Тема: бытовые отходы. Разработала: преподаватель химии Козлова Е. А. Тип урока
| Вид материала | Урок |
- Тема урока: ″ Углерод″. Учитель химии: Егорова О. А. Тип урока, 153.66kb.
- Конспект урока химии в 10 классе Тема урока, 54.04kb.
- Отходы 10 Твердые бытовые отходы, 170.69kb.
- 1 Настоящее Положение распространяется на любые выявленные и вывозимые за пределы городского, 86.88kb.
- Среди представленных на выставке изданий значительное место занимают такие книги, как, 20.47kb.
- Урока Тема урока Тип урока, 181.45kb.
- Урока Тема урока Тип урока, 371.5kb.
- Конспект урока по химии в 8 классе Тема : " Митя, Дмитрий, Дмитрий Иванович", 197.78kb.
- Урока Дата Тема урока Тип урока, 1233.65kb.
- Урока Тема урока Тип, форма урока, 73.41kb.
Тема: БЫТОВЫЕ ОТХОДЫ.
Разработала:
преподаватель химии Козлова Е.А.
Тип урока- изучение нового материала
Цели:
Образовательная- изучить влияние бытовых отходов на окружающую среду и человека, их вторичное использование;
Развивающая- развивать умение учащихся излагать свои мысли, актуализировать свои знания, развитие логического мышления, памяти, способности выделять в тексте основные мысли;
Воспитательная- формирование интереса к изучению экологии, как средства применения её в жизни и быту, продолжить формирование нравственных качеств у учащихся, формирование экологического воспитания.
Форма работы: групповая (учащиеся формируют четыре группы).
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор фломастеры, бумага, раздаточный материал.
Ход урока
1 час
Организационный момент.-2 мин.
Студенты делятся на четыре группы.
Доклад дежурного.
Вступление: (слайд 1)
Представьте себе ваше любимое место (природа). Вам там хорошо, комфортно, это ваше любимое место для отдыха.
Но, вот однажды, придя туда, вы не хотите там больше оставаться (возвращаться туда). Вам там не комфортно, плохо.
Почему?
(Обсуждение)
Из ваших ответов понятно, что данное место загрязнено бытовыми отходами.
Тема урока: (слайд 2)
БЫТОВЫЕ ОТХОДЫ.
Цели нашего урока: (слайд 3)
- Изучить влияние бытовых отходов на окружающую среду и человека, их вторичное использование;
- Научиться применять полученные знания для решения проблемной ситуации.
Изучение нового материала.
------- входное анкетирование «Знаю - Узнал». (слайд 4)
У вас на столах лежат небольшие анкеты, состоящие из 3-х граф:
1.-вопросы
2.- начало урока
3.- конец урока
| № п/п | Вопросы | «Знаю» Начало урока | «Узнал» Конец урока |
| 1 | Свалки бытовых отходов наиболее опасны для населения тем, что они: а) загрязняют воздух метаном и сернистым газом; б) загрязняют почву; в) загрязняют грунтовые воды; г) являются рассадником мышей, крыс и насекомых; д) являются источником инфекционных заболеваний. | | |
| 2 | Жителям кварталов, построенных на местах бывших свалок, всерьез грозят: а) землетрясения б) пожары из-за возгорания биогаза; в) социально-психологический дискомфорт; г) генетические мутации; д) эрозия почв. | | |
| 3 | Пищевые отходы, доля которых в ТБО составляет от 20 до 40%, перерабатывают, как правило, в: а) бумагу; б) текстиль; в) строительные материалы; г) компост; д) используют в качестве корма для свиней, кур. | | |
| 4 | В России, образование ТБО возросло на душу населения в год до: а) 100 кг; б) 300 кг; в) 500 кг; г) 1 т; д) 8 т. | | |
| 5 | К спецотходам относятся: а) косметика, батарейки, краска; б) шины, стекло, пластик; в) нефть и нефтепродукты; г) бумага, картон, упаковочный материал; д) остатки пищи. | | |
В графе НАЧАЛО УРОКА пишите ответ.
Что у вас ассоциируется с бытовыми отходами? (Что относиться к бытовым отходам?)
