Geum.ru

Задачи: в области формирования личностной культуры: формирование

Вид материалаДокументы

Содержание


Знакомство с правилами взаимоотношений людей в процессе труда в ходе различных мероприятий
Внеурочная деятельность
Подобный материал:
Основной целью программы духовно- нравственного развития является создание условий для развития и воспитания человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, компетентного гражданина, присвоившего общечеловеческие и национальные ценности.

С прошлого учебного года в школе внедряются ФГОС, которые подразумевают программу по духовно-нравственному воспитанию и ОЗОЖ. У каждого учителя есть свое приложение к общей школьной программе.

Задачи: в области формирования личностной культуры:
  • формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
  • формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
  • формирование нравственного смысла учения;
  • развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
  • осознание младшим школьником ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

в области формирования социальной культуры:
  • формирование патриотизма (любви к близким, друзьям, школе, к своей малой родине, к своему народу, к России и действия во благо их, даже вопреки собственным интересам) и гражданской солидарности (долг перед семьёй, предками, страной; чувство личной ответственности за Отечество; признание многообразия и равенства культур и народов единой страны);
  • формирование основ толерантного сознания учащихся;
  • формирование у школьников чувства собственного достоинства и понимания необходимости уважать достоинство и свободу самовыражения другого человека.

в области формирования семейной культуры:
  • формирование отношения к семье как к основе российского общества;
  • формирование у младшего школьника уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
  • знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.



Направления
Виды деятельности




Аудиторная деятельность
Неаудиторная деятельность

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Изучение материала и выполнение учебных заданий по нравственно-оценочным линиям развития в разных предметах.

Русский язык.

1.Урок 115 Сочиняем, пересказываем, рассказываем. Поздравление с Женским праздником.

Упр. 481.484,485.

2. Урок 116 Сочиняем, пересказываем, рассказываем. Мини-изложение.

3.Урок 43 Как мы строим предложения? Признаки предложений.

4. Урок 147-148 Я размышляю о словах своего языка.

Упр.588, 593, 595.

5.Урок 53 Предлагаем, просим, желаем. Составление побудительных предложений.

6. Урок 58-59 От слов к тексту. Составление предложений.

7.Урок 60 Составляем и пишем диктанты. (Закрепление знаний о тексте).

8.Урок 70 Собираем родственников. Уточнение знаний.

Упр.283, 284,285.

9.Урок 73 Скоро Новый год! Составление поздравлений. Упр. 305,306, 307.

10.Урок 77 Вспоминаем и узнаём новое. Формы слова

Упр. 323, 324.

11.Урок 145-146 Как сказать лучше? Упр. 580,582, 585,586.

Литературное чтение

К. Ушинский «Наше отечество».

В Орлов «Родное»; Л. Ладонщиков «Скворец на чужбине»; П. Воронько «Лучше нет родного края»;

О. Дриз «Загадка».

А. Прокофьев «Как на горке, на горе»;

А. Фет «Чудная картина …».

Русская народная сказка «Самое дорогое».

С. Баруздин «Стихи о человеке и его делах».

А.К. Толстой «Колокольчики мои…»;

С.Есенин «Черемуха».

Г. Цыферов «Что такое звезды?»;

А. К. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…».

В. Осеева «Хорошее».

М. Исаковский «Ветер»; В. Рахманов «Одуванчики».

Окружающий мир.

Что нас окружает

(уч. с.3-5; тест 31, с.6-7, работа №1)

Река, её части. Значение рек для людей

(уч .с. 8-13; раб.тет. с. 5-7 зад. 4-9)

Человек – часть живой природы

(уч .с. 12-19; раб.тет. с. 8-9 зад. 7-9)

Человек – разумное существо

(уч .с. 8-11; раб.тет. с. 10-11 зад. 10-12)

Профессии людей. Эколог -одна из важных профессий.

(уч .с. 20-23; раб.тет. с. 12-13 зад. 13-16)

Озёра, пруды, болота. Байкал – жемчужина России

(уч .с. 14-19; раб.тет. с. 8-10 зад. 10-13, 15)

Экскурсия. Водоёмы родного края

( раб.тет. с. 10-12 зад. 14, 16-18, )

Человек – общественное существо. Формы общения.

