Пояснительная записка Вшкольном курсе биологии, также как и в фундаментальной академической биологической и медицинской науке клетка является основой для изучения всей биологии и медицины как с общей точки зрения, так и с частных (ботаника, зоология и т.
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Календарно-тематический план лекций по биологии для студентов лечебного факультета, 73.44kb.
- Календарно-тематический план лекций по биологии для студентов педиатрического факультета, 66.48kb.
- 1. Значение биологии, как фундаментальной науки её понимании единство человечества, 1211.98kb.
- 1. Предмет, задачи и методы изучения общей биологии. Значение общей биологии, 511.44kb.
- Базовый уровень изучение биологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования, 62.06kb.
- Задачи урока: обобщить имеющиеся у учащихся знания и сформировать понятие о биологии, 498.65kb.
- 1. Биология как наука, ее достижения, связи с другими науками. Методы изучения живых, 864.83kb.
- Элективный курс «Организм как единое целое» (курс предназначен для учащихся 9-ых классов), 15.07kb.
- Цели Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе, 268.18kb.
- Целью предлагаемой программы является формирование единой картины мира на основе представлений, 515.54kb.
Государственное образовательное учреждение
Центр образования № 429 «Соколиная гора»
Восточного окружного управления образованием Департамента образования г.Москвы
«Согласовано» «Утверждаю»
Методист ОМЦ ВОУО Директор ГОУ ЦО № 429
Дроздов С.Ю.
«___» ________2011 «___» ________2011
Элективные курсы
10 – 11 класс
Биология и биоинформационные ресурсы
(68 часов)
Авторы: учителя биологии и экологии ГОУ гимназии № 201
Пепеляева Р.Ю.
Учитель биологии: Мозжухина Е.В.
Москва, 2011.
Пояснительная записка
В школьном курсе биологии, также как и в фундаментальной академической биологической и медицинской науке клетка является основой для изучения всей биологии и медицины как с общей точки зрения, так и с частных (ботаника, зоология и .т.п.). В изучении клетки за последние годы и десятилетия сделано великое множество больших и малых открытий, предстоит сделать еще больше.
Кроме того строение клетки и ее физиологические процессы любого организма прямо или косвенно влияет и на человека – и как вид, и как отдельный индивидуум. Имеются в виду и знания о клетке, и сами процессы.
Поскольку клетка всегда взаимодействует со внешней средой в виде других клеток или абиотических факторов, то в курсе будет рассмотрено и продолжение курса: гистология(наука о строении и работе тканей) и частную гистологию или микроскопическую анатомию – строение отдельных органов.
Кроме того важная часть курса – изучение некоторых физиологических процессов клетки, ткани или органа в нормальном и патологическом режиме.
Необходимо также отметить значение метода исследований: оптический и исторический.
Это связано с тем, что многие объекты можно было изучать только в законсервированном состоянии. Сейчас все больше проблем выясняется при изучении клетки на молекулярном уровне или за какой-то промежуток времени.
В изучении клетки важную роль играет возможность проследить за явлением или процессом в течение времени( уже упомянутый исторический метод), но в связи с появлением цифровой микроскопической техники появилась возможность избавиться от «человеческого фактора»: наблюдатель не увидел что-то важное, она рисовал или ему понадобилось какое-то движение.
Кроме того, применение информационной технологии позволяет лучше проконтролировать увиденное и проводить диспуты по выявлению закономерностей.
Первый год обучения предусматривает обработку методом работы с микроскопом и микропрепаратами: готовыми и сделанными учащимися.
А так же в первый год обучения предусматривается обработка умений определять типы клеток и тканей, органоидов клетки и т.д.
По мере усвоение больше будет уделяться оцифровке соответствующих препаратов и работе с информационными ресурсами по основным разделам цитологии и выполнении самостоятельных работ по поиску и сбору информации из разных источников.
