Анализ мастер-классов, проведенных в рамках II всероссийского симпозиума с международным участием «Современные технологии образования детей с ограниченными возможностями здоровья: тенденции, проблемы, перспективы» 6 апреля 2011 г

Вид материала

Содержание

Гоу цпмсс «дар»
3. В проведении мастер-классов приняли участие 27 специалистов, задействованных в системе специального образования, из них
4. Подготовка к мастер-классу осуществлялась в несколько этапов.
5. В проведении мастер-классов 6 апреля приняли участие
6. На мастер-классах присутствовало около 320 участников симпозиума
Представленные на мастер-классах способы деятельности являются
Технологии, продемонстрированные в мастер-классах
Тема 1: Реализация приоритетного национального проекта
Место проведения
Тема 2: Система комплексного междисциплинарного
Место проведения
Тема 3: Арт-терапевтические техники при работе педагога-психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Место проведения
Тема 4: Дифференциальная диагностика задержки психического развития и умственной отсталости у детей-сирот
Место проведения
Тема 5: Клуб родителей как одна из форм психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возмо
Место проведения
Место проведения
Тема 7: «Все в твоих руках» (Развитие осязания и мелкой
Место проведения
...
Полное содержание

Подобный материал:

Анализ

мастер-классов, проведенных в рамках II Всероссийского симпозиума с международным участием «Современные технологии образования детей с ограниченными возможностями здоровья: тенденции, проблемы, перспективы» 6 апреля 2011 г.

Эпова Н.П., декан ФКПиППО

ЗабКИПКРО

1. В программе симпозиума были заявлены 22 мастер-класса на базе 7 образовательных учреждений:

- ГОУ «Центр образования» для детей-инвалидов Забайкальского края (1 мастер-класс)

- ГОУ ЦПМСС «ДАР» (3 мастер-класса)

- МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 69» г. Читы (1 мастер-класс)

- МДОУ «Детский сад № 87 компенсирующего вида 2 категории» г. Читы (1 мастер-класс)

- ГОС(К)У «Читинская школа-интернат» (8 мастер-классов),

- ГОС(К)У «Читинская школа – интернат для неслышащих детей» (2 мастер-класса)

- главный корпус ЗабГГПУ (6 мастер-классов)

2. Авторы мастер-классов представляли 14 образовательных учреждений Забайкальского края, среди них: 3 ДОУ; 4 МОУ СОШ; 4 ГОС(К)У; 1 Центр сопровождения; 1- ГОУ НПО; 1 – ГОУ ВПО.

ДОУ:

- МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 69» г. Читы

- МДОУ «Детский сад № 87 компенсирующего вида 2 категории» г.Читы

- «ЦРР-Д/С «Солнышко» п. Агинское

МОУ СОШ – 4;

- МОУ СОШ с. Новая Кука

- МОУ «Дульдургинская СОШ»;

- МОУ СОШ № 30 г. Читы

- МОУ «Новоорловская СОШ»

ГОС(К)У – 4

- ГОС(К)У Черновская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида

- ГОС(К)У «Читинская школа – интернат для неслышащих детей» (2)

- ГОС(К)У «Читинская школа-интернат»

- ГОУ «Центр образования» для детей-инвалидов;

- Центры сопровождения – 1

ГОУ ЦПМСС «ДАР»

- ГОУ НПО -1

- «Профессиональное училище № 12» - 1

- ВУЗ – 1

- кафедра коррекционной педагогики ЗабГГПУ.

3. В проведении мастер-классов приняли участие 27 специалистов, задействованных в системе специального образования, из них:

Учитель-дефектолог - 2

Зав. Центром, структурного подразделения – 2

Зам. директора по КРО - 1, по воспитательной работе – 1, всего 2

Директор -1(Рогалева Анна Викторовна, МОУ «Новоорловская СОШ»)

Педагог-психолог- 5

Учитель-логопед- 3

Мастер производственного обучения – 1

Учитель трудового обучения – 3

Учитель СБО – 2

Воспитатель - 2

Педагог дополнительного образования – 3

Ст. преподаватель – 1

4. Подготовка к мастер-классу осуществлялась в несколько этапов. Все авторы имели возможность получить методическую помощь на факультете коррекционной педагогики и практической психологии образования ЗабКИПКРО по проведению мастер-классов, начиная от обсуждения идеи, постановки целей, определения структуры и алгоритма мастер-класса. Все участники представили краткие аннотации, план, структуру проведения мастер-класса; осветили деятельность мастера по передаче способов деятельности и предполагаемую деятельность участников по их усвоению.

