К. С. Фарино Опреподавании информатики в 2009/2010 учебном году
| Вид материала | Документы |
- Методические рекомендации Опреподавании учебного предмета «География» в общеобразовательных, 141.59kb.
- Методические рекомендации для оу краснодарского края об изучении информатики в 2009, 109.62kb.
- Инструктивно-методическое письмо об особенностях преподавания информатики в 2009/2010, 177.64kb.
- О преподавании информатики в 2009 2010 учебном году, 161.06kb.
- Методическое письмо " Опреподавании учебного предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных, 104.34kb.
- Методические рекомендации для оу краснодарского края о преподавании математики в основной, 175.61kb.
- В 2009-2010 учебном году, 443.68kb.
- О преподавании права в 2009-2010 учебном году, 3784.29kb.
- Методическое письмо Опреподавании математики в 2008-2009 учебном году в общеобразовательных, 259kb.
- О преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году, 2829.7kb.
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель Министра образования Республики Беларусь
К.С.Фарино
О преподавании информатики в 2009/2010 учебном году
В соответствии с Типовым учебным планом на 2009/2010 учебный год для всех типов общеобразовательных учреждений в VI–XI классах на изучение учебного предмета «Информатика» отводится один час в неделю.
На сайтах Министерства образования (www.minedu.unibel.by) в подразделе “Школьная информатика” раздела “Информатизация образования”, Национального института образования (www.adu.by), Академии последипломного образования (www.academy.edu.by) публикуются нормативное правовое обеспечение преподавания информатики в общеобразовательных учреждениях, учебные программы, методические материалы по информатике, календарно-тематическое планирование на 2009/2010 учебный год, программы курсов по выбору и факультативных занятий и другие материалы полезные для учителей информатики.
На вышеназванных сайтах будут размещены учебные материалы для изучения тем “Основы анимации”, “Основы веб-конструирования”, “Цифровые устройства для обработки информации”, “Основы алгоритмизации и программирования” и другим темам учебной программы.
В научно-методическом журнале «Информатизация образования» публикуются нормативное правовое обеспечение преподавания информатики в общеобразовательной школе, методические материалы по информатике, календарно-тематическое планирование на 2009/2010 учебный год, олимпиадные задания по информатике и другая полезная для учителя информация.
Изучение информатики для всех типов общеобразовательных учреждений осуществляется по учебным программам, утвержденным Министерством образования.
Преподавание информатики осуществляется в:
- VI – IX классах в соответствии с учебной программой “Информатика. VI – XI классы” (Минск, НИО, 2009 г.);
- X классе (учащиеся закончили IX' класс в 2008/2009 учебном году), а также X классе вечерней школы изучают информатику по следующим темам:
Повторение (1 ч)
Тема 1. Цифровые устройства для обработки информации (2 ч)
Цифровые устройства. Совместное использование цифровых устройств и компьютера.
Цель: формирование представления о назначении цифровых устройств.
Учащиеся должны знать:
возможности совместного использования цифровых устройств и компьютера.
Тема 2. Основы алгоритмизации и программирования (12 ч)
Среда программирования. Структура программы, загрузка и сохранение программы.
Понятие типа данных. Числовые типы данных. Понятие переменной.
Организация ввода и вывода данных.
Команда присваивания. Арифметические операции (сложение, вычитание, умножение, деление, операции целочисленного деления) и выражения. Стандартные функции: модуль, квадрат числа. Преобразование типов числовых данных.
Простые и составные условия. Составной оператор. Запись алгоритмической конструкции «ветвление» на языке программирования. Оператор ветвления. Запись алгоритмической конструкции «повторение» на языке программирования. Оператор цикла с параметром, оператор цикла с предусловием.
Составление и реализация алгоритмов с ветвлением и повторением на языке программирования.
Цель: формирование логического и алгоритмического мышления.
Учащиеся должны знать:
понятие переменной и ее типа; арифметические операции; структуру программы;
алгоритмические конструкции «ветвление» и «повторение».
