Geum.ru

Методическое письмо методические рекомендации к составлению рабочих программ по предмету для основной и средней школы

Вид материалаМетодическое письмо

Содержание


Методическое письмо
Календарно - тематическое планирование
Подобный материал:
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Г. ИРКУТСК

АДМИНИСТРАЦИЯ

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ИНФОРМАЦИОННО - МЕТОДИЧЕСКОГО И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Г.ИРКУТСКА»

(МОУ ДПО ЦИМПО)


664025, г. Иркутск, ул. Ленина, 26, тел. 34-37-05, 20-19-85

E-mail: moucimpo@yandex.ru

ОГРН 1023901011178 ИНН/КПП 3808062758/380801001


___03.06.2011_____ № _____230__________

на от_____________ № __________________

Руководителям МОУ.


МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО


Методические рекомендации

к составлению рабочих программ по предмету

для основной и средней школы


В соответствии со статьей 32 п.7 Закона РФ «Об образовании» в компетенцию образовательного учреждения входит разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин. Рабочая программа учителя должна давать представление о том, как в практической деятельности педагога реализуются компоненты (федеральный, региональный, школьный) государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета.

Рабочая программа - документ, созданный учителем на основе примерной или авторской программы.

Структура рабочей программы учебного предмета определяется методическим советом школы на основе рекомендаций по разработке и утверждению рабочих программ. 

Рабочая программа составляется учителем-предметником по определенному учебному предмету и рассчитана, как правило, на учебный год или ступень обучения.  Например: «Рабочая программа по истории в 10 (физико-математический профиль) классе», «Рабочая программа основного общего образования по химии»

Рабочая программа должна содержать ссылку на нормативные документы и методические материалы, в соответствии с которыми (или на основе которых) составлена данная программа.

Рабочая программа по ________________ составлена на основе следующих нормативно- правовых документов:
  1. Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по _________, утвержденн приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
  2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.
  3. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).
  4. Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее РУП) на 2010-2011, 2011-2012 учебные годы (распоряжение Министерства образования Иркутской области от 20.04.2010 г. № 164-мр (в ред. от 30.12.2010 г. № 1235-мр)
  5. Учебный план ОУ ________________ на 2011/2012 учебный год.
  6. Примерная (авторская) программа (основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по _____________.
  7. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11

Федеральные государственные образовательные стандарты и примерные программы опубликованы на официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации

u/dok/fgos/

v.ru/ob- edu/noc/rub/standart


ГЛОССАРИЙ


1. Информационно- образовательная среда (ИОС) – это система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных средств коммуникации, педагогических технологий, направленная на формирование творческой, интеллектуально и социально развитой личности

Информационно- образовательная среда образовательного учреждения включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде

2. Учебно-методический комплекс (УМК) - образовательная система, компоненты которой взаимосвязаны между собой единством методологических, методических и художественно-дизайнерских подходов.


3. Учебный курс - систематическое изложение какой-либо науки или отдельной её части, которые в общеобразовательных программах выступают как учебные предметы (например, история состоит из всеобщей истории и истории России).


4. Программа (от греч. – объявление, распоряжение) – целостное, краткое изложение содержания какой-либо деятельности; содержание и план деятельности, работ; нормативная модель совместной деятельности людей, определяющая последовательность действий по достижению поставленной цели.


5. Учебная программа

- дидактическая модель учебного курса, в которой определено содержание образования и способы организации его усвоения обучающимися;

- средство фиксации содержания образования на уровне учебного предмета, руководящий документ для учебного процесса (по Ф.Б.Сушковой);

- документ, определяющий по каждому учебному предмету содержание обучения, объем учебной информации, содержание и объем знаний, умений, навыков, содержание тем и разделов по годам обучения;

- учебное издание, определяющее содержание, объем, а также порядок изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины или её раздела, части (по В.М.Полонскому).


6. Рабочая учебная программа

- документ, созданный учителем, дающий представление о том, как в практической деятельности педагога реализуются компоненты (федеральный, региональный, школьный) государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета в данном общеобразовательном учреждении (по О.Г. Важновой);

- «лоцманская» программа, разрабатываемая педагогом для себя, которая является интеллектуальной собственностью разработчика, ноу-хау профессионала, выражает его уникальность (по П. Лернеру).


Примерное Положение о рабочей программе педагога

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, федеральной целевой программой "Развитие образования на 2011-2015 годы", Уставом образовательного учреждения, регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов и утверждается приказом директора учреждения.

