Завдання для державної підсумкової атестації учнів 9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою з інтегрованого курсу "Література"
| Вид материала | Документы |
- Завдання для державної підсумкової атестації учнів 9-х класів загальноосвітніх навчальних, 34.18kb.
- Завдання для державної підсумкової атестації учнів 11-х класів загальноосвітніх навчальних, 35.4kb.
- Завдання для державної підсумкової атестації учнів 11-х класів загальноосвітніх навчальних, 46.05kb.
- Українська та рідні мови, інтегровані курси «Література» у загальноосвітніх навчальних, 269.6kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання Затверджено, 1225.34kb.
- Видавництво, 2246.53kb.
- +Про особливості організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних, 3298.19kb.
- Програма інтегрованого курсу для 2-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів Київ, 173.07kb.
- Методичні рекомендації з трудового права розроблено відповідно до навчальної програми, 378.19kb.
- Методичні рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації з фізичної культури, 432.86kb.
Завдання для державної підсумкової атестації учнів 9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою
з інтегрованого курсу "Література"
Билет № 1
1.Охарактеризуйте основные нравственные ценности Библии.
2. Раскройте особенности жанра басни (на примере изученных произведений).
Билет № 2
1. Чем характеризуется гуманизм эпохи Возрождения?
2. Объясните смысл названия комедии Д.Фонвизина "Недоросль".
Билет № 3
1.Назовите роды и жанры античной литературы, отметьте их особенности (на примере 1- 2 изученных произведений).
2.Как вы считаете, какую "модель мира" создает Д.Фонвизин в своей комедии "Недоросль"?
Билет № 4
1. Какую роль сыграл Эсхил в развитии драматургии? Почему его называют отцом трагедии?
2. В чем выражается патриотизм главного героя пьесы А.Грибоедова "Горе от ума" - Чацкого?
Билет № 5
1. Назовите особенности, присущие русской литературе ХУ111 века.
2. Какие черты Гамлета, героя трагедии В.Шекспира "Гамлет", дают право назвать его гуманистом?
Билет № 6
1. Какова основная проблематика сонетов В.Шекспира? Прочитайте один из сонетов наизусть.
2. Дайте общую характеристику классицизму, как художественному направлению в литературе.
Билет № 7
1. Можете ли вы согласиться с тем, что слог М.Ломоносова - "ровный, цветущий, живописный" (А.Пушкин)? Как вы это понимаете?
2.Определите особенности конфликта в комедии Ж.Мольера "Мещанин во дворянстве"?
Билет № 8
1. Как Вы думаете, развязка комедии А. Грибоедова "Горе от ума" оптимистична или пессимистична? Обоснуйте свой ответ.
2. В чем заключаются жанровые особенности оды? (на примере изученных произведений).
Билет № 9
1.Волнуют ли нас пушкинские строки и сегодня? Обоснуйте свой ответ на примере изученных произведений А.Пушкина.
2.Чем отличаются взгляды героев трагедии Й.Гете Фауста и Вагнера на жизнь и науку?
Билет № 10
1.Что есть общего и различного во взглядах писателей на человека в
эпоху Возрождения и Просвещения?
2. Какие эпизоды при чтении трагедии Й.Гете "Фауст" произвели на вас особое впечатление? Аргументируйте свой ответ.
Билет № 11
1.Можно ли назвать роман А.Пушкина "Евгений Онегин" романом-испытанием? Чем и как испытывает автор своих героев?
2. Какие события века нашли свое отражение в поэме Н.Байрона "Паломничество Чайльд Гарольда"?
Билет № 12
1.Каковы главные ценности в жизни московских дворян ( по комедии А.Грибоедова "Горе от ума")?
2.Прочитайте наизусть ваше любимое стихотворение. Обоснуйте свой выбор.
Билет № 13
1. Расскажите об основных мотивах лирики А.Пушкина.
2. Почему рубаи О.Хайяма относят к лирико-философским произведениям?
Билет № 14
1. Каков принцип композиции романа А.Пушкина "Евгений Онегин"? Как он помогает понять основные проблемы произведения?
2.Назовите имена известных поэтов-романтиков (русских и зарубежных). Проанализируйте одно из произведений данного литературного направления.
Билет № 15
1. Проследите, что значит любовь в жизни Онегина, Татьяны и автора (по роману А.Пушкина "Евгений Онегин").
2.Охарактеризуйте жанровые особенности древнеклассической восточной поэзии.
Билет № 16
1.М.Лермонтова критики называют "скептическим романтиком". Могли б вы согласиться с такой характеристикой? Аргументируйте свой ответ.
2. Почему повесть-сказка А.Грина "Алые паруса" носит подзаголовок "Феерия"?
Билет № 17
1. Почему Печорин - герой своего времени? Аргументируйте ответ.
2.Охарактеризуйте особенности японской классической поэзии (на примере изученных произведений).
Билет № 18
1.Какова идейная связь повести Н.Гоголя "Шинель" с произведением А.Пушкина "Станционный смотритель"?
2.Расскажите о художественных особенностях былин (на примере изученных произведений).
Билет № 19
1.Охарактеризуйте особенности композиции романа-эпопеи Н.Гоголя "Мертвые души".
2.Трагедия и торжество любви главных героев В.Шекспира "Ромео и Джульетта".
Билет № 20.
1.Докажите, что "Песнь о Роланде" является героическим народным эпосом Средневековья.
2.В чем вы видите современное для нашего времени значение образов помещиков в поэме Н.Гоголя "Мертвые души"?
Билет 21
1. Почему свое произведение "Мертвые души" Н.Гоголя назвал поэмой?
2. Что такое мифы и зачем люди создавали их?
Билет № 22
1.В каких лирических произведениях М.Лермонтова вам более всего запомнился лирический герой? Расскажите о нем.
2. Расскажите о теме экологии в произведениях русских писателях.
Билет № 23
1.Какую роль играют в рассказах А.Чехова детали в раскрытии характеров и взаимоотношений действующих лиц?
2. Научная фантастика в мировой литературе. Ваше отношение к ней.
Билет № 24
1. Покажите, как используются Н. Гоголем элементы сказочного и реального в произведении "Ночь перед Рождеством".
2. Расскажите о тематике рассказов Д.Лондона (на примере изученных произведений).
Билет № 25
1. Кто из героев комедий Мольера "Мещанин во дворянстве" вызывает у вас симпатию и почему?
2. Расскажите о теме "робинзонады" в литературе.