Западное окружное управление образования города москвы

Вид материала

3.7. Планируемые результаты в освоении школьниками универсальных учебных действий по завершении начального обучения.
Значение для обучения
Учитель умеет
Учебный план гоу прогимназии №1728
2 раздел: внеучебная образовательная деятельность.

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

3.7. Планируемые результаты в освоении школьниками универсальных учебных действий по завершении начального обучения.

Ключевой стратегический приоритет непрерывного образования – формирование умения учиться.

«Значение универсальных учебных действий для успешности обучения в начальной школе»

УУД	Результаты развития УУД	Значение для обучения
Личностные действия - смыслообразование - самоопределение Регулятивные действия	Адекватная школьная мотивация. Мотивация достижения. Развитие основ гражданской идентичности. Рефлексивная адекватная самооценка	Обучение в зоне ближайшего развития ребенка. Адекватная оценка учащимся границ «знания и незнания». Достаточно высокая самоэффективность в форме принятия учебной цели и работы над ее достижением.
Регулятивные, личностные, познавательные, коммуникативные действия	Функционально-структурная сформированность учебной деятельности. Произвольность восприятия, внимания, памяти, воображения.	Высокая успешность в усвоении учебного содержания. Создание предпосылок для дальнейшего перехода к самообразованию.
Коммуникативные (речевые), регулятивные действия	Внутренний план действия	Способность действовать «в уме». Отрыв слова от предмета, достижение нового уровня обобщения.
Коммуникативные, регулятивные действия	Рефлексия – осознание учащимся содержания, последовательности и оснований действий	Осознанность и критичность учебных действий.

Педагогические ориентиры: Развитие личности.

В сфере личностных универсальных учебных действий у выпускников будут сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Педагогические ориентиры: Самообразование и самоорганизация

В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в образовательном учреждении и вне его, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и

оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Педагогические ориентиры: Исследовательская культура

В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

Педагогические ориентиры: Культура общения

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты.

«Условия, обеспечивающие развитие УУД в образовательном процессе.»

Учитель знает:

− важность формирования универсальных учебных действий школьников;

− сущность и виды универсальных умений,

- педагогические приемы и способы их формирования .

Учитель умеет:

- отбирать содержание и конструировать учебный процесс с учетом формирования УУД

- использовать диагностический инструментарий успешности формирования УУД

- привлекать родителей к совместному решению проблемы формирования УУД

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ГОУ ПРОГИМНАЗИИ №1728

Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план ГОУ Прогимназии №1728 разработан в преемственности с аналогичным планом 2010 – 2011 учебного года с учётом:

Закона «Об образовании» (п.1-2 статьи 15);
Закона г. Москвы от 10.03.2004 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;
Типового положения об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001 г. № 196 в редакции Постановления Правительства РФ от 23.12.2002 г. № 919);
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиями организации обучения в общеобразовательных учреждениях» ;
Приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089;
Письма Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.06.2001 г. № 22-06-770;
Приказа Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 с изменениями, утверждёнными приказом МО и науки РФ от 30.08.2010 №889;
Московского регионального базисного учебного плана (Приказ Департамента Образования города Москвы года «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от 11 мая 2010 г. № 958 с изменениями согласно приказа от 04.05.2011 №327 «О внесении изменений в приказ ДО города Москвы от 11.05.2010 №958»;
Приказа Департамента образования города Москвы (№1187 от 16 июля 2010 года) для 1-х классов,

исходя из баланса учебного времени и его распределения между федеральным, региональным компонентом и компонентом ГОУ Прогимназии №1728.