ПЛАСТИК АЛЛЮМИНИВЫЕ БАНКИ
БУМАГА ЖЕСТЬ
СТЕКЛО ПИЩА
ЦЕЛОФАН ОДЕЖДА И ОБУВЬ
-------------- Составление рассказа-предположения по ключевым словам
Теперь я вам в группах предлагаю составить небольшие рассказы из 5-10 предложений, используя данные слова: (5 минут)
Рассказы могут быть и шуточного характера (слайд 5)
ПЛАСТИК АЛЛЮМИНИВЫЕ БАНКИ
БУМАГА ЭЛЬБРУС ДАМСКИЕ БЛУЗКИ РАЦИОН ОВЦЫ
ЦЕЛОФАН ИСКУССТВЕННЫЕ РИФЫ
500 ЛЕТ
КРУПНОГАБАРИТНАЯ ТЕХНИКА
СТРОИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Итак, зачитаем ваши рассказы.
(Обсуждение.)
-------Составление кластеров по теме: «Вторая жизнь ненужных вещей»
Ваши рассказы говорят нам о том, что отходы должны перерабатываться. Чтобы систематизировать знания по теме «Бытовые отходы», я вам предлагаю составить кластеры. В центре - название темы (Бытовые отходы), от неё в стороны – то, что мы относим к отходам (пластик, пища, бумага, алюминиевые банки, жесть, одежда и обувь, стекло, целлофан). От каждого из них в стороны - вторичное использование отходов в быту и на производстве (по два варианта ответов).
Вам нужно указать, на что могут быть вторично переработаны или использованы данные бытовые отходы. Если не знаете, то оставьте пустые места. (3-5 минут)
(Обсуждение)
«Вторая жизнь ненужных вещей». (слайд 6)
------------ Чтение с остановками.
(Развивает у учащихся логически размышлять, выражать свою точку зрения.)
В доме у каждого из нас регулярно появляется огромное количество ненужных предметов – старые газеты, консервные банки, использованные упаковки, выработанные батарейки, отслужившие свой срок холодильники, телевизоры. Весь этот совсем небезопасный мусор и представляет собой бытовые отходы, которые, в конце концов, оказываются на свалке. Состав и объем бытовых отходов чрезвычайно разнообразны и зависят не только от страны и местности, но и от времени года и многих других факторов. От чего же зависит состав и объем бытовых отходов? (слайд 7)
(Обсуждение)
Бумага и картон – упаковочные и оберточные материалы, составляют наиболее значительную часть мусора (до 40 % в развитых странах). Заметно увеличило количество бытовых отходов в крупных городах прекращение системы сбора макулатуры в обмен на книги. В последние десятилетия наблюдается усложнение состава твердых бытовых отходов, увеличение содержания в них пластмасс и полимеров, средств бытовой химии, черных и цветных металлов, а также редких элементов, используемых в электронной аппаратуре и приборах культурно-бытового назначения. Однако в России вторая по величине категория мусора – это пищевые отходы (20-38 %). Казалось бы, чего проще – найти пищевым отходам полезное применение. Какое полезное применение можно найти пищевым отходам? (слайд 8)
(Обсуждение)
Такие попытки предпринимались у нас в стране. Мы помним стоящие в каждом дворе ящики с надписью “пищевые отходы”, содержимое которых предназначалось на корм свиньям. Но эта затея провалилась. Всему виной низкая культура и экологическая безответственность населения. Многие из нас не желали потратить весьма незначительную часть своего времени и отделить пищевые отходы от всех остальных. В результате в такие “пищевые отходы” попадало все что угодно, и сначала свиньи, а уж потом и руководители свиноводческих ферм отказались принять “щедрый” дар города. Из пищевых отходов биотехнологическим путем с использованием микроорганизмов получают компост. Этот продукт не может полностью заменить органические удобрения, но он обладает свойствами улучшать почвенную структуру, повышать устойчивость почвенных агрегатов к водной эрозии и пользуется большим спросом в сельском хозяйстве.
