Рабочая программа дисциплины «зоопсихология» Направление 020201 «Биология»

Вид материала

Рабочая программа

Содержание М.В. Олонова Задачи учебного курса Требования к уровню освоения курса. Тема 2. ТЕОРИЯ АССОЦИАЦИЙ Тема 3. НА ПУТИ К ЕСТЕСТВЕННОМУ ИНТЕЛЛЕКТУ Тема 4. ИНСТИНКТ И ОБУЧЕНИЕ. Тема 5. КОММУНИКАЦИЯ И ЯЗЫК ЖИВОТНЫХ Тема 6 ОБУЧЕНИЕ В СОЦИУМЕ Тема 7. .ЭЛЕМЕНТЫ СОЗНАНИЯ У ЖИВОТНЫХ Наименование тем Рекомендуемая литература

Подобный материал:

• Рабочая программа дисциплины «экологическое прогнозирование» Направление 020201 «Биология», 109.93kb.
• Рабочая программа дисциплины «факторная зоогеография и мониторинг животного мира» Направление, 116.17kb.
• Рабочая программа дисциплины «методики зоологических исследований» Направление 020200, 188.25kb.
• Рабочая программа дисциплины «хронобиология» Направление 020200 «Биология», 168.26kb.
• Рабочая программа дисциплины «биоиндикация» Направление 020200 «Биология», 140.09kb.
• Рабочая программа дисциплины «териология» Направление 020200 Биология, 173.65kb.
• Рабочая программа дисциплины «зоология позвоночных» Направление 020200 «Биология», 165.24kb.
• Рабочая программа дисциплины «этология» Направление 020200 «Биология», 117.76kb.
• Рабочая программа генетика и селекция Код дисциплины по учебному плану опд ф 1 для, 292.62kb.
• Рабочая программа дисциплины «микробиология и вирусология» Код дисциплины по учебному, 460.94kb.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


Утверждаю

Директор Биологического института

_________________С.П. Кулижский

_________________________________

«_____»_ _____________________2009 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ


«ЗООПСИХОЛОГИЯ»


Направление 020201 «Биология»

Магистерская программа 510603 «Зоология позвоночных»


Статус дисциплины: 992 CДМ

(федеральный компонент)


Томск – 2009


Одобрено кафедрой _зоологии позвоночных и экологии


Протокол № 62 от «12» февраля 2009 г.

Зав. кафедрой ____________________ _Н.С. Москвитина__


Рекомендовано методической комиссией Биологического института


Председатель методической комиссии М.В. Олонова

«______» ____________2009 г.


Рабочая программа по курсу «Зоопсихология» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению (020201 – биология), утвержденного 10 марта 2000 г.

Общий объем курса 100 часов. Из них – лекционные 36 ч., самостоятельная работа студентов – 64 ч. зачет в первом семестре. Общая трудоемкость курса 2,7 зач. ед.


Составители: Л.П. Агулова, профессор кафедры зоологии позвоночных и экологии


Рецензент: д.б.н., профессор М.П.Мошкин


Программа

по спецкурсу «ЗООПСИХОЛОГИЯ» (36ч)


I. Организационно-методический раздел


Цель курса – ознакомить студентов-магистрантов с современными экспериментальными результатами и теоретическими представлениями в области рассудочной деятельности и коммуникации животных.

Задачи учебного курса: рассмотреть основные направления, объективные методы и результаты изучения когнитивных (познавательных) процессов, элементов языка и мышления у животных.


Требования к уровню освоения курса. По завершении курса студенты-магистранты должны знать историю изучения интеллекта и языка животных, современные подходы к их изучению, результаты изучения рассудочной деятельности у животных.


II. Содержание курса (Темы и их краткое содержание)


Тема 1. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА И ЯЗЫКА ЖИВОТНЫХ

Донаучный период накопления знаний. Представления о “разуме” и “инстинкте” животных в трудах естествоиспытателей XVIII — первой половины XIX века. Исследования высших когнитивных функций животных в XX веке. Концепция Л. В. Крушинского о физиолого-генетических основах рассудочной деятельности. Современные идеи и тенденции в изучении интеллекта и языка животных.


Тема 2. ТЕОРИЯ АССОЦИАЦИЙ

Классические условные рефлексы. Инструментальное (оперантное) научение (бихевиоризм, необихевиоризм). Общие характеристики ассоциативного научения Развитие теории и практики ассоциативного научения: «творческие» реакции. Формы памяти.


Тема 3. НА ПУТИ К ЕСТЕСТВЕННОМУ ИНТЕЛЛЕКТУ

Способность к оценке отдаленных во времени событий. Взаимодействие с предметами, недоступными в пространстве. Когнитивные карты. Способность к экстраполяции. Правила принятия решения: система тестов. Способность к абстрагированию. Способность животных к классификации объектов. Способность животных к символизации. Инсайт. Латентное обучение и исследовательская активность. Способность животных к количественным оценкам предметного мира.


Тема 4. ИНСТИНКТ И ОБУЧЕНИЕ.

Сравнение видов по скорости и эффективности научения. Наследственная предрасположенность к сложным формам обучения. Врожденные стереотипы поведения и обучение. Влияние раннего обучения на формирование поведения. Сочетание врожденных и приобретенных форм в поведении животных.


