Робоча навчальна програма " філософія (логіка, етика, естетика, релігієзнавство)" для студентів всіх спеціальностей Програму рекомендовано

Вид материала

Документы

Содержание Ii. мета і завдання дисципліни, її місце в навчальному процесі Іiі. розподіл навчального часу Іv. тематичний план іv.1. розподіл навчального часу за темами Назва розділів, тем Iv. 2. приблизна тематика лекцій Додаткова література Додаткова література Додаткова література Додаткова література Лекція 7. Світ естетичних цінностей. Розділ ііі. релігієзнавство Додаткова література Додаткова література Iv. 3. приблизна тематика практичних занять Іv. 5. лабораторні роботи (комп’ютерний практикум) Тематика рефератів Iv. 7. контрольні роботи г) виникає в результаті включення людини в суспільну діяльність по перетворенню природи? Етика V. методичні вказівки 2 бали – добре, – студент допускає несуттєві неточності, має труднощі в трансформації умінь в нових умовах 1 бал ... Полное содержание

Подобный материал:

• Робоча навчальна програма для студентів всіх спеціальностей Інституту міжнародних відносин, 223.25kb.
• Робоча навчальна програма Дисципліни Етика та естетика І цінності сучасного суспільства, 204.54kb.
• Робоча програма курсу "Філософія " Для спеціальності 030300 «Історія» напряму підготовки, 285.34kb.
• Робоча програма, методичні вказівки та індивідуальні завдання до вивчення дисципліни, 446.22kb.
• Робоча програма, методичні вказівки та індивідуальні завдання до вивчення дисципліни, 323.1kb.
• Робоча програма, методичні вказівки та індивідуальні завдання до вивчення дисципліни, 539.78kb.
• Робоча навчальна програма здисципліни: Принципи І методи аналізу художнього твору Спеціальність, 222.75kb.
• Робоча навчальна програма Дисципліна Філософія /назва дисципліни/ Для базового напряму, 270.03kb.
• Робоча навчальна програма дисципліни за вільним вибором студентів для студентів спеціальності, 176.29kb.
• Робоча навчальна програма дисципліни за вільним вибором студентів для студентів спеціальності, 280.46kb.

НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ

“КИЇВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ”


КАФЕДРА ФІЛОСОФІЇ

“Затверджую”

декан ФС


Новіков Б.В.

“___“_________2006

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

“ФІЛОСОФІЯ (логіка, етика, естетика, релігієзнавство)”


для студентів всіх спеціальностей

Програму рекомендовано

кафедрою філософії

Протокол №1 вд 13.09.2006


________________

проф. Новiков Б.В.

Київ 2006

І. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ


Курс “Філософія” є нормативною дисципліною бакалаврської підготовки і вивчається в третьому або четвертому семестрах. У системі магістерської підготовки вивчається курс “Філософські проблеми наукового пізнання” (десятий семестр), який поглиблює філософські знання студентів, зосереджуючи увагу на гносеологічних і методологічних питаннях наукового пізнання, що аналізуються на основі сучасних філософських концепцій. Перша частина курсу “Філософія” містить у собі основи логіки, етики, естетики, а також релігієзнавства. Друга частина - історію філософії, основи гносеології, онтології, антропології, соціальної філософії, філософії історії.


II. МЕТА І ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ, ЇЇ МІСЦЕ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ


Основною метою курсу є розкриття гуманістичного смислу і призначення філософії як квінтесенції духовного розвитку людства. Мета досягається через вивчення історії виникнення і розвитку філософської думки і розгляд основних теоретичних проблем філософії.

Завдання навчальної дисципліни полягають у наступному:

• показати, що філософія, як вона усвідомлює себе в результаті тривалого історичного розвитку, передусім звернена до людини і вивчає її в багатоманітності стосунків зі світом;
  
• сприяти розумінню того, що філософія підносить людину на новий, вищий щабель світоглядної культури, допомагає свідомій вибудові життєвої стратегії і становленню фахівців інженерно-технічного профілю
  

Мета вивчення філософії полягає у формуванні у студентів

• здатності формалізувати - переводити зовнішні явища та процеси у знаковий вигляд, тобто здійснювати теоретичне абстрагування. Такі здатності допоможуть спеціалісту розв’язувати конкретні професійні та екзистенційні проблеми через участь у широкому дискурсі громадськості з актуальних проблем індивідуального і суспільного життя;
  

• умінь при здійсненні виробничої або соціальної діяльності мислити раціонально, послідовно і аргументовано;
  
• навичок користування набутими філософськими знаннями за умов конкретної інженерно-конструкторської та науково-дослідницької роботи.
  