Рабочий учебный план определяет:

перечень предметных областей: филологию, математику, окружающий мир; искусство; естествознание и физическую культуру; В учебный план входят образовательные области и предметы, обеспечивающие формирование личностных качеств учащихся в соответствии с общечеловеческими идеалами и культурными традициями России, а также обеспечивающие индивидуальный характер развития учащихся в соответствии с их наклонностями.
перечень учебных курсов, в том числе интегративных;
перечень компонентов внеучебной образовательной деятельности, организованных в разных формах (клубной, студийной, секционной, кружковой, тренинговой, в общественно-полезных и социальных практиках) за пределами урочных занятий, с указанием объемов за учебный год и возрастов (годов обучения) учащихся. Внеучебная образовательная деятельность составляет не менее 40% от обязательной части ООП НОО;
соотношение между обязательной (инвариативной) частью, формируемую в соответствии с требованиями ФГОС НОО, которая составляет 80% от общего нормативного времени, отведенного на предметную область и вариативной частью, которая составляет 20% от общего нормативного времени, отведенного на предметную область, которая предоставляет возможность проведения образовательных модулей;
индивидуальные и групповые внеурочные (внеаудиторные) занятия обучающихся до 10% объема времени, отведенного на предметные области: филологию, математику и окружающий мир;
максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся.

При конструировании учебного плана учитывается ряд принципиальных особенностей организации образовательного процесса на первой ступени школьного образования:

особое место в образовании младших школьников занимают интегративный курс в 1 классе: окружающий мир, ИКТ / технология (окружающий мир и технология);
важное место в образовательном плане занимает межпредметный образовательный модуль в 1 классе «Введение в школьную жизнь», рассчитанный на 15 часов (первые две адаптационные недели). Основная цель этого модуля – координация учебных предметов начальной школы, а также социализация младших школьников. Главное событие модуля проектируется как особое общее дело всего класса: поход, презентация книги, праздник, соревнование и пр;
для выращивания учебной самостоятельности младших школьников используются всевозможные практики, которые организуются через групповые и индивидуальные консультации, а также педагогическое сопровождение индивидуальной и групповой домашней самостоятельной работы учащихся. Общее время на ее выполнения не превышает максимального объема домашнего задания для начальной ступени образования (от 1,6 часа во втором классе до 2 часов в четвертом).

Исходя из выше указанных особенностей, общая структура учебного (образовательного) плана имеет два раздела:

1 раздел: обязательный (инвариантный) компонент образовательного плана состоит из двух подразделов:

1.1.В этом разделе указывается перечень предметных областей. В каждой предметной области указывается набор учебных курсов, интегративных и предметных образовательных модулей. Внутри каждого учебного курса, модуля указывается количество часов аудиторной и внеаудиторной нагрузки.

1.2.В этом разделе указываются обязательные внеурочные индивидуальные и групповые занятия.

2 раздел: внеучебная образовательная деятельность. В этом разделе указываются разные виды образовательной деятельности учащихся за пределами предельно допустимой нагрузки учащихся. Эти виды деятельности могут быть организованы как в первой, так и во второй половине дня. Данные занятия проводятся по выбору учащихся.

Образование в прогимназии реализуется по модели 4х - летней начальной школы, 5-дневная учебная неделя.

1 классы

В связи с введением Федерального государственного стандарта начального общего образования учебный план для 1 классов составлен в соответствии с требованиями ФГОС НОО, утверждёнными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №373 от 06 октября 2009 года.

Продолжительность уроков составляет в первом полугодии 35 минут, а со второго полугодия 45 минут, что способствует соблюдению всех гигиенических требований по организации обучения детей I ступени, учитывая при этом допустимую аудиторную нагрузку при 5-дневной учебной неделе в 1 классах – 21 час в неделю.

Учебная нагрузка учащихся 1 классов не превышает максимальный объём обязательной учебной нагрузки. Учитывая максимально допустимую нагрузку конкретного ученика в рамках отведённого количества часов, выделенных на освоение учебного плана прогимназии, обучение в 1 классе проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

В соответствии с общими тенденциями в образовании и ФГОС НОО результаты, традиционно считающиеся предметными, являются в ФГОС НОО метапредметными. В силу этого и других важных причин прогимназия реализует содержание начального общего образования в интегрированных курсах некоторых образовательных областей, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностный подход и индивидуализацию обучения. Формирование ИКТ-компетентности учащихся происходит в ходе использования информационных технологий на предметных уроках, в проектной деятельности.

В связи с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования и нормам Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов в прогимназии в адаптационный период для учащихся

1-х классов вводится курс «Введение в школьную жизнь» (15 ч. в неделю - первые две недели учебного года) параллельно с изучением предметных курсов образовательных областей учебного плана для 1-х классов.

