Geum.ru

Сидоренко Марина Викторовна Учитель технологии и черчения высшей категории Продолжительность программы: 2 года утверждено мэс приказ №381 от 08. 06. 2011 Тайшет 2011 пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Пояснительная записка
Цель программы
Педагогический контроль знаний, умений и навыков учащихся
Содержание программы
В том числе
1. Вводное занятие
2. Основы материаловедения
3. Основы цветоведения
4. Плетение на проволоке
4.2. Плоские фигурки животных
5. Плетение на леске
5.2. Комплект украшений
6. Экскурсии, организация и участие в выставках
Содержание программы
В том числе
1. Вводное занятие
2. Плетение на проволоке
2.3. Объёмные миниатюрные композиции на проволоке
3. Плетения на леске
3.2. Заколки для волос
...
Полное содержание
Подобный материал:

Министерство образования и науки Российской Федерации

Управление образования администрации Тайшетского района

Муниципальное образовательное учреждение г. Тайшета

средняя общеобразовательная школа №85 г Тайшета

имени Героя Советского Союза Н.Д.Пахотищева


Авторская педагогическая адаптационная разработка

факультативных занятий по технологии

«БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»

для 5 – 6 классов общеобразовательных учреждений

форма учебная


Автор разработки

Сидоренко Марина Викторовна

Учитель технологии и черчения

высшей категории

Продолжительность программы: 2 года

утверждено МЭС

приказ №381 от 08.06.2011


Тайшет 2011

Пояснительная записка


В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно-художественного постижения мира.

В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин гуманитарного и естественнонаучного цикла и снижением познавательной преобразующей предметно-практической деятельности учащихся, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ декоративно-прикладного творчества. Такие программы способствуют развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения, правильного представления о взаимосвязи “Природа – Человек – Предметная среда”.

Образовательная программа “Бисероплетение”, являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами бисероплетения. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

Цель программы:

нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам бисероплетения; активизация познавательной и творческой деятельности; подготовка к самостоятельной жизни в современном мире, и дальнейшему профессиональному самоопределению.

Задачи:

Образовательные: углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения, формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения, освоение техники бисероплетения.

Воспитательные: привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда.

Развивающие: развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.

Данная программа разработана на основе типовых программ с учётом учебных стандартов общеобразовательных школ России, программы образовательной области “Технология”, в которой совсем не уделяется внимания такому виду декоративно-прикладного искусства, как бисероплетение.

Настоящая программа, являясь существенным дополнением в решении важнейших развивающих, воспитательных и образовательных задач педагогики, призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные трудоёмкие приёмы и различные техники бисероплетения, но и побудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.

В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения, учащиеся пользуются знаниями, полученными на уроках природоведения, естествознания, физики, химии. При выполнении схем бисероплетения, эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из областей черчения, рисования, математики.

Возраст обучающихся – 11-13 лет. Программа рассчитана на 2 года обучения. Первый год обучения – 34 часа занятий (1 раза в неделю по 1 часу). Второй – 34 часа (1 раза в неделю по 1 часа). Возможно проведение двухчасовых занятий в 6 классе при условии не проведения курса в 5-ом классе.

Программа рассчитана на реализацию школьного компонента общеобразовательных школ.

Основной дидактический принцип - обучение в предметно-практической деятельности. В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения:
  • объяснительно-иллюстративный,
  • рассказ,
  • беседы,
  • работа с книгой,
  • демонстрация,
  • упражнение,
  • практические работы репродуктивного и творческого характера,
  • методы мотивации и стимулирования,
  • обучающего контроля,
  • взаимоконтроля и самоконтроля,
  • познавательная игра,
  • проблемно-поисковый,
  • ситуационный,
  • экскурсии.

С целью выявления уровней обученности предлагается следующая градация:

I уровень – репродуктивный с помощью педагога;

II уровень – репродуктивный без помощи педагога;

III уровень – продуктивный;

IV уровень – творческий.

