Г. Дубны Московской области
| Вид материала | Документы |
- Положение об оплате труда работников муниципального образовательного учреждения «Средняя, 1525.54kb.
- Дубны Московской области (Школа №5) Год основания: 1958, 154.35kb.
- Проха Валерия Эдуардовича, главы города Дубны Московской области 10. 50-13. 00 Большой, 286.23kb.
- Российская Федерация Администрация города Дубны Московской области, 14.35kb.
- Публичный доклад, 525.93kb.
- Информационно аналитический отчет о работе Управления дошкольного образования Администрации, 411.74kb.
- Муниципальная целевая программа «развитие индустрии туризма на территории г. Дубны, 874.44kb.
- На уроках русского языка и литературы, 66.1kb.
- Конституцией Российской Федерации; Федеральным закон, 141.39kb.
- Положение о публичном докладе моу «Гимназия №3 г. Дубны Московской области» I. Общие, 61.99kb.
Методическое обеспечение процесса информатизации Гимназии № 8
Рост профессионального уровня педагогических работников в области информационных технологий, развитие направлений информатизации образования, а также количественный состав участников информатизации образования обусловил переход методического обеспечения на качественно новый уровень.
На протяжении действия муниципальной программы «Информатизация школьного образования на 2003-2008 годы» директор гимназии Прейзендорф Т.Н. являлась тьютором. Она плодотворно взаимодействовала со своими коллегами – предметниками не только в гимназии, но и на уровне городских методических объединений.
С 2006 года учителями гимназии под руководством методистов Отдела информационных технологий, велись методические разработки по следующим направлениям:
- использование цифровых образовательных ресурсов;
- использование Интернет-ресурсов;
- использование Системы дистанционного обучения университета «Дубна»;
- использование программных продуктов в проектной деятельности учащихся и внеклассной работе (графических и видео-редакторов, ПП для моделирования, дизайна, построения чертежей и др.).
По каждому из этих направлений проводились работы по разработке и апробации методик проведения учебных занятий, включая формы организации учебной деятельности учащихся с применением ИКТ.
Для внедрения в учебный процесс уроков с применением цифровых образовательных ресурсов, готовых программных продуктов и учебно-методических комплексов потребовалась разработка специальных методик, и особенно уделялось внимание формам организации учебной деятельности учащихся при проведении занятий в компьютерном классе.
Методические разработки по внедрению цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в учебный процесс:
- Методика дифференцированного подхода к обучению с применением ЦОР, ЭОР, обучающих программ.
- Методика организации и проведения контроля знаний с применением электронных тестов, контрольных работ.
- Методика организации и проведения интерактивных лабораторных работ и практикумов.
- Методика работы с электронными справочниками, энциклопедиями при организации учебно- познавательной деятельности учащихся.
- Методика использования коллекций цифровых учебно-наглядных пособий при подготовке и проведении урока.
Внедрение учебных занятий с использованием ресурсов Интернет потребовало разработки необходимых методик, способствующих их эффективному внедрению.
Методические разработки по внедрению Интернет-ресурсов в учебный процесс:
- Методика использования ресурсов Интернет при подготовке практикумов, уроков.
- Методика использования ресурсов Интернет при организации научно- познавательной и научно- исследовательской деятельности учащихся,
- Методика организации учебной деятельности учащихся по работе с неструктурированными источниками информации (работа с поисковыми системами),
- Методика организации и проведения Интернет - олимпиад, конкурсов.
Для внедрения системы дистанционного обучения методические разработки велись по двум направлениям:
- Отработка методик технологического компонента (для создания учебных пособий, материалов для контроля знаний, справочных пособий с системой самопроверки знаний).
Методические разработки по внедрению Системы дистанционного обучения (СДО) в учебный процесс:
Технологический компонент:
- Технология создания теста в СДО.
- Технология создания учебного пособия в СДО.
- Технология создания справочного пособия в СДО для самоконтроля знаний.
Результаты городских и областных конкурсов и проектов с применением информационных технологий свидетельствую о достаточно высоком уровне ИКТ- компетентности учителей гимназии.
| Название конкурса | Итоги конкурса |
| Апрель 2007 г. Городской конкурс "Использование информационных технологий в образовании" | Лауреат: Федорина Е.В. |
| Январь 2008 г. Городской конкурс «Использование интерактивных досок в учебно-воспитательном процессе» | Победитель: Попружная Г.П. |
| Июнь 2008г. Областной конкурс «Компьютер и школа 2008 | Участники: Попружная Г.П., Шишлянникова Е.В. |
| Январь 2008г. Городской конкурс «Использование мультимедийных комплектов в учебно- воспитательном процессе» | Победитель: Попружная Г.П. |
| 2008г. Областной конкурс «Лучший сайт образовательного учреждения» | Гимназия- лауреат. |
| Название проекта | Итоги участия в проекте |
| Использование интерактивных досок в учебно- воспитательном процессе. | Победитель: Попружная Г.П. |
| Опытно- экспериментальная работа по отработке технологий использования электронных образовательных ресурсов нового поколения (ОЭР) | Участники: Фролова Е.Г., Федорина Е.В., Гетманова А.Н. |
| Опытно- экспериментальная работа по отработке технологий использования мультимедийного оборудования | Участники: Шишлянникова Е.В., Шустрова И.Ю. |
| Целевые поставки компьютерного и проекционного оборудования в рамках ПНПО | Победитель: Суслова Е.В. |
| Опытно- экспериментальная работа по использованию мобильных компьютерных классов | Гимназия- лауреат. |
| Внедрение современных информационных и коммуникативных технологий в практику управления ОУ(ХроноГраф) | Все виды работ выполнены в соответствии с регламентом |
На основании Соглашения о сотрудничестве между Отделом информационных технологий МУ ЦРО и Гимназией № 8 осуществляется методическое сопровождение учителей в области информационных технологий, мониторинг результатов, продвижение и распространение лучшего опыта.
Педагоги гимназии принимают активное участие в семинарах, круглых столах, конференциях и форумах различного уровня на которых проходит изучение и продвижение передового опыта в области информационных технологий.
| Мероприятия | Публикации | Кол-во участников | ||
| Кол-во | ФИО выступающих, авторов публикаций | |||
| Муниципальные конференции | ||||
| I Городская конференция «Современная практика информатизации образования» апрель, 2006 г | 1 | Прейзендорф Т.Н. | 12 | |
| II Городская конференция «Современная практика информатизации образования» март 2007 г | 5 | Шустрова И.Ю. Прейзендорф Т.Н. Фетисова Т.Н. | 37 | |
| III Городская конференция «Современная практика информатизации образования» март 2008 г | 7 | Попружная Г.П. Шишлянникова Е.В. Фролова Е.Г. Шустрова И.Ю. Дороженко И.А. Суслова Е.В. | 59 | |
| Всероссийские и региональные семинары, конференции, форумы. | ||||
| Всероссийский образовательный Интернет- проект «Педагогический клуб «Первое сентября» | 3 | Малинина Ю.В, Шустрова И.Ю. Попружная Г.П. | 3 | |
Продвижение и распространение передового педагогического опыта осуществляется также и в форме публикаций, в том числе и авторские сборники. Всего опубликовано 48 работ учителей гимназии (Приложение 3. Перечень публикаций педагогических работников Гимназии № 8).