Программа полового воспитания детей дошкольного возраста
| Вид материала | Программа |
- Методика обучения детей дошкольного возраста основным видам движений. Организация, 52.9kb.
- Программа воспитания и обучения детей младшего дошкольного возраста «зерек бала», 1431.13kb.
- Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного, 2122.71kb.
- Программа разработана на основе исследований, проведенных в лаборатории развития речи, 873.8kb.
- Министерство образования республики беларусь учреждение ”республиканский центр физического, 611.14kb.
- Современные технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста, 254.95kb.
- Курс «Няня, Гувернер» Цель курса стать компетентными, успешными, авторитетными и желанными, 30.03kb.
- Курс «Особенности художественного восприятия детей дошкольного и младшего школьного, 23.81kb.
- Тема: Психологические особенности детей дошкольного возраста, 117.14kb.
- Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности, 604.59kb.
Программное содержание: У мальчиков и девочек много общего: они любят играть, петь, танцевать, ухаживать за животными; все дети любят свой дом, родителей. Мальчики и девочки похожи внешне: у каждого есть ноги, руки, туловище, голова. На голове расположены уши, нос, рот, язык, при помощи которых ребенок познает мир.
Познавательная деятельность:
• занятие «Как замечательно устроен наш организм»;
• просмотр слайдов: А.Венецианов «Захарка», «Портрет дочери художника», В.Серов «Мика Морозов», И.Глазунов «Вера».
Речевая деятельность:
• занятие «Мы – мальчики и девочки»;
• рассказывание: русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец «Иванушка»;
• чтение художественной литературы: энциклопедии для дошкольников, разделы «Мое тело», «Органы чувств»;
• беседы по картинам: В.Серов «Мика Морозов», И.Глазунов «Вера».
Изобразительная деятельность:
• рисование «Мои друзья – мальчики и девочки»;
• лепка и роспись «Барышня и кавалер» (дымковская игрушка).
Музыкальная деятельность:
• «музыкально-ритмические движения: хоровод «А я по лугу» (для девочек), «Во кузнице» (для мальчиков), парные танцы «Сударушка», «Полька».
Игровая деятельность:
• дидактические игры: «Собери портрет», «Хочу что нужно», «Одень правильно»;
• подвижная игра «Замри».
Тема «Настроения и чувства»
Программное содержание: И мальчики, и девочки испытывают различные чувства: грустят, радуются, плачут, скучают, волнуются, боятся, но проявляют их по-разному. Девочки нежнее мальчиков, поэтому их чувства проявляются ярче: они тяжело переживают обиды, огорчения, боль. Мальчики - сильные, как настоящие мужчины. Они стараются сдерживать свои чувства: не показывают страх, не капризничают, редко плачут.
О чувствах другого человека можно узнать по выражению лица, голосу, движениям.
Если у человека лицо грустное, голос тихий, плечи и голова опущены – ему плохо и нужно постараться помочь: спросить о том, что случилось, что могло бы его порадовать, утешить, обнять, погладить, сказать добрые слова, проявить милосердие.
Слово милосердие состоит из двух слов: «милое» и «сердце». Милосердный человек всегда замечает боль другого, спешит ему на помощь. Милосердием всегда отличаются девочки, настоящие женщины.
Познавательная деятельность:
• занятие «О чувствах»;
• рассматривание иллюстраций «Такое разное настроение»;
• просмотр слайдов «Настроение человека».
Речевая деятельность:
• беседа «Очень важный разговор»;
• чтение литературных произведений: русская народная сказка «Царевна Несмеяна», рассказ А.Босе «Мими»;
• заучивание стихотворения Я.Аким «Весело мне!».
Изобразительная деятельность:
• рисование «Мое настроение»;
• аппликация «Разные клоуны».
Музыкальная деятельность:
• занятие «Композиторы смеются»;
• слушание музыки: А.Гречанинов «Котик заболел», «Котик выздоровел»;
• этюды: П.Сушева «заблудились», «Приятная прогулка», «Берегитесь мыши!».
Игровая деятельность:
• речевая игра «Ласковые слова»;
• дидактические игры: «Подбери картинку», «Когда это бывает?», лото «Весело – грустно», «Страна колобков».
