Практикум з педагогіки вищої школи: Навчальний посібник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури. К.: Центр навчальної літератури, 2005 396с. Навчальний посібник адресований студентам магістратури, викладачам внз
| Вид материала | Практикум |
- Навчальний посібник / Бойко О. Д. К.: Академвидав, 2006. 686, 9494.89kb.
- Лаборатория Базовых Знаний, 2000. 800 с. Фандель Гюнтер. Теория производства и издержек, 13.58kb.
- Мусієнко М. М., Панюта О. О. Біотехнологія рослин. Навчальний посібник, 5445.72kb.
- Є. Тихомирова Зв’язки з громадськістю Рекомендовано Міністерством освіти І науки України, 5734.76kb.
- Л. А. Формування полікультурної компетентності вчителів загальноосвітньої школи, 3843.5kb.
- Тема Предмет та основні категорії педагогіки, 2780.57kb.
- Харківська національна академія міського господарства організація податкового контролю, 1756.39kb.
- Перелік використаних джерел, 9.28kb.
- Лист №1/131 від 03. 02. 2000, 348.79kb.
- Т. Г. Сабірзянов Печі ливарних цехів. Гриф «Навчальний посібник», 375.04kb.
Стрельніков В.Ю. Технології дистанційного навчання у вищій школі. - К.: НМЦВО,2004.- Вип.36.- С.41-51.
Лисенко М.М. Об'єктивні і суб’єктивні перешкоди для використання новітніх технічних засобів викладачами ВНЗ .-К.: НМЦВО,2004.- Вип.36.- С.52-59.
Карпенко Є.А. Деякі аспекти об’єктивного використання проблемного навчання в умовах ВНЗ I-II рівнів акредитації. - К.: НМЦВО,2004.- Вип.36.- С.157-170.
Мисечко О.Є. Шляхи підвищення ефективності сучасної лекції .-К.: НМЦВО,2004.- Вип.36.- С.262-272.
Татарчук О.Д. Організація роботи зі студентами у ВНЗ I-II рівнів акредитації з предмета “Економіка підприємства” шляхом застосування інтерактивних методів .-К.: НМЦВО,2004.-Вип.36.-С.280-285..
Пащенко Т.М. Самостійність як риса особистості. - К.: НМЦВО,2004.- Вип.36.- С.285-293.
2.2.12 Випуск 38
Акмалдінова О.М., Письменна О.О. Актуальні питання навчання іноземної мови у системі .- К.: НМЦВО,2004.- Вип.38.- С.3-15.
Стрельніков В.Ю. Соціально-психологічний тренінг у формі ділової гри - ефективна технологія навчання у вищій школі. - К.: НМЦВО,2004. -Вип.38.- С.168-176.
2.2.13 Випуск 39
Левшин М.М., Прохур Ю.З., Ріжняк Р.Я., Фурсикова Т.В. Системно-діяльнісне навчання як засіб реалізації інтегративного підходу (на прикладі вивчення курсів математики та інформатики).-К.: НМЦВО,2004.-Вип.39.- С.33-48.
Гавров Є.В. Деякі аспекти формування просторового мислення студентів.-К.: НМЦВО,2004.-Вип.39.-С.116-124.
Пащенко Т.М. Засоби активізації пізнавальної діяльності студентів в процесі самостійної роботи.-К.: НМЦВО,2004.-Вип.39.-С.195-200.
2.2.14 Випуск 40
Семенець С.П. Актуалізація проблеми розвивального навчання на сучасному етапі розвитку суспільства.-К.:НМЦВО,2005.-Вип.40.-С.61-67.
Сорочинська В.Є. Соціально-педагогічні детермінанти професійного становлення студентів.-К.:НМЦВО,2005.-Вип.40.-С.67-80.
Любашенко О.В. Методи актуалізації мотиваційного ресурсу студентів у лінгводидактиці (на засадах когнітивного підходу).-К.:НМЦВО,2005.-Вип.40.-С.146-155.
Стрельнікова Л.Г., Касьяненко А.Л. Концептуальні питання імплементації сучасних методів навчання іноземних мов.-К.:НМЦВО,2005.-Вип.40.-С.162-173.
Семенчук Ю.О. Використання інтерактивних технологій для навчання фахової лексики студентів економічних спеціальностей.-К.:НМЦВО,2005.-Вип.40.-С.185-195.