В последнее время в мире экологическим проблемам стало уделяться значительно большее внимание, чем раньше. Но, как ни парадоксально, именно борьба за снижение загрязнения воздуха и воды промышленными предприятиями и обострила проблему с твердыми отходами. По мере того как совершенствовались методы очистки сточных вод и газообразных выхлопов, все большее количество токсичных веществ концентрировалось в илах, осадках, золе, превращаясь тем самым в твердые отходы. Однако последствия захоронения мусора не становятся менее разрушительными и рано или поздно, через год или десять лет, неизбежно проявляются в виде загрязнения почвы, подземных вод или воздуха. Свалка отходов или сброс их в море – это простое перекладывание наших проблем на плечи наших потомков.
2 час
---------- Активное чтение (маркировка текста). Составление маркировочной таблицы по теме
«Внимание - МУСОР!!!»
Перед вами на столах лежат тексты. Вам нужно их почитать и заполнить маркировочную таблицу. (слайд 9)
| № п/п | V (это я знал) | __ (это противоречит моим представлениям) | + (интересное, новое, неожиданное) | ? (эти факты требуют для меня разъяснения) |
| 1 | | | | |
| 2 | | | | |
| 3 | | | | |
Можно расставить эти пометки прямо в тексте.
Внимание - МУСОР!!!
В настоящее время на каждого жителя нашей планеты приходится в среднем около 1 т мусора в год, и это не считая миллионов изношенных и разбитых автомобилей. Если весь накапливающийся за год мусор не уничтожать и не перерабатывать, а ссыпать в одну кучу, образовалась бы гора высотой с Эльбрус - высочайшую горную вершину Европы.
Каждый российский горожанин ежегодно «производит» 300 кг твёрдых бытовых отходов (ТБО), примерно столько же отходов у парижанина или берлинца. Самые большие «мусорщики» - американцы, у них на каждого жителя страны в год образуется 600 кг ТБО.
В целом переработка каждой из фракций ТБО не составляет проблемы, и это достаточно выгодное дело. Так, из макулатуры получают новую бумагу, из автомобильных шин - крошку, которая незаменима в составе покрытий для спортивных площадок. Пластики прессуют и из них делают садовые скамейки и тазики. И тем не менее проблема ТБО остро стоит во многих странах, особенно в России.
Ситуация с ТБО в России пока сложная. Перерабатывается не более 2 %, так как сортировка мусора затруднена по разным причинам. К сожалению, повсеместно вокруг городов, сёл и садовых кооперативов растут ожерелья несанкционированных свалок. Часть бывших свалок, оказавшихся в черте города, застраивается жилыми кварталами. Однако продолжающий выделяться там биогаз - результат разложения органических веществ - создаёт взрыво- и пожароопасную ситуацию. На свалках в больших количествах размножаются грызуны, являющиеся переносчиками различных инфекционных заболеваний. Свалки бытовых отходов загрязняют окружающую природную среду, создавая эпидемиологическую и токсикологическую опасность. Страдает атмосферный воздух (от выделяющихся метана, сернистого газа, растворителей и пр.), почвы и грунтовые воды (от тяжёлых металлов, растворителей, инсектицидов и др.) - почвы и растительность загрязняются на расстоянии до 1,5 км от свалок. Вблизи городских свалок в почве и грунтовых водах обнаружены соединения мышьяка, кадмия, хрома, свинца, ртути, никеля. Часть бывших свалок застроена жилыми кварталами, выделяющийся на них биогаз, образующийся в результате микробиологического разложения органических веществ, создает взрыво- и пожароопасную ситуацию, является причиной социально- психологического дискомфорта населения, проживающего на данной территории. На территории России действует 7 мусоросжигательных заводов, которые перерабатывают около 3 % твёрдых бытовых отходов, а 9 % вывозится из городов на более чем 1000 полигонов для бытовых отходов. Одно из направлений решения проблемы отходов - их первоначальная грамотно организованная сортировка. Особо опасные для окружающей среды и здоровья людей отходы, которые по разным причинам нельзя уничтожать вместе с бытовым мусором, называются спецотходами.
Каждый из нас ежедневно пользуется множеством вещей, которые после их использования становятся спецотходами, например: батарейки, неиспользованные медикаменты, остатки ядохимикатов, красок, лаков, клеев, косметики (тени для век, лак для ногтей, жидкость для снятия лака) и тд.
