Законом РФ «Об образовании»
| Вид материала | Закон |
- Вуз как некоммерческая организация, 452.52kb.
- Положение разработано в соответствии с: Законом Российской Федерации «Об образовании», 325.68kb.
- Утверждено председатель Самарской областной организации профсоюза работников народного, 85.5kb.
- Положение о внебюджетном фонде моу липовской сош общие положения, 30.25kb.
- Основная образовательная программа магистратуры (магистерская программа), 1946.03kb.
- Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с Законом РФ «Об образовании», 750.05kb.
- Конституцией Российской Федерации, законодательством Российской Федерации, гласности, 420.62kb.
- Конституцией Российской Федерации, законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым, 56.46kb.
- Утверждено, 206.6kb.
- Конституцией Российской Федерации, законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным, 541.89kb.
Публичный доклад
МОУ «Краснинская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
за 2009 – 2010 учебный год
I. Информационная справка
Вспомогательная школа для детей Ленинск-Кузнецкого района была открыта в 1966 году на базе детского дома в пос. Хрестиновский. В 1988 году школа была переведена в село Красное, в здание бывшего санатория.
В школе на конец года обучаются и воспитываются 86 детей с интеллектуальной недостаточностью. Из них:
- 13 детей, оставшихся без попечения родителей;
- из них – 1 ребёнок-сирота;
- 11 воспитанников из приёмных семей;
- 3 – под опекой;
- 4 – дети-инвалиды.
Специальная (коррекционная) школа несет ответственность перед обществом за реализацию прав личности ребенка с ограниченными возможностями на образование, трудовую подготовку и социальную адаптацию, создание максимально благоприятных условий для решения этих задач.
Школа работает по программам для специальных (коррекционных) школ VIII вида под редакцией В.В.Воронковой.
Основные направления, содержание и формы деятельности педагогического коллектива регламентируются нормативными документами:
- Законом РФ «Об образовании»;
- Типовым положением о работе специальных (коррекционных) школ VIII вида;
- Уставом школы-интерната;
- Нормативными документами органа управления образованием;
- Учебным планом школы на 2009/2010 учебный год;
- Локальными актами школы.
II. Цель, задачи работы школы.
В 2009 – 2010 учебном году целью работы школы являлось создание образовательно-воспитательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации школьника с ограниченными возможностями здоровья.
Перед педагогами ставились задачи:
1. Продолжитъ работу по созданию условий для обучения, воспитания, лечения, социальной адаптации и интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья.
2. Продолжить работу по образовательной подготовке и воспитанию обучающихся:
- формировать знания, умения, навыки по программе специальной (коррекционной) школы VIII вида;
- повышать мотивацию учения;
- формировать навыки культуры умственного и физического труда, устойчивое положительное отношение к труду;
- формировать коммуникативные и рефлексивные навыки;
- содействовать развитию механизмов компенсации школьников с ограниченными возможностями здоровья.
3. Продолжить внедрение в образовательно-воспитательный процесс коррекционных методов и приемов обучения.
4. Содействовать сохранению и укреплению здоровья воспитанников:
- корректировка нагрузки на ученика в соответствии с его психофизическими возможностями;
- формирование здорового образа жизни воспитанников.
5. Продолжить работу по социальной защите и адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
6. Обеспечить реализацию учебного плана, плана воспитательной работы, плана ВШК.
Основными направлениями в работе педагогического коллектива школы являлись:
1. Социальная защита прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
2. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
3. Коррекция недостатков интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы в процесс образовательно-воспитательной работы.
4. Трудовая подготовка и профориентация обучающихся.