2.2.15 Випуск 42
Галай А.О. Про сучасну інтерактивну правничу лекцію у вищій школі. - К.: НМЦВО,2006.- Вип.42.- С.7-11.
Головко М.В. Дидактичні функції сучасних педагогічних програмних засобів з фізики.-К.: НМЦВО,2006.-Вип.42.- С.12-17.
Гавров Є.В. Перетворення зображень як засіб розвитку просторового мислення.-К.: НМЦВО,2006.- Вип.42.- С.17-18.
Шушляпін О.І. Безперервність освіти, виховання і наставництва випускника медичного ВНЗ в контексті його компетентності.- К.: НМЦВО,2006.- Вип.42.- С.19-28.
Бичков О.О. До проблем оптимізації навчального процесу в умовах використання мультимедійних технологій(на матеріалі вивчення іноземної мови).-К.: НМЦВО,2006.- Вип.42.- С.36-43.
2.2.16 Випуск43
Луцик І.Г. Використання методу кейс-стаді під час викладання іноземних мов. - К.: НМЦВО,2006.- Вип.43.- С.51-55.
2.2.17 Випуск 44
Вахрушева Т.Ю. Теоретичні основи інтерактивної технології навчання.-К.: НМЦВО,2006.- Вип.44.-С.19-23.
Драч І.І. Деякі аспекти активізації навчально-творчої діяльності студентів ВНЗ.- К.:НМЦВО,2006.-Вип. 44.- С.27-32.
Марігодов В.К. Підвищення ефективності та розвитку пам’яті студентів шляхом дедуктивної обробки навчальної інформації .-К.: НМЦВО, 2006.- Вип.44.-С.32-36.
Олексенко В.М. Інноваційні заходи щодо підготовки фахівців.-К.: НМЦВО, 2006.-Вип.44.- С.37-43.
Білик Л.І. Технології застосування методів формування екологічної відповідальності студентів.-К.: НМЦВО,2006.- Вип.44.- С.43-48.
2.2.18 Випуск 45
Марігодов В.К. Особливості технології ігрових практичних занять як основа діяльності майбутніх фахівців .-К.: І ІТЗО,2006.-Вип.45.- С.3-6.
Іщенко Т.Д., Демешкант Н.А., Хоменко М.П. Професіоналізм викладача як основа якісної підготовки майбутнього інженера.-К.: І ІТЗО,2006.- Вип.45.- С.7-9.
Гавров Є.В. Методологічний підхід до виконання креслень оптимального складу.-К.: І ІТЗО,2006.- Вип.45.-С.9-14.
Драч І.І. Розвиток творчих здібностей студентів-важлива складова підготовки майбутніх фахівців.-К.: І ІТЗО,2006.-Вип.45.-С.37-42.
Гайдучик Г.М., Іванюк Т.Б. Активні методи навчання під час вивчення економічних дисциплін.-К.: І ІТЗО,2006.- Вип.45.-С.88-93.
Вахрушева Т.Ю., Кайдалова Л.Г. Методичні засади інтерактивних лекцій.-К.: І ІТЗО,2006.-Вип.45.-С.103-106.
Левківський К.М. Постмодерністська парадигма освіти. - К: І ІТЗО,2006.-Вип.45.-С.172-176.
2.2.19 Випуск 47
Вахрушева Т.Ю. Інтерактивні технології як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів. - К.:І ІТЗО,2007.-Вип.47.-С.64-69.
Буцик І.М. Теоретико-методичні аспекти продуктивного навчання студентів інженерно-технічних дисциплін. - К.: І ІТЗО,2007.- Вип.47.- С.131-135.
2.2.20 Випуск 49
Терлецька І.М.,Горобченко Н.Г. Активізація пізнавальної діяльності студентів-медиків у процесі вивчення фахової іноземної мови.-К.: І ІТЗО,2007.-Вип.49.- С.27-29.
Марігодов В.К., Кравченко Ю.М. Застосування операторів ОЧВ(обсягу, часу, вартості) у педагогічних дослідженнях.-К.: І ІТЗО,2007.-Вип.49.-С.61-64.
Тітова О.А. Організація керування пізнавальною діяльністю студентів засобами інформаційно-комунікаційних технологій.-К.: І ІТЗО,2007.-Вип.49.-С. 92-93.
