Профессионально-образовательная программа высшего профессионального образования по направлению 020200 биология
| Вид материала | Образовательная программа |
- Рабочая программа дисциплины «этология» Направление 020200 «Биология», 117.76kb.
- Рабочая программа дисциплины «методики зоологических исследований» Направление 020200, 188.25kb.
- Рабочая программа дисциплины «териология» Направление 020200 Биология, 173.65kb.
- Рабочая программа дисциплины «хронобиология» Направление 020200 «Биология», 168.26kb.
- Рабочая программа дисциплины «биоиндикация» Направление 020200 «Биология», 140.09kb.
- Профессионально-образовательная программа высшего профессионального образования направление, 493kb.
- Рабочая программа дисциплины «зоология позвоночных» Направление 020200 «Биология», 165.24kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению, 536.64kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению, 2033.45kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования (аннотация), 2551.21kb.
Начальная специализации - Ботаника
Дисциплины учебного плана начальной специализации - Ботаника углубляют и расширяют знания по ботаническим направлениям и экологии растений у студентов и способствуют приобретению навыков ботанических исследований.
В рамках начальной специализации складываются наиболее благоприятные условия для получения специальных знаний по ботанике. Так, студенты специализации знакомятся с основными проблемами современной ботаники, получают знания о флоре, ее разнообразии, о механизмах формирования растительного покрова, о движущих силах и формах динамики растительности, о роли экологических и антропогенных факторов, региональных особенностях. В учебном плане специализации следующие спецкурсы: «Основы научных исследований», «Экология растений», «Фитогеография», «Филогения и систематика цветковых», «Растительность Кемеровской области», «Дендрология с основами озеленения», «Частная генетика и селекция» и др. Изучение структурной ботаники, знакомство с закономерностями строения и морфогенеза высших растений в индивидуальном развитии – в курсе «Онтогенез растений». Прикладным аспектам ботанической науки посвящены спецкурсы «Фармакогнозия», «Фитодизайн», «Растительные ресурсы».
Обучение основным методам сбора полевых материалов, их обработки, методам физиолого-биохимических, морфолого-анатомических, флористи-ческих, геоботанических, исследований происходит на большом практикуме и специальных практикумах.
Работа со студентами на преддипломной практике строится согласно программ, индивидуальных планов. Курсовая и выпускная квалификацион-ная работа бакалавра выполняются в рамках научных направлений кафедры.
Рабочие программы по дисциплинам специализации, в основном, авторские, разработаны преподавателями кафедры.
Повышению эффективности подготовки на специализации способствуют: высокая квалификация преподавателей; постоянно действующий научно-методический семинар «Селекционно-генетические и физиологические методы исследований в селекции растений»; работа Кемеровского отделения Российского ботанического общества, в том числе выпуски сборников РБО «Флора и растительность антропогенно-нарушенных территорий»; участие в научных конференциях разного уровня; прохождение практик на стационарах КемГУ (Подъяково, Ажендарово, Тюльберский городок) и в научных учреждениях (Кемеровском и Кузбасском ботанических садах, ЦСБС).
Сфера профессиональной деятельности бакалавров: научно-исследовательские организации, органы охраны природы и управления природопользования, общеобразовательные и специальные учебные заведения (в установленном порядке).
Бакалавр подготовлен к продолжению образования в магистратуре 020200- Биология.
