Для практики роботи з тестовими завданнями
| Вид материала | Документы |
- Програма навчальної дисципліни /із планами семінарських занять, іспитовими вимогами,, 739.89kb.
- План Урок. Елементи уроку Взаємозв'язок типу І структури уроку Форми роботи на уроці, 186.36kb.
- Програма курсу за вибором "основи веб-дизайну" для основної школи, 194.57kb.
- Програма курсу та плани семінарських занять з методичними рекомендаціями, завданнями, 731.7kb.
- Міністерство освіти І науки україни національна юридична академія україни імені ярослава, 1150.99kb.
- Звіт про діяльність структури кп «Близнюківський рцпмд» за 12 місяців 2011р, 103.14kb.
- Звіт донецького обласного відділення Української асоціації релігієзнавців за 2009 рік., 155.58kb.
- Методичні рекомендації до виконання та захисту для студентів психологічних відділень, 426.59kb.
- Тематичний план практичних занять з загальної практики сімейної медицини на XІ-XІІ, 71.36kb.
- Программа производственной практики для направления 080500. 62 «Менеджмент» Составитель:, 201.12kb.
Завдання з теми «Фразеологія»
1.У поданих реченнях знайдіть фразеологізми, поясніть їх значення:
Він, видно ,цю подяку прийняв за чисту монету.
Дмитро ламав голову над іншим.
Ходімо додому ,бо мати вже місця собі не знаходить.
По Миколчиній спині сипнуло морозом: ішов уранці на базар – ліжка не було.
Тут свої порядки й звичаї, заведені з діда-прадіда.
2.Передайте одним словом значення фразеологізмів:
Берегти, як зіницю ока. Ні пари з уст.
Надути губи. Повісити носа.
Взяти себе в руки. Взяти себе в руки
Розбити глека. Повісити носа.
3.Знайдіть фразеологізм ,що означає «запам’ятати»:
а) за ніс водити; в) зарубати на носі;
б) не показати носа; г) залишитися з носом.
4.Знайдіть визначення фразеологізму «замітати сліди»: а)приховувати; в) втікати ; б)обдурювати; г)критикувати
5.Знайдіть російські відповідники до поданих фразеологізмів:
а) як муха в окропі; д) ні в сих ні в тих;
б) вивести на сухе; е) кирпу гнути;
в) було та загуло; є) горло дерти;
г) накивати п’ятами; ж) обоє рябоє.
Тестові завдання з теми «Фонетика. Графіка»
1. Вкажіть рядок, у якому порушено алфавітний порядок розташування слів.
А Припиняти, присвячувати, прищепити, приятелювати. .
Б Розбещений, розбіжність, роз'юшити, роїння.
В Самоцвіт, сваритися, свідоцтво, сервіз.
Г Евфонія, екіпаж, еклектичний, екранізувати.
Д Зім'яти, зіпрілий, зіпнутися, зіпсувати.
2. Вкажіть рядок, у якому всі слова містять літери, що позначають два звуки.
А Юнак, ізюм, синє, яблуко.
Б Явище, поєднати, яма, люстра.
В Юрмитися, пів'яблука, надбрів'я, ясен.
Г Плюскіт, Україна, Румунія, Словаччина.
Д Львів'янин, сурм'яний, різдвяний, цвях.
3. Вкажіть рядок, у якому всі слова, затранскрибовані правильно.
А [украйна], [дніпро], [закарпат'я].
Б [ шчаст'а], [в'ін:иц':а], [л'в'ів].
В [абацтво], [вісімнадц'ат], [румйаний].
Г [йіхати], [зл'ість], [солома].
4. Вкажіть рядок, у якому у словах правильно поставлено наголос.
А Жадоба, щавель, дочка, арахіс.
Б Олень, помилка, читання, каталог.
В Локшина, мабуть, загадка, випадок.
Г Черговий, первісний, яворовий, фарфор.
5. Укажіть рядок, у якому всі слова правильно поділені на склади.
А О-сінь, гор-щик,. голо-веш-ка, ро-зчи-ща-ти.
Б Іск-ра, дзи-га, пау-за, ме-да-льон.
В Бе-рег, ка-ра-пуз, пе-ре-тну-ти, га-йок.
Г О-ОН, поб':ю, т-о-п-и-т-и, ї-жак.
6. Укажіть рядок, у якому на місці пропуску у всіх словах треба писати м'який знак.
А Нен...чин, бал...ці, рибал...чин.
Б Кіл...це, бореш...ся, менш...ий.
В Батал...йон, косит...ся, різ...бяр.
Г Т…мяний, сип...те, мовец....
Д Гедз..., хлопчис.ко, різ...кий.
7. Укажіть рядок, у якому на місці пропуску в усіх словах пишеться апостроф.