Тема: «О настоящих мальчиках и девочках»
Программное содержание: И мальчики, и девочки проявляют заботу друг о друге, о животных, малышах, родителях. Заботливый мальчик поможет нести тяжелые сумки девочке, женщине любого возраста, переведет через дорогу, починит игрушку, уступит место. Заботливая девочка успокоит малыша, поможет мальчику привести себя в порядок, радостно встретит гостей.
Для того, чтобы проявлять заботу, нужно многое уметь: мальчикам – замечать и ремонтировать сломанные вещи, игрушки; заниматься
спортом, чтобы быть сильным и выносливым; читать книжки о богатырях и храбрых мужчинах, чтобы ничего не бояться; девочкам – видеть состояние других людей, утешить их; красиво накрыть на стол, чтобы принимать гостей; пришивать пуговицы, вышивать красивые узоры, чтобы радовать окружающих своим рукоделием.
Все, что делают дети по отношению к другим, называется поступком. Девочек ценят и любят за настоящие женские поступки, в которых проявляется доброта, нежность, забота, послушание, трудолюбие. Мальчиков – за мужские, в которых люди видят смелость, честность, силу, благородство.
Слово «Благородство» состоит из двух слов: «благо» и «род». Благо обозначает добро, род – объединение родственников. Все хорошие поступки, которые совершают девочки и мальчики, служат благу рода, его чести. Быть благородным – значит не только приносить пользу и быть нужным другим людям, но и прославлять свой род, по крупинкам добавлять в его историю добрые дела, которыми может гордиться вся семья.
Познавательная деятельность:
• занятия: «О настоящих девочках», «О настоящих мальчиках»;
• рассматривание альбома иллюстраций «Разные поступки»;
• разгадывание кроссвордов по сказкам.
Речевая деятельность:
• беседы: «Наши поступки», «Как порадовать друга»;
• рассказывание сказок и беседа по ним: русские народные сказки «Морозко», «Крошечка-Хаврошечка», С.Маршак «Двенадцать месяцев»;
• чтение художественной литературы: Н.Носов «Приключения Незнайки», А.Шим «Брат и младшая сестра», О.Уайльд «Мальчик-звезда»;
• литературная викторина «Из какого произведения герой (героиня)?».
Изобразительная деятельность:
• рисование «Мое любимый сказочный герой (героиня)»;
• аппликация «Карнавальные костюмы мальчиков и девочек».
Музыкальная деятельность:
• слушание музыки: адажио Маши и Щелкунчика, дуэт Мари и принца из балета П.Чайковского «Щелкунчик».
Театрализованная деятельность:
• драматизация отрывков из сказок: А.Гайдар «Мальчиш-Кибальчиш», русская народная сказка «Крошечка-Хаврочечка».
Трудовая деятельность:
• ручной труд: вышивание и плетение салфеток (девочки), выжигание по дереву, чеканка (мальчики);
• изготовление украшений из бросового материала, дополняющих костюмы мальчиков и девочек;
• хозяйственно-бытовой труд на участке детского сада и труд на огороде с распределением обязанностей девочек и мальчиков.
Игровая деятельность:
• сюжетно-ролевая игра «Детский сад»;
• дидактические игры: «Кто из какой сказки», «Хорошо и плохо», «Правильно и неправильно», «Как поступить?».
Тема: «Интересы и мечты»
Программное содержание: У девочек и мальчиков бывают разные интересы: мальчики больше любят шумные игры, конструкторы, играют в пограничников, пожарных, рисуют машины, танки; девочки чаще играют с куклами, любят наряжаться, рисуют дома, людей, цветы. Бывает и так, что мальчики любят заниматься куклами, а девочки – играть в футбол. Интересы друг друга нужно уважать, не мешать человеку заниматься тем, что ему нравится.
Мальчики и девочки любят мечтать, то есть представлять то, чего еще нет, но может быть. Мальчики часто мечтают о путешествиях в дальние страны, о подвигах, которые они могли бы совершить, о том, какими смелыми мужчинами они станут, когда вырастут. Девочки часто мечтают о том, какими они будут красивыми, добрыми и заботливыми женщинами, мамами. У мальчиков и девочек есть любимые книжки. В них рассказывается о тех людях, на которых дети мечтают быть похожими: на храброго Ивана-царевича, верного друга Буратино, добрую, трудолюбивую Золушку, нежную и заботливую Белоснежку. Для того чтобы мечта сбылась, нужно стараться быть похожими на героев своих любимых сказок: быть щедрыми, послушными, заботливыми, делать так, чтобы радовать собой и своими поступками других людей.