Кадровый состав учителей школы-интерната:
| № | Категория работников | Количество | Образовательный уровень | ||||
| Высшее | Средне-специальное / начальное профессиональное | Заочное обучение в пед. ВУЗе | Дефекто логи | ||||
| педаг | непедаг | ||||||
| 1. | Директор | 1 | 1 | | | | 1 |
| 1. | Зам. директора по УВР | 1 | 1 | | | | |
| 2. | Зам. директора по БЖ | 1 | 1 | | | | |
| 3. | Логопед | 1 | 1 | | | | |
| 4. | Психолог | 1 | 1 | | | | |
| 5. | Социальный педагог | 1 | 1 | | | | 1 |
| 6. | Учителя: | 13 | 10 | | 2 | 3 | 5 |
| 7. | Из них классные руководители | 9 | 8 | | 1 | | |
| 8. | Воспитатели | 11 | 4 | | 7 (1 – ср. школа) | 2 | |
| 9. | Педагог-организатор | 2 | 1 | | 1 | | |
| 10. | Педагог дополнительного образования | 1 | 1 | | | | |
| 11. | Итого: | 32 | 21 | | 11 | | 7 |
Квалификационный состав педагогических работников
| № | Категория работников | Количество | Квалификационная категория | Стажевой разряд | ||
| Высшая | I | II | ||||
| 1. | Директор | 1 | | 1 | | |
| 1. | Зам. директора по УВР | 1 | | 1 | | |
| 2. | Зам. директора по БЖ | 1 | | 1 | | |
| 3. | Логопед | 1 | | | 1 | |
| 4. | Психолог | 1 | | | | 1 |
| 5. | Социальный педагог | 1 | | 1 | | |
| 6. | Учителя | 13 | 6 | 3 | 1 | 3 |
| 7. | Из них классные руководители | 9 | 4 | 3 | 1 | 1 |
| 8. | Воспитатели | 11 | 1 | - | 3 | 7 |
| 9. | Педагог-организатор | 2 | | | 1 | 1 |
| 10. | Педагог дополнительного образования | 1 | 1 | | | |
| | Итого: | 32 | 8 | 7 | 6 | 11 |
Выводы:
1. 66 % педагогических работников имеют высшее педагогическое образование. Из 11 педагогов, не имеющих высшего педагогического образования – 5 (45 %) обучаются заочно в педагогических ВУЗах. 22 % педагогов имеют специальное (дефектологическое) образование. Образовательный уровень педагогического состава, включая педагогов, обучающихся заочно - достаточный. Кроме того, ежегодно повышается процент педагогов, получивших специальное (дефектологическое) образование.
2. Имеют квалификационную категорию 66 % педагогов. В этом учебном году 2 педагога успешно прошли аттестацию на высшую квалификационную категорию. Педагогам, работающим по стажевому разряду необходимо работать над повышением квалификационного уровня через самообразование, курсовую подготовку, более активное участие в методической работе школы.
3. Необходимо повысить профессиональный уровень через курсовую подготовку, самообразование воспитателям, работающим в школе-интернате первый год Павловой Л.Г., Сергиной Т.С., Скворцовой Л.Г., Копыловой И.П., а также воспитателю, не имеющему соответствующего образования – Куракиной Д.С.
III. Анализ результатов учебной деятельности
Работа педагогического коллектива в истекшем учебном году была направлена на решение поставленных задач. В данном учебном году 10 выпускников успешно сдали экзамены и получили свидетельства об окончании специальной (коррекционной) школы VIII вида.
По данным статистики устройства выпускников, большинство воспитанников продолжают обучение в профессиональных училищах.
Рассмотрим параметры статистики.
| Обучалось | 2007 - 2008 уч.год | 2008 – 2009 | 2009 – 2010 |
| В начальной школе | 14 | 33 | 33 |
| В 5 – 9 классах | 53 | 61 | 53 |
| Отсев учащихся | 2 | 8 | 2 |
| Из начальных классов | - | 6 | 2 |
| Из 5 – 9 классов | 2 | 2 | - |
| Прибыли | | 1 | 4 |
| На конец года | | 87 | 86 |
| Выпускников | 9 | 12 | 9 |
| Получили свидетельство о специальном образовании | 9 | 10 | 9 |
| Продолжили обучение в училище | | 9 | |
| Устроены на работу | | 1 | |
| Оформлено опекунство, приёмная семья | - | - | |
| Не работают и не учатся | | - | |
| Оформлена инвалидность (дом-интернат для лиц, страдающих психическими заболеваниями) | 1 | 2 | |
Анализ табличных данных показывает, что в 2009 – 2010 учебном году в начальной школе количество детей оставалось в целом стабильным на протяжении года, отсев обучающихся произошёл на основании решения областной ПМПК (смена образовательного маршрута: Аникеев Р., 4 класс, Наливкин Александр, 4 класс),
Общая успеваемость по итогам года - 97 %.