2.2.21 Випуск 50
Ткаченко В.П., Корнєєва А.М. Експериментальне дослідження ефективності методики формування просторової уяви студентів у процесі навчання нарисної геометрії.-К.: І ІТЗО,2007.- Вип.50.- С.3-7.
Кайдалова Л.Г. Теоретичні та практичні питання стандартизації освітньої діяльності.-К.: І ІТЗО,2007.- Вип.50.- С.7-11.
Ковальчук Г.О. Формування продуктивної компетентності майбутніх економістів під час вивчення економічних дисциплін.-К.: І ІТЗО,2007.- Вип.50.- С.26-30.
Марігодов В.К., Кравченко Ю.М. Технологія проведення методу синектики.- К.: І ІТЗО,2007.- Вип.50.- С.31-34.
Ісаєнко С.А. Деякі особливості формування професійної культури у студентів вищих технічних навчальних закладів.-К.: І ІТЗО,2007.- Вип.50.- С.40-43.
Єрко Г.І. Інтерактивний метод навчання - дебати.-К.: І ІТЗО,2007.- Вип.50.- С.43-47.
Вірста С.Є. Інноваційне навчання: метод проектів.-К.: І ІТЗО,2007.- Вип.50.- С.52-58.
Дричик В.В. Використання комп’ютерних та мультимедійних технологій у процесі вивчення англійської мови. - К.: І ІТЗО,2007.- Вип.50.- С.58-61.
Табере В.М. Педагогічні умови модернізації навчання іноземної мови у післядипломній медичній освіті.-К.: І ІТЗО,2007.- Вип.50.- С.62-64.
Лобур М.С. Експериментальне дослідження шляхів формування професійної спрямованості викладачів на розвиток професійно значущих якостей у студентів. -К.: І ІТЗО,2007.- Вип.50.- С.64-68.
2.2.22 Випуск 52
Акмалдінова О.М., Письменна О.О. Інформаційні технології як навчальний засіб.-К.: І ІТЗО,2008.- Вип.52.- С.16-21.
Гончарова О.М. Вдосконалення організаційних форм навчання студентів з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.-К.: І ІТЗО,2008.- Вип.52.- С.21-24.
Міцук І.М. Роль самостійної роботи та вправ у підготовці майбутніх вчителів до педагогічної комунікації.-К.: І ІТЗО,2008.- Вип.52.- С.41-45.
Седайметова З.С.,Терещенко С.В. Індивідуальний метод проектів: шлях до самовдосконалення.-К.: І ІТЗО,2008.- Вип.52.- С.69-74.
Бурунова О.А., Макушевич А.І. Інтегровані заняття у коледжі: методика підготовки та проведення.-К.: І ІТЗО,2008.- Вип.52.- С.75-80.
Радзієвська І.В. Особливості технології дистанційної освіти у медицині. - К.: І ІТЗО,2008.- Вип.52.- С.80-84.
З вищезазначеними матеріалами можна ознайомитися в лабораторії нових методів навчання / методичному кабінеті
(бібліотечний корпус, кабінет 408).
2.3 Збірники тез та матеріалів науково-методичних конференцій
2.3.1 Методические и технические проблемы использования ТСО в учебном процессе. Секция “ Новые методы и средства обучения в высшей школе” // Тезисы Республиканской научно-методической конференции, 16-18 октября 1989г., г. Сумы.- Сумы: УМК ВО, СФ ХПИ,1989.-172с.
Васильев А.В. Об основных направлениях расширения внедрения активных методов обучения в учебном процессе СФ ХПИ.-С.159-163.
Бедлевич Л.Ф., Ткаченко А.П. Роль активных методов обучения в повышении качества подготовки специалистов.- С.131-133.
Труш В.Е.,Балахничева Л.Н. Организация активных форм обучения в высшей школе.- С.133-135.
Охотникова М.Н., Савченко Г.А. Методы обучения студентов младших курсов.-С.12-13.
Романтеева В.А. Олимпиада по курсу с использованием игровых методов как метод активного обучения.-С.15-18.
Карташов Ю.И. Организация проблемно-ориентированных читальных залов для самостоятельной работы студентов.- С.54-56.