Цель методической помощи состояла в решении вопроса обеспечения гармоничного теоретико-аналитического и описательно-методического начал мастер-класса.

Следует отметить, что при подготовке к проведению мастер-классов большинство специалистов получили необходимую методическую помощь в муниципальных органах управления образованием в районах Забайкальского края.

5. В проведении мастер-классов 6 апреля приняли участие: Малофеев Николай Николаевич, директор института коррекционной педагогики Российской Академии, образования, д.п.н.; зав. редакцией литературы по коррекционной педагогике издательства «Просвещение», Сацевич Сергей Вильевич, к.п.н., доцент; руководитель центра дистанционного образования ОГАОУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области» Гершпигель Светлана Викторовна; представители Бурятии, Новосибирска, Благовещенска, участники симпозиума, сотрудники ФКПиППО ЗабКИПКРО, кафедры КП ЗабГГПУ.

6. На мастер-классах присутствовало около 320 участников симпозиума.

7. Для подведения итогов деятельности участникам мастер-классов выборочно была предложена анкета. Всего было заполнено 107 анкет.

Анализ анкет позволил выявить:

возраст участников обучающих мероприятий

от 20 до 30 лет – 24 чел.

от 31до 40 лет – 27 чел.

от 41до 55 лет – 44 чел.

свыше 55 - 8 чел.

Сотрудников ДОУ – 32 чел.

СОШ – 33 чел

СКОУ – 26 чел

Центров – 7 чел

Учреждений здравоохранения – 6

Учреждений доп. образования – 1

Управления образования – 2 чел

Стаж работы

Молодые специалисты – 9 чел

До 10 лет – 23 чел

11- 20 лет – 30 чел

21-30 лет - 17 чел

31-40 лет 10 чел

41-55 – 1 чел.

Актуальными признаны все темы мастер-классов.

Удовлетворенность. 78,1% респондентов отмечают оригинальность представленных материалов; 59% удовлетворены новизной материалов и способов деятельности; 100% - практической направленностью.

7. Организацию мастер-классов оценили:

на высоком уровне – 56% (60 чел),

на среднем уровне – 31% (33 чел.),

недостаточную подготовленность отметили 13% (14 чел).

Представленные на мастер-классах способы деятельности являются:

- средствами формирования гражданской позиции учащихся, инструментами исторического наследия (мастер-класс «Музейная педагогика», ГОС(К)У «Читинская школа-интернат для неслышащих детей»);

- способами развития жизненных компетенций детей с ОВЗ (ГОС(К)У «Читинская школа-интернат 8 вида»);

- вариантами координации специалистов при организации работы с детьми с ОВЗ в общеобразовательном учреждении (МОУ «Дульдургинская СОШ», Чипизубова Лариса Валерьевна);

- моделями взаимодействия с родителями детей с ОВЗ (МДОУ №69 г. Читы, Сумарокова Татьяна Николаевна);

- формами совместного творчества педагогов по созданию эмблем, афиш для работы родительского клуба (Сумарокова Татьяна Николаевна, МДОУ №69 г. Читы);

- формами создания банка данных по работе с родителями детей с ОВЗ;

- поиском системы логопедического воздействия по преодолению дисграфии (МОУ СОШ №30 г. Читы Гладышева Татьяна Германовна);

- формами работы педагога-тьютора с детьми с ОВЗ (МОУ «Новоорловская СОШ», Анна Викторовна Рогалева).