Перечень и краткое содержание дисциплин
начальной специализации «Ботаника»
| Индекс | Наименование дисциплин и их основные разделы | Всего часов |
| ДС.00 | ДИСЦИПЛИНЫ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ | 700 |
| ДС.1 | Онтогенез растений Онтогенез, морфогенез, рост, развитие, периодизация индивидуального развития покрытосеменных, фазы, этапы, стадии развития. Эволюция онтогенеза растений. Принципы организации наблюдений за онтогенезом растений. | 28 |
ДС.2 | Основы научных исследований Структура научных знаний, методология научного поиска. Приемы работы с литературой, библиографического поиска. Предмет изучения, программы и методика ботанических и экологических исследований, наблюдения, определение, измерение, классификация, выбор темы, подготовительный период, этапы исследований, анализ фактического материала, анализ результатов, оформление научного документа, научный доклад. | 28 |
| ДС.3 | Экология растений Основные этапы развития и современные направления развития экологии растений, закономерности изменения факторов среды, значение абиотических (свет, вода, тепло, почва, воздух, рельеф), биотических, антропогенных факторов в жизнедеятельности растений, адаптации растений, морфофизиологические особенности растений различных экологических групп. | 26 |
| ДС.4 | Фармакогнозия История использования растений в медицине, современное значение лекарственных растений. Действующие вещества, методы анализа сырья. Характеристика алкалоидо-носных, гликозидоносных, витаминосных, дубильных, содер-жащих терпены и фенольные соединения растений. Лекарст-венные растения Сибири, охрана лекарственных растений. | 28 |
| ДС.5 | Фитогеография История развития фитогеографии. Хорология: определение ареала, классификация, динамика ареалов, центры, границы и размеры ареалов, факторы формирования ареалов. Стенотопы и эвритопы, космополиты и эндемики, реликты. Фло-ра: общее понятие, состав флор, элементы флоры, флорогенез, классификация флор, флористические царства Земного шара, история флоры Земли. Антропогенный фактор и распространение растений. Растительность Земного шара: типы растительности, зональная растительность (тундры, хвойные и широколиствен-ные леса, степи, пустыни, субтропики и тропики) и ее харак-теристика, продуктивность растительного покрова различных частей Земного шара. | 33 |
| ДС.6 | Растительные ресурсы История развития ресурсоведения. Восстановление запасов растительного сырья, охрана сырьевых растений. Классификация полезных растений. Методы поиска новых растений, переработки и учета запасов растительного сырья. Центры происхождения культурных растений. Характеристика пищевых, жиромасличных, эфиромасличных, волокнистых, красильных, каучуконосных, гуттаперченосных, медоносных и перганосных растений. | 48 |
| ДС.7 | Дендрология с основами озеленения История дендрологии. Дендрофлора, особенности и свойства древесных растений, классификация древесных растений Серебрякова И.Г., Соколова С.Я. Природные зоны, горизонтальная и вертикальная зональность, природные зоны России. Лесная мелиорация и ее виды. Основы зеленого строительства, классификация зеленых насаждений, выращивание посадочного материала. | 20 |
| ДС.8 | Частная генетика и селекция Основные направления, задачи и успехи селекции. Центры происхождения растений. Исходный материал, критерии его оценки. Схема селекционного процесса. Особенности и достижения селекции зерновых, зернобобовых, масличных, овощных, плодово-ягодных культур. | 22 |
| ДС.9 | Фитоценология История и современные тенденции развития фитоценологии, Флора, растительность, фитоценоз. Структура фитоценоза, фитоценоз и среда, классификация фитоценозов, динамика фитоценозов, смены фитоценозов. | 51 |
| ДС.10 | Фитодизайн История развития европейской аранжировки (древний мир и античность, Средневековье, Ренессанс, основные стили), современная флористика. Фитодизайн как декоративно – прикладное искусство. Современные стили и формы аранжировки, техника аранжировочных работ. Композиции декоративного, вегетативного и формалинейного стилей. | 30 |
| ДС.11 | Большой практикум Физико-химические методы исследований. Экологическая анатомия и морфология растений. Методы флористических исследований. Методы селекции растений. Вегетационный методы выращивания растений. Фитодизайн. Методы охраны природы. Микология Школьный практикум. | 386 |
| ФТД. | Факультативные дисциплины | 450 |
| 1. | Основы медзнаний, БЖ Прогнозирование и оценка обстановки в чрезвычайных ситуациях (ЧС), защита населения и территории РФ в ЧС мирного и военного времени, ликвидация последствий ЧС, безопасность жизнедеятельности (БЖ):теоретические, эргономические и физиологические основы БЖ; комфортные условия БЖ, негативные факторы в техносфере, управление БЖ; общий уход за больными, основы внутренних болезней, первая помощь при травмах. Практикум. | 198 |
| 2. | Методы работы в теплице Устройство утепленного и защищенного грунта и методов работы в теплице. Устройство пришкольного учебно-опытного участка. Опытническая работа в школьном саду и на пришкольном участке. Практикум. | 70 |