Большую часть спецотходов приходится хранить на поверхности земли, соблюдая строгие меры предосторожности. Отходы размещаются на водонепроницаемой платформе толщиной до 3 м. Все стоки и грунтовые воды постоянно контролируются.
Всё большее значение приобретает переработка и вторичное использование отходов, так как это экономит сырьевые ресурсы нашей планеты.
Есть три основных варианта обращения с ТБО:
- Захоронение. Это самый антиэкологичный вариант. Если используется современный полигон для хранения ТБО (это «ванна» с дном и бортами из глины и полиэтиленовой плёнки, в которой уплотнённые слои ТБО пересыпаются слоями почвы), то инфильтрационные воды окружающую среду не загрязняют - их собирают и очищают. Тем не менее метан в атмосферу всё-таки попадает, а объём мусора нарастает так быстро, что через несколько лет любой полигон заполняется и нужно строить новый.
- Сжигание. При сжигании ТБО на мусоросжигающих заводах удаётся уменьшить их объем и получить некоторое количество энергии. 1 т мусора может дать 400 КВт-час. Однако даже при самой совершенной технологии сжигания эти заводы загрязняют атмосферу. Кроме того, значительное количество образующейся золы требует захоронения.
- Сортировка и переработка. Это самый экологичный вариант обращения с ТБО, при котором не увеличивается их объем и снижается расход первичных ресурсов. Перерабатывать ТБО выгодно, на вторичное сырьё - бумагу, стекло, пластик, алюминий, цветные металлы и др. - всегда есть спрос.
Американский учёный А. Теллер говорил: «Мы не должны больше рассматривать отходы как нечто, подлежащее уничтожению; мы должны научиться видеть в них ещё не использованные источники сырья».
(Обсуждение)
---- Теперь вернемся к кластерам. У кого есть в них пустые места – дополните их.
------- Заполнение анкеты «Знаю - Узнал».
Теперь во второй графе анкеты - «Узнал» (конец урока)отметьте те ответы, которые вы считаете правильными..
Сравним знания на начало урока и конец урока с помощью правильных ответов.
| № п/п | Вопросы | «Знаю» Начало урока | «Узнал» Конец урока |
| 1 | Свалки бытовых отходов наиболее опасны для населения тем, что они: а) загрязняют воздух метаном и сернистым газом; б) загрязняют почву; в) загрязняют грунтовые воды; г) являются рассадником мышей, крыс и насекомых; д) являются источником инфекционных заболеваний. | | |
| 2 | Жителям кварталов, построенных на местах бывших свалок, всерьез грозят: а) землетрясения б) пожары из-за возгорания биогаза; в) социально-психологический дискомфорт; г) генетические мутации; д) эрозия почв. | | |
| 3 | Пищевые отходы, доля которых в ТБО составляет от 20 до 40%, перерабатывают, как правило, в: а) бумагу; б) текстиль; в) строительные материалы; г) компост; д) используют в качестве корма для свиней, кур. | | |
| 4 | В России, образование ТБО возросло на душу населения в год до: а) 100 кг; б) 300 кг; в) 500 кг; г) 1 т; д) 8 т. | | |
| 5 | К спецотходам относятся: а) косметика, батарейки, краска; б) шины, стекло, пластик; в) нефть и нефтепродукты; г) бумага, картон, упаковочный материал; д) остатки пищи. | | |
Ответы: (слайд 10)
1. д) являются источником инфекционных заболеваний.
2. б) пожары из-за возгорания биогаза;
3. г) компост;4.
б) 300 кг;
5. а) косметика, батарейки, краска.
(Обсуждение)
----Эссе. (слайд 11)
Итак, какие же вещи становятся бытовыми отходами?
Те, которые быстро портятся: дешевые, выходят из моды, проходит срок годности и тд.
Я вам предлагаю письменно по рассуждать над темой:
«Почему люди покупают вещи, которые быстро становятся мусором?»
(Обсуждение)
Подведение итогов.
Выставление оценок за активную работу на 2-м уроке.
Домашнее задание: (слайд 12)
Написать сочинение или составить компьютерную презентацию на тему: «Мои предложения по переработке (или утилизации, вторичному использованию) бытовых отходов».