1.2. Рабочая программа (далее - Программа) - нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания учебной дисциплины (элективного курса, факультатива, курса дополнительного образования), основывающийся на государственном образовательном стандарте (федеральном и региональном компонентах, компоненте образовательного учреждения), примерной или авторской программе по учебному предмету (образовательной области).

1.3. Цель рабочей программы - создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области).

Задачи программы:
  • дать представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета (курса);
  • конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся.

1.4. Функции рабочей программы:
  • нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
  • целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;
  • определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;
  • процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;
  • оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.

 

2. Технология разработки рабочей программы.

2.1. Рабочая программа составляется учителем-предметником, педагогом дополнительного образования по определенному учебному предмету или курсу (элективному, факультативному, курсу дополнительного образования) на учебный год или ступень обучения.

2.2. Проектирование содержания образования на уровне отдельного учебного предмета (курса) осуществляется индивидуально каждым педагогом в соответствии с уровнем его профессионального мастерства и авторским видением дисциплины (образовательной области).

2.3. Допускается разработка Программы коллективом педагогов одного предметного методического объединения. Данное решение должно быть принято коллегиально и утверждено приказом директора образовательного учреждения.

3. Структура рабочей программы.

3.1. Структура Программы является формой представления учебного предмета (курса) как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического материала, и включает в себя следующие элементы:
  1. титульный лист (название программы);
  2. пояснительная записка;
  3. содержание разделов и тем учебного курса;
  4. учебно-тематический план;
  5. требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе;
  6. критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков обучающихся применительно к различным формам контроля знаний;
  7. перечень учебно-методического обеспечения;
  8. список литературы (основной и дополнительной);
  9. Приложение (календарно-тематическое планирование).

3.2. Титульный лист - структурный элемент программы, представляющий сведения о названии программы, которое должно отражать ее содержание, место в образовательном процессе, адресность.

3.3. Пояснительная записка - структурный элемент программы, поясняющий актуальность изучения данного курса, его задачи и специфику, а также методы и формы решения поставленных задач (практическое задания, самостоятельная работа, тренинги и т.д.), рекомендации по их проведению, роль предмета в формировании ключевых компетенций. Для составительских программ должны быть указаны выходные данные материалов (программ, учебных пособий и т.д.) которые были использованы при составлении программы. В пояснительной записке должны быть обоснованы предлагаемые содержание и объем курса, должно быть указано количество часов, отводимых на изучение данного курса согласно учебно-тематическому плану, формы контроля и возможные варианты его проведения. Количество и характер контрольных мероприятий по оценке качества подготовки учащихся должны быть четко обоснованы. При этом необходимо указать, как именно эти мероприятия позволяют выявить соответствие результатов образования целям и задачам обучения.

Следует пояснить, в чем отличие данной рабочей программы от примерной программы, которая дается в качестве опоры, «скелета» индивидивидуальной рабочей программы; выделить метапредметные результаты освоения программы;

указать особенности организации учебного процесса по предмету в конкретном ОУ, классе;


При необходимости в пояснительной записке следует указать следующее:

- какой раздел дополнен новыми темами,

- как и почему увеличено количество часов на тот или иной раздел, тему,

- как и почему перераспределено количество часов внутри раздела, темы,

- как и почему изменена последовательность изучения учебного материала.


3.4. Содержание курса - структурный элемент программы, включающий толкование каждой темы, согласно нумерации в учебно-тематическом плане. Основное содержание учебного предмета отражено в примерной программе. Формирование содержания учебного курса осуществляется на основе принципов:
  1. единства содержания обучения на разных его уровнях;
  2. отражения в содержании обучения задач развития личности;
  3. научности и практической значимости содержания обучения;
  4. доступности обучения;
  5. соблюдения преемственности.

При описании содержания разделов и тем рабочей программы может быть рекомендована следующая последовательность изложения:
  1. название раздела, темы;
  2. необходимое количество часов для ее изучения;
  3. реферативная запись содержания учебного материала, подлежащего изучению, освоению (дидактические единицы):

-   основные изучаемые вопросы;

-   практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении;

-   требования к знаниям и умениям обучающихся;

-   формы и вопросы контроля;

-   возможные виды самостоятельной работы учащихся

- виды практических работ (для каждого предмета – свои)


3.5. Учебно-тематический план - структурный элемент программы, содержащий наименование темы, общее количество часов (в том числе на теоретические и практические занятия). Составляется в виде таблицы. Формы контроля определяются особенностями класса, в котором преподается данный предмет, спецификой учебного курса; особенностями методик и технологий, используемых в процессе обучения. Также в учебно-тематический план могут быть включены экскурсии, конференции и другие формы проведения занятий.

