Асташкина Ольга Викторовна Ф. И. О. Претендента Аналитический отчет

Вид материала

Отчет

Содержание Динамика годовых оценок в одной параллели классов в течение трёх последних лет (с 2003/2004 года - 8класс по 2005/2006 год - 10 Трудоустройство выпускников Асташкиной О.В.

Подобный материал:

• Пивоварова Ольга Михайловна Сроки реализации проекта: 01. 04. 08 01. 06. 08 подготовительная, 146.56kb.
• Б н. Ольга Викторовна Анисимова. Объем курса 36 часов. Форма отчет, 48.4kb.
• Сайдакова Ольга Викторовна, учитель высшей квалификационной категории, работаю в школе, 441.45kb.
• Кондрашина Ольга Владимировна, Назаров Дмитрий Владимирович, Галкина Людмила Владимировна,, 287.36kb.
• Холодков Евгений Иванович Белова Ольга Викторовна контрольная работа, 175.49kb.
• Тестова Ольга Викторовна II место Юрчук Наталья, 13 лет рассказ, 132.86kb.
• Аналитический отчет по электронным обращениям по вопросам государственного регулирования, 277kb.
• Автор: Гаврилова Ольга Викторовна, 14.56kb.
• Отчет о прохождении практике 5 Выводы, 179.31kb.
• Автономной Республике Крым Е. О. Сотникова «30» января 2012г отчет, 919.68kb.

Диагностика уровня усвоения знаний и умений на каждом этапе обучения позволяют мне оптимально выбирать формы и методы обучения, а также формы коррекции ошибок и пробелов в усвоении и применении знаний и умений.

Кроме традиционного контроля богатый материал для диагностики и последующей коррекции знаний мне дают индивидуальные задания, а также межпредметные задания (метод проектов). Конечно, нельзя утверждать, что индивидуальные карточки полностью проверяют все умения и навыки, которыми должен владеть каждый ученик в процессе изучения темы, но они позволяют дифференцированно подойти к проверке и диагностике знаний и умений на каждом этапе процесса обучения.

Личная карта ученика 6 "Б"класса
Действия с обыкновенными дробями
Ф.И. учащегося	18.10.	28.10.	11.11.	30.11.	09.12.	23.12.
Песков Данила	4	4	5	5	5	5
Анализ ошибок	18.10.	28.10.	11.11.	30.11.	09.12.	23.12.
сложение дробей	1	0	0	0	0	0
вычитание дробей	1	1	0	0	0	0
умножение дробей			0	0	0	0
деление дробей			0	0	0	0
Действия с обыкновенными дробями
Ф.И. учащегося	18.10.	28.10.	11.11.	30.11.	09.12.	23.12.
Вавилова Любовь	4	3	3	4	4	4
Анализ ошибок	18.10.	28.10.	11.11.	30.11.	09.12.	23.12.
сложение дробей	1	1	0	0	0	0
вычитание дробей	1	2	1	0	0	0
умножение дробей			1	1	1	0
деление дробей			2	1	1	1

В конечном итоге овладение методиками системного контроля педагогический мониторинг обученности учащихся и анализ деятельности позволяет мне проконтролировать свою объективность в выставлении оценок, скорректировать свою педагогическую деятельность.