Курс изначально разрабатывался как курс «Цитология и информационные ресурсы»- поэтому в программе много упоминаний и тем для изучения имеют соответствующую терминологию
Цель образовательной программы – способствовать формированию у школьников языковой, коммуникативной и социокультурной компетентности.
Задачи образовательной программы:
- выявление и развитие способностей детей, включая творческие способности к различным видам деятельности;
- расширение теоретических знаний в области биологии и экологии
- развитие навыков применения знаний в области биологии и экололгии в сфере повседневного общения;
- формирование компетентностей, делающих возможным использование этих знаний в обычной жизни.
Критериями реализации задач являются:
- выявленная языковая и общепознавательная одарённость учащихся;
- способность учащихся к пониманию теоретических основ развития английского языка;
- способность учащихся применять имеющиеся знания в области биологии и экологии в повседневном общении;
Ожидаемые результаты:
- выполнение учащимися различных творческих работ и заданий;
- активное участие в различных внеклассных мероприятиях;
- работа с различными темами в научном обществе гимназии;
- выступления на олимпиадах и конкурсах различных уровней.
Требования к знаниям и умениям учащихся:
- знать особенности применения экологических и биологический понятий и закономерностей, уметь применять эти знания в ситуативном общении;
Условия реализации программы включают в себя наличие квалифицированных учителей и развитой методической базы в учреждении, а также формирование содержательного единства как биологического образовательного пространства в гимназии, так и гимназического образовательного пространства в целом. Важным условием реализации программы является достаточность материально-технического и дидактического оснащения.
Методы и технологии, организационные формы образовательной деятельности включают в себя элементы учебной сюжетно-ролевой игры, межпредметного материала, интерактивных форм обучения.
Содержание образовательной деятельности в области воспитания включает в себя освоение учащимися основ толерантного восприятия и поликультурного диалога в практике экологического образования
Темы курса
1)Введение
Цели и задачи цитологии, гистологии, физиологии
Методы исследований
История цитологии и гистологии
2)Клеточная теория и строение клетки
Основные пояснения клеточной теории
Растительная клетка и ее строение
Животная клетка и ее строение
Бактериальная клетка и ее строение
Функции клетки
Органоиды клетки
Живое вещество клетки
Происхождение клетки
3)Основы эмбриологии
Цели и задачи эмбриологии
Митоз
Мейоз
Половые клетки
Оплодотворение
Дробление
Бластуляция
Гаструляция
Нейруляция
Двойное оплодотворение у растений
4)Учение о тканях
Понятия о тканях
Методы изучения тканей
Систематика тканей животных
-эпителий: строение и функции, виды
-соединительная: строение и функции, виды
-мышечная: строение и функции, виды
-нервная: строение и функции, виды
5) Физиологические процессы клетки тканей
Дыхание
Питание
Обмен веществ
6)Основы микроскопической техники
При постановке лабораторных экспериментов предполагается использование цифровой лаборатории «Архимед»
Примерный перечень практических и лабораторных работ:
- Оптические приборы, их строение и техника безопасности при работе с ними.