Качественная успеваемость по итогам года составила - 45 % (38 человек от общего количества обучающихся).
Пропущено уроков – 9 043. Из них по болезни – 3 692 (5 351 урок пропущено без уважительной причины).
Пропущено дней – 1 693. Из них по болезни – 563. (1 130 дней пропущено без уважительной причины).
По сравнению с прошлым учебным годом количество уроков, пропущенных без уважительной причины, увеличилось почти на 1 000. Количество дней – на 284.
| Класс | Количество пропущенных дней/уроков без уважительной причины | |
| 2008-2009 | 2009-2010 | |
| 1-й | - | 182/728 |
| 2-й | 26/104 | 39/156 |
| 3-й | 69/289 | 80/356 |
| 4-й | 40/146 | 96/464 |
| 5-й | 56/269 | 89/458 |
| 6-й | 254/1143 | 138/773 |
| 7-й | 67/398 | 90/437 |
| 8-й | 214/1290 | 226/1360 |
| 9-й | 37/222 | 90/619 |
Табличные данные показывают, что в начальной школе наименьшее количество уроков без уважительной причины пропущено обучающимися 2 класса (Кл. руководитель Ходосова С.А.), наибольшее количество уроков пропущено обучающимися 1 класса (Кунгурцева Кристина, Вязникова Инна) (Кл. руководитель Руденко Г.Г.).
В старших классах наиболее благоприятная обстановка по пропускам в 5-ом, 7-ом и 9-ом классах (классные руководители Фризен О.И., Галкин Е.В., Антипина И.И.). Больше всего пропусков в 8-ом и 6-ом классах (классные руководители Мохирева Т.В., Васильева Е.В.).
Не аттестованы по итогам года:
- 5 класс: Штырхунов А. (1 предмет, в связи с переходом из другого ОУ), Демчук А. (1 предмет, по болезни);
- 6 класс: Семёнов О. (1 предмет, по болезни), Чижиков Д. (3 предмета, в связи с переходом из другого ОУ).
Оставлены на повторный курс обучения: Печёрин Артём, 1 класс, Кунгурцева Кристина, 1 класс (по решению педагогического совета, на основании заключения районной ПМПК и по согласию родителей).
Обучающиеся, часто пропускавшие занятия:
- 1 класс – Кунгурцева К., Слободина Л., Вязникова И.;
- 3 класс – Скороделов С.;
- 5 класс – Ухин А., Михайлов А., Демчук А.;
- 8 класс – Перевощиков А., Ельчанинов А., Устинов А.;
- 9 класс – Лозгачёва Н.
Выводы:
Классными руководителям в течение года проводилась работа с семьями, дети из которых не приезжают вовремя после каникул. Основная масса детей не нарушает график занятий. Но остаются семьи, которые по-прежнему не привозят детей к началу занятий, а также остаются родители, не забирающие детей домой на каникулы. Классным руководителям необходимо усилить контроль за посещаемостью занятий, проводить работу с родителями, задерживающими детей после каникул.
Кроме того, в следующем учебном году необходимо продолжить контролировать посещаемость таких обучающихся, как Ельчанинов А., Ухин А., Перевощиков А.
Анализ выполнения учебного плана школы
- Учебный план составлен на базе типового плана для специальных (коррекционных) школ.
Учебный план за 2009 - 2010 учебный год в основном выполнен (справка по выполнению требований государственных образовательных стандартов прилагается).
- Учебный план обеспечен следующими программами:
- программами для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида;
-рабочая программа по сельскохозяйственному труду (Мохирева Т.В.);
-рабочие программы по охране безопасности жизнедеятельности 1 – 4 классы (Васильева Е.В.);