Рабочей программы дисциплины «Иностранный язык (английский, немецкий, французский)» Рекомендуется для направления подготовки
| Вид материала | Регламент |
- Рабочая программа дисциплины «второй иностранный язык (французский язык)» Рекомендуется, 342.58kb.
- Нормативный срок освоения программы 4 года; Общая трудоемкость освоения ооп 9112 часов, 832.28kb.
- Программа дисциплины «Иностранный язык (немецкий)» для направления 032700. 62 «Филология», 295.82kb.
- Аннотация примерной программы дисциплины «иностранный язык» ( Б. 1) Рекомендуется для, 363.09kb.
- Изучение иностранных языков сегодня: мода или веление времени, 44.2kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины наименование дисциплины: Издательские системы, 28.37kb.
- Детские сказки в формате mp3, 63.03kb.
- Начальное общее образование, 391.69kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература и литература страны, 225.85kb.
- Программа дисциплины «Английский язык» для направления 030600. 62 Журналистика подготовки, 177.63kb.
Раздел 3. Основные психопатологические синдромы детского и подросткового аутизма: синдром невротии, детского аутизма, гипердинамический синдром, детских патологических страхов, нервной анорексии, психического инфантилизма.
Раздел 4. Наркологические симптомы и синдромы. Опьянение: психический компонент опьянения, соматоневрологический компонент опьянения, синдром измененной реактивности, синдром зависимости. Последствия хронической интоксикации. Расстройства психической сферы, алкогольный делирий или «белая горячка».
Раздел 5. Функциональная асимметрия головного мозга. Нейропсихологические синдромы нарушений высших психических функций при локальных поражениях коры больших полушарий головного мозга.
Раздел 6. Психоконсультирование: специфика психоконсультирования, подготовка консультанта, требования к помещению и интерьеру во время консультирования, структура консультирования (специфика подготовки к встрече с консультируемым, условия эффективности, этап первый- начало работы, этап второй- сбор информации, этап третий – выбор стратегии), специфика и критерии подбора тестового материала для измерения уровня тревожности, выявления стойких внутренних состояний личности, измерение уровня астенизации, определение уровня агрессии.
В программу дисциплины включено материально-техническое обеспечение, включающее методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы, прилагаются контрольные вопросы к зачету, список литературы, а также базы данных информационно-справочные и поисковые системы по дисциплине в электронной библиотеке университета.
Аннотация
Примерной рабочей программы дисциплины
«методика и организация адаптивного физического воспитания»
Рекомендуется для направления подготовки: Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Данная дисциплина рекомендуется для направления подготовки «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура для квалификационной степени выпускника «Бакалавр адаптивной физической культуры» очной формы обучения.
В рабочей программе представлена разделами: организационно-методический (цели, задачи дисциплины, междисциплинарное поле знаний); требования к результатам освоения дисциплины (компетенции формируемые в процессе изучения, ожидаемые результаты); содержание дисциплины (разделы дисциплины и виды занятий, содержание разделов, практические занятия и семинары, организация внеаудиторной и самостоятельной работы), учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины, примерные вопросы к экзамену.
Цели дисциплины:
Предметные:
- овладение основами организации и методики адаптивного физического воспитания в многоуровневой системе специального образования в России;
- формирование профессиональных навыков по адаптивному физическому воспитанию;
- формирование целостного представления о структуре процесса адаптивного физического воспитания в системе специального (коррекционного) образования и социальной защиты;
- формирование системы знаний о современных физкультурно-спортивных технологиях управления физическим развитием и физической подготовкой инвалидов с разной нозологией, средствах и методах обучения их двигательным действиям и физическим упражнениям.
Личностные:
- формирование мотивационной готовности к предстоящей деятельности: осознанное принятие ценностей профессиональной деятельности в области АФК;
- развитие теоретической и практической готовности: когнитивных, конструктивных и организационных умений развитие коммуникативных способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении коррекционно-оздоровительных задач;
- формирование творческой и рефлексивной готовности: проявляющейся в активной позиции в профессиональной деятельности, самостоятельности, психологической и творческой активности в овладении профессиональными знаниями и умениями, способностью занять исследовательскую позицию по отношению к своей практической деятельности и к самому себе как ее субъекту.
Место дисциплины в структуре ООП:
«Методика и организация адаптивного физического воспитания» относятся к профессиональному циклу вариативной части.
Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: анатомия человека, физиология человека, теория и методика обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности, теория и методика физической культуры, общая патология и тератология.
Дисциплины, способствующие формированию единого интегрального знания: «Теория и организация адаптивной физической культуры», «Технологии физкультурно-спортивной деятельности», «Специальная педагогика», «Физическая реабилитация», «Частные методики адаптивной физической культуры».
Рабочая программа дисциплины имеет трудоемкость равную 8 зачетных единиц.