| 3. | Педмастерство Роль и назначение учителя в обществе, базовые и профессио-нально важные особенности качеств педагога, составные элементы педмастерства: педагогическая техника, внимание и наблюдательность, невербальное общение, умение слушать, убеждение и внушение, заражение и подражание, планирование воспитательно-образовательной деятельности, педагогическое общение, организация коллективной творческой деятельности, методика проведения беседы, организация детского досуга, работа с родителями. Практикум. | 110 |
| 4. | Аудиовизуальные технологии обучения Понятия о средствах обучения, технических и аудиовизуальных средствах обучения. Роль и место ТиАСО в учебном процессе и компетентность учителя в их использовании. Виды ТиАСО, их классификация и особенности использования в учебном процессе. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком. Практикум. | 72 |
| ВСЕГО часов теоретического обучения: | 7130 (132 нед) | |
| Практики | 1512 (28 нед) | |
| ИТОГО: | 8642 | |
5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
020200 - БИОЛОГИЯ
5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208 недель, в том числе:
- Теоретическое обучение, включая практикумы,
в том числе лабораторные занятия,
научно-исследовательская работа студентов - 132 недели;
- Практики - не менее 28 недель,
в том числе:
учебные практики по биоразнообразию,
популяционной генетике, почвоведению и экологии - 11 недель;
учебно-исследовательская или производственная
практика по начальной специализации - 7 недель;
преддипломная - 10 недель
- - Экзаменационные сессии 16 недель
- Итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту
выпускной квалификационной работы не менее - 4 недель;
- Каникулы (включая 8 нед.последипломного отпуска) - не менее-28 недель.
5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по очно-заочной форме обучения увеличиваются до одного года, относительно нормативного срока, и составляет 5 лет.
5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы.
По решению Совета ВУЗа для разных дисциплин, входящих в циклы ГСЭ, ЕН, ОПД, и СД, может устанавливаться разное соотношение аудиторных занятий и самостоятельной работы в пределах общей трудоемкости, в зависимости от объема необходимых лекционных, практических и лабораторных занятий, условий их реализации, что учитывается при составлении конкретных учебных планов.
5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 32 часа в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.
5.5. При очно-заочной форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 16 часов в неделю.
Учебный план по очно-заочной форме обучения по набору дисциплин должен быть максимально приближен к учебному плану очной формы обучения, а по объему часов аудиторных занятий составлять не менее 60%.
6. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 020200 - БИОЛОГИЯ
Требования к разработке основной образовательной программы подготовки бакалавра
Основная образовательная программа разработана биологическим факультетом Кемеровского госуниверситета на основе ГОС ВПО 020200 – БИОЛОГИЯ (2003) и программ УМО МО РФ (2005) утверждена на Ученом Совете КемГУ.
Выполнение суммарного объема «дисциплин по выбору студента» соответствующего цикла дисциплин является обязательным для изучения студентом, а факультативные дисциплины учебного плана не являются обязательными для изучения студентом.
По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план, выставляется итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено).
Направления специализации по ботанике, зоологии, физиологии человека и животных, генетики утверждены в УМО, являются частями направления 020200 - БИОЛОГИЯ и направлены на получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в конкретных областях деятельности по профилю направления.
Курсовые работы выполняются студентами по начальной специализации.
Преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин ведется по рабочим программам, разработанным преподавателями вуза с учетом требований ГОС ВПО по направлению 020200 - БИОЛОГИЯ (2003), рекомендаций соответствующих УМО по содержанию программ естественных специальностей, региональную специфику, специфику факультета и научно – исследовательские предпочтения преподавателей, которые обеспечивают квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла.
Дисциплина «Общая биология» реализуется в рамках цикла математических и естественно - научных дисциплин.
Преподавание ряда укрупненных общепрофессиональных дисциплин ведется отдельными курсами (ботаника, зоология, физиология человека и животных, физиология растений, иммунология и др.) с соблюдением общего числа часов.
Ежегодно устанавливается наименование и объем дисциплин, предлагаемых студенту по выбору, и утверждаются их программы.
Ежегодно устанавливаются наименование и объем дисциплин начальной специализации и формы аттестации по ним.
При разработке основной образовательной программы в качестве обязательных включены в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин: «Иностранный язык» (в объеме 340 часов), «Физическая культура» (в объеме 408 часов), «Отечественная история», «Философия», «Педагогика и психология», «Экономика», «Русский язык и культура речи», «Культурология». Остальные базовые дисциплины цикла ГСЭ реализуются в региональном (вузовском) компоненте.