Учащиеся должны уметь:
записывать арифметические операции и выражения;
составлять и реализовывать линейные алгоритмы на языке программирования; реализовывать на языке программирования линейные алгоритмы, алгоритмы с ветвлением и повторением.
Тема 3. Информационные модели (2 ч)
Понятие информационной модели. Назначение информационных моделей.
Структурирование информации с использованием информационных моделей.
Цель: дать представление о структурировании информации.
Учащиеся должны знать: понятие информационной модели.
Тема 4. Обработка информации в электронных таблицах (11 ч)
Понятие электронной таблицы. Структура таблицы: ячейки, столбцы, строки. Типы данных в электронной таблице.
Назначение табличного процессора.
Ввод и редактирование данных: чисел, текста, формул. Копирование и перемещение содержимого ячеек. Форматирование таблицы.
Вставка и удаление строк и столбцов таблицы.
Ссылки: относительные, абсолютные. Использование стандартных функций для нахождения суммы, среднего арифметического, поиска минимального (максимального) значений.
Сортировка данных.
Построение диаграмм.
Подготовка таблицы к печати.
Выполнение практических заданий из различных предметных областей
Цель: формирование умений работы с электронными таблицами.
Учащиеся должны знать:
понятие электронной таблицы; структуру электронной таблицы; типы данных в электронной таблице;
назначение табличного процессора.
Учащиеся должны уметь:
обрабатывать данные в электронных таблицах с использованием относительных и абсолютных ссылок, формул, стандартных функций; строить диаграммы; выполнять сортировку данных.
Контрольная работа по теме 4 (1 ч)
Тема 5. Компьютерные коммуникации и Интернет (5 ч)
Понятие сети Интернет. Основные сервисы: World Wide Web, электронная почта и их назначение.
Организация службы WWW. Понятие о веб-сервере, системе адресов.
Понятие веб-страницы, веб-сайта, адрес сайта.
Назначение браузера. Элементы интерфейса браузера.
Вопросы безопасности в Интернет.
Понятие о почтовом сервере. Адрес электронной почты.
Почтовый клиент. Элементы интерфейса.
Элементы электронного письма. Создание, отправка, получение, сохранение, пересылка сообщений, прикрепление файлов к письму.
Создание электронного почтового ящика.
Сетевой этикет и меры безопасности при переписке.
Образовательные ресурсы Интернет.
Поиск в Интернет информации из различных предметных областей.
Сохранение информации.
Общение в сети Интернет. Форумы, чаты, блоги, интернет-пейджеры. Социальные сети.
Цель: формирование представлений о сети Интернет, умений работы с электронной почтой, умений работы в сети Интернет.
Учащиеся должны знать:
назначение основных сервисов Интернет;
назначение программ-браузеров;
элементы электронного письма;
средства общения в сети Интернет.
Учащиеся должны уметь:
просматривать веб-страницы;
создавать, отправлять, получать, сохранять, пересылать сообщения, прикреплять к сообщениям файлы;
осуществлять поиск информации в Интернет; сохранять информацию.
Резерв (1 ч)
- в XI' классе (учащиеся закончили в 2008/2009 учебном году IX класс), а также XI классе вечерней школы изучают информатику в соответствии с переходной программой по следующим темам:
Повторение (1 ч)
Тема 1. Компьютерные коммуникации и Интернет (5 ч)
Понятие сети Интернет. Основные сервисы: World Wide Web, электронная почта и их назначение.
Организация службы WWW. Понятие о веб-сервере, системе адресов.
Понятие веб-страницы, веб-сайта, адрес сайта.
Назначение браузера. Элементы интерфейса браузера.
Вопросы безопасности в Интернет.
Понятие о почтовом сервере. Адрес электронной почты.
Почтовый клиент. Элементы интерфейса.
Элементы электронного письма. Создание, отправка, получение, сохранение, пересылка сообщений, прикрепление файлов к письму.
Создание электронного почтового ящика.
Сетевой этикет и меры безопасности при переписке.
