Кленова Татьяна Ивановна Москва 2011 образовательная программа

Вид материала

Образовательная программа

Содержание Пояснительная записка В первый год обучения Программа второго года обучения Итоговая оценка Учебно-тематическое планирование Учебно-тематические план Содержание программы Тема 2. Плетение в одну нить. Виды цепочек. Тема 3. Плетение в две нити. Тема 4. Основные способы низания. Практическая работа. Практическая работа. Практическая работа. Содержание программы Тема 2. Закрепление навыков работы по схеме. Изготовление изделий на проволоке. Практическая работа. Практическая работа. Практическая работа. Практическая работа. Методическое обеспечение ... Полное содержание

Подобный материал:

• Бараковская Татьяна Ивановна. Углубление и систематизация орфографических и пунктуационных, 101.97kb.
• Образовательная программа на 2009-2012 г г. Г. Москва, 1242.64kb.
• Рябцева Татьяна Ивановна учитель физики 2011 пояснительная записка, 172.45kb.
• Добрый день, Татьяна Ивановна! Расскажите, пожалуйста, о вашем жизненном пути, который, 66.64kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 178.01kb.
• Повстьянов Юрий Петрович, председатель райкома профсоюза работников агропромышленного, 114.62kb.
• Аллай Тамара Федоровна Герасимова Татьяна Ивановна Исянгулова Рамиля Хамитовна Напольская, 64.51kb.
• Татьяна Ивановна Кочеткова Место проведения: Оренбургский государственный педагогический, 47.35kb.
• Основная образовательная программа гоу сош с уиоп г. Яранска Кировской области на 2011-2012, 1872.22kb.
• Сокращенная образовательная программа 2011/2012 учебный год Москва 2011 Раздел: Основы, 147.49kb.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1716 «ЭВРИКА-ОГОНЕК»

(ГОУ СОШ №1716 «ЭВРИКА-ОГОНЕК»)


109451, Москва, ул. Верхние поля, д.40, корпус 2 e-mail:sch1716@mail.ru тел. 658-59-21

«Согласовано» НМЦ ЮВОУО ______________

Утверждено на заседании педагогического совета ГОУ СОШ №1716 «Эврика-Огонек» Протокол №_____ от _____________2011 года

Образовательная программа

объединения дополнительного образования

Бисероплетение

срок реализации – 2 года

возраст обучающихся –7-10 лет

Автор Селивахина В.А.


Преподаватель

Кленова Татьяна Ивановна


Москва 2011

Образовательная программа дополнительного образования детей

«БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа носит художественно-эстетическую направленность и ориентирована на приобщение детей к бисероплетению – старинному виду рукоделия, имевшему прежде широкое распространение в России.

Бисерные работы, начиная с XVIII века, были популярны в стране и охватывали разные социальные слои, включая и дворянскую знать. Если проанализировать ассортимент изделий из бисера, выполненных в России, то поражает огромное разнообразие бытовых вещей: среди них разнообразные сумочки, кошельки, бумажники, коробочки, чехольчики, сонетки, столешницы, картины, диванные подушки, трости, трубки, экраны, даже обои Стеклярусного кабинета Китайского дворца в Ораниенбауме.

Все эти работы высокого художественного уровня. Только в Историческом музее в Москве коллекция бисерных изделий насчитывает около 2 тысяч единиц хранения. К сожалению, после войн начала ХХ века, сначала мировой, а затем и гражданской, этот вид рукоделия практически перестал развиваться.

Новый подъём интереса к бисероплетению наблюдается в настоящее время. Изделия из бисера вошли в моду, появились специализированные магазины, регулярно проводятся выставки высокохудожественных работ из бисера, издаётся большое количество литературы, как по технике исполнения изделий, так и по истории этого вида рукоделия.


Актуальность программы заключается в том, что она отражает эту общую тенденцию к возрождению искусства бисероплетения, опираясь при этом на русскую традицию проведения досуга и воспитания девочек в семье.