Технологии, продемонстрированные в мастер-классах:

- технология дистантного оучения детей-инвалидов;

- технологии трудового обучения: карвинг (фигурное вырезание из фруктов, овощей); аэрография (изготовление и дизайн подставки под горячее); квилинг (работа с бумагой); оригами;

- технологии дополнительного образования детей (музейная деятельность как средство воспитания детей);

- технологии составления индивидуальной программы обучения ребенка с ОВЗ;

- технологии разработки маршрута индивидуального сопровождения;

- технологии диагностики детей раннего возраста;

- технологии проведения мониторинговых наблюдений;

- технологии тьюторской психолого-педагогической поддержки детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы.

Педагоги подчеркнули важность применения методического обеспечения при проведении мастер-классов (мастер-класс «Музейная педагогика», ГОС(К)У «Читинская школа-интернат для неслышащих детей»); использование данных качественного и количественного анализа для актуализации проблемы мастер-класса (ЦПМСС «ДАР»); творческий подход всех авторов мастер-классов; ценностное отношение к категории детей, с которыми работают мастера-педагоги; стремление педагогов демонстрировать собственный опыт, обеспечивать взаимодействие специалистов.

Отмечены:

- мастер-класс «Клуб родителей как форма сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ», МДОУ №69 г. Читы, педагог-психолог Сумарокова Татьяна Николаевна – отличная организация мастер-класс, интересное представление опыта работы с родителями (открытая встреча-праздник с родителями детей с ОВЗ, демонстрирующая взаимодействие детей и родителей), условия для проявления творчества участников мастер-класса, демонстрация навыков детей с ОВЗ, разработка афиш, эмблем;

- мастер-класс «Психологический тренинг» (ГОС(К)У «Читинская школа-интернат для неслышащих детей», педагог-психолог Екатерина Борисовна Петрова - приемы работы для начинающих педагогов, приемы развития сплоченности детского коллектива);

- мастер-класс «Формирование общетрудовых умений учащихся с нарушением интеллекта в процессе трудового обучения» (ГОС(К)У «Читинская школа-интернат 8 вида», Селютина Сонатина Болиславовна, учитель трудового обучения; Инна Иннокентьевна Терехова, учитель социально-бытовой ориентировки, Бебякин Денис Иванович, учитель трудового обучения, Скляренко Ксения Владимировна, учитель социально бытовой ориентировки – интересно, доступно, полезно);

- мастер-класс «Система комплексного междисциплинарного сопровождения детей раннего дошкольного возраста с нарушениями в развитии» (ЦМПСС «ДАР», Шамарова Н.Д., заведующая ресурсным Центром «Ступеньки», педагог-психолог ГОУ ЦПМСС «ДАР»);

- мастер-класс «Тьюторская психолого-педагогическая поддежка детей с ОВЗ в общеобразовательной школе» (МОУ «Новоорловская СОШ», Анна Викторовна Рогалева);

- мастер-класс «Использование методического пособия по предупреждению и коррекции дисграфии учащихся начальной школы» (МОУ СОШ №30 г. Читы, Гладышева Татьяна Германовна);

- мастер-класс «Музей руками детей» (ГОС(К)У «Читинская школа-интернат для неслышащих детей», Кутузова Татьяна Владимировна);

- мастер-класс «Реализация приоритетного национального проекта «Образование» по направлению «Дистанционное образование инвалидов» (ГОУ «Центр образования» для детей-инвалидов Забайкальского края, Ирина Александровна Прохорова)

Среди пожеланий:

- рекомендация авторам мастер-класса ЦПМСС «ДАР» «внимательнее относиться к предлагаемому материалу»;

- рекомендация авторам мастер-класса «Система специального образования в условиях общеобразовательной школы» «более четко продумывать задания, которые предполагают участие аудитории».

Респонденты считают, что участие в мастер-классах стимулирует педагога к профессиональной деятельности и приобретению практического опыта; к разработке пособий; к применению полученных способов в профессиональной и повседневной жизни; к решению проблем обучения, воспитания и развития детей с ограниченными возможностями здоровья; к развитию профессиональной рефлексии.