Каждая образовательная область в учебном плане представлена набором предметов:

- в образовательной области «Филология» изучаются курсы:

1) «Русский язык» - 4 ч. в неделю;

2) «Литературное чтение, ИКТ» - 4 ч. в неделю;

- в образовательной области «Математика» изучается курс:

1) «Математика и информатика, ИКТ» - 5 ч. в неделю;

- в образовательной области «Естествознание» изучается интегрированный курс:

1) «Окружающий мир, ИКТ. Технология (интегрировано)» согласно методическому письму Департамента образования г.Москвы «Рекомендации по составлению учебного плана образовательного учреждения на 2011/2012 учебный год» - 2 ч. в неделю;

- в образовательной области «Искусство» изучается курс:

1) «Изобразительное искусство» - 1 ч. в неделю;

2) «Музыка» - 1 ч. в неделю.

- в образовательной области «Физическое воспитание» изучается курс:

1) «Физкультура» - 3 ч. в неделю.

На внеурочную деятельность в 1-х классах выделяются часы школьного компонента и распределяются по направлению развития личности:

- общекультурная деятельность - «Занимательный английский» - 2 ч. в неделю;

-общеинтеллектуальная деятельность – «Умники и умницы» - 1 ч. в неделю.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и их родителей и направлены на

реализацию дополнительных образовательных программ, программы социализации учащихся, воспитательной программы.

Время, отводимое на внеурочную деятельность в 1 классе, составляет 66 часов в год.

2 классы

Во 2-х классах продолжительность уроков составляет 45 минут (СанПиН 2.4.2.2821-10), что способствует соблюдению всех гигиенических требований по организации обучения детей I ступени, учитывая при этом допустимую аудиторную нагрузку при 5-дневной учебной неделе во 2-х классах – 23 часа в неделю.

В соответствии с общими тенденциями в образовании и ФГОС НОО результаты, традиционно считающиеся предметными, являются в ФГОС НОО метапредметными. В силу этого и других важных причин прогимназия реализует содержание начального общего образования в интегрированных курсах некоторых образовательных областей, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностный подход и индивидуализацию обучения. Формирование ИКТ-компетентности учащихся происходит в ходе использования информационных технологий как на предметных уроках, так и в проектной деятельности.

Каждая образовательная область в учебном плане представлена набором предметов:

- в образовательной области «Филология» изучаются курсы:

1) «Русский язык» - 4 ч. в неделю;

2) «Литературное чтение, ИКТ» - 4 ч. в неделю;

3) «Иностранный язык» - 2 ч. в неделю;

- в образовательной области «Математика» изучается курс:

1) «Математика, ИКТ» - 4 ч. в неделю;

- в образовательной области «Естествознание» изучается курс:

1) «Окружающий мир, ИКТ» - 2 ч. в неделю;

- в образовательной области «Искусство» изучается курс:

1) «Изобразительное искусство и художественный труд» - 2 ч. в неделю;

2) «Музыка» - 1 ч. в неделю.

- в образовательной области «Физическое воспитание» изучается курс:

1) «Физкультура» - 3 ч. в неделю.

Учитывая максимально допустимую нагрузку конкретного ученика в рамках отведённого количества часов, выделенных на освоение учебного плана прогимназии, рекомендуемый объём домашних заданий составляет 1 ч.

На внеурочную деятельность во 2-х классах выделяются часы школьного компонента и распределяются по следующим направлениям развития личности на индивидуальные, групповые занятия по выбору учащихся:

- проектная деятельность и ИКТ – в форме занятий учащихся над социальными проектами с использованием информационно-коммуникативных технологий - 2 ч. в неделю (1ч. в неделю – на занятия с группой детей по проектной деятельности и 1ч. в неделю – на занятия с группой детей с использованием ИКТ в проектной деятельности);

-общеинтеллектуальная деятельность – в форме занятий:

по русскому языку и математике («Занимательные науки») – 2 ч. в неделю;
по английскому языку («Занимательный английский») - 2 ч. в неделю (1ч. в неделю на занятия с группой высокомотивированных детей и 1ч. в неделю – на занятия с группой детей, нуждающимися в дополнительных занятиях по английскому языку);
консультации по выполнению домашних заданий – 1 ч. в неделю.