(уч .с. 28-33; раб.тет. с. 14 зад. 1, 3)

Физическая и духовная красота человека

(уч .с. 38-41; раб.тет. с. 14-15 зад. 2, 4-6)

Родословная семьи

(уч .с. 64-66; раб.тет. с. 20, тест №9 с. 39)

Родина. Родной край. Россия – многонациональное государство

(уч .с. 67-71)

Российская Федерация, её государственные символы

(уч .с. 72-75; раб.тет. с.21 зад. 1)

Конституция – основной закон государства. Государственные праздники

(уч .с. 76-79; раб.тет. с.21-22 зад. 2-3, тест №10, с. 42-43)

Москва – столица России

(уч .с. 80-85; раб.тет. с.22-23 зад. 4-5 )

Российские города. Крупнейшие города – миллионеры, города – герои

(уч .с. 86-89; раб.тет. с.24-25 зад. 8

Родной город(село), его достопримечательности

( раб.тет. с.23-24 зад. 6-7, тестовая работа №8, с. 45-47)

Изобразительное искусство.

Рисование с натуры. «Красота осенних деревьев».

Рисование на тему: «Богатый урожай»

Рисование с натуры. «Друзья детства»

Рисование на тему « Мои друзья на границе»

Декоративная работа « Мы любим родную природу»

Рисование с натуры. « Цветы нашей Родины»

Здравствуй, лето! Коллективная работа «Танец бабочек – красавиц»

Технология.

Может ли дом рассказать о своем хозяине. Экскурсия в природу.

Урок – беседа «Народные промыслы»

Мозаика: технология, декоративно-художественные особенности, композиция

(уч. с.142-145)

Работа с тканью; инструменты и приспособления

(уч. с.112 -115)
Знакомство с правилами, образцами гражданского поведения, обучение распознаванию гражданских и антигражданских, антиобщественных поступков в ходе различных мероприятий:

Кл. час « Веселое путешествие в страну знаний»

Кл.час «Россия – Родина моя»

Кл час « Государственная символика России»

Кл.час « Человек среди людей»

Кл час « День защитника Отечества»

Кл час « День космонавтики»

Кл час « Чудо земли - хлеб»

Кл час « Герои войны»

Кл час « Природа – наш дом»

Формирование нравственных чувств и этического сознания
Изучение материала и выполнение учебных заданий по нравственно-оценочным линиям развития в разных предметах.

Русский язык.

Урок 147-148 Я размышляю о словах своего языка.

Упр.588, 593, 595.

Урок 53 Предлагаем, просим, желаем. Составление побудительных предложений.

Урок 58-59 От слов к тексту. Составление предложений.

Урок 60 Составляем и пишем диктанты. (Закрепление знаний о тексте).

Урок 70 Собираем родственников. Уточнение знаний.

Упр.283, 284,285.

Урок 77 Вспоминаем и узнаём новое. Формы слова

Упр. 323, 324.

Урок 145-146 Как сказать лучше? Упр. 580,582, 585,586.

Урок 115 Сочиняем, пересказываем, рассказываем. Поздравление с Женским праздником.

Упр. 481.484,485.

Урок 116 Сочиняем, пересказываем, рассказываем. Мини-изложение.

Урок 43 Как мы строим предложения? Признаки предложений.

Литературное чтение

К. Ушинский «Наше отечество».

А. Прокофьев «Как на горке, на горе»;

А. Фет «Чудная картина …».

Русская народная сказка «Самое дорогое».

С. Баруздин «Стихи о человеке и его делах».

А.К. Толстой «Колокольчики мои…»;

С.Есенин «Черемуха».

Г. Цыферов «Что такое звезды?»;

А. К. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…».

В. Осеева «Хорошее».

М. Исаковский «Ветер»; В. Рахманов «Одуванчики».

Окружающий мир.

Азбука безопасного поведения

(уч .с. 40-46; раб.тет. с. 18-19 зад. 29-32)

Земля – планета

(уч .с. 72 – 77)

Исследования Луны. Человек на Луне.

(уч .с. 86-89; раб.тет. с. 26-27 зад. 17, 20)

Звёзды и созвездия

(уч .с. 90-95; раб.тет. с. 28 зад. 21 -22)

Горы, их разнообразие

(уч .с. 116-119; раб.тет. с. 31 зад. 27-28)

Вода на Земле. Океаны и моря. Значение моря для жизни людей.