Среди ответов: «прямо сейчас хочется что-то уже пойти и делать», «зародились новые идеи», «шире пропагандируйте свой опыт», «хочется все о чем услышали, увидели скорее применить в работе», «увидели системно-деятельностный подход на практике». Большинство анкет заканчивались добрыми пожеланиями, благодарностью.

Материалы, представленные авторами мастер-классов.

Тема 1: Реализация приоритетного национального проекта

«Образование» по направлению «Развитие дистанционного образования

детей-инвалидов в Забайкальском крае»

Организатор: Ирина Александровна Прохорова, заведующая ГОУ «Центром образования» для детей-инвалидов

Место проведения: ГОУ «Центр образования» для детей-инвалидов Забайкальского края, г. Чита, ул. Дошкольная, 2.

На мастер-классе был представлен опыт организации образовательного процесса Краевого Центра дистанционного образования детей-инвалидов Забайкальского края. В рамках данного мероприятия были раскрыты следующие вопросы:

-нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в ЦДО;

-направления деятельности ЦДО;

-специфика образовательного процесса детей-инвалидов в дистанционном режиме;

Этапы мастер-класса:

Презентация (информационная справка по центру).
Практическая работа с использование удаленного доступа к экрану компьютера ребенка через программу IChat.
Включение гостей в режим дистанционного индивидуального урока в программе Skype.
Включение гостей в режим дистанционного группового урока в программе IChat.
Практическая работа в творческой мастерской по легоконструированию под руководством педагога в программе Skype.
Релаксация с использование сенсорной комнаты.
Подведение итогов:

Вопросы для обсуждения:

-формы дистанционных уроков и внеклассных мероприятий;

-проблемы и перспективы развития ЦДО.

Тема 2: Система комплексного междисциплинарного

сопровождения детей раннего и дошкольного возраста

Организатор: Наталья Дмитриевна Шамарова, заведующая ресурсным Центром «Ступеньки», педагог-психолог ГОУ ЦПМСС «ДАР»

Место проведения: ГОУ ЦПМСС «ДАР», ул. Ленинградская, 106

Цель: изучить технологию организации психолого-педагогического сопровождения детей с проблемами в развитии на основе междисциплинарного взаимодействия специалистов.

Мастер-класс проводили специалисты ресурсного Центра «Ступеньки» ЦПМСС «ДАР». Ориентирован на педагогов, работающих с детьми раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

В ходе мастер-класса рассматривались теоретические аспекты по организации системы комплексного междисциплинарного сопровождения детей раннего и дошкольного возраста, которые отражают методологическую основу, осуществляемого подхода: программы, методические рекомендации. Были представлены образцы документов по сопровождению детей раннего и дошкольного возраста. В ходе мастер-класса проводились две практические работы по закреплению знаний по проведению психолого-педагогического обследования и организации системы сопровождения детей раннего и дошкольного возраста. Видеосюжеты отражали технологию работы специалистов на каждом этапе сопровождения ребенка.

Тема 3: Арт-терапевтические техники при работе педагога-психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Организатор: Юлия Баировна Баясхаланова, педагог-психолог, ГОУ ЦПМСС «ДАР»

Место проведения: ГОУ ЦПМСС «ДАР», ул. Красной Звезды,51

Цель: ознакомить с особенностями использования арт-терапевтических техник в коррекционно-развивающей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Мастер-класс проводили специалисты социально-психологического отдела ЦПМСС «ДАР». Ориентирован на аудиторию специалистов занимающихся коррекционно-развивающей работой с детьми с ОВЗ (дефектологи, логопеды, педагоги-психологи, воспитатели и пр.). В ходе мастер-класса был представлен краткий теоретический обзор по специфике использования арт-терапевтических техник в работе с такими детьми и их частичной демонстрацией.

Тема 4: Дифференциальная диагностика задержки психического развития и умственной отсталости у детей-сирот

дошкольного возраста

Организатор: Надежда Васильевна Шарафутдинова, заведующая

диагностико-коррекционным отделом, учитель-дефектолог, ГОУ ЦПМСС «ДАР»

Место проведения: ГОУ ЦПМСС «ДАР», ул. Красной Звезды,51

Цель: дифференциальная диагностика задержки психического развития и умственной отсталости у детей-сирот дошкольного возраста.