Новизна и педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она нацелена не столько на обучение азам бисероплетения, сколько на достижение ребёнком такого уровня, который позволит ему создавать высокохудожественные изделия, но при этом в процессе обучения не используется трудоёмкая техника, а применяется техника параллельного низания, доступная для детей 7-10лет.


Цель программы – нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам бисероплетения, активизация познавательной и творческой деятельности; формирование у детей потребности к саморазвитию, тяги к искусству, культуре традициям, расширение кругозора ребёнка, увлечь ребенка игрой с бисером, чтобы он почувствовал себя творцом, автором, созидателем, чтобы здесь и сейчас стал самодостаточным, а, значит, счастливым.


Задачи программы:

• научить технологиям работы с бисером, работать на высоком художественном уровне, ориентироваться в задании на восприятие образа и творческого воображения, планировать свою деятельность, работать самостоятельно;
  
• развить мелкую моторику рук, образное мышление, внимание, фантазию, творческие способности, художественно-эстетический вкус;
  
• воспитать организованность, терпимость, усидчивость, умение довести начатое дело до конца, аккуратность, бережливость, любовь к труду, любознательность, внимание, ответственность, уверенность в своих силах;
  
• способствовать социальной адаптации учащихся через приобретение профессиональных навыков и развитию коммуникабельности при общении в коллективе.
  

Особенность данной программы – подбор методики обучения с учётом возраста ребенка. Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному.


Программа рассчитана на 2 года обучения, начиная с 7-10-летнего возраста и старше. Дети занимаются по 1 часу в неделю. И в первый, и во второй год обучения, дети знакомятся с историей данного вида рукоделия, изучая изделия старинных и современных мастеров по фотографиям, альбомам, книгам, посещая музеи и выставки, а также знакомясь с имеющимся методическим фондом.


В первый год обучения изучается украшения и игрушки из бисера. Кроме бисера используются кожа, замша, ткань и др. Дети получают представление о сочетании материалов, изучают дошедшие до нас коллекции бисерных работ, бытовые предметы городской жизни.


Программа второго года обучения развивает умения и навыки, полученные в первый год. В этот период больше внимания уделяется украшениям из бисера. В частности, учащиеся осваивают вышивку сумочки, оплечья. Все эти техники довольно трудоёмкие, поэтому предлагается выполнить что-нибудь на выбор.


Ожидаемые результаты реализации программы и методы контроля


Изучение теоретических тем и выполнение практических заданий предполагает приобретение:

• знаний по декоративно-прикладному искусству России;
  
• навыков в выполнении различных бисерных изделий.
  

В конце учебного года учащиеся будут иметь общие сведения о народном искусстве и его видах и знать:

• правила техники безопасности;
  
• основы композиции и принципы построения орнамента;
  
• основы цветоведения;
  
• основные приёмы бисероплетения;
  
• последовательность выполнения изделий из бисера;
  
• правила подготовки и виды материалов, используемых для бисероплетения;
  
• правила работы с бисером;
  
• правила закрепления и наращивания нитей в бисероплетении.
  

Они также будут уметь:

• гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;
  
• правильно пользоваться ножницами иглами и булавками;
  
• четко выполнять основные приёмы бисероплетения;
  
• свободно пользоваться схемами;
  
• самостоятельно составлять схемы для бисероплетения;
  
• выполнять отдельные элементы и сборку изделия;
  
• изготавливать плоские и oбъемные фигурки, цветы, украшения на основе изученных приёмов;
  
• составлять композиции;
  
• выполнять творческую работу;
  
• оформлять работу (сделать законченное изделие с применением кожи, замши, картона и других материалов).
  

Творческая работа включает:

• сбор материала по теме;
  
• работу над эскизами;
  
• методы разработки орнамента;
  
• решение композиции в цвете;
  
• выполнение технического рисунка;
  
• выполнение изделия в материале.
  

Критерии и формы оценки.