(уч .с. 3-7; раб.тет. с. 3-4 зад. 1-3)

Значение воды для всего живого на Земле. Загрязнение водоёмов

(уч .с. 20-26; раб.тет. с. 13 зад. 19)

Физическая и духовная красота человека

(уч .с. 38-41; раб.тет. с. 14-15 зад. 2, 4-6)

Друзья, их значение в жизни людей

(уч .с. 48-51; тест№8, с. 36-38)

Семья. Родственники

(уч .с. 52-57; раб.тет. с. 16 зад. 7-10)

Семейные заботы и традиции

(уч .с. 58-63; раб.тет. с. 17-19 зад. 11-16)

Природа в произведениях литературы, живописи, музыки.

Красота природная и рукотворная. Гармония и симметрия

( раб.тет. с.37-38 зад. 25-26 )

Разнообразие музеев. Экспонаты музеев. Профессия археолог

(уч .с. 104-106; раб.тет. с.31, 34 зад.19, 21)

Изобразительное искусство.

Рисование с натуры. «Красота осенних деревьев».

Рисование на тему: «Богатый урожай»

Рисование с натуры. «Друзья детства»

Рисование на тему « Мои друзья на границе»

Декоративная работа « Мы любим родную природу»

Рисование с натуры. « Цветы нашей Родины»

Рисование на тему: « В гостях у осени»

Декоративна работа « Мы рисуем сказочную ветку»

Рисование с натуры. « Цветы нашей Родины»

Рисование на тему « Мы рисуем праздник»

Декоративная работа «Наши любимые узоры. В гостях у народных мастеров»

Технология.

Правила и приёмы работы. Культура труда. Построение прямоугольника с помощью линейки

( уч. с. 2-15)

Техника лепки в декоративно -художественных работах.

Стилизация, композиция

(уч. с. 68 – 75)

Стилевое единство упаковки и подарка. Конструирование на основе готовой формы

(уч.с.88 – 91)

Новогодние поздравительные открытки

(уч. с.94-97)

О чем рассказывают наши вещи. Чайная чашка.

(уч. с. 98-105)

Конструирование декоративного образа на основе модуля - коробки

(уч. с.150-153)
Знакомство с правилами нравственного поведения, обучение распознаванию плохих и хороших поступков, черт характера в ходе различных мероприятий:

Кл. час « Правила поведения в школе».

Кл. час « В гостях у Светофора »

Кл. час «Ты -ученик»

Кл час «Школа вежливости»

Кл.час « Доброе слово, что ясный день»

Кл. час «Как заводить друзей»

Кл час « Все профессии важны»

Кл час « Книга – твой друг»

Кл час « День защитника Отечества»

Кл час « Когда лень- все идет через пень»

Кл час « Как предостеречь себя от вредных привычек».

Кл час « День космонавтики»

Кл час « Герои войны»

Кл час «Можно и не ссориться

Конкурс рисунков «Золотая осень»

Конкурс рисунков « Зимушка зима»

Конкурс рисунков « Весна пришла»

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Изучение материала и выполнение учебных заданий: знакомство с разными профессиями, их ролью и ролью труда, творчества, учёбы в жизни людей.

Русский язык.

Урок 116 Сочиняем, пересказываем, рассказываем. Мини-изложение.

Урок 43 Как мы строим предложения? Признаки предложений.

Урок 147-148 Я размышляю о словах своего языка.

Упр.588, 593, 595.

Урок 53 Предлагаем, просим, желаем. Составление побудительных предложений.

Урок 58-59 От слов к тексту. Составление предложений.

Урок 60 Составляем и пишем диктанты. (Закрепление знаний о тексте).

Урок 116 Сочиняем, пересказываем, рассказываем. Мини-изложение.

Урок 43 Как мы строим предложения? Признаки предложений.

Литературное чтение.

Б. Заходер «Два и три»; Р. Сеф «Считалка»;

М. Юдалевич «Три плюс пять».

В. Берестов «Если хочешь пить», «Гололедица».

В. Зотов «За двумя зайцами».

В. Осеева «Плохо»; Д. Хармс «Удивительная кошка».

В. Берестов «Посадили игрушку на полку…»; Э. Мошковская «Всего труднее дело…».

