Федянина Любовь Анатольевна с. Долганка 2010-2011 учебный год Раздел I. пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Новикова Марина Евгеньевна 2010 -2011 учебный год Раздел I. пояснительная записка, 342.1kb.
- Камалетдиновой Альбины Хамзовны II категория Рассмотрено на заседании педагогического, 412.96kb.
- Покусаева Анна Леонидовна 2010 2011 учебный год пояснительная записка, 332.73kb.
- Гребневой Любови Николаевны по литературе в 6 классе Рассмотрено на заседании педагогического, 255.19kb.
- Семина Лилия Анатольевна 2010- 2011 уч год пояснительная записка, 302.95kb.
- Рожковой Ирины Анатольевны 2010-2011 учебный год Раздел I. пояснительная записка, 244.37kb.
- Митряевой Елены Николаевны, Iквалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического, 1763.82kb.
- Дронова Ирина Александровна 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 275.58kb.
- Ерофеевой Татьяны Ивановны, второй квалификационной категории по литературе в 6 классе, 2260.62kb.
- Краснихиной Галины Викторовны, по литературе в 7 классе Рассмотрено на заседании педагогического, 732.53kb.
| «Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ Долганская СОШ _______________/Солодухина Т.М./ «______»_________________20______г. | «Утверждено» Директор МОУ Долганская СОШ ________________/Никулина Н.И./ Приказ № _____ от «______»_____________________20___г. |
Крутихинского района Алтайского края
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «Черчение»
8 класс
Разработана на основе авторской программы «Графика» для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д. Симоненко,
М. Просвещение 2010г.
Автор составитель:
учитель высшей квалификационной категории
Федянина Любовь Анатольевна
с. Долганка
2010-2011 учебный год
Раздел I. Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по черчению для 8 класса разработана в рамках программ для общеобразовательных учреждений «Технология», под редакцией В.Д. Симоненко, Просвещение 2010г. Учебно-методический комплекс авторов А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского (учебник, рабочая тетрадь, методические рекомендации).
Цели курса:
- научить школьников читать и выполнять чертежи деталей, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.
Задачи курса:
- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрической проекции (изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;
-ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;
-обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;
-развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;
-обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами;
-прививать культуру графического труда.
Концепция, заложенная в содержание учебного предмета
Предмет «Черчение» входит в образовательную область «Технология». Знания, умения и навыки, полученные на уроках черчения, входят в общую технологическую грамотность. Весь материал рассматривается в совокупности межпредметных связей. В процессе обучения учащимся даются сведения о профессиях, в которых используются данные знания, умения и навыки. Основные разделы, которые изучаются в данном курсе: техника выполнения чертежей и правила их оформления , методы проецирования и графические способы построения изображений . Материал первого раздела познакомит учащихся с инструментами, материалами, приспособлениями, которые используются при выполнении чертежей; правилами оформления чертежей (типами линий, чертежным шрифтом, ГОСТами, масштабом и др.). Темы, рассматриваемые во втором разделе, позволят учащимся освоить методы и способы выполнения чертежей и наглядных изображений простейших деталей. Он посвящен закреплению и совершенствованию умений учащихся выполнять чертежи простейших деталей. Важная роль в этом разделе отводится умению правильно читать чертеж. Овладев курсом, школьники должны научиться выполнять и читать комплексные чертежи (эскизы) несложных деталей, их наглядные изображения. В процессе изучения черчения надо научить учащихся аккуратно работать, правильно организовывать рабочее место, рационально применять чертежные и измерительные инструменты, самостоятельно находить в справочной литературе необходимый материал и правильно его использовать. Число сильных и слабых учащихся в обучаемом классе приблизительно равное, поэтому учебный материал не был разделен на категории сложности.
Отличительные особенности программы
В рабочей программе сохранены все разделы авторской программы.
Отличительной особенностью данной рабочей программы является то, что время на изучение данного курса сокращено на 50%, по отношению к отведенному учебному времени в авторской программе. Оно коснулось каждого раздела. На раздел «Введение» я оставила 1 час вместо 2 часов, так как этого времени вполне достаточно для его изучения. На изучение раздела «Техника черчения и правила выполнения чертежей» в рабочей программе отведено 5 часов вместо 10 часов в авторской программе. За это время вполне реально изучить данный учебный материал в полном объеме. Раздел «Формы и формообразование» будет изучаться 1 час вместо 2 часов (50% от авторской программы). За это время можно познакомить учащихся с принципами образования геометрических тел и простейших предметов. На изучение раздела «Метод проецирования. Ортогональное проецирование и комплексные чертежи. Эскизы предметов» в рабочей программе отведено 4 часа. Один час добавлен от предыдущего раздела, т.к. данный раздел является основополагающим в черчении, а на его изучение остается очень мало времени. Раздел «Развертки поверхностей, ограничивающих геометрические тела и предметы простых форм» будет изучаться 1 час (50% от авторской программы). На изучение раздела «Перспектива и аксонометрия» отводится 2 часа вместо 3 часов. Оставшийся 1 час используется на выполнение первой части контрольной графической работы. Следующий раздел «Технический рисунок» изучается 1 час вместо 2 часов. Высвободившийся час используется на выполнение второй части контрольной графической работы.