Образовательные ресурсы Интернет.
Поиск в Интернет информации из различных предметных областей.
Сохранение информации.
Общение в сети Интернет. Форумы, чаты, блоги, интернет-пейджеры. Социальные сети.
Цель: формирование представлений о сети Интернет, умений работы с электронной почтой, умений работы в сети Интернет.
Учащиеся должны знать:
назначение основных сервисов Интернет;
назначение программ-браузеров;
элементы электронного письма;
средства общения в сети Интернет.
Учащиеся должны уметь:
просматривать веб-страницы;
создавать, отправлять, получать, сохранять, пересылать сообщения, прикреплять к сообщениям файлы;
осуществлять поиск информации в Интернет; сохранять информацию.
Тема 2. Основы анимации (10 ч)
Виды анимации. Инструменты и методы анимации.
Создание и редактирование объектов. Работа с цветом. Импорт и использование изображений. Слои. Кадры. Шкала времени.
Покадровая анимация. Автоматическая анимация: движения, формы.
Работа с текстом.
Цель: формирование умений создавать анимации.
Учащиеся должны знать:
виды анимации.
Учащиеся должны уметь:
создавать и трансформировать объекты; применять типовые инструменты и методы создания покадровой и автоматической анимации.
Контрольная работа по теме 2 (1 ч)
Тема 3. Основы алгоритмизации и программирования (8 ч)
Символьные и строковые величины. Операции над символьными и строковыми величинами. Стандартные процедуры и функции для работы с символьными величинами и строковыми величинами.
Составление алгоритмов и программ для выполнения практических заданий из различных предметных областей.
Цель: формирование логического и алгоритмического мышления.
Учащиеся должны знать:
операции над символьными и строковыми величинами.
Учащиеся должны уметь:
составлять и реализовывать алгоритмы обработки символьных и строковых величин;
составлять программы для решения практических задач.
Тема 4. Основы веб-конструирования (9 ч)
Основные понятия языка гипертекстовой разметки документов HTML Структура HTML-документа. Гиперссылки.
Редактор визуального веб-конструирования. Элементы интерфейса. Элементы оформления веб-страницы.
Графика на веб-страницах. Подготовка изображений для Internet.
Разработка фрагментов сайтов по различным предметным областям.
Цель: формирование представления о гипертекстовой разметке документов, инструментах веб-конструирования.
Учащиеся должны уметь:
создавать фрагмент сайта
Резерв (1 ч)
Учебные программы по информатике для учащихся вечерних школ X и XI классов соответствуют учебным программам по информатике для X и XI' классов общеобразовательных учреждений соответственно.
Особенностями изучения информатики в 2009/2010 учебном году являются изучение:
основ алгоритмизации в VI классе;
основ языка программирования в X и XI' классах;
основ веб-конструирования и анимации в XI' классе.
По сравнению с учебной программой 2008 года, в новой редакции программы произведено объединение и уточнение ряда тем, изменен порядок изучения отдельных тем по классам с учетом образовательных интересов и запросов учащихся, а также развитием самой предметной области.
При организации образовательного процесса по информатике в целях сохранения жизни и здоровья учащихся необходимо их обучать правилам безопасного поведения в компьютерном классе. В классном журнале в начале учебного года необходимо делать запись “Правила безопасного поведения в компьютерном классе”.
С целью обеспечения учащихся учебными пособиями приведенный в учебных программах порядок следования тем может быть изменен учителем.
При осуществлении основных видов контроля результатов учебной деятельности учащихся учителя руководствуются нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по информатике.
Выполнение учащимися всех видов учебных работ в тетради проверяется учителем во всех классах не менее одного раза в полугодие.
Практические работы по информатике проводятся в целях обучения, тренировки и контроля. Учебные и тренировочные практические работы проверяются учителем и оцениваются по его усмотрению. Отметка за практические и самостоятельные работы, которые проводятся с целью контроля, выставляются в классный журнал всем учащимся.