С. Баруздин «Кузнец».

В. Бардадым «Мы читаем»; В. Гусев «Вот

так кот»; И. Бурсов «Кот и крот».

В. Драгунский «Заколдованная буква».

В. Голявкин «Как я под партой сидел».

В. Голявкин «Про то, для кого Вовка учится».

Дагестанская сказка «Храбрый мальчик».

В. Осеева «Три товарища»; Н. Матвеева

«Девочка и пластилин».

Э. Мошковская «Трудный путь»;

Е. Благинина «Посидим в тишине».

С. Баруздин «Стихи о человеке и его делах».

Л. Пантелеев «Как поросенок говорить

научился».

В. Даль «Кузовок» (Игра); А. Барто «Игра в

слова»; И. Токмакова «Лягушки»; В. Бере-

стов «Курица».

Е. Пермяк «Торопливый ножик»; «Самое

страшное».

Окружающий мир.

Профессии людей. Эколог-одна из важных профессий.

(уч .с. 20-23; раб.тет. с. 12-13 зад. 13-16)

Азбука безопасного поведения

(уч .с. 40-46; раб.тет. с. 18-19 зад. 29-32)

Значение воды для всего живого на Земле. Загрязнение водоёмов

(уч .с. 20-26; раб.тет. с. 13 зад. 19)

Разнообразие водоёмов. Обобщающий урок

(тест №7, с. 31-33, работа №7, с. 34-35)

Уроки вежливости

(уч .с. 34-37)

Настроение человека. Положительные и отрицательные эмоции

(уч .с. 42-47)

Горожане и селяне. Проблемы современного города

(уч .с. 90-97; раб.тет. с.25-26 зад. 8-9 )

Проблемы современного города(продолжение)

(уч .с. 94-97; раб.тет. с.27 зад. 10 )

Виды транспорта. Проблемы загрязнения воздуха и воды при использовании транспорта

(уч .с. 98-103; раб.тет. с.28-31 зад. 11-18, работа №9, с.51-52 )

Художественное творчество человека. Театры, консерватории, галереи

(уч .с. 117-119; раб.тет. с.36 зад.24, работа №10, с. 53-54 )

Виды симметрии в изделиях людей

(уч .с. 123-125; раб.тет. с.45-46 зад. все , тестовая работа №11, с.55-56)

Изобразительное искусство.

Рисование на тему: «Богатый урожай»

Иллюстрирование русской народной сказки « Гуси – лебеди»

Рисование на тему « Мы рисуем праздник»

Рисование с натуры натюрморта « Школа»

Декоративная работа «Наши любимые узоры. В гостях у народных мастеров»

Технология.

Правила и приёмы работы. Культура труда. Построение прямоугольника с помощью линейки

( уч. с. 2-15

Разметка деталей из бумаги способом сгибания. Оригами

(уч. с. 16-25)

Конструирование объёмных форм из бумаги. Новые приёмы бумагопластики

(уч. с. 78- 85)

Комбинированная работа. Приём навешивания нитей на основу

(уч. с.92 -93)

Работа с тканью. Полотняное переплетение; разметка продёргиванием нити. Шов «вперёд иголку»

(уч. с.116 – 120)

Мозаика: технология, декоративно-художественные особенности, композиция

(уч. с.142-145

Конструирование декоративного образа на основе модуля - коробки

(уч. с.150-153)
Знакомство с правилами взаимоотношений людей в процессе труда в ходе различных мероприятий:

Кл.час « Осторожно, огонь»

Кл час «Школа вежливости»

Кл.час « Доброе слово, что ясный день»

Кл час « Все профессии важны»

Кл.час « Человек среди людей»

Кл час « Книга – твой друг»

Кл час « День защитника Отечества»

Кл час « Когда лень- все идет через пень»

Кл час « Чудо земли - хлеб»

Кл час « Герои войны»

Конкурс « Все профессии важны»

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
Изучение материала и выполнение учебных заданий по знакомству со здоровым образом жизни и опасностями, угрожающими здоровью людей

Русский язык.

Урок 70 Собираем родственников. Уточнение знаний.

Упр.283, 284,285.

Урок 77 Вспоминаем и узнаём новое. Формы слова

Упр. 323, 324.

Урок 145-146 Как сказать лучше? Упр. 580,582, 585,586.