Кадровое обеспечение учебного процесса
Подготовка бакалавров биологии проводится на биологическом факультете Кемеровского государственного университета.
Реализация основной образовательной программы обеспечивается преподавателями, имеющими базовое образование и опыт работы и публикации по профилю специальности и направлению - Биология, систематически ведущими научную и научно-методическую работу, подтвержденную публикациями. Доля преподавателей с учеными степенями составляет более 67%.
Преподаватели специальных дисциплин, в основном, имеют ученую степень и опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.
Научными руководителями выпускной квалификационной работы являются высоко-квалифицированные специалисты, работающие в области биологии, в которой выполняется выпускная квалификационная работа, и имеющие опыт научного руководства студентами и аспирантами.
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
Все дисциплины учебного плана обеспечены учебно-методическими комплексами, в которые включены рабочие программы и учебно–методическая документация по различным видам занятий, разработанными преподавателями Кемеровского госуниверситета.
Уровень обеспеченности учебно-методической документацией достаточен – 2,1 экз. на каждого студента.
Университет обеспечивает возможность доступа каждого студента к новой учебной и монографической литературе по биологии. Обеспеченность учебной литературой по специальности составляет в среднем 0,5 экземпляра на каждого студента. Библиотечные фонды университета обеспечиваются научными периодическими изданиями России и зарубежных стран по профилю подготовки.
Университет обеспечивает доступ студентам к ресурсам Интернет в читальных залах Научной библиотеки и компьютерном классе факультета, а также в кафедральных учебных лабораториях.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса
Биологический факультет располагает аудиторной, лабораторной, экспедиционной базами, необходимыми для проведения всех видов занятий, научно-исследовательской работы и практик, соответствующими санитарно-техническим нормам. В лабораториях имеется необходимая инструментальная и приборная база, расходные материалы, компьютерная аппаратура и программное обеспечение.
На факультете имеется компьютерный класс на 12 рабочих мест для проведения учебных занятий, статистической обработки данных научных исследований.
Компьютеры: AMD 2800+Ghz/512Mb/Video/HDD80Gb/LAN/17”TFT. Класс включен в локальную сеть факультета, каждое рабочее место имеет выход в Internet. Имеет специализированное программное обеспечение
Выполнение выпускной квалификационной работы и преддипломная практика бакалавра биологии осуществляется на базе лабораторий кафедр факультета, на базе НИИ, заповедников, других вузов, производственных организаций с использованием их материально – технических возможностей на основе соответствующих договоров.
Организация практик
Содержание и порядок проведения практик регламентируются рабочими программами и Положением об организации практик биологического факультета (2006) и Кемеровского государственного университета (2003), разработанными в соответствии с требованиями МО РФ (приказ № 1154 от 25.03.03).
Практика по начальной специализации и преддипломная практика соответствуют основным направлениям специализаций факультета.
Практика проводится на собственной лабораторно – экспериментальной базе, на биостанции «Ажендарово», на базе «Подъяково», в эко-музее «Тюльберский городок», в заповеднике «Кузнецкий Алатау» и в «Шорском национальном природном парке», музее «Археологии этнографии и экологии Южной Сибири», музее-заповеднике «Томская писаница» и обеспечена необходимым транспортом, вычислительной техникой, стандартным полевым оборудованием.
Кроме того, практики проводятся в сторонних организациях при условии заключении договора о сотрудничестве:
Институт систематики и экологии животных (г.Новосибирск),
Центральный Сибирский Ботанический сад (ЦСБС) СО РАН (г.Новосибирск),
Филиал УСБС СО РАН «Кузбасский ботанический сад» (г.Кемерово),
Институт цитологии и генетики СО РАН (г.Новосибирск,),
Институт экологии человека СО РАН (г.Кемерово),
Московский генетический Научный Центр РАМН (г.Москва).
Виды практик:
Учебная практика
Одним из важнейших звеньев учебного процесса в биологии является учебная полевая практика, в процессе которой в природных условиях, максимально приближенных к обстановке реальной трудовой деятельности бакалавра.
Учебные (полевые) практики имеют профессиональную направленность, что находит свое отражение в их содержании.
