«Заимствования», узнать слова немецкого происхождения. Поэтому автор работы выбрала тему реферата «Заимствование из немецкого языка». Выдвинула гипотезу, что знание семантики слова облегчит его запоминание. А это значит, что за единицу времени учащийся будет больше заучивать слов, его активный слова
| Вид материала | Реферат |
- Кругозор, 312.98kb.
- С. М. Соловьев утверждал, что автор «Слова …» верен обещанию рассказ, 13.46kb.
- Это не бага, это фича! Неизвестный интернетчик, 1105.4kb.
- 1. мировое значение и национальное своеобразие литры 19 века, 1286.55kb.
- Заимствование как лексическое явление, 55.55kb.
- Экзоцентрические композиты с переосмысленным метафорически или метонимически первым, 64.28kb.
- Прозоров Владимир Григорьевич к ф. н., доцент урок, 33.42kb.
- Выполнили: Фурманова Диана 3класс, 121.65kb.
- План работы I банкет и его особенности. II прием заказа, 59.74kb.
- «Хлеб всему голова», 187.53kb.
Отзыв о работе
«Заимствования из немецкого языка»
Щукиной Анастасии, ученицы 6г класса
МОУ «Берёзовская средняя общеобразовательная школа №2» Берёзовского района Пермского края
Тема «Заимствования из немецкого языка» представляет интерес для подростков, так как они очень часто употребляют в речи слова иноязычного происхождения. Например: окей, тинейджер, уик-энд и т. д. Однако значение этих слов не всегда бывает им понятно. Чаще всего для них употребление иноязычных слов – это дань моде.
Особую группу среди иноязычных слов занимают заимствованные слова. В настоящее время наиболее часто встречаются слова английского происхождения: миллениум, тьютер и т. д. Учащимся, изучающим немецкий язык, хочется углубить знания, полученные на уроках русского языка по теме «Заимствования», узнать слова немецкого происхождения. Поэтому автор работы выбрала тему реферата «Заимствование из немецкого языка». Выдвинула гипотезу, что знание семантики слова облегчит его запоминание. А это значит, что за единицу времени учащийся будет больше заучивать слов, его активный словарный запас на немецком языке расширится.
Новизна для участницы заключается в новом представлении заимствований – в русском языке достаточно слов немецкого происхождения, которые активно заимствуются со времён Петра I.
Тема в работе раскрыта: даны понятия «заимствования» и «заимствованные слова», указаны причины и условия лексического заимствования, представлены типы иноязычных слов: интернационализмы, экзотизмы, иноязычные вкрапления. Автор представила словообразование с помощью заимствований, раскрыла понятие кальки, употребление иноязычной лексики.
Автором работы проведён социологический опрос, в результате которого выявлены самые употребляемые слова немецкого происхождения. Сделан вывод о том, что употребление заимствованных слов необходимо, так как они обогащают русский язык, делают речь более точной и выразительной.
Кроме этого, автор работы провела исследование на основе литературных источников и создала словарь заимствованных слов из немецкого языка.
Работа может быть использована на уроках русского языка при изучении темы «Заимствования» в 5 классе, на уроках немецкого языка при освоении лексики ремёсел, военного дела, предметов обихода, техники, искусства, медицины, общественно-политической деятельности.
Композиция работы соответствует требованиям реферативной работы с элементами исследования. Имеется введение, обозначены цель и задачи. Проведено исследование, выдержана логика построения, требования к оформлению реферата. Объём реферата – 20 страниц.
Библиографический список содержит достаточное количество научных трудов для полного раскрытия темы реферата: 7 источников.
Работа заслуживает положительной оценки. Участница проявила такие личностные качества, как самостоятельность, ответственность, открытость к новому. В процессе работы над рефератом развивалась её информационно-познавательная компетенция. Учащаяся овладела навыками работы с разными источниками информации: литературой, Интернетом, сверстниками; исследования. Научилась работать в Worde с текстовым редактором, создавать компьютерные презентации. Учащаяся приняла участие с данной работой в школьном конкурсе научно-исследовательских работ.
Руководитель: Гулак Екатерина Михайловна, учитель немецкого языка I квалификационной категории МОУ «Берёзовская СОШ №2» Берёзовского района Пермского края.