Урок 115 Сочиняем, пересказываем, рассказываем. Поздравление с Женским праздником.

Упр. 481.484,485.

Урок 116 Сочиняем, пересказываем, рассказываем. Мини-изложение.

Урок 43 Как мы строим предложения? Признаки предложений.

Литературное чтение.

Э. Шим «Очень вредная крапива».

Л. Толстой «Косточка».

С. Прокофьева «Когда можно плакать?»

В. Осеева «Кто наказал его?»;

А. Барто «Рыцари».

Русская народная сказка «Самое дорогое».

Д. Родари «Машинка для приготовления уроков».

С. Маршак «Жадина»; О. Григорьев «Яма»;

Э. Успенский «Все в порядке».

С. Баруздин «Стихи о человеке и его делах».

С. Козлов «Правда, мы будем всегда?».

В. Осеева «Добрая хозяюшка».

Б. Емельянов «Зеленая букашина».

Окружающий мир.

Здоровье человека. Значение природы для здоровья

(уч .с. 24-27; раб.тет. с. 14-15 зад. 17-22)

Органы чувств, их гигиена

(уч .с. 28-35; раб.тет. с. 16-17 зад. 23-26)

Чистота – залог здоровья

(уч .с.36-39; раб.тет. с. 17 зад. 27-28)

Азбука безопасного поведения

(уч .с. 40-46; раб.тет. с. 18-19 зад. 29-32)

Гроза. Безопасное поведение во время грозы

(уч .с. 60-63; раб.тет. с. 22-23 зад. 6-8; работа №4)

Горы и люди. Безопасное поведение в горах

(уч .с. 120-125; раб.тет. с. 31-32, 36 зад. 29-30, 33-34)

Значение воды для всего живого на Земле. Загрязнение водоёмов

(уч .с. 20-26; раб.тет. с. 13 зад. 19)

Горожане и селяне. Проблемы современного города

(уч .с. 90-97; раб.тет. с.25-26 зад. 8-9 )

Проблемы современного города(продолжение)

(уч .с. 94-97; раб.тет. с.27 зад. 10 )

Изобразительное искусство.

Рисование на тему «Наши зимние забавы»

Рисование на тему « Мои друзья на границе»

Рисование с натуры натюрморта « Школа»

Здравствуй, лето! Коллективная работа «Танец бабочек – красавиц»

Технология.

Правила и приёмы работы. Культура труда. Построение прямоугольника с помощью линейки

( уч. с. 2-15)

Техника лепки в декоративно -художественных работах.

Стилизация, композиция

(уч. с. 68 – 75)

Комбинированная работа. Приём навешивания нитей на основу

(уч. с.92 -93)

Может ли дом рассказать о своем хозяине. Экскурсия в природу.

Работа с тканью. Разметка с припуском. Шов «через край»

(уч. с. 122 – 123)
Знакомство с правилами здорового образа жизни, укрепления здоровья, взаимосвязи здоровья физического, психического и здоровья общества, семьи в ходе различных мероприятий:

Кл. час « Правила поведения в школе».

Кл. час « В гостях у Светофора »

Кл час «Режим дня – основа жизни».

Кл.час « Осторожно, огонь»

Кл. час «Путешествия в страну здоровья»

Кл час « Как предостеречь себя от вредных привычек».

Кл час «Правила безопасности»

Конкурс рисунков «Внимание, дорога»

Конкурс рисунков «Здоровое питание»

Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Изучение материала и выполнение учебных заданий по изучению правил взаимоотношений человека и природы, экологических правил

Русский язык.

Урок 53 Предлагаем, просим, желаем. Составление побудительных предложений.

Урок 58-59 От слов к тексту. Составление предложений.

Урок 60 Составляем и пишем диктанты. (Закрепление знаний о тексте).

Урок 70 Собираем родственников. Уточнение знаний.

Упр.283, 284,285.

Урок 77 Вспоминаем и узнаём новое. Формы слова

Упр. 323, 324.

Урок 145-146 Как сказать лучше? Упр. 580,582, 585,586.

Литературное чтение
В Орлов «Родное»; Л. Ладонщиков «Скво-

рец на чужбине»; П. Воронько «Лучше нет

родного края»; О. Дриз «Загадка».