Песчанская Н.И. Новые методы и средства обучения студентов самостоятельной работе с учебной литературой.- С.45-47.
Евдокимов В.Е. Дискуссия как метод активизации изучения общественных наук.- С.36.
Кочубей Н.В., Предборская И.М. Активные методы обучения в курсе общественных наук.-С.37.
Иванова С.И., Шиленкова Л.Г., Лабутин Л.А. Приёмы активизации самостоятельной деятельности студентов в процессе изучения инженерно-графических дисциплин.- С.81.
Клименко В.И., Ушакова И.А. Особенности восприятия информации студентами с доски и экрана.- С.138-140.
Смирнов В.А., Лысак С.В. Некоторые методические проблемы использования слайдофильмов на лекциях по общей физике в вузах.-С.140-141.
Масёкас С.Ю., Масёкене К.С. Современная лекция и ёё обеспечение первоочередными средствами ТСО.-С.161-163.
Рабчевская К.В. Использование имитационных игр при организации самостоятельной работы студентов младших курсов .-С.105-107.
Мизонова Н.Г. К вопросу о методическом обеспечении деловой игры.- С.130-131.
Сигова В.И. Деловая игра в курсе “Материаловедение”.-С.90-92.
Гончаров С.М. Методологические основы системы лекционного обучения с использованием опорных конспектов.-С.18-19.
Бондаренко С.В. Опыт работы кафедры по внедрению новых методов обучения иностранным языкам.- С.32-33.
Караваева Ю.Г., Никитина Г.И. Педагогические условия и особенности проведения проблемного обучения в высшей заочной школе.-С.98-99.
2.3.2 Опыт и проблемы перестройки учебного процесса в вузе на основе взаимодействия “Вуз-предприятие” // Тезисы докладов Всесоюзной научно-методической конференции,1-3 октября 1991г., г. Сумы .- Сумы: УМК ВО, СФТИ,1991.-276с.
Сигова В.И., Пчелинцев В.А. Роль комплексного использования активных методов обучения в формировании профессиональных знаний студентов.-С.63-63.
Сисин И.А. О роли практики в инженерной подготовке студентов в высшем учебном заведении.-С.190-191.
2.3.3 Збірник матеріалів Другої міжнародної науково-методичної конференції” Досвід і проблеми організації самостійної роботи і контролю знань студентів”,13-16 вересня 1995р., м. Суми. - Суми :ІСДО, СумДУ,1995.-278с.
Васильев А.В. Робота Сумського державного університету по удосконаленню організації самостійної роботи і контролю знань студентів.-С.3-5.
Білоусова Л.І., Башмакова Н.О., Солодка Т.В. Активізація самостійної роботи студентів над курсом інформатики. - С.56.
Лебединский И.Л. Организация самостоятельной работы студентов при изучении общеобразовательных дисциплин. - С.82.
Дунаев В.В., Линенко В.И., Визир В.А. Условия формирования самостоятельности студента в процессе его познавательной деятельности. - С.106.
Яворовський О.П., Музичук Н.Т. Організація самостійної роботи і контролю знань студентів з медико-профілактичних фахів. - С.107.
Жук А.Я., Ревун М.П., Желябіна Н.К. Шпаргалка буде розкошувати і далі чи ні?-С.142.
Зленко Е.Т., Кущинская А.И., Дронов С.Н. Значение рейтинговой оценки в повышении мотивации к познавательной деятельности.-С.129.
Каринцев И.Б., Топорова С.Е., Бард Л.В. Об активизации мышления студентов при проведении практических и лабораторных работ по курсу “Сопротивление материалов”.- С.145.
Макарчук В.Н. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.- С.156.
Дидык П.Д., Монастырская Н.Н. Опыт управления самостоятельной работой студентов при изучении курса “Материаловедение и технология конструкционных материалов”.-С.156.
Кравченко П.Д. Применение системных методов проектирования в учебном процессе специальности 1201 конструкторского направления.- С.157.
Ржебаева Н.К. Совершенствование организации самостоятельной работы и контроля знаний студентов с целью активизации их мыслительной деятельности.-С.167.
Швачко С.О. Форми самостійної роботи майбутніх перекладачів. - С.184.
Хмара А.Л. Методы нормирования самостоятельной работы студентов.- С.194.