Сроки реализации
Настоящая рабочая программа предназначена для общеобразовательных школ. Изучение курса черчения рассчитано на один год обучения, 0,5 часа в неделю. Всего за год 17 часов.
Формы и методы
В изучении курса черчения используются следующие методы:
Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом. Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую. В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы. Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой предусмотрены пять обязательных графических работ, которые выполняются после изучения определенных тем и разделов. Одна из обязательных графических работ является контрольной. Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению. Она выполняется в течение двух уроков. Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:
- Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).
- Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).
После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.
Обоснование выбора учебно-методического комплекса
Для реализации рабочей программы был выбран учебно-методический комплекс
автора А.Д. Ботвинникова, издательство «Просвещение». В нем весь материал представлен в доступной, последовательной форме. Цветные иллюстрации позволяют учащимся наглядно увидеть то, о чем идет речь. В учебнике даны примеры выполнения графических работ, что в начале изучения предмета имеет неоценимое значение.
Раздел II. Учебный план
| Содержание | Кол-во часов |
| Введение | 1 |
| Техника черчения и правила выполнения чертежей | 5 |
| Формы и формообразование | 1 |
| Метод проецирования. Ортогональное проецирование и комплексные чертежи. Эскизы предметов | 4 |
| Развертки поверхностей, ограничивающих геометрические тела и предметы простых форм | 1 |
| Перспектива и аксонометрия | 2 |
| Технический рисунок | 1 |
| Контрольная графическая работа | 2 |
| Всего: | 17 |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № урока | Наименование раздела программы. Тема урока. | Количество часов | Дата проведения | Содержание практических работ | Использование ИКТ, ТСО, печатных наглядных пособий |
| 1. | Введение | 1 час | 3.09 | | |
| | Техника черчения и правила выполнения чертежей | 5 часов | 10.09-8.10 | | |
| 2. | Инструменты, принадлежности и материалы, необходимые для занятий. Организация рабочего места. | 1 час | 10.09 | | |
| 3. | Понятие о ГОСТ(ах). Формат, рамка, основная надпись чертежа. Приемы работы чертежными инструментами. | 1 час | 17.09 | | |
| 4. | Линии чертежа. Применение и обозначение масштаба на чертеже. | 1 час | 24.09 | | |
| 5. | Ознакомление с чертежным шрифтом. Прописные и строчные буквы и цифры чертежного шрифта. | 1 час | 01.10 | | |
| 6. | Нанесение размеров. Графическая работа №1 | 1 час | 08.10 | Чертеж плоской детали | |
| 7. | Формы и формообразование | 1 час | 15.10 | | |
| | Метод проецирования. Ортогональное проецирование и комплексные чертежи. Эскизы предметов | 4 часа | 22.10-19.11 | | |
| 8. | Методы проецирования. Получение изображений на три взаимоперпендикулярные плоскости проекций | 1 час | 22.10 | | |
| 9. | Последовательность построения чертежа. Приемы построения третьей проекции | 1 час | 29.10 | | |
| 10. | Графическая работа №2 | 1 час | 12.11 | Чертеж детали (три вида) | |
| 11. | Понятие об эскизе Последовательность выполнения эскиза детали. | 1 час | 19.11 | | |
| 12. | Развертки поверхностей, ограничивающих геометрические тела и предметы простых форм | 1 час | 26.11 | | |
| | Перспектива и аксонометрия | 2 часа | 03.12-10.12 | | |
| 13. | Аксонометрические проекции. Изображение окружности в изометрии | 1 час | 03.12 | | |
| 14. | Изображение объемных тел в изометрии | 1 час | 10.12 | Наглядное изображение детали, имеющей отверстие | |
| 15. | Технический рисунок | 1 час | 17.12 | | |
| 16. | Контрольная графическая работа | 1 час | 24.12 | Чертеж детали | |
| 17. | Контрольная графическая работа | 1 час | 14.01.11г. | Наглядное изображение | |
| | | | | | |
| | Итого: | 17 часов | | | |
Раздел III. Содержание тем учебного курса
Введение (1 час)
Предмет «Черчение». Краткие исторические сведения об истории возникновения и развития чертежа. Виды графических изображений. Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории развития чертежей. Современные методы выполнения чертежей. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе
Техника выполнения чертежей и правила оформления чертежей (5 часов)
Инструменты. Принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места.