Для качественного усвоения программы с каждым учащимся ведется индивидуальная работа по отработке техники выполнения различных приемов плетения и закрепления концов проволоки и лески. Каждая созданная работа наглядно показывает возможности учащегося. С каждым ребенком отрабатываются наиболее сложные элементы. Выбирается дифференцированный подход к учащемуся, все удачи поощряются, все недочеты тактично и мягко исправляются. Контролируется качество выполнения образцов с учетом следующих критериев:

• удовлетворительное качество работы и соответствие заданной схеме;
  
• четкое соблюдение технологической последовательности плетения изделия;
  
• оригинальность творческих работ.
  

Программа всех разделов кружка бисероплетения усложняется от занятия к занятию в течение 2 лет. Постепенно, создавая работы, выполненные за короткое или длительное время, наблюдается качественный и творческий рост от работы к работе. В связи с этим мы определили критерии, по которым оценивается работа учащихся на различных сроках обучения:

1-й год обучения — аккуратность, четкость выполнения изделия;

2-й год обучения — аккуратность, самостоятельность выполнения, наличие творческого элемента, профессионализм.

Формами оценки качества работы могут быть творческая защита, самооценка, коллективное обсуждение и др.

Итоговая оценка осуществляется в форме показа лучших работ на выставках. Лучшие работы отмечаются грамотами, дипломами, подарками.


Форма проведения занятий:

1. Вводный инструктаж к началу работы.
   
2. Особенности выполнения изделия.
   
3. Беседа.
   
4. Подбор материала для выполнения работы.
   
5. Практическое выполнение изделия. Оформление.
   
6. Представление изделия.
   

Итоги реализации программы

В течение учебного года учащимися разрабатывается коллекция изделий и сувениров в фонд студии. Дети изготавливают изделия на масленичную ярмарку, принимают участие в отчётной выставке и окружных выставках декоративно-прикладного искусства.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Бисероплетение для начинающих

(1 год обучения)

№ п/п	ТЕМА	Общее кол-во часов	Часы
			Теорети-ческие	Практи-ческие
	Вводное занятие	2	2	-
	Плетение в одну нить. Виды цепочек.	5	1	4
	Плетение в две нити.	4	1	3
	Основные способы низания.	4	1	3
	Изготовление изделий на проволоке. Учимся читать схемы плетения.	9	1	8
	Изготовление цветов.	8	1	7
	Закрепление навыков работы по схеме.	6	1	5
	Всего:	38	8	30

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАН

Бисероплетение для имеющих навыки плетения

(2 год обучения)

№ п/п	ТЕМА	Общее кол-во часов	Часы
			Теорети-ческие	Практи-ческие
1.	Вводное занятие	1	1	-
2.	Закрепление навыков работы по схеме. Изготовление изделий на проволоке.	10	1	9
3.	Способы соединения отдельно сплетённых деталей.	10	1	9
4.	Закрепление навыков плетения в две нити.	4	1	3
5.	Техника выполнения объёмного плетения.	7	1	6
6.	Самостоятельная работа.	6	1	5
	Всего:	38	6	32

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Первый год обучения (для начинающих)


Тема. 1. Вводное занятие. История развития бисероплетения. Бисерная азбука. Инструменты, материалы и приспособления для изготовления изделий из бисера. Хранение бисера. Организация рабочего места. Хранение иголок. Техника безопасности при выполнении ручных работ.


Тема 2. Плетение в одну нить. Виды цепочек. Знакомство с техниками выполнения цепочек: простой, с «пупырышками», с «бугорками», с «петельками».

Практическая работа. Плетение цепочек: простой, с «пупырышками», с «бугорками», с «петельками».


Тема 3. Плетение в две нити. Техника выполнения цепочки «крестик».

Практическая работа. Выполнение образцов цепочек по схеме. Закрепление нитей. Выполнение цепочки «Крестик».


Тема 4. Основные способы низания. Параллельный способ низания. Игольный способ низания. Петельный способ низания. Применение этих способов низания на практике.