Педагогический контроль знаний, умений и навыков учащихся осуществляется в несколько этапов и предусматривает несколько уровней.

I. Промежуточный контроль.

Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса.

Фронтальная и индивидуальная беседа.

Цифровой, графический и терминологический диктанты.

Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.

Решение ситуационных задач, направленное на проверку умений использовать приобретенные знания на практике.

Решение кроссвордов.

Игровые формы контроля.

Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.

II. Итоговый контроль

Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов.

Конечным результатом выполнения программы предполагается выход учащихся на III – IV уровни обученности; участие в выставках, смотрах и конкурсах различных уровней.

В конце изучения курса "Бисероплетение" обучающиеся должны

знать: правила техники безопасности, основы композиции и цветоведения, классификацию и свойства бисера, основные приёмы бисероплетения, условные обозначения, последовательность изготовления изделий из бисера, правила ухода и хранения изделий из бисера; уметь гармонично сочетать цвета при выполнении изделий; составлять композиции согласно правилам; классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам, правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками, чётко выполнять основные приёмы бисероплетения, свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению, инструкционно-технологическими картами и составлять рабочие рисунки самостоятельно, изготавливать украшения, заколки для волос, салфетки, цветы, плоские и объёмные фигурки животных из бисера на основе изученных приёмов, выполнять отдельные элементы и сборку изделий, прикреплять застёжки к украшениям, рассчитывать плотность плетения, хранить изделия из бисера согласно правилам.

Уметь:
  • качественно и профессионально выполнять изделия
  • читать готовые схемы
  • самостоятельно составлять схемы своих работ

Инструменты и материалы, необходимые для освоения данной программы:
  • бисер
  • стеклярус
  • рубленый бисер
  • бусины
  • замочки
  • швензы
  • иглы
  • капроновые нити
  • леска
  • проволока
  • тетрадь в клетку
  • цветные карандаши
  • ножницы

Учебно-тематический план

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I год обучения


№ п/п
Разделы, темы

Всего часов
В том числе

теория
практика

1
Вводное занятие
1
1
-

2
Основы материаловедения
1
1
-

3
Основы цветоведения
1
1
-

4
Плетение на проволоке:
  • цветы из бисера
  • плоские фигурки животных
14
-
14

5
Плетение на леске:
  • основные приёмы бисероплетения
  • комплект украшений
14
-
14

7
Экскурсии, организация и участие в выставках

2
2
-

8
Итоговое занятие
1
1
-




Всего
34
6
28



1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Цель и задачи факультатива. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития бисероплетения. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности.


2. ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ

Знакомство с видами бисера как основного поделочного материала из стекла, керамики и других природных и искусственных веществ.


3. ОСНОВЫ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ

Цвет – одно из важнейших композиционных и художественно-выразительных средств в бисероплетении.

Основные хроматические цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Основные свойства хроматического ряда – цветовой тон, насыщенность и светлота.

Ахроматические цвета – черный, белый и серый. Гармония родственных цветов и гармония контрастных цветов.


4. ПЛЕТЕНИЕ НА ПРОВОЛОКЕ

4.1. ЦВЕТЫ ИЗ БИСЕРА

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: брошей, букета цветов. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов.


4.2. ПЛОСКИЕ ФИГУРКИ ЖИВОТНЫХ

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка брошей. Подготовка основы для брошей. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.


5. ПЛЕТЕНИЕ НА ЛЕСКЕ

5.1. ОСНОВНЫЕ ПРИЁМЫ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ

Теоретические сведения. Эскизы. Рабочие рисунки. Традиционные виды бисероплетения. Низание из бисера “в одну нить”: простая цепочка, цепочка с бусинками, цепочка с бугорками, цепочка с петельками, цепочка “зигзаг”, цепочка “змейка”, цепочка цветком из шести лепестков, цепочка цветком из восьми лепестков, цепочки “мозаика”, “восьмёрки”, “соты”, ромбы, “фонарики”. Низание из бисера “в две нити”: цепочка “в крестик”, “колечки”. Различные способы плоского и объёмного соединения цепочек “в крестик”. Наплетения на цепочку “колечки”. Подвески: бахрома (простая, спиральная), “веточки”, “кораллы”. Плетение ажурного полотна (сетки) одной и двумя иглами. Полотно, «кирпичный стежок», полотно “в крестик”. Ажурный цветок. Кубик из 12-ти бисерин. Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших схем.