- Методика создания препаратов: временных и постоянных
- Пузырьки воздуха, волокна ваты, печатные буквы под микроскопом
- Мякоть плодов и семян
- Клетки листа элодеи
- Клетки чешуи лука
- Клетки слизистой человека
- Одноклеточные водоросли
- Зеленые водоросли
- Строение гриба мукора
- Строение гриба пенецилла
- Особенности строения мха Кукушкин лёе, в том числе и его ризоидов и спорангиев
- Особенности строения папоротникообразных
- Особенности строения спорангиев и ризоидов папоротникообразных
- особенности строения хвойных растений
шишка,
хвоинка
стебель
- строение листа покрытосеменных растений
- строение древесины покрытосеменных растений
- строение семян (однодольных и двудольных)
- циклы размножений разных отделов растений
- двойное оплодотворение у растений
- амеба
- парамеция
- эвглена
- инфузория
- вольвокс
- гидра пресноводная
- Особенности строение плоских червей на примере планарии
- Особенности строения круглых червей на примере конской аскариды
- Особенности строения кольчатых червей на примере дождевого червя и нереиды
- Особенности строения паразитических червей
- Циклы развития паразитических червей
- Особенности строения ракообразных
- Особенности строения паукообразных
- Особенности строения насекомых
- Насекомые имеющие практическое значение
- Особенности строения ланцетника
- Особенности строения разных классов рыб
- Особенности строения земноводных
- Особенности строения рептилий
- Особенности строения птиц
- Особенности строения млекопитающих
- Особенности покровов хордовых
- Особенности строения яйца птиц
- Особенности строения мозга и всей нервной системы хордовых
- Плазмолиз и осматические явления в клетках листа элодеи
- Фототаксис у эвглены зеленой
- Почкование у гидры и дрожжевых клеток
- Этапы постэмбрионального развития
- кровь лягушки и человека
- строение половых клеток
- проба Санса
- митоз
- мейоз
- половые клетки
ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| №№ пп | Тема занятий |
| 1 | Введение Правила техники безопасности при проведении занятий и практических работ |
| 2 | Методика лабораторных работ |
| 3 | Увеличительные приборы |
| 4 | Лупа и её применение |
| 5 | Микроскоп и его применение |
| 6 | Международный день защиты животных Экскурсия в Государственный Дарвиновский музей |
| 7 | Правила подготовки препарата |
| 8 | Лабораторная работа №1 «Кожица лука: строении» |
| 9 | Лабораторная работа №2 «Строение растительной клетки» |
| 10 | Лабораторная работа №3 Строение животной клетки |
| 11 | Цифровой микроскоп и особенности его применения |
| 12 | Информационные технологии в биологии |
| 13 | Цифровая фотография в биологии |
| 14 | Цифровая фотография в биологии |
| 15 | Цели и задачи цитологии, гистологии, физиологии |
| 16 | История цитологии и гистологии |
| 17 | Клеточная теория и строение клетки |
| 18 | Основные пояснения клеточной теории |
| 19 | Бактериальная клетка и ее строение |
| 20 | Функции клетки |
| 21 | Органоиды клетки |
| 22 | Органоиды клетки |
| 23 | Органоиды клетки |
| 24 | Органоиды клетки |
| 25 | Органоиды клетки |
| 26 | Живое вещество клетки |
| 27 | Происхождение клетки |
| 28 | Основы эмбриологии |
| 29 | Цели и задачи эмбриологии |
| 30 | Митоз |
| 31 | Мейоз |
| 32 | Мейоз |
| 33 | Половые клетки |
| 34 | Половые клетки |
| 35 | Оплодотворение |
| 36 | Дробление Бластуляция |
| 37 | Гаструляция |
| 38 | Нейруляция |
| 39 | Двойное оплодотворение у растений |
| 40 | Учение о тканях |
| 41 | Понятия о тканях |
| 42 | Методы изучения тканей |
| 43 | Систематика тканей животных |
| 44 | Эпителий: строение и функции, виды |
| 45 | Соединительная: строение и функции, виды |
| 46 | Нервная: строение и функции, виды |
| 47 | Мышечная ткань: строение и функции |
| 48 | Систематика тканей растений |
| 49 | Систематика тканей растений |
| 50 | Систематика тканей растений |
| 51 | Систематика тканей растений |
| 52 | Систематика тканей растений |
| 53 | Физиологические процессы клетки тканей |
| 54 | Дыхание |
| 55 | Питание |
| 56 | Обмен веществ |
| 57 | Обмен энергией |
| 58 | Фотосинтез |
| 59 | Фотосинтез: световая фаза |
| 50 | Фотосинтез: темновая фаза |
| 61 | Значение фотосинтеза в природе |
| 62 | Хемосинтез и его виды Значение хемосинтеза в природе |
| 63 | Практические, лабораторные и проектные работы по темам курса |
| 64 | Практические, лабораторные и проектные работы по темам курса |
| 65 | Практические, лабораторные и проектные работы по темам курса |
| 66 | Практические, лабораторные и проектные работы по темам курса |
| 67 | Практические, лабораторные и проектные работы по темам курса |
| 68 | Практические, лабораторные и проектные работы по темам курса |
В связи с тем, что предлагается большой перечень теоретических занятий и практических и лабораторных занятий и учащиеся с большим интересом реагируют на практические занятия в том числе и на природе, имеет смысл увеличить курс по одному из следующих вариантов:
1.Проведение курса в течение ряда лет- в Ом числе выполнение школьниками каких-либо исследовательских или проектных работ.