ІIІ. РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ

Се ме стр	Всього (кред./ год.)	Розподіл за видами занять (всього год./год. у тижні)			СРС	Модульні контроль- ні роботи (кільк.)	Індиві- дуальні завд. (вид)	Семест- рова атестац.
		Лекції	Практичні/ семінарські	Лабораторні/комп’ют. практикум
1	1,5/54	18/ 1	8/0,9	–	28	–	реферат	залік

ІV. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

ІV.1. РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ ЗА ТЕМАМИ

Назва розділів, тем	Розподіл за семестрами та видами занять
	Всього	Лекції	Прак­тичні (Контр. роб.)	Семінарські	Лабораторні роботи	Комп’ю­терний практикум	СРС
Семестр 2
Розділ 1. Логіка Тема 1.1. Предмет формальної логіки.	6	2					4
Тема 1.2. Поняття, судження, умовиводи	8	2		2			4
Розділ 2. Етика і естетика Тема 2.1. Предмет етики. Мораль як спосіб людського буття.	4	2					2
Тема 2.2. Етичні категорії визначення особистості.	6	2		2			2
Тема 2.3. Моральна культура спілкування.	4	2					2
Тема 2.4. Естетика як метатеорія мистецтва.	6	2					4
Тема 2.5. Світ естетичних цінностей.	6	2		2			2
Розділ 3. Релігієзнавство Тема 3.1. Предмет релігієзнавства. Еволюція і типи релігій.	6	2					4
Тема 3.2. Світові релігії: буддизм, християнство, іслам.	8	2		2			4
Всього за семестр:	54	18		8			28
Всього	54	18		8			28

IV. 2. ПРИБЛИЗНА ТЕМАТИКА ЛЕКЦІЙ


РОЗДІЛ І. ЛОГІКА


Лекція 1. Предмет формальної логіки.

1. Предмет і задачі формальної логіки. Логіка як наука про закони і форми правильного мислення
   
2. Закони формальної логіки.
   
3. Відмінності законів формальної та діалектичної логіки.
   

Основна література

12; 21; 22.

Додаткова література

31; 41.

Завдання на СРС: Критика Гегелем, Лейбніца в розуміння закона достатньої підстави.


Лекція 2. Поняття. Cудження. Умовививоди.

1. Зміст і визначення поняття. Види понять та логічні операції над ними.
   
2. Загальна характеристика судження. Види суджень. Складні судження.
   
3. Структура умовиводу. Поняття категоричного силогізму.
   

Основна література

12; 16; 21; 22.

Додаткова література

31; 41.

Завдання на СРС: Проблема формування спроможності судження в аспекті сучасної деструкції мислення.


РОЗДІЛ ІІ. ЕТИКА І ЕСТЕТИКА


Лекція 3. Предмет етики. Мораль як спосіб людського буття.

1. Предмет і завдання етики. Золоте правило моральності та еволюція його розвитку.
   
2. Етика і природознавчі, гуманітарні та інженерно-технічні науки.
   
3. Мораль і моральність. Свобода волі як передумова моральності.
   
4. Етичні норми і цінності. Універсальний і партикулярний етос.
   

Основна література

4; 5; 7; 15.

Додаткова література

4; 12; 22; 26; 40; 57; 60; 64; 69; 73; 78.

Завдання на СРС: Зв’язок етики з гуманітарними, природознавчими та інженерно-технічними науками.


Лекція 4. Етичні категорії і самовизначення особистості.

1. Добро і зло.
   
2. Гідність і честь; совість і обов’язок; відповідальність.
   
3. Поняття цінності.. Цінності свободи, справедливості, солідарності, толерантності.
   
4. Проблема людського щастя.
   

Основна література

4; 5; 7; 15

Додаткова література

4; 12; 22; 26; 29; 30; 66; 77.

Завдання на СРС: Я та Інший, як зміст місцевого імперативу на засадах самостійної позиції і гуманістичного способу життя.


Лекція 5. Моральна культура спілкування

1. Спілкування як необхідність і привілей людини.
   
2. Роль взаєморозуміння, співстраждання і милосердя у спілкуванні.
   
3. Значення спілкування у формуванні моральної особистості.
   

Основна література

4; 7; 15.

Додаткова література

4; 12; 22; 26; 40; 47; 49; 68;76.

Завдання на СРС: Етикет – естетика поведінки та правила гарного поводження.


Лекція 6. Естетика як метатеорія мистецтва.

1. Предмет і задачі естетики як філософської науки.
   
2. Естетичне та його сутність, своєрідність естетичного освоєння дійсності.
   
3. Естетична свідомість та її структура.
   

Основна література

3; 6; 10; 13; 14; 24; 25.

Додаткова література

3; 16; 17; 21; 31; 49; 50; 52; 80.

Завдання на СРС: Зв’язок естетичного ідеалу з моральними та політичними ідеалами суспільства

Лекція 7. Світ естетичних цінностей.

1. Мистецтво та ціннісні форми свідомості. Поняття істини та цінності.
   
2. Історично-конкретна обумовленість природи та різноманіття естетичних цінностей.
   
3. Види та жанри мистецтва, їх якісна характеристика.
   

Основна література

3; 6; 10; 13; 14; 24; 25.


Додаткова література

7; 14; 16; 43; 55; 75.

Завдання на СРС: Прояв комічного в різних видах та жанрах мистецтва.


РОЗДІЛ ІІІ. РЕЛІГІЄЗНАВСТВО


Лекція 8. Предмет релігієзнавства. Еволюція і типи релігій.

1. Релігія як соціальне і духовне явище.
   
2. Структура релігії. Основні риси релігійного світогляду.
   
3. Концепції походження та сутності релігії.
   
4. Класифікація релігій.
   

Основна література

1; 2; 8; 9; 11; 18; 19; 20.

