Навчальні програми містять короткий, тезовий виклад головних розділів І тем курсу. Вних вказують кількість годин на вивчення розділу, а також те, що діти повинні знати І вміти. Навчальні посібники

Вид материала

Документы

Содержание 2. Різниця між навчальними програмами і навчальними посібниками. 3. Значення навчальних програм 1. Завдання методиста 2. Особливості роботи в методичному кабінеті.

Подобный материал:

• Інструктивно-методичні рекомендації мон україни щодо вивчення біології у 2006/2007, 145.24kb.
• Нагайчук Олена Валеріївна викладач Результати навчання: Урезультаті вивчення модуля, 60.95kb.
• Логіко-педагогічний план класичної лекції складається з трьох основних частин: вступна,, 325.92kb.
• 2008 – 2009 р р, 211.57kb.
• Навчальні та робочі програми за вимогами кмс за дисциплінами заочного відділення, 269.58kb.
• Інформатика в класах інформаційно-технологічного профілю, 74.69kb.
• Моделі впровадження програми «Intel® Навчання для майбутнього» у вищі навчальні заклади, 107.22kb.
• Програма курсу за вибором «Основи алгоритмізації та програмування» для організації, 361.72kb.
• Методичні рекомендації щодо вивчення іноземних мов у 2009/10 навчальному році, 198.71kb.
• Химиця Наталія Олексіївна Результати навчання: Урезультаті вивчення модуля студент, 17.32kb.

Методична робота


Навчальні програми і річні плани роботи


1. Важливість планування.

Буття 1:1-31

Господь нічого не робив спонтанно і відразу. Приступаючи до створення світу, Він передбачав (планував), що і коли необхідно зробити. Чіткість і продуманість Божого плану зумовили послідовність творіння, внаслідок чого кожен день був підсумований насправді промовистими словами: «І побачив Господь, що добре воно».

Прослідкуймо за порядком створення. З'ясуймо, чому така наступність була необхідною.

1 день - створені Небо (Небеса) і Земля (планета), день і ніч.

2 день - відділено твердь (небо).

3 день - відділено суходіл (землю, яка вродила трави і дерева) від моря.

4 день - створені світила небесні (сонце і місяць).

5 день - вода видала риб і птахів.

6 день - земля видала худобу, плазуючих, ссавців; створені люди.

7 день - Бог відпочив.


2. Різниця між навчальними програмами і навчальними посібниками.

Навчальні програми містять короткий, тезовий виклад головних розділів і тем курсу. В них вказують кількість годин на вивчення розділу, а також те, що діти повинні знати і вміти.

Навчальні посібники розкривають зміст різних тем, пропонують цікаві підходи, методи і прийоми вивчення.


3. Значення навчальних програм:

• Дозволяють забезпечити єдиний стандарт Біблійної освіти у братстві (це важливо як для самих дітей, так і для Біблійних закладів, де учні НШ продовжуватимуть навчання).

• Дозволяють дитині отримати всі основні знання (про Старий і Новий Заповіти, моральні істини, доктрини і под.).

• Дозволяють розплановувати роботу в межах різних вікових груп.

• Забезпечують послідовність викладу головних істин.

• Зберігають від повторів.

• Стимулюють самоосвіту вчителя (адже необхідно підбирати наочності, посібники, методи і т.д. - урок стає «пережитим», а не «прочитаним»).


Діяльність методичних кабінетів

(метод - «шлях», «спосіб» пізнання)


1. Завдання методиста:

• Слідкувати за роботою різних християнських видавництв, підтримувати з ними зв'язки, щоб вчасно купляти необхідний матеріал.

• Збирати необхідні для розкриття навчальної програми посібники, наочності, роздатковий матеріал і пояснювати іншим учителям, як і коли його можна використовувати (для цього треба скласти календарні плани уроків кожної вікової групи, знати теми, які вивчаються, і відповідно рекомендувати вчителям посібники).

• Добирати збірки поезій, постановок, пісень, щоб полегшити позакласну роботу вчителів (підготовку до служінь, свят, виступів, євангелізацій і под.).

• Організовувати «післядипломну освіту» вчителів НШ (навчальні семінари і для підвищення кваліфікації; круглі столи; аукціони педагогічних ідей; авторські школи, коли один учитель презентує свою роботу; педагогічні вітальні та клуби вихідного дня; відвідування навчальних занять і виховних заходів в інших школах області чи України; різноманітні тренінги - щодо командної, методичної роботи, праці в таборах і т.д.).

• Допомагати відповідальним з області організовувати методичну співпрацю з вчителями інших НШ в області та Україні.

• Висвітлювати роботу серед дітей у ЗМІ.

• Забезпечувати роботу методичних кабінетів і навчальних кабінетів у НШ.

Все це допоможе забезпечити сплановану роботу вчителів, обмін досвідом, підвищення професійного рівня.


2. Особливості роботи в методичному кабінеті.

Організовують його вчителі-методисти в області та кожній НШ.


Матеріально-технічна база методичного кабінету:

• Необхідна література (Біблії, навчальні посібники, література з педагогіки, психології, методики проведення уроків і таборів, різноманітна християнська періодика, збірники і т.д.) оформляється у бібліотечний фонд, у якому вчителі зможуть працювати, як у читальному залі, або брати літературу на абонемент, якщо примірників є декілька.


Для організації бібліотеки необхідно:

1. погрупувати всю літературу;

2. вибрати спеціальні шифри для легшого пошуку;

3. зробити тематичну картотеку всієї літератури;

4. зробити тематичну картотеку статей.

• Популярна християнська література (художня, доктринальна і т.д.)

• Аудіо- та відеоджерела (підібрані відповідно до тем), технічне забезпечення (комп'ютери, сканери, принтери, ксерокси) і под.

• Саморобні наочності, кращі учнівські роботи.

• Спортінвентар.


• Робочі стенди:

1. «Сьогодні на уроці»,

2. «Основні свята і пам'ятні дні»,

3. «Мужі віри»,

4. «Карта НШ в області, районі» і т.д.


(Автор Луцак С.М.)