Основные задачи учебной практики:
закрепление теоретических знаний;
выработка навыков наблюдений биологических явлений и процессов;
овладение методикой полевых исследований;
развитие биологического и экологически мышления;
развитие навыков исследовательской работы и научного творчества.
экологическое образование и воспитание.
Виды учебной практики:
Учебная практика по биоразнообразию включает полевые практики по ботанике и зоологии.
Учебная полевая практика по ботанике на 1 курсе. Морфология и анатомия является составной частью курса «Ботаника» и завершает теоретические разделы первого года обучения дисциплины. В полевых условиях студенты осваивают методики изучения флоры (гербаризация, определение), применяют на практике знания по морфологии растений (производят полное морфологическое описание растений), изучают характеристики основных семейств растений и их представителей.
Учебная полевая практика по ботанике на 2 курсе. Систематика растений и грибов – один из важнейших разделов курса «Ботаника». Поэтому углублению и применению на практике знаний по систематике растений отводится большая роль. Кроме этого студенты познают различия между изучением флоры и растительности, учатся делать геоботанические описания изучаемой местности (биотопов), что является очень важным в дальнейшем при выполнении научных работ в полевых условиях. Закрепляются навыки проведения самостоятельных наблюдений (индивидуальные задания), проводится освоение новых методик.
Учебная полевая практика по зоологии на 1 курсе. Проводится как завершающий этап в изучении блока «Зоология беспозвоночных животных». Полевая практика включает в себя, прежде всего, изучение фауны беспозвоночных животных Кузбасса, освоение методик изучения фауны (сбор насекомых, фиксирование беспозвоночных, определение, описание собранных экземпляров), проведение самостоятельных наблюдений (индивидуальные задания), применение на практике знаний полученных знаний (характеристика типов, классов беспозвоночных животных, отрядов насекомых, работа с определителями). Одна из целей этого раздела практики – умение узнавать массовые виды беспозвоночных Кемеровской области, определять неизвестные.
Учебная полевая практика по зоологии на 2 курсе. Является составной частью курса «Зоология» и завершает изучение блока «Зоология позвоночных животных». Главными объектами изучения на полевой практики являются позвоночные животные. Студенты в полевых условиях осваивают методики изучения отлова различных групп позвоночных, установления поло-возрастной структуры популяций животных, определения и наблюдения за поведением животных, как в природе, так и в лабораторных условиях.
Практика по начальной специализации
Цель практики – проведение студентом научных исследований в соответствии с темами курсовых работ в условиях деятельности научно – исследовательских и производственных коллективов.
Задачи практики
- формирование навыков работы со специальной литературой;
- овладение методиками полевыми и лабораторными методами исследований;
- сбор фактического материала по проблеме;
- математическая обработка результатов исследований;
- овладение навыками письменного оформления результатов;
- знакомство с научными проблемами исследовательского коллектива базы практики.
Собранный материал во время практик является основой для курсовых работ, научных публикаций. Темы курсовых работ планируются в рамках НИР кафедр. Научными руководителями составляются индивидуальные планы, которые заносятся в дневники. Студенты ежедневно отмечают в дневнике основные виды деятельности.
Практика по начальной специализации может проходить в лабораторных, полевых, лабораторно-полевых условиях на базе лабораторий и подразделений университета, НИИ, академических учреждений, ботанического сада и др. учреждений, работающих с растительными объектами, зоологического, генетического и общебиологического профиля и др. учреждений, медицинских учреждений, валеологических центров города и области и др. учреждений, работающих с определенным контингентом детей, учащихся, студентов, преподавателей, сотрудников, а также на действующих стационарах факультета и университета.
Преддипломная практика
Цель практики – проведение студентом научных исследований в соответствии с темами дипломных работ.
Задачи практики
- формирование навыков работы со специальной литературой;
- закрепление методик полевых и лабораторных методов исследований;
- сбор фактического материала по проблеме;
- математическая обработка результатов исследований;
- совершенствование навыков письменного оформления результатов;
Собранный материал во время практик является основой для выпускной квалификационной работы, научных публикаций. Темы выпускных квалификационных работ планируются в рамках НИР кафедр. Научными руководителями составляются индивидуальные планы, которые заносятся в дневники. Студенты ежедневно отмечают в дневнике основные виды деятельности.