Додаткова література

2; 9; 10; 19; 20; 27; 61; 67; 81.

Завдання на СРС: Головні поняття Давньоіндійської релігії: сансара, карма, дхарма, мокша.


Лекція 9. Світові релігії: буддизм, християнство, іслам

1. Буддизм.
   
2. Християнство: умови виникнення та основи віровчення.
   
3. Іслам.
   
4. Характеристика нетрадиційних, позаконфесійних культів.
   

Основна література

1; 2; 8; 9; 11; 18; 19; 20; 23.

Додаткова література

6; 8; 12; 13; 18; 24; 28; 32; 33; 34; 35; 37; 54; 56; 65; 72; 74.

Завдання на СРС: Нетрадиційні культи в Україні в умовах розчарування історичними релігіями, необхідності пошуку альтернативних форм духовного опанування світом, нового змісту соціально-економічних, культурно-політичних, екологічних тощо проблем.


IV. 3. ПРИБЛИЗНА ТЕМАТИКА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Програмою не передбачаються


IV. 4. ПРИБЛИЗНА ТЕМАТИКА СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Основними цілями практичних занять є поглиблення знань, які студенти отримують на лекціях, навичок працювати із основною та додатковою філософською літературою, формування вмінь аргументативно доводити власні думки, а також розвиток комунікативних здібностей .

Тема 1. Доведення та спростування

1. Поняття доведення. Структура доведення.
   
2. Види доведення.
   
3. Спростування.
   
4. Правила доведення і спростування.
   

Основна література


12 (с.258-269); 15; 22; 21.

Додаткова література

41; 23.

Тема 2. Сутність, структура та функції моралі.

1. Мораль як форма регуляції людської поведінки. Функції моралі.
   
2. Система моральних відносин у суспільстві.
   
3. Структура моральної свідомості. Моральні норми й принципи.
   
4. Моральні проблеми людської діяльності.
   

Основна література

4. (с.29-38); 7 (с.19-28); 15 (с.41-58; 105-120).
   

Додаткова література

4; 11; 12; 22; 26; 29; 30; 40; 47; 57; 59; 66; 68; 69; 73; 77; 78.

Тема 3.Естетична свідомість та естетична діяльність. Структура естетичної діяльності.

1. Предмет естетики. Естетика як пізнання та естетична точка зору.
   
2. Еволюція поглядів на сутність “естетичного”.
   
3. Структура естетичної діяльності.
   
4. Естетичне почуття та його формування.
   
5. Естетичні оцінки та естетичний смак, їх зв’язок з естетичними цінностями.
   
6. Естетичне як співвідношення реальності та ідеалу.
   

Основна література

3; 6; 10; 12; 13; 23; 24.

Додаткова література

16; 17; 21; 25; 31; 38; 46; 49; 50; 52; 79.

Тема 4. Світові релігії.

1. Світова релігія буддизм.
   
2. Світова релігія християнство.
   
3. Головні напрямки християнства.
   
4. Світова релігія іслам.
   

Основна література

1; 8; 9; 11; 17; 18; 19; 20; 23.

Додаткова література

6; 8; 10; 13; 18; 28; 32; 33; 34; 35; 37; 54; 72.


ІV. 5. ЛАБОРАТОРНІ РОБОТИ (КОМП’ЮТЕРНИЙ ПРАКТИКУМ)

Програмою не передбачаються


ІV. 6. ІНДИВІДУАЛЬНІ СЕМЕСТРОВІ ЗАВДАННЯ


Цілями індивідуальних завдань є розвинення аналітичних здібностей студентів, реалізація власних естетичних уподобань та естетичного смаку щодо вибору теми індивідуального завдання, актуалізація творчого потенціалу у процесі самостійної роботи студентів. Індивідуальні завдання, а саме реферати та аналітичні огляди, є необхідною складовою заочної форми навчання.


ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ

1. Основні етапи становлення логічної науки.
   
2. Місце формальної та діалектичної логік в математичній логіці.
   
3. Проблеми обґрунтування знання в просторі сучасного наукового пізнання.
   
4. Безпосередні умовиводи.
   
5. Принципи діалектичної логіки.
   
6. Межі інтерпретації знань за логічними параметрами абсолютної та відносної істин.
   
7. Етичні концепції Стародавнього Сходу.
   
8. Моральні заповіді юдаїзму.
   
9. Зміст християнської моралі.
   
10. Моральний сенс життя Сократа.
    
11. Пошуки смислу буття в етиці Платона
    
12. Етика Аристотеля.
    
13. Евдемонізм Демокріта та розумний егоїзм Епікура.
    
14. Етичний потенціал Старого і Нового заповіту.
    
15. Моральна концепція християнства у вченні Августина Блаженного
    
16. Раціоналізм, натуралізм, пантеїзм в етиці епохи Відродження
    
17. Моральний зміст концепцій суспільного договору
    
18. Деонтологічна етика І.Канта
    
19. Етика любові Л.Фейєрбаха.
    
20. Зв’язок економіки, політики і моралі в етиці марксизму.
    
21. Антропологічна спрямованість етики ХХ століття.
    
22. Імморалізм філософії життя.
    
23. Свобода і відповідальність в етиці екзистенціалізму.
    