Познавательная деятельность:
• составление альбома рисунков и рассказов «Наши увлечения;
• экскурсия на выставку коллекций (марок, календарей, открыток).
Речевая деятельность:
• составление рассказов на тему «Если бы у меня была волшебная палочка..»;
• рассматривание картин: «На спортивной площадке», «Удильщики».
Изобразительная деятельность:
• рисование, лепка, аппликация по замыслу детей для выставки «Наше творчество».
• аппликация «Карнавальные костюмы мальчиков и девочек».
Музыкальная деятельность:
• пение песни: Ю.Чичков «Из чего же, из чего же..»;
• музыкальный конкурс «Наши таланты».
Конструктивная деятельность:
• конструирование из бумаги, бросового материала для выставки «Мир увлечений».
Трудовая деятельность:
• ручной труд «Мы – волшебники» (изготовление подарков для друзей и родных).
Игровая деятельность:
• дидактические игры: «Из какой сказки герой?», «Кто что любит».
Тема: «Об этикете»
Программное содержание: Очень важно знать и выполнять правила, которыми пользуются все люди: во время разговора смотреть в глаза, называть друг друга по имени, улыбаться при встрече, говорить вежливые слова («Здравствуйте», «До свидания», «Простите», «Извините», «Спокойной ночи», «С добрым утром», «Будьте добры», «Пожалуйста»); правильно вести себя за столом (уметь пользоваться приборами, обратиться с просьбой, не кричать, не толкаться, помогать друг другу, благодарить); быть внимательным и предупредительным в транспорте; культурно вести себя в театре, в гостях.
Познавательная деятельность:
• занятие «О культуре поведения в общественных местах (в театре, транспорте, магазине)».
Речевая деятельность:
• чтение художественной литературы: К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», В.Осеева «Волшебное слово».
Изобразительная деятельность:
• аппликация «Салфетки для праздничного обеда».
Музыкальная деятельность:
• Обучение правилам этикета в парных танцах.
Трудовая деятельность:
.• дежурство по столовой (сервировка стола).
Игровая деятельность:
• дидактические игры: «Правильно и неправильно», «Уроки этикета».
Блок «Мужчины и женщины»
Тема: «О красоте мужской и женской»
Программное содержание: Мужчины и женщины во многом похожи: они любят общаться, ходить в гости, получать подарки; любят своих детей, свою работу. Но во многом они отличаются. Мужчины и женщины по-разному выглядят. Мужчины обычно не украшают свою одежду, поэтому она отличается от женской. Есть одежда, обувь, головные уборы, которые носят и мужчины, и женщины, но выглядят они по-разному: женские сапоги и туфли отличаются высоким каблуком, пряжками; на женских пальто бывают большие яркие пуговицы, карманы, воротники; женские шляпы отличаются яркими цветами или их украшают лентами, брошками, кружевами; женские брюки шьют из легкого материала.
Чтобы выглядеть привлекательно и быть приятным другим людям, мужчины и женщины следят за внешним видом: стирают и отутюживают одежду, вовремя пришивают пуговицы, чистят обувь, головные уборы, следят за своими прическами. Женщины любят носить украшения: бусы, серьги, браслеты, цепочки, клипсы. Украшения обязательно подбирают к одежде по цвету, стилю.
Чтобы нравиться другим людям, нужно быть не только красиво одетым. Самая нарядная одежда меняет свой вид, если человек не может красиво двигаться, не следит за своей осанкой. Но не все люди выглядят привлекательно. Некоторые из них болеют и не могут красиво двигаться. Есть люди, которые ничего не видят, слепые люди. Они ходят, ощупывая дорогу палочкой, с вытянутыми вперед руками. Кто-то с детства не может ходить или пострадал в аварии и ездит на инвалидной коляске. К таким людям нужно быть особенно внимательными. Не разглядывать их пристально – это может быть им неприятно, помочь поднять оброненную вещь, перевести через дорогу. Красота мужчин и женщин проявляется не только в том, как они выглядят, но и в том, как они себя ведут; в их достойных поступках.
Познавательная деятельность:
• занятие «О красоте мужской и женской»;
• рассматривание альбома «Мужской и женский образ в искусстве».