Понятие о стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная волнистая, штрихпунктирная и тонкая штрихпунктирная с двумя точками. Форматы, рамка и основная надпись.
Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных чисел).
Применение и обозначение масштаба.
Сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах.
Формы и формообразование (1 час)
Принципы образования формы геометрических тел. Моделирование формы простейших предметов с использованием методов сложения и вычитания форм.
Метод проецирования. Ортогональное проецирование и комплексные чертежи. Эскизы предметов (4 часа)
Проецирование. Центральное параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.
Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).
Чтение чертежей.
Выполнение эскиза детали (с натуры).
Решение графических задач, в том числе творческих.
Развертки поверхностей, ограничивающих геометрические тела и предметы простых форм (1 час)
Формы разверток геометрических тел. Правила выполнения разверток. Выполнение развертки выбранного геометрического тела с последующим получением модели.
Перспектива и аксонометрия (2 часа)
Прямоугольная изометрическая проекция. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров.
Технический рисунок (1 час)
Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов.
Контрольная графическая работа (2 часа)
Контроль умения учащихся выполнять чертежи и наглядные изображения простейших деталей с помощью чертежных инструментов.
Обязательный минимум графических и практических работ
| № | Содержание работы | Примечание |
| 1 | Чертеж плоской детали с нанесением размеров | --------- |
| 2 | Чертеж детали в трех видах | --------- |
| 3 | Аксонометрическая проекция предметов (изометрия) | --------- |
| 4 | Чертеж детали в трех видах (контрольная) | --------- |
| 5 | Аксонометрическая проекция детали (контрольная) | ---------- |
Примечание. Чертежи выполняются на отдельных листах формата А4, упражнения – в тетрадях.
Раздел IV. Требования к уровню подготовки учащихся за курс черчения 8 класса
Учащиеся должны знать:
- основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь - понятие о способах построения несложных аксонометрических изображений;
- изученные правила выполнения чертежей
Учащиеся должны уметь:
- рационально использовать чертежные инструменты;
- анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;
- читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;
- выбирать необходимое число видов на чертежах;
- применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием.
Раздел V. Перечень учебно-методического обеспечения
Учебно-методический комплекс:
Программа для общеобразовательных учреждений «Технология» под редакцией В.Д. Симоненко, Просвещение 2010г.
Учебник «Черчение» авторов А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского, издательство «Просвещение» 2008г.
Рабочая тетрадь авторов А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского, издательство «Просвещение» 2008г.
Методические рекомендации.
Методическая литература:
Для учителя
1.Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО «Издательство Астрель», 2008-10гг.
2.Борисов Д.М. Черчение. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности. М.:Просвещение,1987, с изменениями.
3.Василенко Е.А. Методика обучения черчению. Учебное пособие для студентов и учащихся. – М.: Просвещение,1990.
4.Преображенская Н.Г. Черчение: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вентана - Граф, 2004.
5.Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.
6.Манцветова Н.В., Майнц Д.Ю., Галиченко К.Я., Ляшевич К.К. Проекционное черчение с задачами. Учебное пособие для технических специальных вузов. – М.: Высшая школа, 1978.
7.Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.
Для учащихся
1.Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО «Издательство Астерель», 2008-10гг.
2.Воротников И.А. Занимательное черчение. Книга для учащихся средней школы. – М.: Просвещение. 1990.
3.Селиверстов М.М., Айдинов А.И., Колосов А.Б. Черчение. Пробный учебник для учащихся 7-8 классов. - М.: Просвещение, 1991.
4.Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.
5.Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.
6.Словарь- справочник по черчению: Книга для учащихся. В. Н. Виноградов, Е. А. Василенко и др. – М.: Просвещение,1993.
7.Карточки-задания по черчению для 8 классов. Е. А. Василенко, Е. Т. Жукова, Ю. Ф. Катханова, А. Л. Терещенко. – М.: Просвещение,1990.
Учебные таблицы:
Макарова М.Н. Таблицы по черчению, 7 класс: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1987.