Программа факультативных занятий «Основы гендерных знаний»
| Вид материала | Программа |
- Программа факультативных занятий «Устойчивое развитие» 10 11 классы Рекомендовано, 382.38kb.
- Программа факультативных занятий для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений, 91.74kb.
- Учебная программа факультативных занятий для III vклассов, 389.23kb.
- Программа факультативных занятий по русской литературе для общеобразовательных учреждений, 156.44kb.
- Программа факультативных занятий по русскому языку «речевой этикет», 153.04kb.
- Программа факультативных занятий по английскому языку «введение в мир иностранного, 259.58kb.
- Программа факультативных занятий по французскому языку «введение в мир иностранного, 226.34kb.
- Учебная программа факультативных занятий по всемирной истории для учащихся Vкласса, 91.86kb.
- Программы для классных часов и факультативных занятий рига, 1253.34kb.
- Организация факультативных занятий, 73.89kb.
Программа факультативных занятий «Основы гендерных знаний» рассмотрена секцией «Теория и практика воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях» Научно-методического совета при Министерстве образования Республики Беларусь (протокол от 10.12.2007 № 6), одобрена Президиумом Научно-методического совета при Министерстве образования Республики Беларусь по научно-методическому и организационному обеспечению социально-психологической и воспитательной работы (протокол от 28.12.2007 № 4) и рекомендована к выпуску и использованию в образовательном процессе общеобразовательных учреждений с грифом «Рекомендовано Научно-методическим учреждением "Национальный институт образования" Министерства образования Республики Беларусь».
ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ
«ОСНОВЫ ГЕНДЕРНЫХ ЗНАНИЙ»
X—XI КЛАССЫ
Пояснительная записка
Актуальные тенденции в развитии современного общества, системы образования в частности, обусловливают необходимость усвоения базовых гендерных знаний личности, живущей в современном мире, ее ориентированность на построение конструктивных взаимоотношений с представителями обоего пола.
Цель курса — формирование основ гендерной культуры старшеклассников, способствование осмыслению проблем общества в свете гендерной теории, содействие их самообразованию и самопознанию, личностному росту.
Тематический план
| № п/п | Тема | Кол-во часов |
| 1 | Социокультурные предпосылки возникновения гендерных исследований | 2 |
| 2 | Учение о гендере: основные понятия и категории | 2 |
| 3 | Нормативные правовые документы, регулирующие отношения гендерных групп | 2 |
| 4 | Гендерный подход в гуманитарных науках | 2 |
| 5 | Динамика развития гендерных исследований в Республике Беларусь. Основные направления и проблематика гендерных исследований | 2 |
| 6 | Гендерная культура как составляющая базовой культуры личности | 6 |
| 7 | Итоговое занятие | 2 |
| Всего | | 18 |
Содержание
Тема 1. Социокультурные предпосылки возникновения гендерных исследований
Теории пола в психологии, философии и социологии. Маскулинность и фемининность как основополагающие категории гендерной теории. Теории половых ролей. Феминизм: основные предпосылки возникновения. Направления и теории феминизма. Феминизм и ортодоксальная наука. История женских объединений на территории Республики Беларусь.
Тема 2. Учение о гендере: основные понятия и категории
Дифференциация понятий «пол» и «гендер». Основные теории гендера. Гендерная структура общества. Основные направления гендерной теории. Теория социального конструирования гендера. Теории гендерных ролей. Гендерные стереотипы и предрассудки. Сущность гендерной социализации, ее механизмы и агенты. Проблемы современного общества: гендерный контекст.
Тема 3. Нормативные правовые документы, регулирующие отношения гендерных групп
Всеобщая декларация прав человека (1948 г.); Декларация ООН «О ликвидации дискриминации женщин» (1967 г.); Конвенция ООН «О ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин» (1979 г.); Декларация ООН «Об искоренении насилия в отношении женщин» (1993 г.). Декларация и Платформа действий Всемирной конференции по улучшению положения женщин (Пекин, 1995 г.); итоговые документы Специальной сессии Генеральной Ассамблеи ООН «Женщины в 2000 году: Равенство между мужчинами и женщинами, развитие и мир в XXI веке» (Нью-Йорк, 2000г.). Декларация тысячелетия. Конституция Республики Беларусь 1994 г. Закон Республики Беларусь «О демографической безопасности Республики Беларусь»; Кодекс о браке и семье; Трудовой кодекс Республики Беларусь; Уголовный кодекс Республики Беларусь. Национальный план действий по обеспечению гендерного равенства.