Речевая деятельность:
• рассматривание картин и составление рассказов: В.Васнецов «Аленушка», «Три богатыря»;
• составление описательных рассказов по аксессуарам мужской и женской одежды.
Изобразительная деятельность:
• аппликация из ткани «Бальные костюмы мужчин и женщин»;
• рисование: «Моя мама», «Мой папа».
Музыкальная деятельность:
• вечер бального танца с участием семейных пар.
Трудовая деятельность:
• дежурство по столовой (сервировка стола).
Игровая деятельность:
• дидактические игры: «Кому что нужно», «Модный салон»;
• сюжетно-ролевые игры «Парикмахерская», «Салон красоты».
Тема: «Настоящий мужчина»
Программное содержание: Достойный мужчина не кричит, не злится на других людей, не затевает драку, не обижает слабых. Он всегда поможет женщине нести тяжелые вещи, уступит ей место, предложит пройти первой. Достойный мужчина сможет защитить слабого, помочь старым людям, взять на себя ответственность, быть решительным, честным и смелым.
Познавательная деятельность:
• занятие «Настоящий мужчина»;
• рассматривание альбомов: «Интересы и увлечения», «Спорт».
Речевая деятельность:
• чтение художественной литературы: русская народная сказка «Никита Кожемяка»;
• заучивание пословиц и поговорок о мужских и женских качествах.
Изобразительная деятельность:
• рисование: «Мой папа», «Защитники отечества».
Музыкальная деятельность:
• музыкально-физкультурное развлечение «Богатырские забавы».
Трудовая деятельность:
• ручной труд «Подарки папам и дедушкам».
Игровая деятельность:
• подвижные игры для мальчиков;
• сюжетно-ролевые игры с героической тематикой: «Пожарные», «Спасатели», «Пограничники».«Парикмахерская», «Салон красоты».
Тема: «Настоящая женщина»
Программное содержание: Женское достоинство проявляется в другом: в ее заботе, нежности, доброжелательности. Недостойно женщины быть неаккуратной, непричесанной, неряшливой, грубой, злой, завистливой. Достойная женщина всегда приветлива, проявляет заботу; с ней бывает тепло, спокойно и уютно; она может успокоить, утешить, приласкать, вкусно накормить, навести чистоту и порядок.
О красивых мужчинах и женщинах (не только внешне, но и внутренне) написано много сказок, стихов, рассказов, снято много фильмов. На них хочется быть похожими и вести себя также, как они. Много достойных мужчин и женщин окружает нас в жизни (родственники, соседи, знакомые, работники детского сада). Им приятно, что они доставляют удовольствие другим людям, нравится, когда их родные, близкие, знакомые замечают их доброе отношение к ним. Любой человек получает удовольствие, если другие заметят и скажут, как он хорошо выглядит, какой он сильный, добрый, смелый, трудолюбивый. Очень важно уметь замечать хорошее, достойное в людях, уметь этим искренне восхищаться.
Познавательная деятельность:
• занятие «О настоящих женщинах»;
• рассматривание альбомов иллюстраций «Женский образ в искусстве».
Речевая деятельность:
• составление рассказов: «Моя мама лучше всех», «Мои добрые соседи»;
• чтение художественной литературы: А.Пушкин, отрывки из «Сказки о царе Салтане…», «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» с описанием женских образов;
• заучивание пословиц и поговорок о женских качествах.
Изобразительная деятельность:
• рисование «Самая любимая».
Музыкальная деятельность:
• развлечение «Мамы у нас в гостях».
Игровая деятельность:
• дидактические игры: «Подбери украшение», «Собери на бал»;
• речевые игры-импровизации: «Комплименты», «Подарки»;
• игры-драматизации по сказкам А.Пушкина.
Тема: «Труд мужской и женский»
Программное содержание: Все мужчины и женщины работают, имеют разные профессии. Среди них есть такие, которыми владеют и мужчины, и женщины: учитель, врач, строитель, продавец, актер, официант. Однако той работой, где нужна сила, выносливость, твердость, решительность, чаще занимаются мужчины; они работают военными, пожарными, сталеварами, моряками, спасателями. А той работой, где требуется терпение, усердие, кропотливость, доброта, забота, чаще занимаются женщины, они работают ткачихами, доярками, медсестрами, нянями, воспитательницами.