Тема 5. КОММУНИКАЦИЯ И ЯЗЫК ЖИВОТНЫХ

Четыре канала связи. Ключевые свойства языка по Хоккету. Язык животных и методы его изучения. Гипотезы происхождения речи. Врожденные грамматические структуры: парадокс или реальность?


Тема 6 ОБУЧЕНИЕ В СОЦИУМЕ

Постановка проблемы и основные определения. Когнитивные аспекты обучения в социуме. Экологические аспекты подражания. Групповые традиции и элементы культуры.


Тема 7. .ЭЛЕМЕНТЫ СОЗНАНИЯ У ЖИВОТНЫХ

Основные характеристики сознания. Сознание и воображение. Осведомленность об осведомленности других. Взаимопонимание на основе взглядов и жестов.


III.Распределение часов курса по темам и видам работ

№ п/п	Наименование тем	Всего часов по теме		Аудиторные занятия (час)				Самостояте-льная работа
				Лекции		Семина-ры	Лабораторные занятия
1	История изучения интеллекта и языка животных	6	2					4
2	Теория ассоциаций	14	4					10
3	На пути к естественному интеллекту	16	6					10
4	Инстинкт и обучение	16	6					10
5	Коммуникация и язык животных	16	6					10
6	Обучение в социуме	16	6					10
7	Элементы сознания у животных	16	6					10
Итого		100	36					64

Примерная тематика рефератов и семинаров для самостоятельной работы

1. Структура социальных связей в сообществах приматов.
   
2. Сопоставление орудийной деятельности приматов в эксперименте и в природе
   
3. Эволюционные перестройки систем коммуникации в филогенезе приматов и гоминид
   
4. Формы общения у приматов как предпосылка формирования языка человека
   
5. Языковые способности человекообразных обезьян. Возможности диалога с человеком.
   
6. Язык муравьев и теория информации
   
7. Наследование умственных способностей у животных и человека
   
8. Биологические основы эстетики
   
9. Сравнительная морфология поведения животных и человека (детское, общественное, половое поведение)
   

Контрольные задания

1. Ассоциативное обучение и его роль в поведении.
   
2. Ф.Скиннер и его вклад в науку о поведении.
   
3. Обучение методом последовательного приближения.
   
4. Опосредованное обучение и его роль в формировании поведения.
   
5. Когнитивные процессы животных и методы их изучения.
   
6. Интеллект человекообразных обезьян и методы его изучения.
   
7. Сравнительное изучение рассудочной деятельности животных методами, предложенными Л.В. Крушинским.
   
8. Изучение способности животных к оперированию эмпирической размерностью фигур.
   
9. Изучение способности животных к обобщению и абстрагированию.
   
10. Изучение способности животных к символизации.
    
11. Способность животных к счету и его изучение.
    
12. Количественное изучение языка муравьев
    
13. Интеллектуальное поведение птиц.
    
14. Четыре элемента сознания, выявленные у животных.
    
15. Сознание и самосознание у животных
    
16. Подражание и культура
    

IV.Форма итогового контроля – Экзамен


V.Учебно – методическое обеспечение курса


РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная

1. Хайнд Р. Поведение животных. Синтез этологии и сравнительной психологии. М.: Мир, 1975.
   
2. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.,1976.
   
3. Крушинский В.Л. Биологические основы рассудочной деятельности: эволюционный и физиолого-генетический аспекты поведения. М., Изд-во МГУ, 1977. – 270с.
   
4. Савельев С.В. Введение в зоопсихологию. М.: изд-во Ареа 17, 1998. – 291с.
   
5. Зорина З.А., Полетаева И.И. Элементарное мышление животных. М, 2001. – 320с.
   
6. Зорина З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения. М., Изд-во МГУ, 1999. – 383с.
   
7. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. Учебное пособие. Новосибирск: ООО «Изд-во ЮКЭА», 2002.-392с.
   
8. Дерягина М.А., Бутовская М.Л. Систематика и поведение приматов. Учебное пособие. М., Изд. «Энциклопедия российских деревень». 2004. - 272с.
   
9. Резникова Ж. И. Интеллект и язык животных и человека. Основы когнитивной этологии: Учебное пособие для вузов. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.- 518с.: ил.
   

Дополнительная

10. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»). М., Прогресс,1994.
    
11. Мантейфель Б.П. Экологические и эволюционные аспекты поведения животных. М., 1987.
    
12. Резникова Ж.И. Экология, этология, эволюция. Ч.1. Структура сообществ и коммуникация животных. Новосибирск,1997.
    
13. Тинберген Н. Поведение животных. М.,1978.
    
14. Бутовская М.Л. Человек и человекообразные обезьяны: языковые способности и возможности диалога. // Зоологический журнал, 2005, т. 84, № 1, с.149 - 157.
    
15. Зорина З.А. Мышление животных: эксперименты в лаборатории и наблюдения в природе. // Зоологический журнал, 2005, т. 84, № 1, с. 134-148.
    
16. Дольник В. Р.Непослушное дитя биосферы. – М.: Педагогика–Пресс,1994.
    

VI. ЛИСТ ПЕРЕУТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Дата	№ протокола кафедрального заседания	Подпись зав. кафедрой
14.09.2009	72