24. Прагматизм в етиці ХХ століття.
    
25. Гуманістична спрямованість українських народних морально-духовних традицій і сучасність.
    
26. Естетичні механізми міфологічного мислення.
    
27. Естетичні проблеми давньогрецької трагедії та комедії.
    
28. Естетика “карнавалу” .
    
29. Естетичні ідеї німецького романтизму.
    
30. Метафізика поезії.
    
31. Стратегія театралізованої чуттєвості: феномен театру в сучасній культурі
    
32. Проблематика простору та часу в естетиці авангарду
    
33. Сенс та цінність мистецтва в сучасній культурі .
    
34. Проблеми “дегуманізації” мистецтва сучасності.
    
35. Аполлонічне та діонісичне як основи культури.
    
36. Психоаналітична інтерпретація художнього твору .
    
37. Сутність та значення гри як джерела культури .
    
38. Принципи естетичного освоєння світу у живопису.
    
39. Осягнення світу в іконописному мистецтві.
    
40. Мистецтво та досконала держава.
    
41. Проблема повноти людського існування.
    
42. Мистецтво та суспільство.
    
43. Естетичні проблеми давньогрецької драми.
    
44. Проблеми освоєння світу в мистецтві.
    
45. Естетика кіно.
    
46. Феномен “масової культури”.
    
47. Естетичні параметри стратегії постмодернізму.
    
48. Проблеми віртуального сучасного мистецтва.
    
49. Абстрактний живопис В. Кандинського.
    
50. Релігія як суспільно-історичний феномен.
    
51. Теорії походження релігії.
    
52. Особливості релігійного мистецтва.
    
53. Прояви тотемізму і фетишизму в релігійних святах і обрядах.
    
54. Основні джерела юдаїзму.
    
55. Юдейський клерікалізм і сионізм.
    
56. Взаємозв'язок релігії і філософії в локально-регіональних релігіях Сходу і Заходу.
    
57. Моральний зміст "сансари", "дхарми", "карми", "нірвани".
    
58. Сучасні форми буддизму.
    
59. Етика та філософія буддизму та їх вплив на культуру.
    
60. Ідейно-філософські джерела християнства.
    
61. Єресі як вираз соціального протесту.
    
62. Біблейські догмати творіння, гріхопадіння, спокути, спасіння.
    
63. Християнська етика покірності і загальнолюдські норми моралі.
    
64. Утворення церкви в християнстві. Становлення догматики і культу.
    
65. Проблеми війни і миру та їх вирішення в католицизмі.
    
66. Традиціоналізм і модернізм в сучасному православ'ї.
    
67. Екуменічний рух і протестантизм.
    
68. Роль церкви в становленні незалежної України.
    
69. Різноманітність релігійних конфесій в Україні.
    
70. Основні принципи віровчення ісламу.
    
71. Релігійні громади Товариства свідомості Кришни і Україна.
    
72. Вільнодумство і атеїзм в історії духовної культури.
    
73. Конституція України і державне законодавство про свободу совісті.
    

IV. 7. КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ

Контрольні роботи є необхідним компонентом навчального процесу. Основною ціллю контрольних робіт є перевірка знань, що були отримані студентами під час лекційної, семінарської, самостійної роботи над тематичним матеріалом дисципліни та реалізація здатностей, умінь та навичок, формування яких передбачено навчальною програмою.

1. Предмет і задачі логіки
   
2. Формальні та змістовні правила міркування.
   
3. Абстрактне мислення і його характерні особливості.
   
4. Основні формально-логічні закони.
   
5. Мислення і мова.
   
6. Формалізація як метод логіки.
   
7. Логічне вчення Арістотеля.
   
8. Особливості логіки стоїків.
   
9. Новаторські ідеї логіки Ф.Бекона.
   
10. Сучасна формальна логіка.
    
11. Зміст, обсяг і види понять.
    
12. Логічні відношення між поняттями.
    
13. Види суджень. Атрибутивні судження.
    
14. Види складних суджень.
    
15. Безпосередні умовиводи.
    
16. Умовиводи з відношеннями.
    
17. Поняття доведення. Структура доведення.
    
18. Правила доведення і спростування.
    
19. Предмет і задачі етики.
    
20. Поняття етосу. Етос універсальний і партикулярний.
    
21. Перспективи моральних цінностей у сучасному українському суспільстві.
    
22. Золоте правило моральності й еволюція його розвитку.
    
23. Мораль та її функції.
    
24. Етика і прикладна етика.
    
25. Інженерна етика.
    
26. Педагогічна етика.
    
27. Бізнес-етика.
    
28. Екологічна етика.
    
29. Мораль і політика.
    
30. Мораль і економіка.
    
31. Мораль і техніка.
    
32. Поняття і структура моральної свідомості.
    
33. Поняття цінності і моральної цінності.
    
34. Етичні норми і цінності.
    
35. Категорії етики.
    
36. Добро і зло.
    
37. Честь і гідність.
    
38. Совість і моральний обов”язок.
    
39. Сенс життя і ставлення до смерті.
    
40. Вчинок як першоелемент моральної дії.
    
41. Свобода моральної дії.
    
42. Проблема цілей і засобів у моральній дії.
    
43. Проблема легітимності насилля.
    