Семинар-практикум проводили специалисты диагностико-коррекционного отдела ЦПМСС «ДАР», ориентирован на педагогов, воспитателей, работающих с детьми дошкольного возраста.

На данном занятии участники получили практические знания по вопросам дифференциальной диагностики задержки психического развития, а также дифференциации задержки психического развития и умственной отсталости. Опираясь на раздаточный материал, специалисты знакомились с вопросами уточнения и обогащения своих знаний о признаках, характеризующих задержку психического развития и умственную отсталость. Предполагается, что предложенный видеоматериал позволит применить эти знания на практике.

Тема 5: Клуб родителей как одна из форм психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

Организатор: Татьяна Николаевна Сумарокова, педагог-психолог МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 69» г. Читы, ул. Весеняя, 9а

Место проведения: МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 69» г. Читы, ул. Весенняя, 9а.

Тема 6: Система специального образования в условиях

общеобразовательной школы

Организатор: Лариса Валерьевна Чипизубова, заместитель директора по коррекционно-развивающему обучению, олигофренопедагог МОУ «Дульдургинская СОШ»; Санжит Бороевна Дугарова, учитель-логопед МОУ «Дульдургинская СОШ»; Димит Батомункуевна Дамдинова, педагог-психолог МОУ «Дульдургинская СОШ».

Место проведения: главный корпус ЗабГГПУ, ул. Бабушкина, 129, ауд № 524

Выступление с медиапрезентацией «Организация обучения по специальным (коррекционным ) программам VII и VIII видов в условиях общеобразовательной школы» Чипизубовой Л.В., завуча по коррекционной работе. Представление нормативно-правовых документов в области образования детей с ОВЗ, учебного плана, характеристики контингента учащихся, педагогов, программы коррекционно-развивающего обучения VII вида Р.Д.Тригер, С.Г Шевченко и др., программы коррекционно-развивающего обучения VIII вида В.В.Воронкова, УМК, результаты обучения. Был предложен видеоролик «Экскурсия по школе» с демонстрацией кабинетов коррекционно-развивающего обучения, индивидуального обучения, технологии, релаксации, группы продленного дня, логопеда и др.

В выступлении «Комплексное сопровождение детей с ОВЗ в процессе образования» Дамдинова Д.Б., зам. директора по социальной работе, была представлена работа специалистов службы сопровождения (учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога), программа работы с учащимися, педагогами, родителями, результаты.

Практическая часть состояла из психологического упражнения с педагогами «Афоризмы». Цель: профилактика эмоционального выгорания учителей, работающих с детьми ОВЗ. Завершился мастер-класс рефлексивным этапом.

Тема 7: «Все в твоих руках» (Развитие осязания и мелкой

моторики у дошкольников с нарушением зрения через

продуктивные виды деятельности в условиях

специализированного ДОУ)

Организатор: Виктория Владимировна Иванова, учитель-дефектолог, МДОУ «Детский сад № 87 компенсирующего вида 2 категории» г. Читы

Место проведения: МДОУ «Детский сад № 87 компенсирующего вида 2 категории» г. Чита, ул. Смоленская, 96

Тема 8: Развитие творческих способностей на уроках

производственного обучения и во внеурочное время учащихся с ограниченными возможностями здоровья

Организатор: Татьяна Геннадьевна Капустина, мастер производственного обучения, ГОУ НПО «Профессиональное училище № 12»

Место проведения: ГОС(К)У «Читинская школа-интернат», ул. Трактовая, 40

Цели:

Обучающая: 1. Способствовать формированию у учащихся новых профессиональных знаний и умений. 2. Ознакомить с последовательной обработкой декоративной отделки.
Развивающая: Развивать художественный вкус, чувство цвета, моторику рук, точность выполнения действий, наблюдательное воображение.
Воспитывающая: Воспитывать активность, трудолюбие, аккуратность, интерес к профессии.

