Методичні рекомендації за наслідками роботи методичного обєднання учителів отм особливості креативної освіти учнів

Вид материала

Методичні рекомендації

Содержание Важливою складовою креативності учня є знання та вміння, що лежать в основі власної пізнавальної та творчої діяльності.

Подобный материал:

• Методичні рекомендації Про виховання культури поведінки учнів, 249.57kb.
• План роботи рмо доцільно складати за такою формою: Вступ, 194.44kb.
• Методичні рекомендації районного методичного об’єднання вчителів іноземної мови для, 28.15kb.
• Методичні рекомендації до технології розвитку креативного мислення при вивченні хімії, 313.08kb.
• Методичні рекомендації до самостійної роботи з дисципліни, 263.75kb.
• Методичні рекомендації для учителів фізики щодо підготовки учнів до зовнішнього незалежного, 187.27kb.
• Методичні рекомендації щодо організації та проведення індивідуального навчання вдома, 195.38kb.
• Методичні рекомендації районного методичного об’єднання вчителів початкових класів, 17.39kb.
• Методичні рекомендації Схвалено наказом Міністерства освіти І науки України від, 2846.3kb.
• Методичні рекомендації діагностування в системі внутрішкільної методичної роботи, 1641.87kb.

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ

ВИОКНАВЧОГО КОМІТЕТУ

МАРГАНЕЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ СЕРЕДНЯ ШКОЛА № 9


МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ЗА НАСЛІДКАМИ РОБОТИ МЕТОДИЧНОГО ОБЄДНАННЯ УЧИТЕЛІВ ОТМ


ОСОБЛИВОСТІ КРЕАТИВНОЇ ОСВІТИ УЧНІВ

НА УРОКАХ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

Упорядник:

Андрієнко Т.В, учитель образотворчого мистецтва СЗШ № 9

Координатор:

Малишко Є.Г., методист управління освіти


м. Марганець

2011р.


Мета навчання та виховання:

розвиток інноваційної особистості, здатної до життєтворчості та самореалізації у нових соціальних умовах незалежної України.


Важливою складовою креативності учня є знання та вміння, що лежать в основі власної пізнавальної та творчої діяльності.


Творчій особистості притаманні такі властивості:

• інтерес до незрозумілого та складного,
  
• схильність до постановки запитань,
  
• мимовільна допитливість,
  
• здатність довгий час займатися вирішенням однієї проблеми
  

На уроках ОТМ формуються:

• гуманістичний світогляд школярів,
  
• здатність до міжособистісного та
  

міжкультурного діалогу,

• цілеспрямовану адаптацію до реальних умов життя
  

Впровадження елементів технологій на уроках ОТМ:

• інформаційно-комунікаційна,
  
• проблемного навчання,
  
• проектної діяльності,
  
• розвиваючого та різнорівневого навчання,
  
• форми та методи навчання, що відповідають змісту та формі образотворчого мистецтва.
  

Ідея змін полягає в тому, щоб допомогти учням:

• усвідомити та засвоїти систему художньо-теоретичних понять, основ мистецтва,
  
• оволодіти основними видами художньої діяльності: навичками малювання з натури, по пам’яті, з уяви,
  
• ознайомитися з особливостями роботи у галузі декоративно прикладного мистецтва, народної творчості, ліплення, аплікації,
  
• розвинути творчі здібності, художній смак
  

Задачі вчителя:

• озброїти школярів навичками усвідомленого та творчого виконання завдань,
  
• навичками правильного, емоційного вираження своїх почуттів, думок в усній та графічній формі за допомогою, різноманітних матеріалів, у різних умовах,
  
• навичками критичної оцінки своєї та чужої діяльності за допомогою енциклопедій, словників, довідкової літератури .
  

Основні форми роботи на уроках ОТМ:

• навчальний дослід,
  
• творчі практикуми,
  
• самостійна робота з творами образотворчого мистецтва.
  
• емоційно-вольові якості: одухотвореність, емоційний підйом у творчих ситуаціях, асоціативність, уява, фантазія, мрійливість, почуття нового, чутливість до протиріч, здатність до емоційного відгуку (емпатія),
  
• оволодіння розкутістю думок, почуттів та рухів, проникливість, уміння бачити знайоме у незнайомому, подолання стереотипів,
  
• здатність формулювати гіпотези, конструювати версії та їх доведення,
  
• високий ступінь самоорганізації, критичність, рефлексія.
  

Результат формування креативної компетенції учнів

• створення власних продуктів творчості як на заняттях, так і в позаурочній діяльності,
  
• індивідуальні досягнення учнів на виставках та в різноманітних конкурсах,
  
• бажання виконувати творчі роботи та застосовувати набуті знання в нестандартних ситуаціях.
  

Творча діяльність учителя створила великі можливості для виховання та розвитку особистості школярів, формуванню в них креативної компетентності, виробленню стійкого інтересу до навчального предмета.


Учні регулярно та із задоволенням виконують різні творчі роботи

• розробляють конкурси та вікторини,
  
• випускають стіннівки, дидактичні та наочні посібники,
  
• створюють мультимедійні проекти,
  
• виконують дослідницьку роботу,
  
• готують доповіді,
  
• беруть участь у виставках школи та міста
  

Проекти та роботи з дизайну учні виконують у графічних редакторах

• Power Point
  
• Сorel Draw
  
• Photoshop
  

Використання сучасних інформаційних технологій на уроках

дає учням можливість :

• отримати первинний досвід реалізації навчальних досліджень та проектів,
  
• сформувати уміння презентувати результати своєї самостійної роботи, які у подальшому знаходять застосування на уроках як демонстраційний або дидактичний матеріал, а також у повсякденному житті