44. Етика ненасилля.
    
45. Етика спілкування.
    
46. Моральні виміри спілкування.
    
47. Естетичні механізми міфологічного мислення.
    
48. Естетичні проблеми давньогрецької трагедії та комедії.
    
49. Естетика ”карнавалу”.
    
50. Естетичні ідеї німецького романтизму.
    
51. Метафізика поезії.
    
52. Стратегії театралізованої чуттєвості: феномен театру в сучасній культурі.
    
53. Проблематика простору та часу в естетиці авангарду.
    
54. Сенс і цінність мистецтва в сучасній культурі.
    
55. Проблема ”дегуманізації” мистецтва сучасності.
    
56. Аполлонічне та діонісичне як основи культури.
    
57. Психоаналітична інтерпретація художнього твору.
    
58. Сутність та значення гри як джерела культури.
    
59. Принципи естетичного освоєння світу у живопису.
    
60. Осягнення світу в іконописному мистецтві.
    
61. Мистецтво та досконала держава.
    
62. Проблема повноти людського існування.
    
63. Мистецтво та суспільство.
    
64. Естетичні проблеми давньогрецької драми.
    
65. Проблема освноєння світу в мистецтві.
    
66. Естетика кіно.
    
67. Феномен ”масової культури”.
    
68. Естетичні параметри стратегії постмодернізму.
    
69. Проблеми віртуального сучасного мистецтва.
    
70. Релігія в контексті духовної культури.
    
71. Релігія як суспільно-історичний феномен.
    
72. Теорії походження релігії.
    
73. Ідея подвійності світу - основа релігійної свідомості.
    
74. Релігійне вчення про есхатологічну перспективу світу і людини.
    
75. Моральний потенціал Декалогу і Нагорної проповіді.
    
76. Особливості релігійного мистецтва.
    
77. Прояви тотемізму і фетишизму в релігійних святах і обрядах.
    
78. Основні джерела юдаїзму.
    
79. Релігії Стародавньої Індії.
    
80. Релігії стародавнього Китаю.
    
81. Моральний зміст сансари, дхарми, карми, нірвани.
    
82. Світова релігія буддизм.
    
83. Ідейно-філософські джерела християнства.
    
84. Єресі раннього християнства.
    
85. Біблійні догмати творіння, гріхопадіння, спокути, спасіння.
    
86. Історіографія і джерела наукового вивчення Біблії.
    
87. Утворення церкви в християнстві. Становлення догматики і культу.
    
88. Проблеми війни і миру та їх вирішення в католицизмі.
    
89. Традиціоналізм і модернізм в сучасному православ”ї.
    
90. Екуменічний рух і протестантизм.
    
91. Різноманітність релігійних конфесій в Україні.
    
92. Основні принципи віровчення ісламу.
    
93. Правила шаріату і сімейне виховання.
    
94. Вільнодумство та атеїзм в історії духовної культури.
    
95. Конституція України і державне законодавство про свободу совісті.
    

Тестові завдання для складання заліку з дисципліни “Філософія”

Логіка

1. Хто сформулював закон достатньої підстави:

а) Арістотель;

б) Лейбніц;

в) Гегель?


2. Які з цих двох понять знаходяться у відношенні суперечності:

а) людина, тварина;

б) біле; чорне;

в) чоловік, жінка;

г) смерть, безсмертя?


3. Чи є ця формула законом логіки?

¬(А & В)  (¬А  ¬В):

• так;
  
• ні.
  

4. Який з наведених висновків не слідує з засновку "Всі громадяни України мають право на працю?

а) деякі громадяни України мають право на працю;

б) ні один з тих, хто не має права на працю, не є громадянином України;

в) всі, хто має право на працю, є громадянами України.


5. Мислення:

а) виникає в процесі сприйняття та переробки інформації в мозку;

б) дається людині від народження і передається за допомогою генів;

в) є продуктом впливу на людину зовнішнього середовища;

г) виникає в результаті включення людини в суспільну діяльність по перетворенню природи?

Етика

1. Етика є філософською наукою про

• правила зовнішньої поведінки (етикет)
  
• мораль як форму регуляції міжлюдських стосунків
  
• про пізнання навколишнього світу
  
• про добро і зло
  

2. Етика - філософська наука про

• суще
  
• Бога
  
• людину
  
• сенс людського буття
  

3. Вислів “І як бажаєте, щоб з вами люди чинили, так само і ви їм чинить” є

• золоте правило моральності
  
• житейська мудрість
  
• наукова істина
  
• крилатий вислів
  

4. Знайдіть неправильні судження:

• мораль є панування розуму над афектами
  
• мораль є добра воля
  
• мораль є здатність жити у людському суспільстві
  
• мораль є природний закон
  
• мораль є визнання безумовної цінності іншої людини
  

5. Автономність і відповідальність людини базується на

• здатності до морального вибору
  
• свободі волі
  
• історичній закономірності
  
• ціннісних орієнтаціях
  

Естетика

1. Складовими естетичної свідомості виступають: ……………………………………………………………………………………
   
2. Що може бути виміром прекрасного: корисність, гармонія, утилітарність?
   
3. Катарсис - це …………………………………………………………………………………...
   