Тип занятия: творческий практикум по теме: «Декоративная отделка»

Ход проведения

Теоретическая часть (введение в проблему, задачи мастера производственного обучения, из опыта работы).
Представление занятия.

1. Техника: декоративная отделка

2. Содержание: - общие сведения о декоративной отделке; - инструменты и приспособления; - материалы; - фурнитура; - техника выполнения; - приложения.

3. Методическое оснащение:

Образцы работ; Презентация;

4. Оборудование и инструменты: Ткань; Шаблоны; Мел; Ножницы; Цветные маркеры; Лента атласная; Нитки цветные; Бисер, бусины; Выжигательный аппарат; Маркеры; Иглы; Фурнитура.

Методы:

Рассказ; Демонстрация наглядности; Беседа с объяснениями нового материала; Показ трудовых приемов; Самостоятельная работа слушателей в группах.

Форма организации:

Моделирование:

Самостоятельная работа слушателей по декоративной отделке в режиме продемонстрированной технологии. Мастер выступает в роли консультанта.

Рефлексия:

Мини-выставка творческих работ с обоснованием практического применения отделки. Дискуссия по результатам совместной деятельности. Заключительное слово мастера по всем замечаниям и предложениям.

Тема 9: Изготовление и использование вязаных пособий

в логопедической практике

Организатор: Людмила Павловна Карпенко, учитель-логопед Черновской специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида

Место проведения: ГОС(К)У «Читинская школа-интернат», ул. Трактовая.

Цель: Показать значение использования в логопедической практике пособий, изготовленных совместно с детьми (в частности вязаных) с учётом применения лечебных свойств различных видов рукоделия.

Задачи:

Познакомить слушателей с разными видами пособий, применяемых для коррекции речи и неречевых процессов.
Раскрыть лечебные свойства различных видов рукоделия, а так же материалов, применяемых в рукоделии: меха, шерсти, кожи, ткани.
Показать взаимодействие специалистов – педагогов и учащихся в работе по изготовлению пособий.

Материал и оборудование: Слайд – презентация, вязаные пособия (17 шт.)

Ход работы:

Слайд – презентация
Краткое выступление по темам:

- лечебные свойства различных видов рукоделия, а так же материалов, применяемых в рукоделии;

- взаимодействие специалистов;

3. Практическая работа. Демонстрация пособий, их характеристика (способ изготовления и применения).

4. Вопросы по содержанию.

Тема 10: Бумажный квилинг

Организатор: Татьяна Юрьевна Лазарева, педагог дополнительного образования Черновской специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида

Место проведения: ГОС (К)У «Читинская школа-интернат», ул. Трактовая, 40

Техника: квиллинг, аппликация «Цветок».

Содержание

История квиллинга
Техника квиллинга
Инструменты для квиллинга
Бумага для квиллинга
Техника квиллинга
Приложение

Цели:

Обучающая: Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге. Ознакомить с техникой выполнения квиллинга.
Развивающая: Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого; развивать интерес к предмету; развивать навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.
Воспитывающая: Воспитывать качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе.

Методическое оснащение урока:

Плакаты
Образцы работ в данной технике
Фильм об ознакомлении с техникой «Квиллинг»
Презентация Microsoft Office Power Point

Оборудование и инструменты: бумажные полоски шириной 5-7 мм, цветная бумага, заготовки шаблонов, простые карандаши, стержни деревянные с расщепленным концом, картон, клей, ножницы, зубочистки, баночки для клея, салфетки.

Методы обучения:

Рассказ Демонстрация готовых работБеседа с объяснением нового материалаПоказ трудовых приемовСамостоятельная работа

Форма организации урока: Работа в группе, презентация своих работ (мини-выставка).

Словарная работа: Квиллинг бумагокручение бумажная филигрань бумажное кружево.

Тип урока: Изучение нового материала, урок – творчества

Ход урока

Организационная часть

Приветствие
Проверка готовности учащихся к уроку

Сообщение темы урока: Первый материал для творчества ребенка – это бумага. Бумага — необычайно выразительный и податливый материал. Из нее можно создать целый мир. Существует множество видов бумажной пластики. Наиболее известно в нашей стране японское искусство складывания фигурок из бумажного листа — оригами. Сегодня я познакомлю вас еще с одной, пока малоизвестной у нас техникой — искусством бумагокручения или, как ее называют на Западе квиллинг.

