Рабочая программа дисциплины «этология» Направление 020200 «Биология»
Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа дисциплины «методики зоологических исследований» Направление 020200, 188.25kb.
- Рабочая программа дисциплины «териология» Направление 020200 Биология, 173.65kb.
- Рабочая программа дисциплины «хронобиология» Направление 020200 «Биология», 168.26kb.
- Рабочая программа дисциплины «биоиндикация» Направление 020200 «Биология», 140.09kb.
- Рабочая программа дисциплины «зоология позвоночных» Направление 020200 «Биология», 165.24kb.
- Рабочая программа дисциплины «Геоботаника» Направление, 275.01kb.
- Рабочая программа дисциплины экологическая физиология растений Направление подготовки, 300.42kb.
- Рабочая программа дисциплины «зоопсихология» Направление 020201 «Биология», 92.48kb.
- Рабочая программа дисциплины «экологическое прогнозирование» Направление 020201 «Биология», 109.93kb.
- Рабочая программа дисциплины «факторная зоогеография и мониторинг животного мира» Направление, 116.17kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Утверждаю
Директор Биологического института
_________________С.П. Кулижский
_________________________________
«_____»_ _____________________2009 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
«ЭТОЛОГИЯ»
Направление 020200 «Биология»
Специальность 020200 «Биология»
Статус дисциплины: 700 CД
(федеральный компонент)
Томск – 2009
Одобрено кафедрой _зоологии позвоночных и экологии
Протокол № 62 от «12» февраля 2009 г.
Зав. кафедрой ____________________ _Н.С.Москвитина__
Рекомендовано методической комиссией Биологического института
Председатель методической комиссии М.В. Олонова
«______» ____________2009 г.
Рабочая программа по курсу «Этология» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению (020200 - Биология), утвержденного 10 марта 2000 г.
Общий объем курса 44 часа. Из них – лекционные 26 ч., семинарские занятия – 6 ч, самостоятельная работа студентов – 12 ч. Экзамен во втором семестре. Общая трудоемкость курса 1,3 зач. ед.
Составители: д.б.н., профессор Л. П. Агулова
Рецензент: к.б.н., доцент Л.Б.Кравченко
I. Организационно-методический раздел
Цель курса – ознакомить студентов с совокупностью современных знаний о поведении животных, которые, помимо теоретической важности, необходимы для понимания особенностей образа жизни животных и разработки проблем охраны животного мира и рационального природопользования, а также для познания человеком биологических корней его собственной психики и поведения.
Задачи учебного курса: рассмотреть эволюцию отношения человека к животным, основные понятия науки о поведении животных, ее общепринятые подразделения, структуру и формы поведения, методики изучения поведения. Одной из основных задач курса является изложение основ классической этологи, заложенных школами К. Лоренца и Н. Тинбергена. Наряду с этим, значительное внимание уделяется современной разработке некоторых проблем классической этологии, таким как особенности общественного поведения и коммуникация, генетический контроль поведения.
Требования к уровню освоения курса. По завершении курса студенты должны четко представлять, какие методы и подходы существуют для изучения поведения животных, знать основные положения классической этологии, иметь представление о структуре сообществ и механизмах ее поддержания, знать современные теоретические и экспериментальные достижения в области генетики поведения и асимметрии мозга.
II. Содержание курса (Темы и их краткое содержание)
Тема 1. Введение в курс «Этология»
Основные понятия и термины. Эволюция отношения человека к животным. Классификация форм поведения животных по Д. Дьюсбери.
Тема 2. Основные направления науки о поведении животных и представители этих направлений
Физиология высшей нервной деятельности (И.П. Павлов). Сравнительная или экспериментальная психология (Э. Торндайк). Зоопсихология (К.Ф. Рулье, В.А. Вагнер, Н.Н. Ладыгина-Котс). Бихевиоризм (Дж.Уотсон, Б.Ф. Скиннер) и необихевиоризм (Э. Толмен, У. Хантер). Гештальтпсихология (В. Келер). Генетика поведения (А. Йеркс, М.П. Садовникова- Кольцова, И.П. Павлов, Л.В. Крушинский, К. Литтл). Социобиология (Э. Уилсон). Этология (К. Лоренц, О. Хейнрот, У. Кра(э)йг, Н. Тинберген и др). Нейроэтология (Э. фон Хольст).
Тема 3 Методы и подходы в изучении поведения животных
Условия проведения наблюдений за поведением животных. Способы описания поведения. Регистрация этограмм. Частотный метод регистрации индивидуального поведения и контактов особей в группах, метод корреляционных матриц. Сравнение этограмм, графическое изображение этограмм. Типы коммуникации и методы их изучения. Физиологические, биохимические, иммунологические, молекулярно-генетические методы в этологии.
