Geum.ru

Цель: сформировать у учащихся общее представление об особенностях

Вид материалаДокументы

Содержание


Структура урока.
Подготовка к уроку.
Ход урока.
Задание группе №1
Задание группе №2
Задание группе №4
Задание группе №5
Подобный материал:


ТЕМА. НОВЫЕ ИНДУСТРИАЛЬНЫЕ СТРАНЫ.


ЦЕЛЬ: сформировать у учащихся общее представление об особенностях

региона и характерных чертах природных ресурсов, изменениях,

происходящих в структуре хозяйства стран Юго-Восточной Азии,

продолжать формирование творческих компетентностей и

практических навыков работы с картами, совершенствовать умения

самостоятельно добывать знания, анализируя статистический

материал и уметь применять их для решения новых задач, развивать

критическое мышление, используя метод проектов, развивать заин-

тересованность работы в группах.


ОБОРУДОВАНИЕ: атласы, учебник, таблицы, информационные сборники, видеофильм.

ОФОРМЛЕНИЕ: элементы восточного стиля, фотографии и иллюстрации,

девиз стран.


СЛОВАРЬ: Сингапур-«город льва»(санскритский), «чучхе»-самостоятельный(кор.), чоным-первый алфавит корейского языка(янв.1444г.),Тайвань-«тай»-терраса, «вань»-бухта,залив(кит.)


СТРУКТУРА УРОКА.

1.Организационный момент.

2.Начало урока(вступительное слово учителя, тема и цели урока).

3.Выступление редакционной группы.

4.Подготовка работы в группах (распределение заданий и постановка задач, выбор руководителей 1,2,3,4,5 групп).

5.Работа в группах (консультации учителя по необходимости).

6.Выступление и представление материала по вопросу(заполнение во время выступлений конструктивных карточек учащимися по изучаемым вопросам).

7.Выступление аналитической группы(подведение итогов работы).

8.Закрепление изученного материала (тестирование, самопроверка, оценивание).

9.Итог урока.

10.Выступление гостей и просмотр в/фильма.


ПОДГОТОВКА К УРОКУ.

За 3 недели до изучения темы ребята получают задания сбора информации по странам. Работая в группах, ребята собирают информацию в течение недели и передают ее редакционной группе, занимающейся систематизацией и оформлением информационного сборника по НИС.


Скажи мне – и я услышу,

Покажи мне- и я увижу,

Дай мне работать самостоятельно-

И я научусь.

Древнекитайская мудрость.

ХОД УРОКА.


1.Беседа по вопросам:

-какие субрегионы выделяют в границах региона Азии7

-какие государства являются наиболее развитыми в каждом из субрегионов Азии?

-что вы знаете о трех волнах индустриализации?

1-я волна

Япония (50-60-е годы ХХ века)

2-я волна

Республика Корея, Сингапур, Тайвань, Гонгонг(Сянган) (80-е годы ХХ века)

3-я волна

Малайзия, Таиланд, Бруней, Индонезия, Филиппины(90-е годы ХХ века.)


На современную мировую арену вышли НИС Азии, в первую очередь, это

«азиатские тигры»- страны второй волны индустриализации.

Как вы думаете, почему наш урок посвящен сегодня изучению НИС Юго-Восточной Азии?

___ЕС-ВВП-2,5%____НИС-ВВП-7%(доска)________________________

Из этого следует ,что главная цель нашего урока рассмотреть особенности экономического развития НИС и выявить причины их быстрого экономического роста.


3.Слово предоставляется редакционной (экспертной) группе(ребята знакомят всех с этапами и результатами работы над проектом по созданию информационного справочника и раздают экземпляры по группам).


4.Работа в группах.


ЗАДАНИЕ ГРУППЕ №1


1)Охарактеризуйте географическое положение стран.

2)С помощью атласа и текста информационного сборника составьте таблицу основных показателей НИС(S,тыс.км; население, млн.чел., ВВП на душу населения ,долл., темпы экономического роста, % ).


ЗАДАНИЕ ГРУППЕ №2


1)Оцените природно-ресурсный потенциал государств.