Практическая работа. Освоение приемов бисероплетения. Упражнения по выполнению различных подвесок и их подплетению к цепочкам. Изготовление браслета “ёлочка”. Выполнение украшений для кукол, брошей, кулонов и брелоков в технике «кирпичный стежок».


5.2. КОМПЛЕКТ УКРАШЕНИЙ

Теоретические сведения. Анализ образцов украшений (колье, браслеты, кольца, серьги). Выбор бисера. Цветовое решение. Виды застёжек. Зарисовка схем для выполнения украшений.

Практическая работа. Плетение комплекта украшений “Розовая фантазия” на основе изученных приёмов. Оформление. Прикрепление застёжки.


6. ЭКСКУРСИИ, ОРГАНИЗАЦИЯ И УЧАСТИЕ В ВЫСТАВКАХ


7. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

II год обучения


№ п/п
Разделы, темы

Всего часов
В том числе

теория
практика

1
Вводное занятие
1
1
-

2
Плетение на проволоке:

Объемные игрушки из бисера и бусинок

Бонсаи

Объёмные миниатюрные композиции на проволоке
15
-
15

3
Плетения на леске:

основные приёмы бисероплетения

заколки для волос

салфетка

объёмные игрушки из бисера на леске
16
-
16

4
Экскурсии, организация и участие в выставках
1
1
-

5
Итоговое занятие
1
1
-




Всего
34
3
31


1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правила техники безопасности.


2. ПЛЕТЕНИЕ НА ПРОВОЛОКЕ

2.1. ОБЪЁМНЫЕ ИГРУШКИ ИЗ БИСЕРА И БУСИНОК

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления объемных игрушек из бисера и бусинок: петельное, игольчатое и параллельное плетение. Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.

Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение игрушек. Составление композиции. Оформление. Применение.


2.2. БОНСАИ

Теоретические сведения. Понятие «бонсай». Исторический экскурс. Анализ образцов. Приёмы бисероплетения, используемые для изготовления бонсай: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения элементов бонсай. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов бонсай. Составление композиций. Сборка и закрепление бонсай в вазе. Использование бонсай для оформления интерьера.


2.3. ОБЪЁМНЫЕ МИНИАТЮРНЫЕ КОМПОЗИЦИИ НА ПРОВОЛОКЕ

Теоретические сведения. Техника двойного соединения. Правила выполнения объёмных миниатюр на проволоке. Анализ образцов. Выбор проволоки и бисера. Цветовое решение. Зарисовка схем выполнения объёмных миниатюр.

Практическая работа. Плетение объёмных миниатюр на основе изученных приёмов. Подготовка основы. Составление композиции. Оформление.


3. ПЛЕТЕНИЯ НА ЛЕСКЕ

3.1. ОСНОВНЫЕ ПРИЁМЫ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ

Теоретические сведения. Назначение и правила и правила выполнения косого плетения: уголок, острый угол, тупой угол. Многослойное плетение – вышивка по сетке крестиками, колечками, цветочками, бусинами, гладью. Объёмное плетение. Жгуты: жгут “мозаика”, “спираль”, шнур квадратного сечения, ажурный жгут. Украшение плотного жгута бисером, цветочками, бахромой, воланом. Объёмные цветочки: цветок с круглыми лепестками, цветок с острыми лепестками. Объёмные снежинки. Шарики на трёх, четырёх, пяти и шести бисеринах. Последовательность изготовления. Анализ схем.