Тема 4. Классическая этология в трудах К. Лоренца и его школы
К. Лоренц. Биография. Основные положения классической этологии. Структура поведенческого акта: Поисковое поведение. Завершающий акт. Значение понятия о завершающем акте для изучения эволюции поведения.
Врожденный разрешающий механизм и ключевые раздражители. Запечатление и критические периоды онтогенеза. Спонтанность поведения. Гипотеза К.Лоренца о внутренних механизмах инстинктивных действий и ее нейрофизиологическая база.
Тема 5. Классическая этология в работах Н. Тинбергена и его школы
Н. Тинберген. Краткая биографическая справка. Иерархическая теория инстинкта. Конфликтное поведение.
Тема 6. Общественное поведение животных
Исследование общественного поведения животных в свете работ К. Лоренца и Н. Тинбергена.
Основные типы сообществ. Одиночный образ жизни. Агрегации или скопления. Анонимные сообщества. Индивидуализированные сообщества. Примеры организации сообществ у животных разных видов (грызуны, хищные млекопитающие, приматы).
Понятие социальности в исследованиях млекопитающих. Социальность в терминах пространственного распределения особей. Социальность в терминах разделения репродуктивных усилий. Социальность как степень специализации к плотности социальной среды.
Агрессия. Определение. Девять типов агрессии. Межвидовая агрессии (агрессивность хищника по отношению к жертве, контратаки жертвы против хищника, критическая реакция). Внутривидовая агрессия (территориальная агрессия, конкурентная агрессия). Биологический смысл агрессивного поведения. Теории агрессии.
Структура сообществ и механизмы ее поддержания. Иерархия доминирования. Роль агрессии в поддержании структуры сообщества. Ритуалы и демонстрации. Сложные системы иерархии. Лабильность иерархической структуры в индивидуализированных сообществах. Доминирование и репродуктивный успех. Иерархия ролей и «разделение труда» в социальных группировках животных. Развитие социального поведения в онтогенезе.
Социальное поведение беспозвоночных. Типы сообществ беспозвоночных. Сравнительные исследования происхождения эусоциальности. Краткая характеристика сообществ эусоциальных насекомых. Роль индивидуума в функционировании сообщества эусоциальных насекомых: изоморфизм сложных форм поведения.
Коммуникация и язык животных. Как работают сигналы. Язык животных и методы его изучения. Попытки прямой расшифровки языка животных. Танцы пчел. Язык восточноафриканских верветок. Естественные языки шимпанзе и дельфинов. .Теоретико – информационный подход к исследованию языка животных (на примере муравьев).
Тема 7. Генетика поведения
Предмет науки. Задачи генетики поведения. Понятие признака в генетике поведения. Краткая история вопроса. Плейотропия. Изменчивость признаков поведения. Выбор признаков для анализа. Использование инбредных линий в генетике поведения. Изменчивость фиксированных комплексов действий и микроэволюционные изменения поведения. Изменчивость поведения, связанная с различной экспрессивностью признака. Причины и следствия при анализе влияния отдельных генов. Влияние внешних условий на изменчивость признака. Материнский эффект. Количественные признаки в генетике поведения. Некоторые общие положения. Метод аллельного скрещивания. Метод рекомбинантных инбредных линий. Метод картирования локусов количественных признаков.
Некоторые экспериментальные стратегии при изучении генетического контроля нормального поведения. Проблема «генотип – среда».
Генетика поведения простых объектов. Кишечная палочка.
Генетика поведения некоторых видов насекомых. Медоносная пчела. Дрозофила.
Нарушения развития мозга мыши. Неврологические мутации. Экспрессия генов в мозге. Генетические исследования поведения млекопитающих. Исследования генетики поведения собак.
Краткий обзор генетических исследований поведения грызунов. Генетический контроль ориентировочно-исследовательского поведения грызунов. Агрессивность. Способность к обучению. Линии Трайона. Генетические исследования условной реакции активного избегания. Использование трансгенных мышей в исследовании роли генотипа в процессе обучения. Влияние одиночных генов на поведение. Ген альбинизма. Влияние перестроек кариотипа на поведение мышей. Влияние на поведение мутаций генов, вызывающих неврологические отклонения. Трансгенные мыши. Исследование поведения мышей – «нокаутов».