Динамика годовых оценок в одной параллели классов в течение трёх последних лет (с 2003/2004 года - 8класс по 2005/2006 год - 10 класс)
		7	8	9
1	Антонова Ирина	5	5	5	29	Аксёнов Дмитрий	3	4	4
2	Аксёнов Дмитрий	3	3	4	30	Варакян Лилит	4	4	4
3	Варакян Лилит	4	4	5	31	Алёнов Александр	3	3	3
4	Алёнов Александр	3	3	4	32	Араратян Арман	5	4	5
5	Араратян Арман	4	4	4	33	Буланов Иван	3	4	4
6	Буланов Иван	4	3	4	34	Вавилов Дмитрий	4	5	4
7	Вавилов Дмитрий	4	4	4	35	Звягинцев Сергей	4	5	5
8	Звягинцев Сергей	4	4	5	36	Вовк Олеся	3	3	3
9	Вовк Олеся	3	3	3	37	Градскова Алеся	4	4	4
10	Градскова Алеся	3	4	4	38	Мошарова Елена	4	4	5
11	Мошарова Елена	4	4	5	39	Давыдова Юлия	5	5	5
12	Давыдова Юлия	5	5	5	40	Новикова Татьяна	4	4	5
13	Новикова Татьяна	4	5	5	41	Зайвов Дмитрий	3	3	3
14	Зайвов Дмитрий	3	3	3	42	Исаев Максим	3	4	3
15	Исаев Максим	3	4	3	43	Иванова Екатерина	3	3	3
16	Иванова Екатерина	3	3	3	44	Косогоров Евгений	4	4	4
17	Косогоров Евгений	4	4	4	45	Кузьмин Кирилл	5	5	5
18	Кузьмин Кирилл	5	5	5	46	Остроухов Иван	4	4	4
19	Остроухов Иван	3	3	4	47	Прохорова Екатерина	3	4	4
20	Прохорова Екатерина	3	4	4	48	Попова Людмила	4	4	4
21	Попова Людмила	4	4	4	49	Равкина Светлана	4	4	5
22	Равкина Светлана	4	4	5	50	Словягина Даша	3	3	3
23	Словягина Даша	3	3	3	51	Тарасова Екатерина	3	3	3
24	Тарасова Екатерина	3	3	3	52	Хоченкова Юлия	4	4	4
25	Хоченкова Юлия	3	4	4	53	Чубуков Евгений	4	4	4
26	Чубуков Евгений	4	3	3	54	Смирнов Антон	3	4	4
27	Смирнов Антон	3	3	4	28	Антонова Ирина	5	5	5
	Алгебра					Геометрия
								%
						улучшили оценки	19	35
						снизили оценки	3	6
						улучшили и ухудшили	3	6
						стабильность	29	54
							54

На протяжении всех лет работы являюсь классным руководителем. В своей работе с классом руководствуюсь Законом Российской Федерации «Об образовании»,

Типовым положением об образовательном учреждении, инструктивно-методическими документами Министерства образования Российской Федерации об организации воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях и деятельности классного руководителя, Уставом школы, планом отдела воспитательной работы Управления образования Ленинского района, Программой развития школы, положениями «Конвенции о правах ребёнка и их гарантиях».


В работе с классным коллективом решаю следующие задачи:

-создание классного коллектива как среды, обеспечивающей развитие каждого ребёнка;

-организация разнообразной деятельности в классе, вовлечение учащихся в разнообразные коммуникативные ситуации;

-коррекция индивидуального развития учащихся

Ежегодно мои учащиеся готовят и проводят новогодние представления для младших школьников, участвуют в различных творческих конкурсах, мероприятиях, традиционно проводимых в школе (КВН, спортивные соревнования, конкурсы газет, рисунков, чтецов, «Алло, мы ищем таланты!», выставки из природного материала, школьные концерты, предметные недели, а также в районных конкурсах (Макарова Анна- «Видновчанка-2004», 2место районе заняла команда КВН-2001г, Чирина Татьяна - «Ученик года-2003», «Рыцарь года-2005»),становятся победителями и призёрами.

Большое внимание уделяю индивидуальной работе с детьми, помогая им в решении трудных и конфликтных ситуациях. Довольно тесно работаю с учителями предметниками, что создаёт благоприятную среду для интеллектуального развития учащихся.


Для проведения классных часов и внеклассных мероприятий привлекаю родителей, которые являются и организаторами, и участниками многих мероприятий. Например, традиционным стало проведение вместе с родителями таких праздников как 8 марта, проводы русской зимы, новый год.