Практическая работа. Освоение изученных приёмов бисероплетения. Упражнения по выполнению жгутов (жгут “мозаика”, “спираль”, шнур квадратного сечения, ажурный жгут). Украшение плотного жгута бисером, цветочками, бахромой, воланом. Изготовление объёмных цветочков (цветок с круглыми лепестками, цветок с острыми лепестками), объёмных снежинок, шариков на трёх, четырёх, пяти и шести бисеринах.


3.2. ЗАКОЛКИ ДЛЯ ВОЛОС

Теоретические сведения. Анализ образцов заколок для волос. Выбор бисера. Цветовое решение. Виды основ. Зарисовка схем выполнения заколок для волос.

Практическая работа. Плетение заколок для волос на основе изученных приёмов. Сборка. Оформление. Прикрепление к основе.


3.3. САЛФЕТКА

Теоретические сведения. Анализ образцов салфеток. Орнамент. Выбор бисера. Цветовое решение. Последовательность выполнения салфетки. Зарисовка схем.

Практическая работа. Плетение салфетки на основе изученных приёмов. Сборка и оформление.


3.4. ОБЪЁМНЫЕ ИГРУШКИ ИЗ БИСЕРА НА ЛЕСКЕ

Теоретические сведения. Различные техники объёмного плетения на леске. Объёмные изделия на основе плоского плетения, параллельного плетения, жгута, кирпичного стежка. Анализ модели. Выбор материалов. Цветовое решение. Последовательность выполнения, зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение деталей игрушек на основе изученных приёмов. Сборка и оформление игрушек.

4. ЭКСКУРСИИ, ОРГАНИЗАЦИЯ И УЧАСТИЕ В ВЫСТАВКАХ


5. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ (2 ч.)

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.


Литература:

1. Сказочный мир бисера. Ткаченко Т.Б., Стародуб К.И. издательство "Феникс", 2004 г.

2. Бисер. Божко Л.А. издательство "Мартин" 2005 г.

3. Бисер. Уроки мастерства. Божко Л.А. "Мартин" 2004 г.

4. Бисер. Гармония цветов. Котова И.Н., Котова А.С. Издательский дом "МиМ" 1997 г.

5. Бисер. Волшебная игла. Котова И.Н., Котова А.С. Издательский дом "МиМ" 1997 г.

6. Бисер. Секреты мастерства. Котова И.Н., Котова А.С. Издательский дом "МиМ" 1997 г.

7. Азбука бисера. Соколова Ю.П., Пырерка Н.В. Издательский дом "Литера", 1999 г.

8. Мир бисера. Крайнева И.Н. Издательский дом "Литера", 1999 г.

9. Цветы из бисера. Федотова М.В., Валюх Г.М. Издательство "культура и традиции" 2004 г.

10. Фигуки из бисера. Мартынова Л. Издательство "культура и традиции" 2004 г.

11. Педагогика. Харламова И.Ф. "Гардарики" 1999 г.

12. Поощрение и самооценка младшего школьника. Строганова Л.В. Педагогическое общество России, 2005 г.

13. Формирование эмоциональной - волевой сферы у учащихся начальной школы. Практическое пособие. Слободяник Н.П.

14. Метод приёмов в технологическом образовании школьников. Павлова М.Б., Питт Дж., и др. Издательский центр "Вентана - Граф", 2003 г.

15. Учебная деятельность младших школьников. Диагностика. Кудрина С.В. КАРО, 2004 г.


Лист экспертной оценки учебной программы

Название программы: Бисероплетение

Автор: Сидоренко Марина Викторовна

Категория программы: факультативный курс_____________________________________

№ п/п
Требования к программе
Весовой коэффициент
Экспертная оценка программы




1
Соответствие содержания программы целям общего образования и действующим образовательным стандартам
3



2
Новизна содержания программы для учащегося
2



3
Мотивирующий потенциал программы
2



4
Полнота содержания учебного материала, включённого в программу
3



5
Прогрессивность, научность содержания обучения
2



6
Инвариантность содержания программы
1



7
Соответствие степени обобщённости знаний, включённых в программу, ожидаемым результатам обучения
3