А В...ячеслав, в...ється, мавп...ячий, моркв...яний.
Б Комп…ютер, вар...єте, верф...ю. п...ядь
В Між...ярусний, б…язь, б…ро, пів... яблука.
Г Без…ядерний, пів…їдальні, св…ято, ф…зеляж.
Д Інтерв…ю, Х…юстон, деб...ют, прем... єр.
8. Визначте рядок, у якому в усіх словах відбувається уподібнення приголосних звуків.
А Вогкий, футбол, боротьба, рілля.
Б Вокзал, молотьба, робиться, просьба.
В Голубка, рюкзак, кігті, гості.
Г Вітчизна, дзвеніти, переймаєшся, бездіяльний.
Д Перемогти, слизько, казка, любов.
9. Визначте рядок, у якому при утворенні нових слів у тих відбувається спрощення приголосних.
А Область, тиждень, агент, студент.
Б Писк, брязк, виїзд, шість, фашист.
В Хворост, ремесло, сонце, гігант.
Г Пропагандист, невістка, турист, чернець.
Д Користь, лестощі, щастя, радість.
10. Вкажіть рядок, у якому в усіх словах відбувається подвоєння букв.
А Бон...а, віл...а, імміграція, бажан...ий,
Б Іл...я, багат..я, примадон...а, тон...а.
В Ан...отація, ін...овація, підцаш...я, пас...я.
Г Гаван...а, пен...і, без...емельний, писан...я.
Тестові завдання з теми «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія»
1.Знайти правильне твердження:
А) український алфавіт складається з 38 літер;
Б) приголосних звуків усього 33;
В) звук й завжди твердий;
Г) звуків мовлення всього 38.
2.Знайти рядок слів, у яких немає глухих приголосних:
А) маєток, журба, їжак; Б) сад, куток, додому;
В) доїдає, левада; Г) княжна, знання, десь.
3. Знайти рядок слів, у яких немає дзвінких приголосних:
А) береза, пуп’янок, дивина; Б) ссати, шишка, косити;
В) ім’я, диван, тінь; Г) хочете, татусь, кість.
4.Знайти рядок слів, у якому всі мають м’які приголосні:
А) чай, море, міна; Б) ніколи, земля, листок;
В) йод, ферма, лікар; Г) дім, тінь, лисиця.
5.Знайти рядки слів, у яких букви я, ю, є, ї позначають два звуки:
А) явір, м’язи, Юля, моряк; Б) журбою, сядь, в’юн, ряд;
В) сім’я, ярок, солов’ї, юрист; Г) Юрій, ярок, рядок, мох.
6.Знайти рядки слів, у яких допущені помилки при переносі:
А) ві-ю, ро-зказати, зас-телити, гра-йся;
Б) під-живлення, від-дати, ро-зохотити, див-ний;
В) ход-жу, під-золистий, піді-гріти, рай-он;
Г) Куз-бас, крає-знавство, дав-нього, вози-ти.
7. Знайти рядки слів, у яких неправильно наголошені слова:
А) до́шка, ви́соко, чорно́ліс, за́спів;
Б) чотириразови́й, мережа́, кро́нистий, заслане́ць;
В) чорносли́в, чави́ти, кропива́, куліна́рія;
Г) кулінарі́я, яблу́невий, дрова́, оле́нь.
8.Знайти рядок слів, у якому всі слова записані за орфографічними правилами:
А) тимпература, човен, велитель, учень;
Б) медок, сердиться, реве, тривога;
В) очерет, осинь, севина;
Г) серпень, зелений, летати, систра.
9.Знайти рядок слів, у яких пишеться буква ґ:
А) …алоша, …орло, …ризун, …абарит;
Б) …гарантія, …ріх, …риф, …ава;
В) …винт, …арнір, …анок;
Г) …алоша, ….роза, ….ромаддя.
10.Знайти рядки слів, у яких не можна переносити слова:
А) віддати, міддю, насіння;
Б) ґудзик, академія, АЕС, ополонка;
В) підігріти, майка, надія, раджу;
Г) розрісся, лимонний, гарбуз, м’яч.
11. Знайти рядки слів, у яких порушено алфавітний порядок:
А) йод, індик, індіанка, Індонезія;
Б) машина, неформальний, оборонний, опечатаний;
В) кисет, киселик, кисень, кислити;
Г) кляузний, кмітливий, книгарня, княжна.
12. Назвати вид орфограми у словах вечірній, земля, терплячий:
А) ненаголошені голосні в коренях слів;
Б) ненаголошені голосні, що перевіряються наголосом;
В) ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом;
Г) наголошені голосні в коренях слів
Тестові завдання з теми « Орфографія»
1. Наука, що вивчає правила написання слів, називається:
А) фонетика,
Б) орфографія,
В) орфоепія.