3.6. Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе, - структурный элемент программы, определяющий основные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения данного курса в соответствии с предметной Программой и стандартами.

3.7. Критерии и нормы оценки знаний обучающихся определяются применительно к различным формам контроля знаний: устному опросу, решению количественных и качественных задач, лабораторной работе, практической работе, тестированию, контрольной работе, комплексному анализу текста, выразительному чтению художественных произведений наизусть, творческой работе (реферат, сообщение, доклад, иллюстративно-наглядный материал, изготовленный учащимися проект и т. д.), зачету, экзамену.

3.8. Перечень учебно-методического обеспечения - структурный элемент программы, который определяет необходимые для реализации данного курса методические и учебные пособия, оборудование и приборы, дидактический материал, в том числе интернет – ресурсы.

3.8. Список литературы - структурный элемент программы, включающий перечень использованной автором литературы. Элементы описания каждого произведения должны приводиться в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к библиографическому описанию.

4. Оформление рабочей программы.

4.1. Текст набирается в редакторе Word for Windows шрифтом Times New Roman, 12-14, одинарный межстрочный интервал, переносы в тексте не ставятся, выравнивание по ширине, абзац 1,25 см, поля со всех сторон 2 см; центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы формата А4. Таблицы вставляются непосредственно в текст.

4.2. Титульный лист считается первым, но не нумеруется, как и листы приложения (Приложение 1).

На титульном листе указывается:
  1. название Программы (предмет, курс);
  2. адресность (класс или ступень обучения, возраст обучающихся);
  3. сведения об авторе (ФИО, должность, квалификационная категория или разряд);
  4. год составления Программы.

4.3. Календарно-тематическое планирование представляется в виде таблицы (Приложение 2).

4.4. Список литературы строится в алфавитном порядке, с указанием города и названия издательства, года выпуска, количества страниц документа (книги), если он полностью изучен. Допускается оформление списка литературы по основным разделам изучаемого предмета (курса).

5. Утверждение рабочей программы.

5.1. Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 31августа текущего года) приказом директора образовательного учреждения (в двух экземплярах: 1 экз. является обязательным приложением к основной образовательной программе учреждения, 1 экз.- для работы педагога)

5.2. Утверждение Программы предполагает следующие процедуры:
  1. обсуждение Программы на заседании предметного методического объединения;
  2. получение экспертного заключения (согласования) у заместителя директора, курирующего данного педагога, предмет, курс, направление деятельности и пр. Допускается проведение экспертизы Программы с привлечением внешних экспертов.
  3. Рабочая программа утверждается приказом директора

5.3. При несоответствии Программы установленным данным Положением требованиям руководитель образовательного учреждения накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока исполнения.

5.4. Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в Программу в течение учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора, курирующим данного педагога, предмет, курс, направление деятельности и пр.


Приложения

Приложение 1

Титульный лист


«Рассмотрено»

Руководитель МО

МОУ

 ___________

И.И. Иванова

Протокол №1 от.________
«Согласовано»

Заместитель директора

по НМР

_____________

 П.П. Медведева

___________2011 г._
«Утверждено»

Директор

МОУ

 ___________

М.А. Попова

_______2011 г.



Рабочая программа

по ________________

для _________ класса

(уровень: базовый, профильный, общеобразовательный, специального коррекционного обучения)

Учитель ________________________________________,

____________квалификационная категория


 Рабочая программа составлена на основе

Примерной государственной программы по _____________

для общеобразовательных школ (далее указать точное название

программы и её выходные данные) 


2011/2012 учебный год



Приложение 2

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

по ___________________

предмет

 

Класс _________________

Учитель ________________

Количество часов

Всего _____ час; в неделю ____ час.

Плановых контрольных уроков ___, зачетов ___, тестов ___ ч.;

Планирование составлено на основе ___________________________________________

программа

Учебник ___________________________________________________________________________

название, автор, издательство, год издания

Дополнительная литература _____________________________________________________________________________

название, автор, издательство, год издания

 



№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
Дата
Корректировка
Форма организации

учебных занятий
Виды контроля

1
 
 
 
 
 
 






















В нижней части таблицы часы суммируются
 
 
 
 

 
Итого:
 
 
 
 
 



Директор Н. И. Яловицкая

Отв. исп.:

И.И. Запорожченко

т.: (3952)343705, 201985