Преддипломная практика может проходить в лабораторных, полевых, лабораторно-полевых условиях на базе лабораторий и подразделений университета, НИИ, академических учреждений, ботанического сада и др. учреждений, работающих с растительными объектами, зоологического, генетического и общебиологического профиля и др. учреждений, медицинских учреждений, валеологических центров города и области и др. учреждений, работающих с определенным контингентом детей, учащихся, студентов, преподавателей, сотрудников, а также на действующих стационарах факультета и университета.
Преддипломная практика включает выполнение программы и индивидуальных заданий: 1) работа со специальной литературой по теме исследования и написание черновика литературного обзора; 2) завершение сбора фактического материала по темам выпускных квалификационных работ; 3) формирование собственных компьютерных баз данных и все виды их математической обработки.
7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 020200 - БИОЛОГИЯ
7.1 Требования к профессиональной подготовленности выпускника
Бакалавр биологии подготовлен к профессиональной деятельности в соответствии с фундаментальной базовой общепрофессиональной и начальной профессиональной подготовкой, он должен уметь решать задачи, соответствующие его степени (квалификации).
Бакалавр биологии отвечает следующим требованиям:
- владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;
- умеет на научной основе организовать свой труд, владеет методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, в том числе и компьютерными, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;
- умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;
- понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;
- способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;
- знает основы педагогической деятельности;
- методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности.
Бакалавр биологии должен обладать суммой теоретических знаний и практических навыков в области биологии, позволяющих ему свободно решать профессиональные задачи:
- понимать роль биологического многообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;
- знать особенности морфологии, физиологии и воспроизведения;
- географическое распространение и экологию представителей основных таксонов,
- уметь осуществлять мероприятия по охране биоразнообразия и рационально использовать природные ресурсы в хозяйственных и медицинских целях;
- иметь опыт наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов;
- владеть навыками и методами анатомических, морфологических и таксономических исследований биологических объектов (приготовление объекта к исследованию, фиксация, резка, окраска, микроскопия, препарирование, зарисовка, работа с гербарием и коллекционным материалом и др.);
- знать принцип системной организации, дифференциации и интеграции функций организма;
- знать регуляторные механизмы обеспечения гомеостаза живых систем;
- знать особенности строения и функционирования основных систем органов животных и человека; иметь представление о молекулярных механизмах физиологических процессов, о принципах регуляции обмена веществ, сравнительно-физиологических аспектах становления функций, о принципах восприятия, передачи и переработки информации в организме;
- владеть электрофизиологическими методами и некоторыми другими функционально-диагностическими методами оценки состояния основных систем организма, методами экспериментальной работы с лабораторными животными;
- иметь представление о природе основных физиологических процессов зеленого растения, о механизмах регуляции и основных закономерностях взаимоотношений организма растения с окружающей средой;
- иметь представление о биологии поведения, онтогенезе поведения, поведении как факторе эволюции, генетике и физиологии основных форм поведения;
- знать современное учение о клетке;
- иметь представление об единстве и многообразии клеточных типов,
- знать основные черты физиологии растительной клетки, механизмы фотосинтеза, дыхания, водообмена, роста и развития растений, устойчивости растений к неблагоприятным факторам;
- уметь работать с растительными объектами с использованием методов физиологии растений;
- иметь представление о формировании иммунитета в системах органов и о процессах, отвечающих за иммунную реакцию у различных организмов;
- знать основные черты строения, метаболизма, закономерности воспроизведения, специализации клеток, основные черты строения, развития, функционирования и эволюции тканей животных и растений, типы тканей;
- владеть методами световой микроскопии;
- иметь представление о методах выделения и исследования субмикроскопических структур (электронная микроскопия, дифференциальное центрифугирование и др.), о методах культивирования клеток;
- знать биохимические характеристики основных субклеточных компонентов, метаболические пути, клеточный цикл и его регуляцию; иметь представление о биологическом узнавании, матричных макромолекулярных синтезах, термодинамических особенностях живых систем и биоэнергетике, о современных методологических подходах в области биологии клетки;
- владеть методами исследования и анализа живых систем, математическими методами обработки результатов биологических исследований;