В. Левин «Чудеса в авоське»; С. Иванов «Какой сегодня веселый снег…», «Зимой Ваня сделал кормушку…».

Э. Шим «Жук на ниточке».

Э. Шим «Очень вредная крапива».

В. Сухомлинский «Пусть будут и Соловей

и Жук».

Индийская сказка «Ссора птиц».

Д. Биссет «Орел и овечка»

И. Дик «Красные яблоки».

И. Пивоварова «Про сверчка, мышь и паучка».

Э. Мошковская «Говорящая кошка»;

А. Фройденберг «Великан и мышь».

В. Осеева «Добрая хозяюшка».

Окружающий мир.

Что нас окружает

(уч. с.3-5; тест 31, с.6-7, работа №1)

Профессии людей. Эколог-одна из важных профессий.

(уч .с. 20-23; раб.тет. с. 12-13 зад. 13-16

Здоровье человека. Значение природы для здоровья

(уч .с. 24-27; раб.тет. с. 14-15 зад. 17-22)

Кто и как изучает природу

(уч .с. 47-51; раб.тет. с. 20 зад. 1, тест №3)

Земля – планета

(уч .с. 72 - 77)

Вода на Земле. Океаны и моря. Значение моря для жизни людей.

(уч .с. 3-7; раб.тет. с. 3-4 зад. 1-3)

Река, её части. Значение рек для людей

(уч .с. 8-13; раб.тет. с. 5-7 зад. 4-9)

Значение воды для всего живого на Земле. Загрязнение водоёмов

(уч .с. 20-26; раб.тет. с. 13 зад. 19)

Экскурсия. Водоёмы родного края

( раб.тет. с. 10-12 зад. 14, 16-18, )

Горожане и селяне. Проблемы современного города

(уч .с. 90-97; раб.тет. с.25-26 зад. 8-9 )

Проблемы современного города(продолжение)

(уч .с. 94-97; раб.тет. с.27 зад. 10 )

Виды транспорта. Проблемы загрязнения воздуха и воды при использовании транспорта

(уч .с. 98-103; раб.тет. с.28-31 зад. 11-18, работа №9, с.51-52 )

Красота природная и рукотворная. Гармония и симметрия

( раб.тет. с.37-38 зад. 25-26 )

Изобразительное искусство.

Рисование с натуры. «Красота осенних деревьев»

Рисование с натуры. «Дары осени»

Рисование на тему: «Богатый урожай»

Декоративная работа « Мы любим родную природу»

Рисование на тему «С чего начинается Родина»

Рисование с натуры. « Цветы нашей Родины»

Здравствуй, лето! Коллективная работа «Танец бабочек – красавиц»

Технология.

Листопад. Аппликация из бумаги.

(уч. с. 26-31)

Композиция из засушенных листьев.

(уч. с.32-37)

Может ли дом рассказать о своем хозяине. Экскурсия в природу.
Знакомство с правилами бережного отношения к природе в ходе различных мероприятий:

Кл.час « Осторожно, огонь»

Кл. час « Животные и птицы» КВН

Конкурс рисунков « Зимушка- зима»

Кл час «Зимушка -зима».

Кл час « Весна пришла».

Кл час « Весна пришла».

Кл час « Природа – наш дом»

Формирование ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
Изучение материала и выполнение учебных заданий, направленных на приобщение к искусству, красоте, художественным ценностям в жизни народов, России, всего мира

Русский язык.

Урок 115 Сочиняем, пересказываем, рассказываем. Поздравление с Женским праздником.

Упр. 481.484,485.

Урок 116 Сочиняем, пересказываем, рассказываем. Мини-изложение.

Урок 43 Как мы строим предложения? Признаки предложений.

Урок 147-148 Я размышляю о словах своего языка.

Упр.588, 593, 595.

Урок 53 Предлагаем, просим, желаем. Составление побудительных предложений.

Урок 58-59 От слов к тексту. Составление предложений.

Урок 60 Составляем и пишем диктанты. (Закрепление знаний о тексте).

Урок 70 Собираем родственников. Уточнение знаний.

Упр.283, 284,285.

Урок 73 Скоро Новый год! Составление поздравлений. Упр. 305,306, 307.

Урок 77 Вспоминаем и узнаём новое. Формы слова

Упр. 323, 324.

Урок 145-146 Как сказать лучше? Упр. 580,582, 585,586.