Мартиненко О.В., Петренко С.В. Самостійна робота студентів як метод активізації навчальної діяльності.-С.230.
2.3.4 Ступенева система вищої освіти: досвід, проблеми, перспективи // Матеріали науково-методичної конференції, 18-19 вересня 1996р., м. Київ.-К.: ІЗМН (на базі КНТУ України “Київський політехнічний інститут”),1996.-220с.
Маригодов В.К., Слободянюк А.А. Розвиток пізнавальної діяльності та творчої особистості студентів у конфліктних ситуаціях.-С.83.
Винославська О.В. Досвід викладання дисципліни “Основи психології та педагогіки” в технічному університеті.-С.141-143.
2.3.4 Збірник матеріалів Третьої Міжнародної науково-методичної конференції “Досвід і проблеми реалізації ступеневої системи підготовки фахівців”, 8-11 вересня 1997р.,м.Суми.-Суми: ІЗМН, СумДУ,1997.-301с.
Ладынчук И.Н., Лебедева Л.Н., Попивщий В.И. Пути активизации учебной деятельности студентов в области информационных технологий.- С.67.
Ляшенко Т.В. Использование активных методов при обучении информатике и вычислительной технике.-С.68.
Суслов И.Н. Активизация студентов в образовательном процессе. - С.105.
Мильто Л.А. Методы и формы контроля как средство развития творческой личности студентов.- С.227.
Беспалова Л.В., Кондратенко А.В., Паршакова Е.Д. Преимущества игровой формы обучения ..-С.230.
Козак В.М., Покотилова В.І., Зазуляк І.І. Розвиток творчого мислення в процесі навчання.- С.231.
Однодворець Л.В., Проценко І.Ю. Науковий семінар як форма активізації навчальної та наукової роботи студентів .-С.233.
Швачич Г.Г.,Пасынков В.Н. О проблеме использования активных средств обучения и контроля знаний в учебном процессе вуза .-С.234.
Безуглый В.Д. Какой должна быть институтская лекция .-С.235.
Сорокина С.Ф.,Талакин Ю.Н., Савченко М.В. Опыт применения активных методов при изучении гигиены и экологии.-С.241.
2.3.5 Інформаційні технології навчання у вищих закладах освіти: Збірник матеріалів П`ятої Міжнародної науково-методичної конференції,18-20 вересня2001р.,м.Суми.-Суми: НМЦВО, СумДУ, Вид-во СумДУ,2001.-Ч.1.-270с.
Васильев А.В., Волков М.І.,Коротченко В.Л., Любчак В.О. Впровадження нових технологій навчання у Сумському державному університеті.-С.253-261.
Гордополова Н.В. Опорні конспекти як фактор впровадження проблемного навчання.- С.24-27.
Каринцев И.Б. Практика организации самостоятельной работы студентов по курсу “Cопротивление материалов”.- С.79-82.
Дубинська Г.М., Козюк П.М., Полторапавлов В.А., Ізюмська О.М. Впровадження сучасних технологій навчання у педагогічний процес.- С.150-154.
Смиян А.И., Бында Т.П. Формирование самостоятельности студентов-медиков в процессе обучения. - С.169-172.
2.3.6 Інформаційні технології навчання у вищих закладах освіти: Збірник матеріалів П`ятої Міжнародної науково-методичної конференції,18-20 вересня 2001р., м. Суми.- Суми:НМЦВО, СумДУ,2001.-Ч.2.-234с.
Будник А.Ф. Компьютерные технологии обучения специальным дисциплинам на кафедре ПМ и ТКМ в курсе “Теория тепломассопереноса в материалах”.- С.15-20.
Ревун М.П., Швец Е.Я., Турба Н.Н. Организационные аспекты учебного процесса на заочном отделении.- С.43-47.
Козлов В.А., Козловская А.Г., Липовский В.И. Современные проблемы самостоятельной внеаудиторной подготовки студентов.- С.47-51.
Богданов Н.И., Плугина Т.В., Слободчиков К.Ю. Персональность человекомашинного взаимодействия в мультимедийных гипертекстовых и телекомуникационных обучающих системах.- С.68-75.
Чекалов А.П., Шаповалов С.П. Организация автоматизированного контроля знаний на основе четырехуровневой модели.- С.107-111.