8
Практическая направленность содержания программы
2



9
Связность или систематичность содержания учебного материала в программе

3



10
Соответствие способа развёртывания содержания учебного материала в программе поставленным целям
3



11
Соответствие методов обучения поставленным в программе целям
2



12
Контролируемость промежуточных и итоговых результатов реализации программы
1



13
Чувствительность программы к сбоям
1



14
Реалистичность программы с точки зрения времени, которое отведено на её выполнение
3



15
Эффективность программы с точки зрения времени, отведённого на её реализацию
1






Итоговая оценка программы






Ф.И.О. эксперта, подпись_______________________________________________________

Дата проведения экспертизы:___________________________________________________


Приложение 2


ПАСПОРТ

на авторскую педагогическую адаптационную разработку


I раздел

а) Сидоренко Марина Викторовна, учитель технологии и черчения, высшая категория,

МОУ СОШ №85 г.Тайшета им. Героя Советского Союза Н.Д.Пахотищева_____________

фамилия, имя, отчество автора, должность, учреждение, полный адрес


б) предмет: технология__________________________________________________________

предмет, предметная область

в) разработка предназначена для 5-6 классов общеобразовательных школ_______________

для каких классов (групп) предназначена разработка

г) разработку планируется апробировать в 2011-2012 уч.г.____________________________

с какого времени разработка используется

д) программа факультативного курса «Бисероплетение» позволяет реализовать требования, изложенные в общеобразовательных стандартах. В программу включены новые для учащихся разделы, позволяющие дополнить знания и умения, полученные учащимися на уроках по технологии. Занятия построены с учётом возрастных особенностей школьников с целью активации познавательного интереса ребят к технологии вообще и предполагающие развитие личностных, индивидуальных, творческих, духовных и эстетических качеств каждого ученика. Согласно требованиям образовательных стандартов, программа содержит необходимый материал, на основе которого формируется способность школьников применять полученные знания на практике, пространственное и абстрактное мышление; чувство любви к традициям и истории народов._______________________________________________________________

авторская оценка разработки


II раздел

а) Авторская педагогическая адаптационная разработка факультативных занятий по технологии для 5 – 6 классов общеобразовательных учреждений учителя технологии и черчения Сидоренко М.В., отражает актуальность художественного образования школьников, содержит основные требования к уровню подготовки учащихся в результате освоения данного курса, раскрывает основные виды художественно-творческой деятельности. В разработке также указываются области применения знаний, необходимые при изучении факультатива. В развёрнутом календарно-тематическом планировании работа построена в соответствии с возрастными особенностями и возможностями учащихся, разнопланово.________________________________________________________

оценка разработки

б) учебная_______________________________________________________________________

форма (учебная, учебно-воспитательная программа, УМП, концепция, методические рекомендации)

в) Учебная разработка рекомендована для проведения факультативных занятий по технологии в общеобразовательных учреждениях.__________________________________

где разработка используется: учебная деятельность, факультативы, кружковая, внеклассная работа и т.п.


III раздел

1. Программа обеспечивает выполнение областного Положения об экспериментальных и ав­торских разработках, соответствует стандартам общего образования.

2. Ведущие теоретические идеи авторской разработки:

Степень новизны. В программу включены новые для учащихся знания и умения, не содержащиеся в базовых программах по технологии

Научность содержания. В программу включены прогрессивные научные знания и ценный опыт практической деятельности, прослеживается применение традиционных и современных материалов по декоративно-прикладному искусству.

Ведущая идея авторской разработки. Формирование художественной, высоконравственной и духовной личности посредством освоения различных технологий.

3. Характеристика авторской разработки. В программе предусмотрены творческие задания, проектирование различных изделий, тематика разработки предполагает изучение различных технологий. В конце каждого раздела предполагается проведение выставок работ учащихся в пределах класса, района, области.

4. Реализация принципов преемственности и перспективности. Основное назначение программы факультативного курса – оказание помощи учащимся в реализации творческого потенциала, самовыражения, гармонического развития личности каждого участника учебного процесса в соответствии с принципами преемственности и перспективности.