Познавательная деятельность:
• занятие «Мужские и женские профессии»;
• экскурсии на кухню, в кабинет медсестры, прачечную, костюмерную, столовую и обувную мастерскую;
• рассматривание иллюстраций «Труд мужской и женский»;
• просмотр видеофильма о работе спасателей;
• просмотр и обсуждение диафильма «Рассказ о неизвестном герое».
Речевая деятельность:
• рассматривание картин из серии «Профессии»;
• чтение художественной литературы: Д.Родари «Чем пахнут ремесла?», В.Маяковский «Кем быть?», С.Михалков «А что у вас?»;
• заучивание пословиц и поговорок о труде.
Изобразительная деятельность:
• рисование «Строительство дома».
Музыкальная деятельность:
• разучивание и исполнение песен о труде мужчин и женщин.
Трудовая деятельность:
• совместная деятельность детей и родителей по различным видам мужского и женского труда (ремонт мебели, уборка участка, шитье одежды для кукол, приготовление угощения).
Игровая деятельность:
• дидактические игры: «Кому и что нужно для работы», «Разложи по порядку», «Модель труда».
• сюжетно-ролевые игры: «Обувная мастерская», «Парикмахерская»;
• строительные игры.
Блок «Моя семья»
Тема: «Родственники»
Программное содержание: Семья состоит из ближних и дальних родственников. Ближние родственники – папа, мама, родные сестры и братья, бабушки и дедушки (родители папы и мамы). Дальние родственники – тети, дяди (братья и сестры, папы и мамы). Все родственники делятся на мужчин и женщин, по-разному одеваются, отличаются своим поведением.
Познавательная деятельность:
• занятие «Моя родословная»;
• рассматривание фотоальбома «Моя семья»;
• рассматривание иллюстраций «Семья».
Речевая деятельность:
• рассказывание по картине «Семья»;
• составление творческих рассказов о семье;
• заучивание стихотворения: Я.Аким «Кто кому кто?».
Изобразительная деятельность:
• рисование «Моя семья».
Игровая деятельность:
• дидактические игры: «Кто чем занят», «Родословная»;
• сюжетно-ролевые игра «Моя семья».
Тема: «Семейные праздники»
Программное содержание: В каждой семье отмечают «мужские» и «женские» праздники. 23 февраля является Днем защитника Отечества. Слово «защитник» относится не только к тем, кто служит в армии. Защитником является любой мальчик, мужчина, который заботится о своей семье, родных людях. Настоящий мужчина в семье не огорчает близких, оберегает их от переживаний и неприятностей. В День защитника Отечества в семье чествуют всех мужчин: готовят праздничные угощения, делают подарки. Для того чтобы сделать им приятное, подбирают то, что может их порадовать: мальчикам дарят игрушки (автомобили, конструкторы), книжки о подвигах и приключениях, значки, спортивные принадлежности (клюшки, коньки); мужчинам – часы, игры (шахматы, шашки), одеколон; пожилым мужчинам – книги, шарфы, перчатки, зонты.
8 марта в каждой семье отмечают Международный женский день. В этот праздник мужчины особенно внимательны к женщинам: они готовят для них праздничный стол, покупают цветы, делают подарки:
девочкам дарят игрушки (куклы), украшения (ленты, заколки), спортивные принадлежности (обручи, мячи, скакалки), книжки; женщинам – косметику (пудру, помаду, лак для ногтей), украшения (цепочки, бусы, браслеты, серьги), посуду, бытовую технику (кофемолки, миксеры); пожилым женщинам - книги, пледы, шали.
Познавательная деятельность:
• занятие «Семейные праздники»;
• посещение выставки фотогазет «Праздник в нашей семье».
Речевая деятельность:
• заучивание стихотворений к праздникам 23 февраля и 8 Марта.
Изобразительная деятельность:
• рисование афиш пригласительных билетов на праздники.
Музыкальная деятельность:
• пение песен: Е.Асеева «Лучше друга не найти», Н.Лидина «Мы с папой», С.Сандлер «Песня о маме».
Трудовая деятельность:
• ручной труд «Подарки для родных в их день рождения».
Игровая деятельность:
• спортивное развлечение «Спортивная семья»;
• дидактические игры «Подбери подарок», «Подарки всей семье»;
• сюжетно-ролевая игра «Женский праздник».