Практическая работа. Плетение образцов изученных видов плетения.


Тема 5. Изготовление изделий на проволоке. Учимся читать схемы плетения. Плетение двумя концами проволоки. Закрепление навыка параллельного, игольного и петельного способов низания. Чтение схем плоских фигур.

Практическая работа. Плетение фигурок (паучка, змейки, мотылька, жучка, ёлочки, зайца, черепашки, рыбки). Выполнение изделия, закрепление проволоки.


Тема 6. Изготовление цветов. Цветы в интерьере. Знакомство с искусством плетения цветов, разнообразием форм и расцветок. Составление композиций.

Практическая работа. Плетение лилии, незабудки, ромашки. Составление букета из сплетённых цветов.


Тема 7. Закрепление навыков работы по схеме. Отработка навыков плетения на проволоке. Чтение схем плоских фигур.

Практическая работа. Плетение сказочных персонажей, животных. Составление композиций «Сказка», «Зоопарк».


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Второй год обучения (для имеющих навыки плетения)


Тема 1. Вводное занятие. Традиционные виды бисероплетения. Знакомство с программой на год. Инструменты, материалы и приспособления для изготовления изделий из бисера. Цветовая гармония. Низание. Виды и способы низания. Техника безопасности при выполнении ручных работ.


Тема 2. Закрепление навыков работы по схеме. Изготовление изделий на проволоке. Понятие о композиции. Композиция на тему: «Мои любимые цветы». Цветовая гамма. Закрепление техники параллельного, игольного и петельного низания.

Практическая работа. Плетение цветов. Плетение веточек. Составление композиции из цветов и веточек.


Тема 3. Способы соединения отдельно сплетённых деталей. Плетение параллельным способом низания. Соединение деталей скруткой, продеванием в сплетённые части. Сборка изделий.

Практическая работа. Плетение стрекозы, бабочки.


Тема 4. Закрепление навыков плетения в две нити. Композиция изделия из бисера. Плетение по технике цепочки «крестик». Техника соединения полос выполненных приёмом в «крестик».


Практическая работа. Плетение браслета, кулона по технике плетения «крестик». Закрепление нитей. Завершающие работы при изготовлении украшений.


Тема 5. Техника выполнения объёмного плетения. Объёмная техника плетения: фигурки из бисера, жгуты (шнуры), плотное и ажурное плетение.

Практическая работа. Плетение фигурок: кота, человечка, рака, совёнка; плетение шнура «спираль».


Тема 6. Самостоятельная работа. Закрепление навыков работы по схеме, выбор схем для самостоятельной творческой работы и составление композиции из сплетённых изделий.

Практическая работа. Плетение изделий из бисера по выбору.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


На занятиях используются различные методы обучения (теоретический, наглядный, практический) и их сочетание.

Рассказом начинается новая тема, например, об истории и характерных особенностях бисероплетения. Рассказом сопровождается демонстрация образцов, орнаментов, готовых изделий.

К наглядным методам обучения относится демонстрация на занятиях различных фотографий, картинок, схем и образцов изделий из бисера. Кроме того, используется работа по мотивам заданного орнамента или выполнение различных вариантов в цвете одного и того же орнамента.

Во время использования практических методов обучения применяются приемы: постановки задания, планирования его выполнения, анализа итогов практической работы.

Самобытной делает программу такая форма обучения, как сотворчество ученика и педагога. Для этого используется индивидуально-групповая форма занятия и форма творческой мастерской. В индивидуально-групповой форме дети, прослушав беседу и получив задание, выполняют его каждый по-своему самостоятельно на занятии и дома. Как правило, упор делается на практические работы, которые строятся от простого, к сложному и могут быть как учебными, так и творческими.

На начальном этапе осуществляется плетение цепочек, фигурок, простейших колье, браслетиков с замочком. Это способствует большей заинтересованности учащихся в работе, пробуждению творческой активности. На следующих этапах учащиеся могут выполнять изделия как по готовым схемам и образцам, так и по эскизам и схемам, придуманным ими.