2.Проведение не одночасового занятий, а двухчасового занятия.
3.Принцип работы станции юных натуралистов (организации дополнительного образования): 6 часов в неделю, из них 2 академических занятия по теоретическим вопросам и 4 часа на практические занятия, в том числе выезды, экскурсии, лекции специалистов.
При занятиях по принципу дополнительного образования возникает возможность проведения полевых практик по тому или иному разделу с выездом на место изучения
Использованная литература и другие источники информации
Э.М. Зубина, А.И. Осиповский
Практикум по общей биологии
Издательство Медицина Москва 1965
Н.А. Мануилова
Курс гистологии с основами эмбриологии
Учпедгиз Москва 1953
П.А. Генкель
Физиология растений
Издательство Просвещение Москва 1985
Варасова Н.Н., Шустова А.П.
Физиология растений
Ленинград издательство Колос 1969
Максимов Н.А.
Краткий курс физиологии растений
Москва. Сельхозгиз, 8-е издание, 1948
Тетюрев В.А.
Агробиологический практикум
Учпедгиз 1949
ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| №№ пп | Тема занятий |
| 1 | Введение Правила техники безопасности при проведении занятий и практических работ |
| 2 | Методика лабораторных работ Увеличительные приборы Лупа и её применение Микроскоп и его применение |
| 3 | Международный день защиты животных Экскурсия в Государственный Дарвиновский музей |
| 4 | Правила подготовки препарата Лабораторная работа №1 «Кожица лука: строение» Лабораторная работа №2 «Строение растительной клетки» Лабораторная работа №3 Строение животной клетки |
| 5 | Цифровой микроскоп и особенности его применения Информационные технологии в биологии |
| 6 | Цифровая фотография в биологии |
| 7 | Цели и задачи цитологии, гистологии, физиологии История цитологии и гистологии |
| 8 | Клеточная теория и строение клетки Основные пояснения клеточной теории Бактериальная клетка и ее строение |
| 9 | Функции клетки Органоиды клетки Живое вещество клетки Происхождение клетки |
| 10 | Основы эмбриологии Цели и задачи эмбриологии Митоз Мейоз |
| 11 | Половые клетки Оплодотворение Дробление Бластуляция Гаструляция Нейруляция Двойное оплодотворение у растений |
| 12 | Учение о тканях Понятия о тканях Методы изучения тканей |
| 13 | Систематика тканей животных Эпителий: строение и функции, виды Соединительная: строение и функции, виды Нервная: строение и функции, виды Мышечная ткань: строение и функции |
| 14 | Систематика тканей растений |
| 15 | Физиологические процессы клетки тканей Дыхание Питание Обмен веществ Обмен энергией |
| 16 | Фотосинтез Фотосинтез: световая фаза Фотосинтез: темновая фаза Значение фотосинтеза в природе Хемосинтез и его виды Значение хемосинтеза в природе |
| 17 | Практические, лабораторные и проектные работы по темам курса |
| 18 | Практические, лабораторные и проектные работы по темам курса |
| 19 | Практические, лабораторные и проектные работы по темам курса |
| 20 | Практические, лабораторные и проектные работы по темам курса |