2. Словотвір вивчає:
А) значущі частини слова,
Б) частини мови,
В) творення слів.
3. Якщо речення виражає сильне почуття, його називають:
А) питальним,
Б) окличним,
В) спонукальним.
4. Стійкі словосполучення слів називають:
А) синоніми,
Б) фразеологізми,
В) неологізми.
5. Частини мови вивчає:
А) морфологія,
Б) лексикологія,
В) орфоепія.
6.Іменник належить до групи:
А) службових частин мови,
Б) самостійних частин мови,
В) не до жодної.
7. Прикметник означає:
А) дію предмета,
Б) ознаку предмета за дією,
В) ознаку предмета.
8. У числівниках 500,700,900 ь пишеться:
А) в середині,
Б) взагалі не пишеться,
В) в кінці
9. Займенник – це частина мови, яка
А) означає предмет,
Б) вказує на предмет, його ознаку або кількість,
В) означає кількість предметів.
10. Не з дієсловами пишеться:
А) завжди разом,
Б) завжди окремо,
В) окремо, крім випадків, коли дієслово без не не вживається.
11. Знайдіть іменник, що означає назву, яка пишеться в лапках:
А) готель Україна,
Б) сузір’я Риби,
В) ріка Волга.
12. Знайдіть прикметник із закінченням –ій:
А) сір…,
Б) нов….,
В) порожн….
13. Знайдіть числівник, який означає кількість предметів:
А) восьмий,
Б) десять,
В) одинадцятий.
14. Знайдіть дієслово, в якому пишеться м’який знак:
А) смієш..ся,
Б) будуєт…ся,
В) хитаєш…ся.
15. Знайдіть слово, в якому ненаголошений е не можна перевірити наголосом:
А) весна,
Б) межа,
В) медаль.
16. Знайдіть слово, в якому ненаголошений о перевіряється наголосом:
А) голубка
Б) борсук,
В) слов’яни.
Тестові завдання з теми « Словосполучення»
1.Знайдіть словосполучення:
А цвітуть сади,
Б зріють хліба,
В рвати вишні,
Г співає соловей.
2. Знайдіть іменникове словосполучення:
А сторінка з книжки,
Б дехто з вас,
В возив сіно,
Г червоний від сорому.
3. Знайдіть прикметникове словосполучення:
А чашка для молока,
Б неспокійний через знервованість,
В ішов по стежці,
Г втричі швидше.
4. Знайдіть займенникове словосполучення:
А ручка дверей,
Б їхати поїздом,
В білий від снігу,
Г хтось з них.
5. Знайдіть дієслівне словосполучення:
А зелене поле,
Б прийти ввечері,
В дуже весело,
Г легке дихання.
6. Знайдіть прислівникове словосполучення:
А четверо дітей,
Б отара овець,
В далеко від своїх,
Г перевірений текст.
7. Знайдіть словосполучення із узгодженням:
А високі небеса,
Б перепливати річку,
В працювати без помічників,
Г йти далеко.
8. Знайдіть словосполучення із керуванням:
А відповідає думаючи,
Б розмовляти тихо,
В щедра осінь,
Г писати без помилок.
9. Знайдіть словосполучення із приляганням:
А мити тарілки,
Б зайти поговорити,
В випив молока,
Г робочий день.
10. Знайдіть словосполучення із сильним керуванням:
А грати в оркестрі,
Б грати з братом,
В грати вальс,
Г грати на скрипці.
11. Знайдіть словосполучення з слабким керуванням:
А слухати з дітьми,
Б слухати пісню,
В не слухати віршів,
Г слухати розмову.
Тестові завдання з теми «Будова слова. Словотвір. Орфографія»
1. Словотвір – це:
а) розділ, який вивчає значущі частини слова;
б) розділ, який вивчає способи творення слів;
в) розділ, який вивчає будову слів
2.Спосіб творення слів, при якому відкидаються значущі частини :
а) префіксальний;
б) скорочення слів;
в) безафіксний
3.Способом складання основ утворене слово:
а) прикордонник;
б) землетрус;
в) ДАІ
4. Виконати словотвірний розбір слова – значить:
а) визначити кількість букв і звуків;
б) визначити значущі частини слова;
в) визначити твірну основу і словотворчі засоби
5. Афіксальними способами словотворення є:
а) складання слів та основ;
б) префіксальний, суфіксальний, префіксально-суфіксальний;
в) відкидання значущих частин слова
6. Способом скорочення утворене слово:
а) пів-Англії;
б) південно-західний;
в) ООН
7. Укажіть рядок, у якому всі слова є спільнокореневими.
