета для родителей, анкета для учеников, памятка для родителей, памятка для учеников. |
Военно-патриотическое направление
| № | Дата | Название мероприятия | Форма работы | Составляющие | Примечание | |
| Предметно-информационное | Ценностно-ориентированное | |||||
| 1 | | С благодарностью к героям | Экскурсия к памятнику в Н.Туре | Славные страницы истории | Повышение интереса учащихся к военной истории Отечества. | Экскурсия |
| 2 | | Наши защитники | Праздник ко Дню защитников Отечества | Рода войск, вооружение армии. Значение Российской Армии. Долг мужчин - защищать свою Родину | Привитие уважения в Российской армии, воспитание гражданской ответственности, любви к Родине. | Отрывок А.Митяева «Почему армия всем родная» |
Героико-патриотическое направление
| № | Дата | Название мероприятия | Форма работы | Составляющие | Примечание | |
| Предметно-информационное | Ценностно-ориентированное | |||||
| 1 | | Герои нашей страны | Библиотечный час. Чтение журналов и газет | Героические биографии ветеранов. | Сохранение памяти о подвигах российских воинов – защитников своего Отечества. | Посещение библиотеки |
| 2 | | «Письмо ветерану» | Сочинение | Понятия «ветеран труда», «ветеран войны» | Чувство гордости и уважения к защитникам Родины, к ветеранам труда | |
Историко-краеведческое направление
| № | Дата | Название мероприятия | Форма работы | Составляющие | Примечание | |
| Предметно-информационное | Ценностно-ориентированное | |||||
| 1 | | Я – мой город – мой край | Викторина | Представление о своем месте в окружающем мире, значении своего края в истории и культуре России. | Уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям. | Творческая работа с родителями. Составление кроссворда. |
| 2 | | Святки | Новогодний праздник | Фольклорные праздники. Народные игры. | Чувство национальной гордости и любви к своей малой Родине. | |
| 3 | | Моя малая Родина | Экскурсия | Исторические события родного края. Особенности родного города. | Любовь к малой Родине, интерес к истории родного края. | Посещение краеведческого музея. |
Я и моя страна (4 класс)
Гражданско-патриотическое направление
| № | Дата | Название мероприятия | Форма работы | Составляющие | Примечание | |
| Предметно-информационное | Ценностно-ориентированное | |||||
| 1 | | Россия – Родина моя | Классный час | Формирование образа родной страны и чувства Родины | Чувства гордости за достижения своей страны, эмоционально-личностный образ Родины, любовь к Отечеству | Коллективный рисунок «Символический образ Родины» |
| 2 | | Воспитание патриота – гражданский долг | Родительское собрание | Патриот – человек, служащий своей Родине. Н.Г.Чернышевский. | Нравственная культура семьи. Необходимость обсуждения нравственных и патриотических тем в семье. | |
| 3 | | Символы государства | Урок | Представления о символах государства, истории их создания | Воспитывать бережное отношение к историческому и культурному наследию России. Воспитывать чувство патриотизма. | В/Ф «Символы государства» |
| 4 | | Презентация визиток «Памятными тропами» | Совместное родительское собрание | Путешествие по родному краю. | Сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, осознание необходимости увековечения памяти об участии российских воинов в знаменательных событиях истории Отечества. | Составление рассказов, показ фотографий о поездках по родному краю. |
| 5 | | Фамилии, которыми гордится моя страна и я | Сочинение | Люди, прославившие город, страну своими достижениями в науке, спорте, культуре. | Духовно-нравственная и культурно-историческая преемственность поколений. | Просмотр фотографий. |
| 6 | | Урок Мужества | Урок | Подвиг российского солдата – защитника Отечества. Трудовой подвиг. | Сохранение памяти о подвигах российских воинов – защитников своего Отечества. | Просмотри отрывков в/ф о Великой Отечественной войне |
| 7 | | История нашей семьи в истории моей Родины | Конкурс сочинений | Место каждой семьи в истории страны. | Сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, семью. | |
| 8 | | Я и моя история | Классный час | Исторические события страны, принесшие мировую славу, признание во всем мире. История семьи. Генеалогическое древо – родословная семьи в виде дерева. | Воспитание самоценного отношения к себе через историю своего рода | «Моя летопись» - составление летописи (наиболее значимые события своей семьи). Составление герба семьи. |
| 9 | | Культура разных народов | Классный час | Особенности ценностных ориентиров народной культуры | Воспитание готовности к восприятию тех или иных явлений национальной жизни и межличностных отношений. Уважение к традициям и культуре разных народов. | Посещение городской библиотеки |
| 10 | | Я – мир | Коллективный рисунок | Способы выражения своих чувств | Умение сотрудничать. Эффективное и позитивное взаимодействие с Миром | |