Краткое содержание дисциплины по разделам:
Введение в профиль «Адаптивное физическое воспитание»
Понятие адаптивного физического воспитания, цели, задачи, принципы. Терминология. Организация системы адаптивного физического воспитания. Уровни развития движения в норме и патологии. Особенности развитии детского организма в норме и патологии.
Адаптивное физическое воспитание в детских дошкольных учреждениях
Особенности организации и методики проведения занятий АФВ в дошкольных учреждениях санаторного типа. Особенности организации и методики проведения занятий ФВ в дошкольных учреждениях для глухих и слабослышащих детей. Особенности организации и методики проведения занятий АФВ в дошкольных учреждениях для слепых и слабовидящих детей. Особенности организации методики занятий АФВ в дошкольных учреждениях для детей с нарушением психического развития. Особенности организации и методики занятий АФВ в дошкольных учреждениях для детей с поражениями опорно-двигательного аппарата. Особенности организации и методики проведения занятий АФВ в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи.
Адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) учреждениях
Виды специализированных образовательных учреждений. Организация адаптивного физического воспитания в специальной (коррекционной) школе. Организация и методика проведения занятий АФВ в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе 1 и 2 вида (для глухих и слабослышащих детей). Организация и методика проведения занятий АФВ в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе 3 и 4 вида (для слепых и слабовидящих детей). Организация и методика проведения занятий АФВ в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе 5 вида (для детей с нарушением речи). Организация и методика проведения занятий АФВ в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе 6 вида (для детей с ПОДА). Организация и методика проведения занятий АФВ в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе 7 вида (для детей с ЗПР). Организация и методика проведения занятий АФВ в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе 8 вида (для детей с умственной отсталостью). Организация и методика проведения занятий АФВ в специальном общеобразовательном учреждении для детей и подростков с нарушениями общения (аутизм). Организация и методика проведения занятий АФВ в специальном общеобразовательном учреждении для детей и подростков с дезадаптивным поведением.
Адаптивное физическое воспитание в общеобразовательных учреждениях, вузах и других типах образовательных учреждений.
Организация и методика проведения занятий АФВ в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе для детей с комбинированными поражениями. Организация и методика проведения занятий студентов специального медицинского отделения в техникумах и вузах. Часто болеющие дети. Задачи и методы АФВ при занятиях с часто болеющими детьми. Специальные медицинские группы в общеобразовательной школе. Организация и методика проведения занятий АФВ при соматических заболеваниях. Организация и методика проведения занятий АФВ при ортопедических заболеваниях. Организация и методика занятий АФВ при заболеваниях желудочно-кишечного тракта, эндокринной и выделительной систем.
Организация спортивной и физкультурно-массовой работы среди лиц с отклонением в состоянии здоровья и инвалидов
Организация спортивной работы с лицами с ограниченными возможностями и инвалидами. Методика организации и проведения спортивных праздников, фестивалей, игровых программ и спартакиад для инвалидов. Методика организации Спартианского движения. Методика организации и проведения физкультурно-массовой работы среди лиц злоупотребляющих психоактивными веществами.
Основы возрастной методики адаптивного физического воспитания
Возрастные особенности методики АФВ детей раннего возраста с ограниченными психофизическими возможностями. Возрастные особенности методики АФВ молодых инвалидов. Возрастные особенности методики АФВ при занятиях с женщинами-инвалидами. Возрастные особенности методики АФВ в зрелом и пожилом возрасте.
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«Метрология»
Рекомендуется для направления подготовки: Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Данная дисциплина рекомендуется для направления подготовки «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» для квалификационной степени выпускника «Бакалавр адаптивной физической культуры» очной формы обучения.
В рабочей программе представлены цели и задачи дисциплины «Метрология».
Цели дисциплины:
Формирование системы знаний, навыков и умений в области измерений и контроля в спорте, необходимых будущему преподавателю физической культуры. Обучение студентов метрологическим основам, как классической теории измерений, так и современной теории и практики комплексного контроля, в физическом воспитании. Привитие навыков самостоятельной работы при проведении тестирования состояния и подготовленности лиц, принадлежащих к различному контингенту по полу, возрасту, физическому развитию и т.д. Приближение содержания обучения к запросам будущей практической деятельности выпускников вуза. В этой связи к числу наиболее актуальных проблем относятся вопросы контроля за оперативным и текущим состоянием занимающихся физическими упражнениями и кумулятивным эффектом результатов педагогической деятельности преподавателей физической культуры и тренеров.
Отличительной особенностью данного курса является то, что многие метрологические понятия требуют экспериментального подтверждения и применения соответствующих инструментальных методик и вычислительных методов. В связи с этим необходимо использование лабораторного практикума с соответствующим аппаратурным оснащением, компьютерной техникой и программным обеспечением.