5. Практическая направленность авторской разработки, ее вклад в реализацию программы развития образовательного учреждения (концеп­ции целостного педагогического процесса.). Материалы занятий факультатива соотнесены с содержанием образовательного стандарта по предмету и помогают формированию художественной, высоконравственной и духовной личности посредством освоения различных технологий. На практическое закрепление полученных знаний отводится большая часть времени занятия, что позволяет раскрыть творческий потенциал учащихся, а расширение навыков и умений поможет ученикам для успешного освоения многих учебных предметов, где требуется применять пространственное мышление, творческое воображение, глазомер и т.д.

6. Наличие критериев и диагностического сопровождения по выявлению результативности авторской разработки, чувствительность к возможным сбоям. Участие школьников в различных выставках районного, областного, регионального уровня поможет проверить успешность освоения факультативного курса.

7. Степень апробации.


Рецензент________________________________________


Приложение 3

Министерство образования и науки Российской Федерации

Управление образования администрации Тайшетского района

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №85 г. Тайшета

имени Героя Советского Союза Н.Д.Пахотищева

ВЫПИСКА

ИЗ ПРОТОКОЛА ЗАСЕДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ, ЧЕРЧЕНИЯ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

20 «мая» 2011 г. протокол №6

ПОВЕСТКА ДНЯ:

2. О рассмотрении адаптационной программы «Бисероплетение», автор программы Сидоренко М.В..

Докладчик Сидоренко М.В.

  1. СЛУШАЛИ по второму вопросу Сидоренко Марину Викторовну, которая ознакомила членов методического объединения с программой курса.

  2. Она отметила, что основной целью данной программы является стремление побудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы, сохранить национальные традиции. Достижение этого предполагается путем знакомства учащихся 5-6-х классов с особенностями бисероплетения.




ВЫСТУПИЛИ:
  1. Романенко Анастасия Вячеславовна - учителя технологии и изобразительного искусства. Отметила актуальность содержания факультативного курса, его чёткую направленность на развитие разносторонней личности учащихся.
  2. Баженова Елена Геннадьевна – заместитель директора. Отметила, что материал, представленный в разработке, позволяет обучающимся овладеть навыками бисероплетения. В разработке подробно разработан раздел «Педагогический контроль знаний, умений и навыков учащихся», позволяющий оценить знания, умения, навыки, приобретенные обучающимися за время занятий. Приведен подробный тематический план. Настоящая программа является существенным дополнением к государственной образовательной программе.


РЕШИЛИ:

2.1. Одобрить программу «Бисероплетения»

2.2. Ходатайствовать перед муниципальным экспертным советом о проведении экспертизы данной программы.

        1. Руководитель ШМО ___________________ /Сидоренко М.В./


Заместитель директора по УВР __________________ /Баженова Е.Г./

Директор ___________________ /Понкратьева Т.Б./

Приложение 4

          1. Председателю

Муниципального экспертного совета по организации исследовательской, экспериментальной и инновационной деятельности при Управлении образования администрации Тайшетского района

Плетневой Е.В.



  1. ЗАЯВКА




Администрация образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №85 г. Тайшета им. Героя Советского Союза Н.Д.Пахотищева просит Муниципальный экспертный совет по организации исследовательской, экспериментальной и инновационной деятельности при Управлении образования администрации Тайшетского района провести экспертизу авторской педагогической разработки программы факультативного курса «Бисероплетение» автора Сидоренко М.В.


Приложения: на 19 страницах.

1. Программа факультативного курса «Бисероплетение», автор Сидоренко М.В.

2.Выписка из решения заседания школьного методического объединения учителей-предметников.