4. Н. Буало закладає теоретичні засади художнього напрямку ……………, в чому вони полягають?
   

5. Реалізм породжує стилі …………………………………………………………………………………...


Релігієзнавство

1. Назвіть ознаки релігійної віри:
   

• у прогресивний розвиток історії
  
• у світле мійбутнє
  
• у природні сили людини
  
• в існування понадприродної сутності
  

2. Назвіть три головні напрями християнства:
   

• правослов’я
  
• анімізм
  
• католоцизим
  
• баптисти
  
• протестантизм
  
• Церква Ісуса Христа
  

3. . Буддизм виник в

• Індії
  
• Стародавній Індії
  
• Китаї
  
• Середземномор’ї
  
• Стародавньому Ірані
  

4. Назвіть дуалістичні вірування:

• зороастризм
  
• маніхейство
  
• гностики
  
• юдаїзм
  
• християнство
  
• іслам
  

5. Знайдіть правильну назву церкви

• Православна Церква Московського патріархату
  
• Православна Церква Київського патриархату
  
• Українська Православна Церква Московського патриархату
  
• Українська Прасовлавна церква Київського патриархату
  

V. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ


Навчальна програма з курсу “Філософія” є основною для розробки робочих навчальних програм всіх спеціальностей та форм навчання бакалаврської підготовки Національного технічного університету України “Київський політехнічний інститут”. Складючи навчальні робочі програми, неоюхідно врахувати обсяг годин, що відводиться на дисципліну “Філософія” відповідно до учбових планів факультетів. Навчалльна програма дає простір для інших авторських інтерпретацій базових тем курсу.


Рейтинг студента з дисципліни складається з балів, що він отримує за:

1. відповідь на практичному заняття (за умови, що на одному практичному занятті опитуються 5 студентів при максимальній чисельності групи 30 осіб – 4 пр.* 5ст./ 30ст.= ~ 1 відп.);
   
2. самостійне вивчення першоджерел та додаткової літератури з розділів курсу (релігієзнавство, етика, естетика, логіка – мінімум = 4);
   
3. експрес-контроль на лекціях (тестові завдання 3 рівнів складності, за вірну відповідь на запитання 1 рівня – 1 бал, 2 рівня – 2 бали, 3 рівня – 3 бали);
   
4. реферат (творча робота);
   
5. залікова контрольна робота.
   

Система рейтингових (вагових) балів та критерії оцінювання:

1. Робота на практичних заняттях
   

Ваговий бал – 3. Максимальна кількість балів на всіх практичних заняттях дорівнює

3 бали * 1 відп. = 3 бали. Чотири рівні оцінювання:

3 бали – відмінно, – студент демонструє повні й міцні знання навчального матеріалу в заданому обсязі, необхідній рівень умінь і навичок, правильно і обґрунтовано приймає необхідні рішення в різних нестандартних ситуаціях.

2 бали – добре, – студент допускає несуттєві неточності, має труднощі в трансформації умінь в нових умовах

1 бал – задовільно, – студент засвоїв основний теоретичний матеріал, але допускає неточності. Уміє використовувати знання для вирішення стандартних завдань.

0 балів – “незадовільно”, тобто незасвоєння окремих розділів.

Критерії оцінювання відповіді студента враховують її повноту і правильність, а також здатність студента: узагальнювати отримані знання, застосовувати методи, принципи, закони в конкретних ситуаціях, використовувати основні філософські типи міркування, доведення і спростування, викладати матеріал чітко, логічно, аргументовано.

2. Експрес-контроль на лекціях
   

9 лекцій * (1+2+3)= 54 бали

3. Реферат (творча робота) повинен бути підготовлений та поданий студентом на перевірку викладачу не пізніше 3 практичного заняття.
   

Ваговий бал – 9, де

0 балів – “незадовільно”, 1-3 – “задовільно”, 4-6 – “добре”, 7-9 – “відмінно”.

4. Опрацювання першоджерел – 4 першоджерела * 3=12 (здаються в період між 1 та 4 практичними заняттями).

Штрафні та заохочувальні бали:

1. За несвоєчасне подання реферату студент отримує мінус 3 штрафних бали Rs.
   
2. За виконання творчих робіт (участь у конкурсах робіт, підготовка оглядів наукових праць, першоджерел з історії філософії, додаткової літератури з дисципліни, виконання завдань з удосконалення дидактичних матеріалів з дисципліни) – до 8 заохочувальних балів Rs.
   

Розрахунок шкали (R) рейтингу:

Сума вагових балів контрольних заходів протягом семестру складає:

Rc = 3+54+9+12= 78 балів

Сума як штрафних, так і заохочувальних балів не має перевищувати 0,1 R_c, тобто 8 балів. Рейтингова оцінка (RD) з кредитного модуля, семестрова атестація з якого передбачена у вигляді диференційованого заліку формується як сума всіх рейтингових балів r_k, а також заохочувальних/штрафних балів r_s.

Студенти, які набрали протягом семестру рейтинг з кредитного модуля менший 0,6 R, зобов’язані виконувати залікову контрольну роботу. Необхідною умовою допуску до заліку є відсутність заборгованостей у студентів з дисципліни, мінімум – одна позитивна атестація, зарахований реферат та стартовий рейтинг не менше 31 балів.