Лебединский И.Л., Романовский В.И. Применение обучающе-контролирующей программы при преподавании общетехнических дисщиплин.- С.112-115.
Чемич М.Д., Бутко В.А. Використання електронного навчального посібника в клініці інфекційних хвороб.- С.115-117.
Рощупкіна Л.Ю. Ігровий тренінг як фактор розвитку професійно-гуманістичної спрямованості майбутнього педагога.- С.128-130.
Сверида Б.В. Сучасні аспекти впровадження дистанційного навчання.-С.161-164.
Боровик В.А., Малышко А.А., Степанищев Ю.В. Разработка электронного учебника по курсу “Защита информации” и его использование в дистанционном обучении.- С.183-186.
Страхов В.Г., Валльэ О.Э., Ильчук В.И. Повышение квалификации путём дистанционного управления самообразованием учителей .-С.186-190.
Коленко И.П. Концепция интегрированного курса информатики.- С.217-220.
2.3.7 Актуальні питання міжнародного співробітництва та навчання іноземних громадян у вищих навчальних закладах України: пошуки, знахідки, перспективи: Збірник матеріалів відкритого науково-методичного семінару,19-21грудня2001р., м. Суми.-Суми: Інститут міжнародного співробітництва КНТЕУ, СумДУ, Вид-во СумДУ, 2001.- 343с.
Брацыхин В.М. Психологические особенности активизации познавательной мотивации иностранных учащихся.-С.37-43.
Ершова-Бабенко И.В., Богачук Т.В. Авторский метод Creative pover (“Создающая сила”) в ходе специального курса занятий со студентами медуниверситета (опыт разработки и апробации).- С.105-113.
Ершова-Бабенко И.В. ТВ как средство интенсификации процесса формирования умений аудирования и чтения, развития зрительного и слухомоторного механизмов запечатления информации при обучении иностранных учащихся.- С.113-118.
Ершова-Бабенко И.В., Пянтковская В.С., Богачук Т.В., Украинский А.И. Пути решения психолого-педагогических проблем обучения в работе школы-лаборатории неформального творческого развития в Одесском медуниверситете.- С.118-125.
Бойко Т.А., Липатова М.В., Попова Л.В., Царук А.П., Мажейка О.И. Из опыта организации самостоятельной работы студентов-иностранцев нефилологических вузов .- С.125-131.
Булгар В.В., Саенко С.Л. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы иностранных студентов подготовительного факультета.- С.131-136.
Василенко Г.Л., Тищенко Л.Т. Олимпиада по русскому языку как один из видов внеаудиторной самостоятельной работы и контроля знаний иностранных студентов.- С.140-149.
2.4 Збірники наукових праць (опрацьовуються)
2.4.1 Сумський державний педагогічний університет імені А.С.Макаренка
Максименко Т.М. Особливості організації самостійної роботи у вищому навчальному закладі: Збірник наукових праць. Педагогічні науки. - Суми: Сум ДПУ ім. А.С.Макаренка,2006.- Ч.1.- С.289-295.
Міхно С.В. Пізнавально-творча самостійність студентів як одна з провідних якостей майбутнього фахівця: Збірник наукових праць. Педагогічні науки. - Суми: Сум ДПУ ім. А.С. Макаренка, 2006.- Ч.1.- С.296-303.
2.4.2 Полтавський державний педагогічний університет імені В.Г. Короленка
Цина А. Форми організації періодичного контролю за самостійною роботою студентів: Збірник наукових праць. Педагогічні науки. - Полтава: ПДПУ ім. В.Г.Короленка,2007.- №2(54).-98-108.
Борщ Ж. Самостійна робота як чинник підготовки фахівця у педагогічному навчальному закладі: Збірник наукових праць. Педагогічні науки. - Полтава: ПДПУ,2007.-№5(57).- С.221-228.
Кузьменко Г. Самостійна робота студентів у процесі кредитно-модульного навчання: Збірник наукових праць. Педагогічні науки. - Полтава: ПДПУ,2007.-№5(57).- С.273-278.
З вищезазначеними матеріалами можна ознайомитися у лабораторії нових методів навчання / методичному кабінеті
(бібліотечний корпус, кабінет 408).
2.5 Науково-педагогічні та науково-методичні журнали і видання (опрацьовуються, див. нові інформаційні списки).