3. Рецензия (педагог дополнительного образования, высшей квалификационной категории ЦД «Радуга» Сафронова Наталья Михайловна; методист отдела декоративно- прикладного творчества, высшей квалификационной категории ЦТРиГО «Радуга» Береза Татьяна Геннадьевна)


Директор МОУ СОШ №85 ____________ /Понкратьева Т.Б./


Рецензия на авторскую педагогическую адаптационную разработку

факультативных занятий по технологии «Бисероплетение» для 5 – 6 классов общеобразовательных учреждений

Программа факультативного курса «Бисероплетения» по технологии разработана в соответствии с требованиями Государственного стандарта общего образования, предъявляемым программам.

Программа рассчитана на детей 5–6 классов. В пояснительной записке автор достаточно подробно излагает свои теоретические подходы к построению программы. Тематический план программы прекрасно дает представление о разнообразии тем занятий, соответствующих основным направлениям в работе. Рационально распределено количество часов по темам и разделам программы. Содержание разделов дает возможность обеспечить теоретическую и практическую подготовку по виду творчества для обучающихся. Материал в программе подан профессионально, системно и грамотно. Хорошим итогом деятельности послужит участие ребят в различных творческих выставках.

Так же Сидоренко М.В. указывает в своей разработке основные виды декоративно-прикладного творчества факультатива, раскрывает основные критерии по развитию личности ребёнка, умений и навыков.

Видно, что учитель подошёл к созданию разработки факультативного курса серьёзно, с чётким обоснованием запланированной работы, с тщательным подбором не только тематики изучаемого материала, но и с анализированием большого количества информации, тематической литературы.

Разработанная учебная программа будет способствовать расширению знаний учащихся в области декоративно-прикладного творчества, развитию творческих способностей, образного, логического, пространственного, технологического мышления, воспитанию художественного вкуса, расширению кругозора и интереса учащихся к декоративному творчеству.


Составитель рецензии: педагог дополнительного образования, высшей

квалификационной категории ЦД «Радуга» Сафронова

Наталья Михайловна


07.06.11 _______________________


Рецензия на авторскую педагогическую адаптационную разработку факультативных занятий по технологии «Бисероплетение» для 5 – 6 классов общеобразовательных учреждений

Представленная на рецензирование программа Сидоренко Марины Викторовны по технологии разработана в соответствии с требованиями Государственного стандарта общего образования, предъявляемым программам.

Программа «Бисероплетение» призвана решать обучающие, развивающие и воспитывающие задачи на основе современных технологий художественной обработки материалов. Учащимся предоставляется возможность для более полной реализации своих творческих способностей, совершенствования навыков и изготовление различных поделок.

Материалы программы актуальны, подаются профессионально, системно, грамотно. Они соответствуют специфике данного курса: стимулируют познавательную деятельность, развивают коммуникативные навыки, создают социокультурную, способствуют развитию творческих способностей личности, стимулируют стремление к самостоятельной деятельности и саморазвитию, помогают творчески использовать жизненный опыт ребенка, способствуют профессиональному самоопределению.

Программа является авторской педагогической разработкой по типу адаптированной и рассчитана на 2 года обучения подростков в возрасте 11-12 лет. Программой предусмотрено 68 часов учебного времени, 1 раз в неделю по 1 часу.

В пояснительной записке определены цели, задачи, умения и навыки, которые должны приобрести учащиеся в процессе обучения. Основная часть учебного времени отводиться на практическую работу. Учащиеся могут осуществлять свои творческие идеи. Предусмотрена выставочная и оформительская деятельность. Раскрыта методика работы над содержанием учебного материала.

Содержание отражает целостность и полноту учебного материала. Согласованы цели, задачи и пути их достижения. Материал дает возможность учащимся максимально проявлять самостоятельность, творчество, фантазию.

В тематическом плане указаны разделы, общее количество часов и количество часов на теорию и практику.

Разработанная учебная программа будет способствовать расширению знаний учащихся по разделу «Бисероплетения».


Составитель рецензии: методист отдела декоративно- прикладного творчества,

высшей квалификационной категории ЦТРиГО «Радуга»

Береза Татьяна Геннадьевна оставлена с учетом ускоренного курса обучениякую работу. программа торые должны приобрести учащиеся в процессе обучения. итию,


07.06.11 _______________________