Место дисциплины в структуре ООП:
- Дисциплина «Метрология» относится к профессиональному циклу вариативной части.
- Данный курс служит основой для изучения таких дисциплин как частная патология физическая реабилитация, физиология, спортивная медицина, лечебная физкультура, спортивный массаж.
- Рабочая программа дисциплины «Метрология» имеет общую трудоемкость равную 2 зачетным единицам
- Краткое содержание дисциплины по разделам:
Метрология. Основы теории измерений. Метрология как наука. Связь метрологии с другими научными дисциплинами. Метрологическое обеспечение в физическом воспитании и спорте. Научные, технические и правовые основы метрологического обеспечения. Величина как количественная оценка качества. Понятие об измерении. Единицы измерения. Меры. Требования к единицам измерения (определённость, воспроизводимость, стабильность, локальная независимость, практичность, системность, международная универсальность). Международная система единиц (СИ). Основные, производные и внесистемные единицы измерения. Наиболее важные для измерений в области физической культуры единицы.
Погрешности измерений. Точность измерений. Погрешности измерений и их природа. Классификация погрешностей измерений. Абсолютная и относительная погрешности. Основная и дополнительная погрешности. Промахи. Систематические и случайные погрешности. Оценка величин погрешностей. Пути повышения точности измерений. Тарировка. Калибровка. Рандомизация. Ознакомление с измерительными приборами различного класса точности. Поверка измерительного прибора. Расчёт систематической, случайной и общей погрешности прибора. Оценка реального класса прибора.
Основы теории тестов Понятие о тестах и тестировании. Основные требования к организации тестирования. Основные требования к тестам. Надёжность тестов, её разновидности и методы оценки. Информативность тестов, её разновидности и способы оценки. Комплексы (батареи) тестов. Гомогенные и гетерогенные комплексы.
Основы теории оценивания. Понятие об оценке и оценивании. Задачи оценивания. Шкалы оценок. Типы шкал оценок (пропорциональная, прогрессирующая, регрессирующая, S-образная). Стандартные шкалы. Перцентильные шкалы. Шкалы выбранных точек. Критерии пригодности шкал. Оценка результатов комплексного тестирования.
Нормы и квалификационные системы Понятие «норма». Разновидности норм (сопоставительные, индивидуальные и должные). Возрастные нормы. Индивидуальные нормы. Критерии пригодности норм. Квалификационные системы в физическом воспитании и спорте. Критерии классификации квалификационных систем. Функции и задачи квалификационных систем. Способы оценки квалификации. Характеристика отдельных квалификационных систем. Единая всероссийская спортивная классификация (ЕВСК). Международные квалификационные системы. Основные правовые положения ЕВСК.
Основы контроля в физической культуре и спорте. Спортивная тренировка как управляемый процесс. Понятие об управлении. Человек как объект измерения. Разновидности состояния спортсмена и разновидности контроля. Содержание и организация этапного, текущего и оперативного контроля. Контроль за физическими качествами. Контроль за соревновательными нагрузками. Комплексный контроль в спорте. Унификация параметров, методов и средств комплексного контроля.
Метрологические основы отбора в спорте Метрологические основы отбора и прогноза в спорте. Оценка спортивных способностей детей. Прогнозирование при отборе и подготовке спортсменов. Построение модельных характеристик. Отбор спортсменов для комплектования команд.
В рабочей программе дисциплины «Метрология» обозначено материально-техническое обеспечение, представлено учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины, куда входят: основная литература, дополнительная литература, программное обеспечение, базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.