Строение мозга и действие генов. Генетическая изменчивость массы мозга. Генетическая изменчивость площади iipMF поля САЗ гиппокампа. Генетический контроль размеров мозолистого тела. Генетическая изменчивость числа нервных элементов и поведение. Эволюционные преобразования мозга и поведения
III.Распределение часов курса по темам и видам работ
№ п/п | Наименование тем | Всего часов по теме | Аудиторные занятия (час) | Самостояте-льная работа | ||||
Лекции | Семина-ры | Лабораторные занятия | ||||||
1 | Введение в курс «Этология» | 4 | 2 | | | 2 | ||
2 | Основные направления науки о поведении животных | 6 | 4 | | | 2 | ||
3 | Методы и подходы в изучении поведения животных | 6 | 4 | | | 2 | ||
4 | Классическая этология в трудах К. Лоренца и его школы | 4 | 2 | | | 2 | ||
5 | Классическая этология в работах Н. Тинбергена и его школы | 4 | 2 | | | 2 | ||
6 | Общественное поведение животных | 10 | 6 | | | 4 | ||
7 | Генетика поведения | 10 | 6 | | | 4 | ||
Итого | | 44 | 26 | | | |
Примерная тематика рефератов и семинаров для самостоятельной работы
- Организация сообществ у общественных насекомых.
- Акустическая сигнализация у общественных насекомых
- Визуальная коммуникация и агрессия.
- Ориентировка животных в пространстве и методы ее изучения.
- Методы лабиринтов в изучении сложных форм поведения животных.
- Индивидуальная и видовая межполушарная асимметрия у животных
- Влияние способности к обучению у млекопитающих на социальное положение особи.
- Стратегии приспособления (активная - пассивная) и социальный ранг животного.
- Генетика социального поведения (агрессивность, альтруизм)
Контрольные задания
- Классификация форм поведения животных.
- Основные направления в изучении поведения животных.
- Методы современной этологии.
- Основные положения классической этологии.
- Классическая этология в трудах К. Лоренца и его школы.
- Основные положения теории Лоренца о развитии инстинктивного поведения
- Классическая этология в работах Н. Тинбергена и его школы.
- Иерархическая теория инстинктов Тинбергена.
- Основные типы сообществ животных. Примеры организации сообществ у животных разных видов.
- Агрессия.
- Общественное поведение животных Исследование общественного поведения животных в свете работ К. Лоренца и Н. Тинбергена.
- Структура сообществ и механизмы ее поддержания.
- Ритуализация агрессивности в сообществах животных.
- Иерархия ролей и «разделение труда» в социальных группировках животных.
- Теоретико–информационный подход к исследованию языка животных.
- Разработка проблем эволюции поведения в классической этологии.
- Развитие поведения. Соотношение врожденного и приобретенного в поведении животных.
- Запечатление или импринтинг.
- Генетика поведения. Предмет науки, задачи генетики поведения.
- Понятие признака в генетике поведения.
- Изменчивость фиксированных комплексов действий и микроэволюционные изменения поведения.
- Влияние внешних условий на изменчивость признака. Материнский эффект.
- Генетические исследования поведения млекопитающих.
- Генетический контроль ориентировочно - исследовательского поведения грызунов.
IV.Форма итогового контроля – зачет.
V.Учебно – методическое обеспечение курса. Курс подготовлен в форме презентации.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная
- Дьюсбери Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты. М.1981.
- Зорина З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения. М., 1999.
- Мак – Фарленд Д. Поведение животных. М.,1988.
- Панов Е.Н. Поведение животных и этологическая структура популяций. М.,1983.
- Резникова Ж.И. Интеллект и язык. Животные и человек в зеркале экспериментов. Ч.I. Учебное пособие. М.: Наука,2000.- 279с.
- Савельев С.В. Введение в зоопсихологию. М., 1998.
- Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.,1976.
- Хайнд Р. Поведение животных. Синтез этологии и сравнительной психологии. М.: Мир, 1975.
- Эрман Л., Парсонс П. Генетика поведения и эволюция. М.,1984
Дополнительная
- Зорина З.А., Полетаева И.И. Элементарное мышление животных. М,2001
- Крушинский В.Л. Биологические основы рассудочной деятельности. М.,1986
- Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»). М., 1994
- Мантейфель Б.П. Экологические и эволюционные аспекты поведения животных. М., 1987
- Меннинг О. Поведение животных: Вводный курс. М.,1982
- Попугаева А.Г. Импринтинг (запечатлевание). Л., 1973
- Резникова Ж.И. Экология, этология, эволюция. Ч.1. Структура сообществ и коммуникация животных. Новосибирск,1997.
- Тинберген Н. Поведение животных. М.,1978
- Панов Е. Н. Знаки, символы, языки. М., 1983.
VI. ЛИСТ ПЕРЕУТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Дата | № протокола кафедрального заседания | Подпись зав. кафедрой |
14.09.2009 | 72 | |