Объем и сложность контрольных работ должны соответствовать содержанию учебной программы и требованиям к знаниям и умениям учащихся.
Для выполнения всех видов учебных работ (классных и домашних, оформления практических работ) учащемуся необходимо иметь одну тетрадь в клетку. Решение о выставлении в журнал отметки за ведение тетради принимается учителем. Домашнее задание по информатике, требующее использование компьютера, недопустимо.
Использование рабочих тетрадей и опорных конспектов на печатной основе является необязательным.
Контрольные работы по информатике могут содержать как теоретический материал, так и практические задания. Результаты выполнения оформляются на электронном или бумажном носителе и хранятся в течение текущего учебного года. Итоговая отметка за контрольную работу выставляется с учетом выполнения предложенных заданий. Типичные ошибки, допущенные при выполнении контрольной работы, обсуждаются учителем фронтально.
При изучении информатики промежуточная аттестация осуществляется только по четвертям.
Проведение факультативных занятий осуществляется по программам, рекомендованным научно-методическим учреждением «Национальный институт образования Министерства образования», размещенных на сайтах НИО и Министерства образования.
Организация методической работы с учителями информатики
В государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» планируется проведение целевых курсов руководителей методических объединений учителей информатики, методистов районных (городских) методических кабинетов «Современные подходы к уроку информатики» (9.11.2009 – 21.11.2009).
На курсах повышения квалификации для учителей информатики в региональных институтах развития образования необходимо рассмотреть следующие вопросы:
- Нормативная правовая база и научно – методическое обеспечение организации образовательного процесса в общеобразовательном учреждении по учебному предмету «Информатика»;
- Содержательные и организационно-методические особенности образовательного процесса по информатике в 2009/2010 учебном году;
- Оптимизация образовательного процесса с учетом современных требований к качеству образования и ликвидации перегрузки учащихся;
- Особенности работы с одаренными учащимися;
- Содержание программ факультативных занятий по информатике: цели и механизмы их реализации.
Методическая работа в межкурсовой период обеспечивает освоение учителями содержания образования по информатике, концепции, стандарта предметной области «Информатика», организационно-методических особенностей образовательного процесса в 2009/2010 учебном году, отработку наиболее сложных для преподавания тем, согласование подходов и подготовка дидактических материалов для проведения практических работ и контрольных работ.
Рекомендуется на базе региональных институтов развития образования провести следующие межкурсовые мероприятия:
- Областной обучающий семинар «Здоровьсберегающая образовательная среда – основной фактор повышения качества образования по информатике» по следующей программе:
Медико-биологические основы организации здоровьесберегающей среды.
- Организационно-методические особенности создания здоровьесберегающей среды на уроке и во внеурочной деятельности.
- Информационные технологии, проблемы, особенности и реализация принципа здоровьсбережения учащихся.
- Региональный семинар по теме «Система работы с одаренными учащимися в рамках предметной области «Информатика»» по следующей программе:
- Выявление и особенности работы с одаренными учащимися на уроке.
- Организация научно – исследовательской деятельности учащихся;
- Олимпиадное движение и его роль в развитии способностей учащихся.
Примерная тематика заседаний районных (городских) методических объединений учителей информатики:
- Августовские предметные секции
Нормативное и правовое, научно – методическое обеспечение образовательного процесса по информатике в 2009/2010 учебном году:
- концепция, стандарт и программы предметной области «Информатика»;
- учебные и учебно-методические пособия по предмету;
- правовые акты, регулирующие деятельность учреждений образования, в том числе вопросы охраны труда при организации образовательного процесса по учебному предмету.
- Организация образовательного процесса по информатике в 2009/2010
учебном году:
- организационно-методические особенности преподавания информатики в общеобразовательных учреждениях с учетом уточненного содержания образования и анализа результатов образовательного процесса в 2008/2009 учебном году;
- особенности организации образовательного процесса в классах по направлениям обучения в лицеях, гимназиях.
3. Организация работы методических формирований учителей информатики в 2009/2010 учебном году: планы работы районных методических объединений и других методических формирований.