Для отримання студентом оцінок (ECTS та традиційних) його рейтингова оцінка RD переводиться згідно з таблицею:

RD = rk+rs	Оцінка ECTS	Традиційна диф. залік. оцінка	Традиційна залікова оцінка
RD > 74	A – відмінно	Відмінно	ЗАЛІК(автомат) або ЗКР на підвищення (за бажанням)
66 < RD < 74	B – дуже добре	Добре
59 < RD < 66	C – добре
51 < RD < 59	D – задовільно	Задовільно
47 < RD < 51	E – достатньо (задовольняє мінімальні критерії)
31< RD <47	Fx – незадовільно	незадовільно	НЕЗАРАХОВАНО (залікова контрольна робота)
RD < 31 або не виконані інші умови допуску	F – незадовільно (потрібна додаткова робота)	НЕ ДОПУЩЕНО

VI. ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА

1. Аляев Г.Е., Горбань О.В., Мешков В.М. Лекції з релігієзнавства. - К., 1996.
   
2. Васильев Л.С. История религии Востока: Пособие для вузов. - М., 1988.
   
3. Гилберт К., Кун Г. История эстетики (под ред. Сальникова В. П.) – СПб., - 2000.
   
4. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. - М.: Гардарики, 2000. - 472 с.
   
5. Гусейнов А.А., Иррлитц Г.Краткая история этики. - М.: Политиздат, 1987.
   
6. Дзикевич С.А. Введение в эстетику. – М., 1998.
   
7. Єрмоленко А.М. Комунікативна практична філософія. Підручник. - К., 1999.
   
8. История религии. - Спб, 1997.
   
9. Иудаизм и христианство: Словарь. - М., 1995.
   
10. Каган М. С. Эстетика как философская наука. - СПб.,1997.
    
11. Калінін Ю.А., Харьковщенко Е.А. Релігієзнавство. - К., 1995.
    
12. Конверський А.Є. Логіка: Підручник для студентів вищих начальних закладів. - К., 1999.
    
13. Кривцун О.А. Эстетика. – М., 1998.
    
14. Левчук Л.Т. Західноєвропейська естетика 20 століття. - К., 1998.
    
15. Малахов В.А. Етика. Курс лекцій. - К.: Либідь, 2000. - 384 с.
    
16. Мельников В.М. Логические задачи. - К., Одесса, 1989.
    
17. Ранович А.В. Первоисточники по истории раннего христианства. - М., 1990
    
18. Религия в истории и культуре. - М., 1998.
    
19. Тихонравов Ю. Религии мира. Учебно-справ. пособие. - М., 1996.
    
20. Токарев С.А. Религия в истории народов мира. - М., 1986.
    
21. Тофтул М.Г.Логіка. - К. : Академія, 1999.
    
22. Хоменко І.В.Логіка - юристам: Підручник. - К.: Четверта хвиля, 1997.
    
23. Христианство. Энцикл. словарь: В 3-х томах. - М.,1995.
    
24. Эстетика: Учеб. пособие /Под ред. Левчук Л. Т. – К., 1991.
    
25. Эстетика: Учеб. пособие /Под. ред. Радугина А.А. – М., 1998.
    

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА

1. Августин. Исповедь. - М., 1991.
   
2. Авеста в русских переводах. - М., 1997.
   
3. Агуреев Л.К. Сюрреализм. – М., 1972.
   
4. Адорно Теодор В. Проблемы философии морали. - М., 2000.
   
5. Арто А. Театр и его двойник. – М., 2000.
   
6. Берзин А. Тибетский буддизм: история и перспективы развития. - М., 1992.
   
7. Берковский Н.Я. Романтизм в Германии. – Л., 1973.
   
8. Библия.- СПб, 1998.
   
9. Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация. Философия. Наука. Религия.-М., 1993.
   
10. Брайчевский М.Ю. Утверждение христианства на Руси. - К., 1989.
    
11. Бруно Дж. О героическом энтузиазме. - М., 1954.
    
12. Бубер М. Образы добра и зла //Бубер М. Два образа веры. - М., 1995.
    
13. Булгаков С.Н. Православие. Очерки учения православной церкви. - М., 1991.
    
14. Валери П. Об искусстве. - М.,1993.
    
15. Вейдле В. Умирание искусства. – СПб., 1996.
    
16. Гадамер Г. Актуальность прекрасного. – М., 1991.
    
17. Гегель Г. В. Ф. Эстетика. - М., 1968-1973. Т. 1-4.
    
18. Гергей Е. История папства. - М., 1996.
    
19. Дао де цзин.
    
20. Дао и даосизм в Китае. - М., 1982.
    
21. Делез Ж. Платон и симулякр. // Новое литературное обозрение. - 1993. - №5.
    
22. Дробницкий О.Г. Проблемы нравственности. - М., 1988.
    
23. Енгельс Ф. Діалектика природи //Маркс К., Енгельс Ф. Твори. 2-е вид. - Т.20. - С.496-499.
    
24. Ефремов Д. Ислам: Образ жизни и стиль мышления.- М., 1990.
    
25. Ильин И. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. - М., 1996.
    
26. Императив человечности. - К., 1990.
    