Тема 4. Гендерный подход в гуманитарных науках
Сущность гендерного подхода. Гендерный подход в гуманитарных науках: проблематика и методология. Гендерный анализ законодательства Республики Беларусь. Философия ген-дера. Реализация гендерного подхода в истории. Гендерная социология. Гендер и культура. Гендерная психология. Гендерный подход в изучении языка. Феминистская лингвистика. Язык как средство репрезентации гендерных стереотипов. Маскулинное и фемининное в литературе. Феномен «женской» литературы и литература для женщин. Ретроспектива типов женственности и мужественности в отечественной и зарубежной литературе.
Тема 5. Динамика развития гендерных исследований в Республике Беларусь. Основные направления и проблематика гендерных исследований
Развитие гендерных исследований в Республике Беларусь. Гендер в исследованиях демографической структуры общества. Методологические возможности применения гендерного подхода в гуманитарной и естественнонаучной отраслях знания.
Тема 6. Гендерная культура как составляющая базовой культуры личности
Особенности психологии мужчин и женщин. Социализация и половые роли. Гендерные роли и культура. Современное понимание мужественности и женственности. Гармоничные отношения между полами как гарант стабильности общества. Понятие гендерной культуры. Роль детских общественных объединений в формировании гендерной культуры учащихся.
Итоговое занятие
Обобщение и систематизация знаний по курсу.
Тематика проектов
1. Теория гендера: основные направления, понятия и категории.
2. Гендерные роли и стереотипы.
3. Феминизм.
4. Идеалы маскулинности и фемининности.
5. История женских объединений на территории Республики Беларусь.
6. Структура общества в свете гендерной теории.
7. Гендерные проблемы современного общества.
8. Развитие гендерных исследований в Республике Беларусь и странах ближнего зарубежья (Россия,. Украина, Прибалтика).
9. Теории пола в психологии, философии и социологии.
10. Реализация гендерного подхода в юриспруденции. Гендерный анализ законодательства Республики Беларусь.
11. Гендерный анализ в экономике.
12. Социология гендера: изучение гендерных групп в Республике Беларусь.
13. Гендерная психология.
14. Презентация гендера в культуре.
15. Гендерный подход в истории.
16. Философия гендера.
17. Гендерный подход в изучении языка. Язык как средство репрезентации гендера.
18. Маскулинное и фемининное в отечественной и зарубежной литературе.
19. Феномен «женской» литературы и литература для женщин.
20. Гендер и спорт.
21. Гендерный анализ истории естественно-математических дисциплин.
22. Гендерное воспитание и образование личности.
23. Гендерные роли в современной семье.
24. Гендерные проблемы в современной педагогике.
25. Социализация личности и гендерные роли: культурное и биологическое.
26. Сущность гендерной социализации, ее механизмы и агенты.
27. Детские общественные объединения как агенты гендерной социализации учащихся.
28. Гендерная социализация в современной школе.
29. Гендерная культура как составляющая базовой культуры личности.
30. Средства и методы формирования гендерной культуры личности.
Тематика эссе
1. 10 качеств, которые я ценю в людях.
2. Женщина и мужчина, у которых мне бы хотелось взять интервью.
3. Знаковые фигуры в истории моего государства.
4. Идеальная женщина: какая она?
5. Идеальный мужчина: кто он?
6. Как я понимаю эмансипацию.
7. Качества, которые я хотел(-а) бы воспитать в своем ребенке.
8. Идеальная мать и идеальный отец.
9. Какой он, идеальный учитель?
10. Люди, которые являются для меня примером.
11. Мужчина и женщина: путь к гармонии.
12. Портрет человека будущего.
13. Путь женщины (мужчины).
14. Как я понимаю равноправие?
15. Семья или карьера?
16. Что нужно мне для счастья?
Литература
1. Бендас, Т. В. Гендерная психология: учебное пособие / Т. В. Бен-дас. — СПб.: Питер, 2005. — 431с.
2. Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. — 320 с.
3. Грошев, И. В. Психофизиологические различия мужчин и женщин / И. В. Грошев. — М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. — 464 с.
4. Женщина. Общество. Образование: материалы Междунар. меж-дисциплинарн. научн.-практич. конф. — Минск, 2005—2007.