Важными составляющими дисциплины «Метрология» являются методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«Оздоровительно-досуговые технологии»
Рекомендуется для направления подготовки: Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
| Наименование дисциплины | оздоровительно-досуговые технологиb |
| Цикл | Профессиональный (вариативная часть) |
| Количество кредитов | 5/1 кредита |
| Цель дисциплины | Предметные:
Личностные:
|
| Задачи дисциплины |
|
| Междисциплинарное поле знаний | |
| Смежные дисциплины | Понятийный аппарат |
| Предметные курсы, изучаемые в школе (физическая культура, ОБЖ, биология и др.); изучаемые в ВУЗе (теория и методика физического воспитания, педагогика, возрастная психология, физиология и др.) | Настоящий курс рассчитан на усвоение знаний на уровне понимания и использования в практической деятельности. Понятийный аппарат дисциплины: метод проектов, проектирование, педагогические технологии, здоровьесберегающая образовательная среда и др. |
Место дисциплины в структуре ООП:
Включение учебной дисциплины «Проектирование оздоровительно-досуговых технологий» направлено на формирование общекультурных и профессиональных компетенций для проектирования оздоровительно-досуговых технологий в профессиональной и практической деятельности.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«Физическая культура»
Рекомендуется для направления подготовки: Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
| Количество кредитов | 2 кредита |
| Цель дисциплины | Предметные: - создание представления о теоретических основах использования базовых видов физкультурно-спортивной деятельности в процессе обучения и как фактора обеспечения здоровья, организационных и нормативных основах соревновательной деятельности; - владение технологиями планирования и проведения занятий в различных звеньях системы физического воспитания и спортивно-массовых мероприятий для осуществления профессиональной образовательной деятельности. Личностные: - развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению; - формирование готовности к саморазвитию; - формирование личной ответственности в принятии решений; - развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач. |
| Задачи дисциплины | - обеспечение научного и методического осмысления основ физкультурно-спортивной деятельности; - освоение средств и методов, навыков организации и проведения занятий по базовым видам спорта; - освоение умений практической реализации современных технологий в процессе обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности. |
| Междисциплинарное поле знаний | |
| Смежные дисциплины | Понятийный аппарат |
| Курс Физическая культура | Настоящий курс рассчитан на усвоение знаний на уровне понимания. Основные понятия физкультурно-спортивной деятельности: техника, технический прием, тактика, тактическое действие, виды подготовки, методика обучения, урок по базовым видам спорта, средства обучения, методы обучения, соревнования и соревновательная деятельность. |
Место дисциплины в структуре ООП:
Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетных единицы, 400 часов. Дисциплина включает в себя следующие базовые виды спорта: гимнастика, лыжный спорт, легкая атлетика, плавание, подвижные игры, футбол, волейбол, баскетбол.
4.4 Программы учебной и производственной практики:
АННОТАЦИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Рекомендуется для направления подготовки: Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Цель практики: научиться применять полученные в ходе изучения дисциплин профессионального цикла знания, умения и компетенции в практической деятельности педагога по физической культуре – в ходе решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач, проведении спортивных и физкультурно-массовых мероприятий в общеобразовательных школах; овладеть методами анализа и оценки деятельности педагога на уроке; выработать умения организовать самостоятельный трудовой процесс, работать в коллективе; принимать организационные решения в стандартных ситуациях и нести за них ответственность.
Место практики в структуре ООП бакалавриата:
Для прохождения практики необходимы знания, умения и компетенции, полученные при изучении дисциплин: теория и методика обучения базовым видам спорта, теория физической культуры, педагогика физической культуры, теория и методика избранного вида спорта.
Трудоемкость педагогической практики 10 зачетных единиц.
Краткое содержание:
Планирование учебной, воспитательной, оздоровительной деятельности на четверть и поурочно. Проведение учебных занятий. Проведение секционных занятий во внеучебное время. Проведение культурно-просветительских и пропагандистских мероприятий о физической культуре и спорте в рамках внеклассной воспитательной деятельности классного руководителя. Участие в проведении спортивных соревнований и физкультурно-массовых мероприятий. Проведение педагогических наблюдений. Организационная деятельность в составе бригады практикантов.
АННОТАЦИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПРАКТИКА
Рекомендуется для направления подготовки: Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Цель практики: формирование у студентов целостной системы междисциплинарных знаний, профессиональных навыков и умений, личностных качеств; формирование навыков планирования и конструирования педагогического процесса детей, обучающихся в специальных (коррекционных) учреждениях с учетом их физического и психического развития; формирование практического опыта проведения всех форм АФК, обеспечивающего готовность будущих специалистов к самостоятельной педагогической деятельности в области физической культуры для лиц с отклонениями в состоянии здоровья; формирование опыта научно-исследовательской работы по решению конкретных задач в области АФК.
Место практики в структуре ООП бакалавриата:
Для прохождения практики необходимы знания, умения и компетенции, полученные при изучении дисциплин вариативной (профильной) части цикла профессиональных дисциплин.
Трудоемкость практики 6 зачетных единиц.
Краткое содержание:
По профилю «Адаптивное физическое воспитание». Планирование учебной и воспитательной деятельности с группой детей с отклонениями в состоянии здоровья на 6 недель и поурочно. Проведение уроков (занятий) в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. Участие в проведении спортивных соревнований и физкультурно-массовых мероприятий с лицами имеющими ограниченные возможности здоровья. Проведение педагогических наблюдений. Оценка функционального состояния и уровня подготовленности занимающихся различных нозологических групп. Организационная деятельность по месту прохождения практики.
АННОТАЦИЯ
ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Рекомендуется для направления подготовки: Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр
Форма обучения: Очная
Включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.
Государственный экзамен проводится в форме междисциплинарного экзамена, в ходе которого выпускник должен продемонстрировать умение обосновывать принимаемые решения практических задач с использованием теоретических знаний, полученных при изучении профессиональных дисциплин.
Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную научно-исследовательскую работу или теоретическое исследование в форме научного реферата, направленные на решение актуальных для отрасли физической культуры и спорта задач.