27. Индуизм. Джайнизм. Сикхизм. Словарь. - М., 1996.
    
28. Ислам в истории народов Востока. - М., 1981.
    
29. Йонас Г. Принцип відповідальності. У пошуках етики для технологічної цивілізації. - К., 2001.
    
30. Кант И. Критика практического разума //Соч.: В 6-ти т. - М., 1965. - Т.4.
    
31. Кант И. Критика способности суждения. //Собр. Соч.: В 6 т. - М., 1964. - Т. 5.
    
32. Карсавин Л.П. Святые отцы и учителя церкви. - М., 1994.
    
33. Картышев А.В. Вселенские соборы. - М., 1994.
    
34. Климович Л.И. Книга о Коране. - М., 1988.
    
35. Коран. - М., 1992.
    
36. Корзун Н.В. Рок, игра, мода и реклама. - М., 1989.
    
37. Крывелев И.А. Библия - историко-критический анализ. - М., 1983.
    
38. Лиотар Ж.-Ф. Заметка о смысле «пост» //Иностранная литература. - 1994. - №1.
    
39. Литературные манифесты западноевропейских романтиков.- М.,1980.
    
40. Лихачев Д.С. Письма о добром и прекрасном. - Симферополь, 1990.
    
41. Логика и философские категории. - Л.: ЛГУ, 1982.
    
42. Лосев А. Ф., Шестаков В. П. История эстетических категорий. – М., 1965.
    
43. Лотман Ю.М. Семиотика кино и проблемы киноэстетики. //Лотман Ю.М. Об искусстве. –
    

СПб., 1998.

44. Маевский Е. Интерактивное кино? Опыт эстетической прогностики // Иностранная литература.- 1995.
    

- №4.

45. Малая история искусств. Искусство 20-го века. - М., 1991.
    
46. Маньковская Н.Б. «Париж со змеями»: Введение в эстетику постмодернизма. – М., 1995.
    
47. Маркс К. Размышления юноши при выборе профессии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. - Т.1
    
48. Маркс К., Энгельс Ф. Святое семейство // Там же. - Т.2.
    
49. Маркузе Г. Эрос и цивилизация. - М., 1995.
    
50. Муражковский Я. Исследования по эстетике и теории искусства. - М., 1994.
    
51. Ницше Ф. Рождение трагедии, или эллинство и пессимизм //Ницше Ф. Соч.: В 2- х т. - М.,1990.
    

- Т.1.

52. Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. - М.,1991.
    
53. Платон. Государство// Соч.: В 4-х т. - Т. 3. М., 1994., кн. 2 и 10.
    
54. Рассел Б. Почему я не христианин. - М., 1987.
    
55. Раушенбах Б.В. Пространственные построения в живописи. - М., 1980.
    
56. Рижский М.И. Библейские пророки й библейские пророчества. - М., 1987.
    
57. Рикер П. Герменевтика. Этика. Политика.- М.,1995.
    
58. Семенов В.Л. Массовая культура в современном мире. СПБ., 1991.
    
59. Соловьев В.С. Оправдание добра //Соч.: В 2-х т. М., 1989.
    
60. Спиноза Б. Этика, доказанная в геометрическом порядке // Спиноза Б. Избранные
    

произведения: В 2-х т. М., 1957. - Т.1.

61. Стулова Э.С. Даосская практика достижения бессмертия. - М., 1993.
    
62. Татаркевич В. Античная эстетика. - М.,1977.
    
63. Театр парадокса. - М.,1991.
    
64. Титаренко А.И. Структуры нравственного сознания: опыт этико-философского исследования. -
    

М., 1984.

65. Трипитака.
    
66. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М., 1990.
    
67. Фрезер Д. Золотая ветвь.-М., 1986.
    
68. Фромм Э. Человек для себя. - Минск, 1992.
    
69. Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность. - М.,1995.
    
70. Хайдеггер М. Исток художественного творения. //Зарубежная эстетика и теория литературы
    

– М., 1987.

71. Хайдеггер М. Письмо о гуманизме // Проблема человека в западной философии. - М., 1988.
    
72. Хрестоматия по исламу. - М., 1994.
    
73. Швейцер А. Культура и этика // Швейцер А. Благоговение перед жизнью. М., 1992.
    
74. Шульц С.Д. Ветхий Завет говорит... - М., 1992.
    
75. Эко У. Из заметок к роману “Имя розы”. //Называть вещи своими именами. – М., 1986.
    
76. Энгельс Ф. Принципы коммунизма //Маркс К., Энгельс Ф. Соч. - Т.4.
    
77. Этика ненасилия // Философские науки. - 1990. - № 11.
    
78. Этическая мысль.- М., 1990.
    
79. Эшпай В.А. Современный Голливуд, постмодернизм и New Age //Киноведческие записки. -
    

1993. - №7.

80. Яковлев Е. Г. Эстетическое как совершенное. - М., 1995.
    
81. Янг Л. Сущность иудаизма. - М., 1993.
    

____________________________________________________________________

^{(посада і дата затвердження)}


Розробник (и) програми

____________________________________________________________________

^{(вчений ступінь, звання, прізвище та ініціали автора (ів) програми)}

________________/_______________________/

^{(підпис) (прізвище та ініціали)}