- знать проявления фундаментальных свойств организма - наследственности и изменчивости на всех уровнях организации живого (молекулярном, клеточном, организменном и популяционном);
- иметь представление о структуре гена, принципах и методах генетического анализа, мутагенезе, мутагенных эффектах природных и антропогенных факторов;
- быть знакомым с принципами генетической инженерии и ее использовании в биотехнологии, иметь представление о генетике популяций и эволюционной генетике, генетике человека, генетических основах и методах селекции;
- знать основные закономерности биологии размножения животных и растений;
- знать основные этапы онтогенеза, морфологические, функциональные и биохимические изменения в ходе развития у представителей различных таксонов;
- понимать механизмы роста, морфогенеза и дифференциации, причины появления аномалий развития;
- понимать психофизиологические и биологические основы жизнедеятельности человека, иметь представление о биологических основах интеллектуальной деятельности, об эмоциях, стрессе и адаптации, о требованиях к среде обитания и условиях сохранения здоровья, о парадигмах антропоцентризма и биоцентризма, о ноосфере, о роли человека в эволюции Земли;
- иметь представление о фундаментальных принципах и уровнях биологической организации, регуляторных механизмах, действующих на каждом уровне;
- знать принципы формирования и функционирования надорганизменных систем различных уровней, иметь представление о механизмах, определяющих устойчивость биологических систем разных уровней, о механизмах взаимосвязи организма и среды, о круговороте веществ и энергии в биосфере, об основных для экологической экспертизы и экологического прогноза деятельности человека;
- иметь представление о методах анализа и моделировании экологических и эволюционных процессов;
- знать последствия антропогенных воздействий на биосферу, планировать мероприятия по ее охране;
- иметь четкую ценностную ориентацию на охрану жизни и природы;
- знать экологические принципы рационального природопользования;
-понимать роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении, знать основные теории эволюции, концепции видообразования, уметь аргументировать современный эволюционный подход к изучению биологических процессов;
- иметь опыт полевых и лабораторных работ, и знать требования техники безопасности и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях.
В части подготовки по начальной специализации бакалавр биологии должен иметь базовые знания и иметь опыт применения методов научных исследований в одной из областей направления Биология (антропология, зоология, физиология растений, физиология животных и человека, генетика, биохимия, биофизика, микробиология, экология и др.)
7.2 Требования к итоговой государственной аттестации бакалавра
7.2.1 Итоговая государственная аттестация бакалавра биологии включает выпускную квалификационную работу и государственный междисциплинарный экзамен по Биологии.
7.2.2 Требования к выпускной квалификационной работе
Выпускная квалификационная работа (ВКР) бакалавра по направлению 020200 – Биология представляет собой законченную самостоятельную учебно-исследовательскую работу, в которой решается конкретная задача в избранной им области биологии и преследующая цель приобретение им навыков экспериментальной работы.
ВКР представляет собой самостоятельную работу студента, выполняемую под руководством опытного преподавателя, в которой демонстрируется:
- умение собирать и анализировать первичную экспериментальную, полевую, статистическую и иную информацию;
- понимание основных общебиологических закономерностей;
- умение применять современные методы исследований;
- способность определять актуальность целей и задач и практическую значимость исследований;
- проведение анализа результатов и методического опыта исследования применительно к общей фундаментальной проблеме в избранной области.
ВКР может представлять собой реферативную работу и/или экспериментальное исследование, разработку и совершенствование методик, разработку технологических проектов, сбор и определение коллекций, гербариев и др.
Тема ВКР определяется кафедрой в соответствии с разрабатываемой тематикой.
Работа должна содержать иллюстрированный материал, список литературных источников, включая зарубежные, и работы последних лет.
При оценке защиты учитывается умение четко и логично излагать свои представления, вести аргументированную дискуссию, представлять место полученных результатов в общем ходе исследования избранной научной проблемы.
Защита выпускной квалификационной работы проводится на заседании Государственной Аттестационной комиссии.
7.2.3. Требования к государственному экзамену:
Порядок проведения и программа междисциплинарного государственного экзамена по Биологии определена вузом на основании методических рекомендаций и соответствующей примерной программы, разработанных УМО по образованию в области биологии, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденном Минобразованием России, и государственным образовательным стандартом.
Государственный междисциплинарный экзамен по Биологии включает проверку знаний выпускников по всем базовым общепрофессиональным дисциплинам направления Биология, утвержденным УМО. Результаты государственного экзамена учитываются вузом при рекомендациях выпускника к продолжению образования, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.