Литературное чтение.

В. Осеева «Кто наказал его?»;

А. Барто «Рыцари».

Русская народная сказка «Лиса и журавль».

Русская народная сказка «Самое дорогое».

Русская народная сказка «Два мороза».

Дагестанская сказка «Храбрый мальчик».

К. Ушинский «Гусь и журавль»,

«Кто дерет нос кверху».

Д. Биссет «Про тигренка Бинки, у которого

исчезли полоски».

Б. Юнгенр «Белая роза».

Р. Сеф «Кактус»; «На свете все на все похоже…».

Е. Карганова «Как цыпленок голос искал»;

Немецкая сказка «Русалочка».

Окружающий мир.

Разнообразие облаков

(уч .с. 56-59; раб.тет. с. 21 зад.4-5)

Разнообразие облаков

(уч .с. 56-59; раб.тет. с. 21 зад.4-5)

Звёзды и созвездия

(уч .с. 90-95; раб.тет. с. 28 зад. 21 -22)

Горы, их разнообразие

(уч .с. 116-119; раб.тет. с. 31 зад. 27-28)

Физическая и духовная красота человека

(уч .с. 38-41; раб.тет. с. 14-15 зад. 2, 4-6)

Родина. Родной край. Россия – многонациональное государство

(уч .с. 67-71)

Москва – столица России

(уч .с. 80-85; раб.тет. с.22-23 зад. 4-5 )

Родной город(село), его достопримечательности

( раб.тет. с.23-24 зад. 6-7, тестовая работа №8, с. 45-47))

Старинные и современные предметы одежды и быта

(уч .с. 107-109; раб.тет. с.34-35 зад. 22-23

Старинные и современные средства письменности, счёта, связи

(уч .с. 110-115; раб.тет. с.32-33 зад. 20, тест №11, с.48-50

Художественное творчество человека. Театры, консерватории, галереи

(уч .с. 117-119; раб.тет. с.36 зад.24, работа №10, с. 53-54

Красота природная и рукотворная. Гармония и симметрия

( раб.тет. с.37-38 зад. 25-26 )

Изобразительное искусство.

Рисование с натуры. «Красота осенних деревьев»

Декоративна работа «Мы рисуем сказочную птицу»

Иллюстрирование русской народной сказки « Гуси – лебеди»

Декоративная работа « Мы любим родную природу»

Рисование на тему « Мы рисуем праздник»

Декоративная работа «Наши любимые узоры. В гостях у народных мастеров»

Технология.

Листопад. Аппликация из бумаги.

(уч. с. 26-31)

Техника лепки в декоративно -художественных работах.

Стилизация, композиция

(уч. с. 68 – 75)

Вырезание симметричных форм. Симметрия и асимметрия в композиции

(уч. с.38-51)

О чем рассказывают наши вещи. Чайная чашка.

(уч. с. 98-105)

Урок – беседа «Народные промыслы»

Мозаика: технология, декоративно-художественные особенности, композиция

(уч. с.142-145)
Знакомство с художественными идеалами, ценностями в ходе различных мероприятий:

Конкурс рисунков «Внимание, дорога»

Конкурс рисунков «Здоровое питание»

Конкурс рисунков «Золотая осень»

Конкурс рисунков « Зимушка зима»

Конкурс рисунков « Весна пришла»

Кл час «Путешествия в страну здоровья»

Новогодний праздник «Новый год к нам в дверь стучится»

Кл час «Зимушка -зима».

Викторина по сказкам А.С.Пушкина

Кл час « Книга – твой друг»

Кл час « Весна пришла».


Внеурочная деятельность


№ п.п
Мероприятия
Кол-во часов
Руководитель
Сроки

1
Творческое объединение «Домисолька»
34ч
Кузнецова И.Г.
Еженедельно

2
Творческое объединение «Компьютер для малышей»
34ч
Антонова М.В.
Еженедельно

3
Занятия в студии при ДК



Гофман Л.В
Еженедельно

4
Занятие в музыкальной школе

«Игра на гитаре»






Еженедельно

5
Занятие в музыкальной школе

Хоровое пение



Батова Л.Г.
Еженедельно

6
Занятие в музыкальной школе

«Игра на фортепьяно»



Журавлева Е.Н.
Еженедельно