2)Составьте сравнительную схему отраслей специализации НИС


ЗАДАНИЕ ГРУППЕ №3


1)Чем объясняется структурная и качественная перестройка отраслей промышленности в НИС за период с 1950-х по 1990-е годы?

2)Способны ли страны 3-й волны достичь уровня развития НИС?


ЗАДАНИЕ ГРУППЕ №4


1)Почему НИС увеличили ассигнования на научно-исследовательские и конструкторские работы?

2)Определите внешнеэкономические связи государств. В каких сферах могут сотрудничать НИС и Украина?


ЗАДАНИЕ ГРУППЕ №5


1)Какие этапы развития прошли НИС?

2)Какие основные черты хозяйства свойственны НИС?


5.ВЫСТУПЛЕНИЕ ГРУПП и заполнение оценочных карточек.


6.ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ (по 0,5б) и самопроверка


1.Юго-Восточная Азия занимает полуостров:

а) Корейский; б) Индокитай; в) Индостан. (0,5)


2.По запасам полезных ископаемых Юго-Восточная Азия относится к:

а) богатым; б) бедным; в) не имеющим запасов. (0,5)


3.Все страны НИС бывшие колонии:

а) Великобритании; б) Японии; в) США. (0,5)


4.Промышленный путь развития Японии повторяет государство:

а) Тайвань; б) Гонконг; в) Республика Корея (0,5)


5.Продолжительность рабочей недели составляет:

а)47-50 часов; б)38-40 часов; в)36-38 часов. (0,5)


6.Основу экономического развития стран Юго-Восточной Азии составляют:

а) мощная экспортная база; б) развитая промышленность;

в) развитая непроизводственная сфера (0,5)


7.Сеул- столица (0,5)

а) Японии; б) Тайваня; в) Республики Корея.


8.Это государство называют «Европой на экваторе»:

а) Тайвань; б) Республика Корея; в) Гонконг. (0,5)


9.По судостроению Республика Корея занимает в мире:

а)2-е место; б)5-е; в) 10-е место. (0,5)


10.Этот город в переводе означает «город льва»:

а) Гонконг; б) Сеул; в) Сингапур. (0,5)


11.Причины «экономического чуда» (0,5)

а) финансовая помощь США и Японии;

б) дешевая и квалифицированная рабочая сила;

в) высокие темпы развития в 70-е годы.


12.Отрасли специализации НИС (0,5)

а) точное машиностроение;

б) лесная и деревоперерабатывающая;

в) легкая промышленность.


7.Д/З – заполнить таблицу в печатной тетради стр.58-59;

написать сообщение на тему «Чему бы я научил людей, попав в 18 в.»


8. Просмотр в/фильма и составление сенкана со словом «ВОСТОК» или

написание эссе (работа самостоятельная и выступление от каждой группы)


ОЦЕНОЧНАЯ КАРТОЧКА___________________________(Ф.И.)

1.Моя работа в подготовке информационного сборника - __________б.

0,5б - не принимал участия; 1б-помогал; 1,5б-активно работал


2.Моя работа в группе - ___________б.

0,5б-слушал; 1б-обсуждал; 2б-делал выводы, оформлял или выступал


3.Во время выступления 1-й группы заполнить пропуски (1б)


ВВП на душу населения (долл.) в Республике Корея -_____ долл.,


В Сингапуре_______ , в Тайване -_______ , в Гонконге -________ .

Во время выступления 2-й группы написать отрасли специализации НИС(1б):

__________________, _______________________,______________________...

Во время выступления 3-й группы ответить на вопрос «да» или «нет», если нет – свой вариант ответа. ВОПРОС: Способны ли страны 3-й волны достичь уровня развития НИС?(1б)


Во время выступления 4-й группы составить структуру экспортно-импортных отношений (с какими странами, какая продукция) – (2б)


4.Результаты проверки теста -__________ баллов.


5.Д/З - заполнить таблицу в печатной тетради стр.58-59;

написать сообщение-сочинение «Чему бы я научил людей, попав в 18в.»

или подготовить сообщение о развитии Китая.


6.Составление сенкана «Восток» или написание эссе____________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________