Изучение нового материала: Квиллинг – основан на умении скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.

1. История квиллинга

Бумага. Бумага должна быть цветной с двух сторон. Готовые нарезанные полоски бумаги можно купить в специальных магазинах.

Если же такой возможности нет, то можно полоски нарезать самим. Ширина полосок для квиллинга, обычно, 3—7 мм.

Техника квиллинга

Возьми полоску бумаги двумя пальцами.

Тема 11: Использование интерактивной доски при проведении

практических занятий со студентами дефектологических

специальностей

Организатор: Елена Трофимовна Петрова, старший преподаватель кафедры КП ЗабГГПУ.

Место проведения: главный корпус ЗабГГПУ, ул. Бабушкина, 129, ауд. № 537

Не состоялся.

Тема 12: Коррекционно-развивающее занятие посредством оригами

Организатор: Светлана Павловна Молокова, педагог-психолог МОУ СОШ с. Новая Кука

Место проведения: главный корпус ЗабГГПУ, ул. Бабушкина, 129, ауд. № 534

Аналитическая справка о проведении мастер – класса

«Чудо своими руками»

Цель: - знакомство с методами и приёмами коррекционной работы, которые можно использовать в своей работе с детьми.

Мастер- класс направлен на:

- формирование позитивного общественного мнения о педагогической деятельности;

- пропаганду педагогического опыта;

- формирование интереса педагогов к активному использованию методов и приёмов коррекционной работы.

Проводила Молокова С. П. –учитель МОУ сош с. Новая Кука

Эпиграфом к занятию послужили слова Сухомлинского В. А. : «Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли.»Достижению поставленной цели соответствует работа по художественному конструированию по типу оригами. Искусство оригами – интригующая загадка, и она манит каждого невероятными превращениями обыкновенного квадратика бумаги. Бумага ярких цветов (цветотерапия)-доступный и универсальный материал. Сам вид материала, простота его обработки стимулируют творческую активность, реконструирование поделки делает её более нарядной, прочной. В ходе занятия проявляется целостное и структурное восприятие, пространственное мышление, развиваются конструктивное мышление, творческое воображение, фантазия, художественный вкус, аккуратность, умение бережно и экономно использовать материал. На занятии происходит снятие психического напряжения, создаются условия для самовыражения. Всё это достигается благодаря сочетанию оригами со сказкотерапией, цветотерапией и музыкотерапией, так как принципы музыкального, цветового, сказочного сопровождения теснейшим образом связаны с биологическими закономерностями развития человека.

Искусство оригами, как показало данное занятие, не только является увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения педагогических и психологических задач.

Участники: учителя школы.

Количество: 12 человек.

Оборудование: цветная бумага , диск с релаксационной музыкой, инструкционные карты.

План проведения:

Приветствие
Дыхательная гимнастика.
Разминка «дождик»
Сказкотерапия «Сказка о маленькой рыбке и огромном синем. море»,музыкотерапия «Малыш у моря».
Изготовление поделки – рыбки по инструкционной карте.
Придумывание окончания сказки.
Танец рыбок.
Рефлексия.

9. Прощание.

Материал данного занятия может быть использован в практике учителей начального звена и особенно учителей специальных коррекционных классов образовательных учреждений как один из альтернативных вариантов работы с детьми с отклонениями в развитии.

Тема 13: Программа тьютерской поддержки и психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными

возможностями здоровья в условиях

общеобразовательной школы

Организатор: Анна Викторовна Рогалева, директор МОУ «Новоорловская СОШ»

Место проведения: главный корпус ЗабГГПУ, ул. Бабушкина, 129, ауд. №533

Тема 14: Использование методического пособия по предупреждению и коррекции дисграфии младших школьников

Организатор: Татьяна Германовна Гладышева, учитель-логопед МОУ СОШ № 30 г. Читы

Место проведения: главный корпус ЗабГГПУ, ул. Бабушкина, 129, ауд. №530

Мастер-педагог в своей работе показывает, как можно использовать электронные пособия («электронные книги») в работе с учителем, родителями, детьми, как можно по новому организовать консультацию, беседу, дистанционно помочь ребенку с ОВЗ в получении необходимых знаний.