Затем осуществляется переход к следующему этапу освоения работ с бисером. При этом упор делается на выполнение различных аксессуаров.

В процессе занятия педагог для наглядности продолжает работу учащегося, выполняя наиболее сложный этап работы. Так осуществляется постепенный рост созидательного восприятия мира.

Следует поощрять творческие начинания учащихся, направляя их в нужное русло. Для этого используется форма творческой мастерской, когда, задав направление творческого процесса (например, тему) и показав, как использовать заданные мотивы в процессе изготовления эскиза, педагог заканчивает работу над эскизом, а затем учащийся выполняет работу в материале с помощью педагога. Выполненные педагогом дидактические работы по темам года также являются большим подспорьем для учащихся.

При нынешней загруженности детей в школе, огромном информационном потоке, обрушивающемся на ребенка, заинтересовать и научить рукоделию (труду) довольно сложно. Обычно в группу «Бисероплетение» приходят дети 7-10 лет. Как правило, приходится начинать с нуля – дети толком в руках не держали иголку, мало кто умеет рисовать, а сделать изделие надо быстро (пока интерес есть) и высокопрофессионально. Поэтому упор и делается первоначально на использование простых техник, дающих ребёнку ощутимый результат. Помощь педагога оказывается необходима при последующем переходе к более сложным изделиям.

Для успешной реализации программы необходимы такие условия:

– соответствующее помещение, доска, освещение лампами дневного света;

– коллекция разнообразной литературы по истории бисерного рукоделия, литературы по различным техникам работы с бисером;

– коллекция альбомов, открыток, орнаментов для бисерных работ, ксерокопий, фотографий;

– методический материал по предлагаемым темам работы;

– бисер разных оттенков, стеклярус, бусы, замочки;

– линейка;

– нитки (капроновые, тонкие крепкие х\б), леска, иголки для бисера тонкие, иголки для шитья;

– картон, кожа, бархат и др.;

– ножницы;

– нитковдеватель;

– клеи «Момент», ПВА;

– проволока тонкая;

– предметы для отделки: деревянные коробочки, стаканчики, яйца, шары и др.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. В.А. Селивахина «Образовательные программы дополнительного образования детей. Выпуск 2. МГДД(Ю)Т, 2006 г.
   
2. Е.Виноградова «Бисер для детей»: Игрушки и украшения. – М.: «Эксмо»; СПб.: Валери СПД, 2004.
   
3. Ю.В.Гадаева «Бисероплетение». Флора и фауна: Практическое пособие. –СПб.: «КОРОНА принт», 1999.
   
4. Ю.Лындина «Фигурки из бисера». – М.: «Культура и традиции» 2001.
   
5. И.Н.Котова, А.С.Котова «Бисер» Гармония цветов. Начальный курс: Учебное пособие. – СПб.: ИД «МиМ», 1997.
   
6. Ю.С.П.Калмыков «Бисероплетение». Простое. Сложное: Практическое пособие. – СПб.: «КОРОНА принт» 1999.
   
7. П.С.П.Калмыков «Бисероплетение». Азбука узора: Практическое пособие. – СПб.: «КОРОНА принт» 1999.
   
8. Т.И.Маркова, В.С.Шичанина «Цветы из ткани и бисера» : Практическое пособие. – СПб.: «КОРОНА принт», 2000.
   
9. Л.В.Базулина, И.В.Новикова «Бисер». - Ярославль: Академия развития: Академия, Ко: Академия Холдинг, 2000.
   
10. Л. Божко «Изделия из бисера». – М.: «Мартин», 2005.
    
11. Л.А. Романова «Магия бисера»: Новые идеи для рукодельниц. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
    
12. Тимченко Э. «Бисерное рукоделие». – Смоленск, 2004.
    
13. Лона ДеАнджелие Дик «Цветы из бисера в вашем доме»/Пер. с англ.- М.: «Мартин», 2008.