А Доїти, дійка, доярка, доїдати.
Б Коло, колодязь, колос, колисанка.
В Знання, пізнати, знамена, знаний.
Г Комплект, укомплектувати, комплімент, Комплекс.
Д Коса, косити, косовище, косарка.
8. Укажіть рядок, у якому всі слова мають нульове закінчення.
А Синій, таксі, портрет, ніччю.
Б Добробут, по-моєму, сном, блискавицею.
В Вітромір, телевізор, вітер,стіл.
Г Дідусь, мудрістю, сміятися, добре.
Д Водій, премудрість, деколи, питати.
9. Визначте рядок, у якому всі слова мають однакову будову.
А Заморозки, по-сусідськи, розписка.
Б Безбарвний, підтримати, підписаний.
В Серденько, житечко, товариство.
Г Розійдіться, вкриваєшся, розбігся.
Д Мускулястий, плямистий, розфарбований.
10. Визначте рядок, у якому всі слова є незмінними.
А Таксі, рагу, пальто, добре.
Б Кенгуру, конферансьє, сирота, пюре.
В По-українськи, колібрі, іноді, метро.
Г Згарячу, шасі, кафе, метр. Д Ураз, пішки, дебют, журі!
11. Вкажіть речення, у якому виділене слово утворено способом переходу однієї частини мови в іншу.
А У ледачого хазяїна і чоботи з ніг украдуть.
Б Помітно оголилися дерева.
В Черниш дивився на поранених майже з побожною шаною.
Д Черговий учень запізнився на урок.
12. Знайдіть і вкажіть рядок, у якому група спільнокореневих слів утворює словотвірний ланцюжок.
А Іти, прийти, пройтися.
Б Ловити, зловити, зловлений.
В Кошений, косити, коса.
Г Превеликий, велич, величезний.
Д Гра, гральний, грати.
13. Визначте рядок, у якому всі слова утворені префіксальним способом.
А Переховати, пів'яблука, водоканал.
Б Захід, першокласник, насипати.
В весело, ніхто, увесь.
Г Пів-Одеси, дит'ясла, екс-президент.
Д Відселений, прадід, насипати.
14. Визначте рядок, у якому всі слова утворені суфіксальним способом.
А Ловити, сонячний, білий.
Б Синіючий, спалений, казка.
В Обвислий, оголений, збитий.
Г Дубок, ніжніший, книгар.
Д Змити, зів'ялий, заношений
15. Укажіть складноскорочене слово, у якому допущено орфографічну помилку.
А НЛО
Б УПА
В ПТУ
Г Тов.
Д ВНЗ
16. Укажіть рядок, у якому не всі слова утворено способом складання.
А Трипроцентний, універмаг, сільськогосподарський.
Б Більш-менш, райком, лісосплав.
В Зоологія, агромінімум, агітпункт.
Г Анічичирк, аеродром, грушовидний.
Д Агрокультура, держконтроль, життєпис.
17. Визначте, від якого з поданих словосполучень утворене складноскорочене слово пишеться з малої літери.
А Театр юного глядача
Б Організація Об'єднаних Націй
В Донецький басейн
Г Запис актів громадського стану
Д Співдружність Незалежних Держав
18. В якому рядку в усіх іменників при утворенні прикметників за допомогою суфікса -ськ- відбувається чергування приголосних?
А Козак, товариш, студент, молодець.
Б Боягуз, ударник, Київ, інтелігент.
В Запоріжжя, Петербург, Галичина.
Г Ткач, люд, брат.
Д Завод, громада, Кривий Ріг.
Рекомендована література
1.Авраменко О.М., Коваленко Л.Т. Українська мова та література. Збірник завдань у тестовій формі. – К.: Грамота, 2009.
2.Безверха B.C. Тестовий контроль знань учнів старших класів з гуманітарних предметів: Дис. канд. пед. наук. – К., 1996.
3.Коваленко Л. Тестуванню – так! // Методичні діалоги. - 2006. - №1.
4.Коваленко Л. Незалежне оцінювання: результати і наслідки // Методичні діалоги. – 2006. - №7.
5.Коваленко Л. Моніторинг зовнішнього оцінювання навчальних досягнень з української мови // Вивчаємо українську мову та літературу. - 2006. - №30.
6.Масалітіна О.С. Педагогічні умови застосування тестів для контролю навчально-пізнавальної діяльності старшокласників: Дис. канд. пед. наук. - Харків, 1999. 7.Раков С.А. Система оцінювання якості освіти як складник національної системи освіти: педагогічний аспект // Вивчаємо українську мову та літературу. - 2006. - №30. 8.Українська мова: Зовнішнє оцінювання// Методичні діалоги. - 2006. - №8.