Тема 15: Психологический тренинг

Организатор: Екатерина Борисовна Петрова, педагог-психолог, «Читинская школа – интернат для неслышащих детей»

Место проведения: «Читинская школа – интернат для неслышащих детей», ул. Шилова, 32

Тема 16: Музейная педагогика в специальном образовании

Организатор: Татьяна Владимировна Кутузова, заместитель директора по воспитательной работе «Читинской школы – интерната для неслышащих детей»

Место проведения: «Читинская школа – интернат для неслышащих детей», ул. Шилова, 32 (от остановки «Калинка» доехать на маршрутном такси № 2 до остановки «Ренессанс»)

План:

Школьный музей руками детей.
Из истории боевых машин Великой Отечественной войны.
Работа над содержанием материала.
Изготовление экспонатов (макеты-машин) для музея.
Сбор материала о ветеранах. Изготовление альбомов.
Создание видеотеки по истории школы, Центра.

Тема: Формирование общетрудовых умений на уроках

обслуживающего труда у детей с ОВЗ в СКШ 8 вида г. Читы

«Изготовление Тюльпана»

Организатор: Галина Олеговна Макарьевская, учитель трудового обучения ГОС(К)У для воспитанников с отклонениями в развитии «Читинская школа-интернат»

Место проведения: ГОС(К)У для воспитанников с отклонениями в развитии «Читинская школа-интернат», ул. Трактовая, 40

Тема 17: Формирование общетрудовых умений на уроках швейного дела у детей с ОВЗ в СКШ 8 вида г. Читы

«Изготовление мешочка»

Организатор: Светлана Болеславовна Селютина, учитель трудового обучения ГОС(К)У для воспитанников с отклонениями в развитии «Читинская школа-интернат»,

Место проведения: ГОС(К)У для воспитанников с отклонениями в развитии «Читинская школа-интернат», ул. Трактовая, 40

Тема 18: Формирование общетрудовых умений на уроках СБО у

детей с ОВЗ в СКШ 8 вида г. Читы «Фигурная нарезка овощей»

Организатор: Инна Иннокентьевна Терехова, учитель СБО, ГОС(К)У для воспитанников с отклонениями в развитии «Читинская школа-интернат»

Место проведения: ГОС(К)У для воспитанников с отклонениями в развитии «Читинская школа-интернат», ул. Трактовая, 40

Тема 19: Формирование общетрудовых умений на уроках СБО у

детей с ОВЗ в СКШ 8 вида г. Читы

«Эстетическое оформление блюда»

Организатор: Ксения Владимировна Скляренко, учитель СБО ГОС(К)У для воспитанников с отклонениями в развитии «Читинская школа-интернат»,

Место проведения: ГОС(К)У для воспитанников с отклонениями в развитии «Читинская школа-интернат», ул. Трактовая, 40

Тема 20: Формирование общетрудовых умений на уроках столярного дела у детей с ОВЗ в СКШ 8 вида г. Читы «Отделка изделий»

Организатор: Денис Иванович Бебякин, учитель трудового обучения ГОС(К)У для воспитанников с отклонениями в развитии «Читинская школа-интернат»

Место проведения: ГОС(К)У для воспитанников с отклонениями в развитии «Читинская школа-интернат», ул. Трактовая, 40

Тема 21: Интеграция детей с особыми образовательными

потребностями в образовательное пространство ДОУ

Организатор: Лариса Дашиевна Галаруба, воспитатель «ЦРР-Д/С «Солнышко» п. Агинское

Место проведения: главный корпус ЗабГГПУ, ул. Бабушкина, 129, ауд. № 529

Blog

Содержание

Мастер- класс направлен на:

- формирование позитивного общественного мнения о педагогической деятельности;