Прогимназия предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Часы школьного компонента, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и их родителей и направлены на реализацию дополнительных образовательных программ, программы социализации учащихся, воспитательной программы.

3 – 4 классы

В 3 – 4 классах продолжительность уроков составляет 45 минут (СанПиН 2.4.2.2821-10), что способствует соблюдению всех гигиенических требований по организации обучения детей I ступени, учитывая при этом допустимую аудиторную нагрузку при 5-дневной учебной неделе – 23 часа в неделю.

Учебная нагрузка учащихся 3 – 4 классов не превышает максимальный объём обязательной учебной нагрузки.

Каждая образовательная область в учебном плане представлена набором предметов:

- в образовательной области «Филология» в 3 - 4 кл. изучаются курсы:

1) «Русский язык» - 4 ч. в неделю;

2) «Литературное чтение» - 4 ч. в неделю;

3) «Иностранный язык» - 2 ч. в неделю;

- в образовательной области «Математика» изучается курс:

1) «Математика» - 4 ч. в неделю;

- в образовательной области «Естествознание» изучается курс:

1) «Окружающий мир» - 2 ч. в неделю;

- в образовательной области «Искусство» изучается курс:

1) «Музыка» - 1 ч. в неделю;

2) «Изобразительное искусство и художественный труд» - 2 ч. в неделю.

Учитывая максимально допустимую нагрузку конкретного ученика в рамках отведённого количества часов, выделенных на освоение учебного плана прогимназии, часы школьного компонента распределяются на занятия по выбору ученика:

«Умники и умницы» - 1 ч. в неделю
«Проектная деятельность и ИКТ» - 2 ч. в неделю (1ч. в неделю – на занятия с группой детей по проектной деятельности и 1ч. в неделю – на занятия с группой детей с использованием ИКТ в проектной деятельности);

консультации по выполнению домашних заданий:

- по математике и русскому языку – 2 ч. в неделю;

- по английскому языку – 2 ч. в неделю (1ч. в неделю на занятия с группой высокомотивированных детей и 1ч. в неделю – на занятия с группой детей, нуждающимися в дополнительных занятиях по английскому языку).

В связи с тем, что прогимназия участвует в экспериментальной деятельности городских экспериментальных площадок: «Создание условий для реализации модели ГЭП «Школа информатизации» (второго уровня) и «Компетентностный подход в формировании образовательной среды начальной школы» (первого уровня), а также с учётом реализации ФГОС НОО, у нас возникла необходимость в дополнительных часах на совместную работу двух преподавателей:

с учителем информатики и ИКТ (в 1-х классах: 1 ч. в неделю - на совместную работу с учителем начальных классов на уроке математики и информатики, ИКТ);
с педагогом-психологом (в 1 – 4 классах: 1 ч. в неделю – на совместную работу с учителем начальных классов).

В связи с тем, что в прогимназии функционируют группы раннего развития (приказ ЗОУО МКО №01-04/734 от 10.10.2000 г.), у нас возникла необходимость в дополнительных часах на совместную работу двух преподавателей:

с педагогом-психологом (1ч. в неделю);
с учителем информатики и ИКТ (1ч. в неделю).

Таким образом, учебный план прогимназии обеспечивает учащимся равные возможности для дальнейшего продолжения образования, стимулирует достижение каждым из них более высокого результата, основываясь на деятельностном подходе в обучении, и, следовательно, индивидуализирует процесс обучения.

Он нацелен не только на предметные знания и умения, но и на развитие личности ребёнка, раскрытие его способностей, речевую деятельность, культуру поведения, усвоение этических норм, так как исходит из точного учёта психологических особенностей детей, то есть направлен на получение метапредметных результатов.

Анализ учебного плана прогимназии позволяет сделать вывод о том, что в нём просматриваются три генеральные линии: федеральный, региональный и собственно прогимназический компонент. Причём прогимназический компонент носит ярко выраженный культурологический характер.

Blog

Западное окружное управление образования города москвы