Мониторинг региональных сми по теме: «образование»
| Вид материала | Документы |
| Сельская новь (Нестеров) , N090 21.11.2009 Национальный проект |
- Мониторинг региональных сми по теме: «образование», 754.99kb.
- Мониторинг региональных сми по теме: «образование», 289.85kb.
- Мониторинг региональных сми по теме: «образование», 210.66kb.
- Мониторинг региональных сми по теме: «образование», 337.16kb.
- Мониторинг региональных сми по теме: «образование», 167.13kb.
- Мониторинг региональных сми по теме: «образование», 461.42kb.
- Мониторинг региональных сми по теме: «образование», 259.22kb.
- Мониторинг региональных сми по теме: «образование», 667.77kb.
- Мониторинг региональных сми по теме: «образование», 233.44kb.
- Федеральная служба охраны российской федерации, 604.19kb.
Сельская новь (Нестеров) , N090 21.11.2009
ЗНАКОМСТВО СО ШКОЛАМИ.
В рамках проверки готовности школ к новому учебному году наш район посетили министр образования Калининградской области Н.С. Шерри и заместитель министра образования С.С. Трусенева. Цель рабочего визита - знакомство со школами Нестеровского района и положением дел в образовании. В ходе поездки были обозначены основные проблемы образования в Нестеровском районе, а именно необходимость проведения логистики школьных автобусных маршрутов с целью оптимизации расходов, увеличение доходов учителей, создание к 2011 году профильной школы путем объединения материальных ресурсов и кадрового потенциала. В беседе с педагогами министр образования обозначила необходимость повышения эффективности расходования бюджетных средств, создание современных условий для предоставления образовательных услуг. Примером новой, современной, успешной формы работы могут служить такие школы как Замковская, Побединская и Илюшинская. Их успехи и достижения были отмечены министром. В этих школах реализуются передовые инновационные образовательные программы, по результатам рейтинга общеобразовательных учреждений Калининградской области по показателям качества образования они входят в 20-ку лучших школ области. Так, например, в Илюшинской школе создан школьный ресурсный центр, к которому имеют свободный доступ все учителя и учащиеся школы. В центре оборудован читальный зал с набором обучающих дисков по всем предметам образовательных программ, видеофильмов, учебной и художественной литературой.
В рамках работы Центра организовано школьное радиовещание, школьный пресс-центр выпускает газету "Котелок". Информационные технологии в этой школе - норма, естественная часть образовательного процесса. Соединение в единую сеть ресурсного центра, учебных кабинетов и компьютеров администраторов школы с подключением к сети Интернет позволило школе вступить в эксперимент по дистанционному обучению учащихся 10-11 классов.
Ученики Замковской школы активно участвуют в научно-исследовательской работе, являются призерами районных, областных и всероссийской олимпиад. На базе этой школы работает филиал областной шахматной школы, выпускница которой стала чемпионом области по шахматам.
Побединская школа также оснащена современным оборудованием и использует в своей работе передовые технологии, такие как комплекс "Интерактивная школа", мультимедийное оборудование, интерактивные доски, изучение иностранных языков ведется со 2 класса.
Совсем недавно образование в сельских школах существенно проигрывало по качеству образования городским школам. Ограниченные образовательные и культурные возможности села, снижение уровня квалификаций педагогических кадров, появление большого числа учителей-неспециалистов, нехватка молодых специалистов, многопредметность сельского учителя, вот проблемы которые необходимо решать, усовершенствуя систему образования в целом, меняя подходы к образованию.
Современное общество нуждается в воспитании самостоятельного, ответственного, думающего человека. А качество жизни также во многом зависит от уровня образования. В получении детьми достойного образования заинтересованы все: учащиеся, учителя, родители, государство. Главный продукт качественного образования - это личность, всесторонне подготовленная к самостоятельной жизни и труду в условиях рыночной экономики, способная на основе приобретенных базовых знаний, умений и навыков решать практические задачи, жизненные проблемы. Используя образовательные возможности таких успешных школ, какие имеются в Нестеровском районе, можно решать вопросы личностного развития детей.
На смену образованию в рамках одной школы приходит организация сетевых систем образования. Они дают возможность школе выйти за пределы собственных стен. Учащиеся и учителя могут учиться в индивидуальном режиме, независимо от места жительства. Образовательной средой для каждого учителя и ученика может быть весь мир. В условиях демографического кризиса и миграции молодежи в город совершенно очевидно, что сеть школ, расположенных в сельской местности, не может оставаться прежней. Хотим мы этого или нет. Сокращение численности сельских школ, реорганизация и объединение - это объективный процесс, который гарантирует равные возможности на получение качественного образования детей из села и города. Хотя на сегодняшний день опорная Нестеровская общеобразовательная школа уступает сельским по оснащенности современным оборудованием и использованию передовых технологий. В целом, Н.С. Шерри осталась довольна положением дел в образовании нашего района, отметив хорошее современное оснащение образовательных учреждений, ухоженные школьные территории с учебно-опытными участками, на которых выращиваются овощи для школьных столовых. При подведении итогов Н.С. Шерри сказала, что у нас очень сильный директорский корпус, чему могли бы позавидовать главы администраций других муниципальных районов.
Были высказаны слова благодарности от начальника Управления образования Тюкавиной Е.В. и педагогических коллективов школ в адрес главы администрации МО "Нестеровский район" О.В. Кутина, который посетил все школы, вникая в проблемы каждой, интересуясь положением дел. Остается лишь добавить: "Будет Россия образованна, будет и богата".
В. МОИСЕЕНКО, заведующая инспекторско-методическим кабинетом.