II. Оптимизация учебной нагрузки учащихся по информатике
Роль внутрипредметных и межпредметных связей в устранении перегрузки учащихся при изучении информатики.
- Рациональная организация урока – важнейший фактор оптимизации учебной нагрузки учащихся.
- Урок и домашнее задание – единый педагогический процесс.
- Вариативный компонент содержания образования и его роль в устранении перегрузки учащихся.
III. Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса в условиях реализации базового уровня обучения в общеобразовательных учреждениях
Реализация требований дифференцированного подхода в обучении на уроке в общеобразовательной школе, гимназии, лицее.
- Возможности современных информационных и коммуникативных технологий в реализации принципа индивидуализации обучения и развитии творческого потенциала личности учащихся в образовательном процессе по информатике.
- Факультативное занятие – средство и основное условие удовлетворения образовательных запросов и познавательных интересов учащихся.
IV. Содержательно-методические аспекты внеклассной работы по информатике
Цели, содержание и значение внеклассной работы по информатике в современных условиях.
- Организационные формы внеклассной работы по информатике: индивидуальные, групповые, массовые.
- Единство урочной и внеклассной работы – важнейшее условие обеспечения качества образовательного процесса.
Рекомендации по использованию учебной литературы
Изучение информатики осуществляется по учебникам и учебным пособиям:
- VI класс
«Информатика 6 класс» авт: А.Е. Пупцев, А.И. Лапо, Н.П. Макарова («Народная асвета», 2008).
- VII класс
«Информатика 7 класс» авт: А.Г. Заборовский, А.А. Козинский, А.Е. Пупцев, Н.В. Якунина («Народная асвета», 2009).
- VIII класс
«Информатика 9 класс» авт: А.Е. Пупцев, А.И. Лапо, Л.А. Вишневская («Народная асвета», 2005, 2006, 2008);
«Информатика 10 класс» авт: А.Е. Пупцев, П.Л. Гращенко, А.И. Лапо, А.Г. Огейко («Народная асвета», 2007) или «Информатика 10 класс» авт: П.Л. Гращенко, А.Е. Пупцев, А.И. Лапо («Народная асвета», 2006).
- IX класс
«Информатика 8 класс» авт: А.Е. Пупцев, А.И. Лапо («Народная асвета» 2004, 2005),
«Информатика 10 класс» авт: П.Л. Гращенко, А.Е. Пупцев, А.И. Лапо («Народная асвета», 2006) или
«Информатика 10 класс» авт. А.Е. Пупцев, П.Л. Гращенко, А.И. Лапо, А.Г. Огейко («Народная асвета» 2007).
- X класс
«Информатика 9 класс» авт: А.Е. Пупцев, А.И. Лапо, Л.А. Вишневская («Народная асвета» 2005, 2006, 2008),
«Информатика 10 класс» авт. А.Е. Пупцев, П.Л. Гращенко, А.И. Лапо, А.Г. Огейко («Народная асвета» 2007) или
«Информатика 10 класс» авт: П.Л. Гращенко, А.Е. Пупцев, А.И. Лапо («Народная асвета», 2006),
«Информатика 11 класс» авт. А.Е. Пупцев, Н.П. Макарова, Г.А. Заборовский, А.А. Черняк («Народная асвета», 2007, 2008).
- XI' класс
«Информатика 9 класс» авт: А.Е. Пупцев, А.И. Лапо, Л.А. Вишневская («Народная асвета» 2005, 2006, 2008),
«Информатика 10 класс» авт: П.Л. Гращенко, А.Е. Пупцев, А.И. Лапо («Народная асвета», 2006) или
«Информатика 10 класс» авт. А.Е. Пупцев, П.Л. Гращенко, А.И. Лапо, А.Г. Огейко («Народная асвета» 2007),
«Информатика 11 класс» авт. А.Е. Пупцев, Н.П. Макарова, Г.А. Заборовский, А.А. Черняк («Народная асвета» 2007, 2008).