Тема урока: К. Ушинский. "Мороз не страшен"
| Вид материала | Урок |
- Тема урока: Сказка справедливая и добрая. В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович» (эвристическая, 36.28kb.
- Конспект урока 4 класс по программе «Классическая начальная школа», 26.65kb.
- Тема урока: Cочинение описание на тему «Зима», 75.56kb.
- Конспект урока чтения и развития речи в 8 классе. Тема: Н. А. Некрасов «Крестьянка», 101.35kb.
- Урок №1 и №2 Тема урока: 60-е г г. XIX века. Особенности, литература, новый тип героя, 228.68kb.
- Дед Мороз Русский Дед Мороз (Морозко) История Деда Мороза Сборник материалов, 229.42kb.
- Урока литературного чтения во 2 классе по теме: к д ушинский «Спор деревьев», 37.45kb.
- Урока по биологии в 10 классе. Тема урока, 36.59kb.
- План урока Оргмомент Мотивационное начало урока. Объявление темы, целей урока, 75.92kb.
- Урока Тема, цель, и структура урока, 23.7kb.
2 класс
Учитель Якоби Лиля Салиевна
Литературное чтение.
Тема урока: К. Ушинский. “Мороз не страшен”.
Русская сказка “Дети Деда Мороза”.
Цели: учить читать и понимать содержание произведений;
работать с различными по жанрам произведениями;
развивать читательские умения и навыки.
Формы работы: модель, таблица, план, схема.
Методы работы: - словесный (беседа),
- наглядный (модель, иллюстрация, план),
- исследовательский.
Тип урока: Изучение нового материала.
Ход урока
| Мотивация учащихся. | I Вступительное слово учителя. - Сегодня мы познакомимся с двумя произведениями. - о чем пойдет речь – вы узнаете, если угадаете загадку. Какой это мастер На стекла нанес И листья, и травы И заросли роз? (Мороз) |
| Работать с моделью обложки. | - Прочитайте автора и название первого произведения. - Чтобы закончить обложку надо познакомиться с текстом произведения. - Откройте учебник на странице 115. - Я прочитаю вслух, а вы карандашом отметьте непонятные слова. |
| Образец чтения. | - В каком жанре написано произведение? - Почему? Докажите. - Как обозначим рассказ? - Какая общая тема рассказа? |
| Выборочное чтение. Учебное сотрудничество. | II Работа по содержанию рассказа. Цель-продолжить работу по обучению способам анализа художественного произведения. 1. – О чем этот рассказ? 2. Чтение про себя. 3. Задание 1 и 3. 4. Работа с иллюстрацией (5 задание стр. 116). 5. Работа в тетрадях стр. 60. - Эту работу выполним самостоятельно в парах. - Контроль и самооценка (проверка) + - |
| | III Знакомство с новым произведением.
– сказка Почему этот жанр? |
| | IV Работа по содержанию. - Что волновало Деда Мороза? - Какую работу сделали дети? - Почему отец похвалил Снежинку? |
| Чтение по ролям. | V. Работа в группах. - Выберите себе роль и подготовьте чтение по ролям. - Чтение 1 группы. - Определите главную мысль сказки. - Какие дети были у Деда Мороза? На доске: заботливые, злые, добрые, работящие, послушные, ленивые. |
| | VI. Работа в тетради стр. 61. А) Упражнение 1. Б) Загадки. - О ком из детей загадка? 1. Без рук, без ног по свету рыщет, поет да свищет. (Ветер) 2. Не колючий светло-синий по кустам развешан… (Иней) 3. Белое покрывало Землю покрыло Солнце припекло Одеяло унесло. (Снежинка)
- На кого из детей вы бы хотели быть похожим? |
| Алгоритм действий (последовательность выполнения). | VII. Работа с планом. На доске: Что рассказала Снежинка? Сколько детей у Деда Мороза? Какую работу сделал Лед? О чем говорил Иней? Что сделал Ветер? - Ребята я составила план пересказа в вопросной форме, но не могу определить алгоритм действий, т. е. последовательность рассказа сказки. Помогите. - Проверьте себя по учебнику. |
| | VIII. Работа в парах. - Кто больше назовет произведений о природе.  |
| | IX. Итог урока.
  |
| | Д/з: Т. стр. 61, упр. 4. |
равните эти произведения: что общего и чем отличаются.