Для разностороннего развития своих подопечных на протяжении многих лет тесно взаимодействую с учреждениями дополнительного образования г. Московский

-Детская школа искусств;

-Детская спортивная школа;

-Дом Культуры;

-бассейн «Московский»;

-стадион при районном Центре спорта;

-библиотека;

-театральная студия.

Поэтому 82% учащихся 7-б класса посещают занятия в учреждениях дополнительного образования

В практической работе с родителями использую коллективные и индивидуальные формы взаимодействия, причём как традиционные (собрании, индивидуальные консультации педагога, посещения на дому), так и нетрадиционные (тематические консультации, родительские вечера).

В результате кропотливой работы классный коллектив становится очень сплочённым, у ребят формируется активная жизненная позиция, они успешно реализуют себя во внеклассной работе, ни один из моих воспитанников не состоит на учёте в ИДН, не был приглашён на заседания Совета содействия семье и школе.

. Как классный руководитель участвую в муниципальном эксперименте по созданию системы воспитательной работы и детских организаций в школе, а также в районной программе «Профилактика асоциального поведения у подростков».

С 2000года ежегодно работаю начальником детской –оздоровительной площадки при МОУ СОШ№1 г.Московский Ленинского района. За время работы Управлением образования Ленинского района были отмечены большие успехи в организации и проведении летнего оздоровительного отдыха детей, были налажены тесные связи с организациями района.


Основные цели деятельности лагеря это оздоровление детей, их интеллектуальное развитие, воспитание духовной культуры и патриотизма. Для достижения этих целей на протяжении каждой смены систематически проводятся экскурсии, встречи с писателями, ветеранами, выступления творческих коллективов, спортивные, развлекательные и образовательные игры, посещения бассейна. Количество детей посещающих оздоровительный лагерь с каждым годом увеличивается.

Год проведения	Количество детей	Количество детей из малообеспеченных и неблагополучных семей
2003	45	5%
2004	54	8%
2005	65	8%
2006	70	10%

В завершении хочу сказать, что не считаю свою систему обучения идеальной. Все время что-то изменяю, изучаю новые методы, иногда возвращаюсь к прошлому, т.к. в истории преподавания математики немало интересного. Обмениваюсь опытом:

• посещаю уроки своих коллег в школе, в районе, провожу открытые уроки (2003-2004г-2 урока, 2004-2005г-2урока, 2005-2006г-4 урока). Темы: урок-путешествие «Деление десятичных дробей» 5кл., «Теорема Виета»-8кл., «Построение графиков квадратичной функции, содержащей модуль»-9кл, «Решение уравнений» 8кл., деловая игра «И это все о производной» 10кл., «Прогрессии» 9кл., урок-сказка «Решение задач» 5кл.
  
• участвую в семинарах (2001г-семинар математиков района «Педагогическая диагностика и мониторинги в системе управления при изучении математики»).
  
• выступала на школьных методических объединениях, педагогических советах. Тема: «Использование активных форм в организации обучения», «Модульное обучение».
  
• В 2006 году стала победителем районного конкурса «Педагог года-2006», участвовала в конкурсе «Педагог года Подмосковья-2006».
  

Неоднократно награждалась грамотами: Управления образования (октябрь 2002г), Главы администрации Московского сельского округа (2004г., 2005г.), Ленинского районного комитета профсоюзов народного образования и науки РФ (январь 2006г.), благодарственным письмом Московской областной думы (январь 2006г.), Администрацией Ленинского района Московской области (январь 2006г., сентябрь 2006г.).

Итоги выпускных экзаменов в 11 классах.
Предмет, год, класс	%качества	% обученности
алгебра 04-05 11кл.	57%	72%
алгебра 04-05 9кл.	60%	65%
геометрия 04-05 11кл.	100%	100%

Трудоустройство выпускников Асташкиной О.В.

Год	Поступили в экономические ВУЗы	Поступили в технические ВУЗы	Поступили в другие учебные заведения
2004г.	39%	46%	13%
2005г.	30%	56%	14%