Geum.ru

Отчет по ведомственной научной программе "Развитие научного потенциала высшей школы". М. 2005

Вид материалаОтчет
Третья группа
1.2. Тренинговые занятия.
Упражнения для младшего школьного возраста
Ответ: "нет"
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   42

Третья группа


4.1. Когда в компании мои друзья или знакомые выпивают, я...

4.2. Когда начинают курить в моем присутствии, я...

4.3. Есть только одна причина, из-за которой я решил (а) бы принять наркотик...

ШКАЛЫ:

1. Познавательная шкала (1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8). Эта шкала измеряет, в какой степени у человека сформированы адекватные представления о психоактивных веществах. Она включает в себя утверждения, диагностирующие, насколько человек владеет правдивой информацией о ПАВ.

2. Эмоциональная шкала (2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8). Эта шкала измеряет, в какой степени проявляется эмоциональное отношение к употреблению ПАВ. Она включает в себя утверждения, диагностирующие, насколько восприимчив человек к негативным последствиям употребления ПАВ.

3. Практическая шкала (2.9, 2.10, 2.11, 2.12, 2.13, 4.1, 4.2, 4.3). Эта шкала измеряет, в какой степени у человека проявляется готовность попробовать ПАВ. Она включает в себя утверждения, диагностирующие, насколько актуальна потребность попробовать ПАВ. Также шкала измеряет, в какой степени у человека проявляется стремление обезопасить свое здоровье от негативного влияния людей, употребляющих ПАВ.

1.2. Тренинговые занятия.

(с учетом возрастной дифференциации – младший школьный возраст, средний и старший школьный возраст – 16 час. )



Основных тренинговых модулей пять.

Первый модуль - «Независимость». Направлен на овладение навыками отказа от приема психоактивных веществ и навыками жизни свободной от них.

Второй модуль - «Общение». Направлен на освоение коммуникативных навыков и навыков ассертивного (утверждающего) поведения.

Третий модуль - «Саморегуляция». Направлен на освоение навыков психической саморегуляции и самоконтроля.

Четвертый модуль - «Творчество». Направлен на раскрытие творческого потенциала.

Пятый модуль – «Здоровье». Направлен на половое воспитание, профилактику ВИЧ – инфекции и использование профилактики ВИЧ/СПИД для создания антинаркотической мотивации.


Упражнения для младшего школьного возраста

Модуль 1

Упражнение 1.

ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ (Анкета).

Цель: учащиеся знакомятся друг с другом.

Вспомогательный материал: анкета со следующими вопросами:

1. У кого такой же цвет глаз, как и у тебя?

2. Кто родился в том же городе, что и ты?

3. У кого дома никто не курит?

4. У кого такой же знак зодиака, как и у тебя?

5. Кто любит петь, принимая душ?

6. Кто любит такой же десерт, что и ты?

7. У кого знакомые живут за пределами России?

8. У кого в имени больше 7 букв?

9. Кто любит делать физические упражнения (какие)?

10. Кто смотрит телевизор менее 5 часов в неделю?

11. Кто умеет косить глазами?

12. Кому на прошлой неделе сказали, что его любят или что он (она) превосходный человек?

13. Кто считает, что не надо стыдиться слез?

14. Кто ходит в школу в одиночестве?

15. У кого в семье больше 6 человек?

16. Кто самый младший в семье?

17. Кто любит читать комиксы?

18. Кто хотел бы написать книгу (о чем)?

19. Кто знает два иностранных языка (каких)?

20. Кто зарабатывает деньги?

21. Куму преподаватель пожимал руку?

22. У кого дома есть какое-нибудь животное?

23. Кто смотрел один и тот же фильм, по крайней мере, 3 раза?

24. Кто любит готовить?

25. Кто любит смеяться?

26. Кто любит помогать другим?

В ходе свободного общения во время занятий ученики стараются определить, кто соответствует критериям, определенным в анкете.

Упражнение 2.

ОТВЕТ: "НЕТ"

Время: около 45 минут.

Цели: учащиеся учатся говорить "нет" в различных ситуациях.

Методы: дидактическая игра в форме инсценировки.

1. Следует выбрать несколько ситуаций из представленных ниже или предложить свой сценарий. Один ученик будет играть роль человека, на которого оказывают давление, и он должен найти выход из создавшегося положения, говоря "нет". Остальные могут избрать роль ровесников, которые оказывают давление. Стоит обратить внимание на то, что сценка должна быть представлена в наиболее приближенной к действительности форме. Важно, чтобы каждый ученик мог побывать в такой ситуации и сказать "нет".

Твой друг предлагает тебе:

- украсть несколько конфет;

- прогулять занятия;

- убежать из дома;

- выпить пиво;

- покурить;

- употребить наркотик;

- списать контрольную работу;

- сделать кому-нибудь пакость.

Незнакомый взрослый человек уговаривает тебя:

- пойти прогуляться вместе с ним;

- выгородить его, сказав кому-то неправду;

- купить таблетки или другие лекарства;

- не слушаться родителей;

- рассказать о себе.

Группа друзей хочет, чтобы:

- ты тихо ушел ночью из дома и встретился с ними;

- ты украл для них образец контрольной работы;

- покурил с ними;

- ты попросил своего старшего брата купить им пива;

- ты с ними выпил;

- ты с ними употребил наркотики.

После того, как все представленные ситуации будут сыграны, стоит похвалить каждого ученика за решимость, с которой он говорил "нет", и просить, есть ли еще какие-либо способы выйти из похожей ситуации принуждения, не теряя достоинства и своего "лица". Затем наступает время обсуждения последствий отказа (ответа "нет") и защиты своих точек зрения (например, потеря друга, очень плохое самочувствие). Какие могли бы возникнуть в этой ситуации проблемы, если бы ты не сказал "нет"?

Модуль 2

Упражнение 1.

Права личности.

Задания