Методика применения видеосюжетов «Физика в твоем городе» в школьном учебном процессе по физике Васильев А. А., старший преподаватель каф. Фимпф

Вид материала

Краткое содержание

Содержание Часть II. Рекомендации по применению данного видеосюжета в учебном процессе по физике

Подобный материал:

• Рабочая программа курса «Технологический практикум» Специальность 03. 06. 00 Технология, 52.7kb.
• Методика оценки эффективности применения информационных ресурсов в учебном процессе, 607.2kb.
• Прохорова А. А., ст преподаватель мэли, 102.96kb.
• Программа учебной дисциплины теория и методика обучения физике Для специальности 050203, 597.46kb.
• Методические указания и задания к выполнению контрольных работ для студентов инженерного, 3578.08kb.
• Бибик Светлана Ефимовна, старший преподаватель Мещанинова Ирина Николаевна, старший, 237.06kb.
• Методика обучения физике как педагогическая наука. Задачи методики обучения физике., 28.71kb.
• Теоретико-методологические основы развития естественнонаучного мышления учащихся, 858.43kb.
• Методика применения икт в учебном процессе рябова, 167.64kb.
• Методика использования эион в учебном процессе. Вопросы для самоконтроля и задания, 383.44kb.

“Методика применения видеосюжетов «Физика в твоем городе»

в школьном учебном процессе по физике”


Васильев А.А., старший преподаватель каф. ФиМПФ

Кузбасская государственная педагогическая академия


В современной методике обучения физике для активизации познавательного интереса учащихся необходимо применять новые методы изложения материала. Такие, например, как создание видеосюжетов на основе описания физических явлений и процессов, встречающихся в повседневной жизни.

Видеосюжеты в школьной практике применяются уже давно и очень активно. Но применение видеосюжетов, которые были сняты самостоятельно, при непосредственном участии школьников, встречаются не часто. Преимущество таких видеозадач по сравнению с уже готовыми очевидна:

1. В качестве актеров, в съемке видеосюжетов, выступают сами школьники, что повышает интерес учеников к рассматриваемому вопросу по физике.
   
2. Идея сюжетов видеозадач была предложена школьниками, исходя из того, что их особенно интересовало в городе.
   
3. При разработке сюжетов особое внимание уделялась наиболее интересным и значимым моментам, на наш взгляд, при изучении данной темы.
   

В качестве примера рассмотрим одну из видеозадач, разработанную и снятую совместно с обучающимися МОУ «Лицей №36» (г. Осинники):

Название сюжета	Краткое содержание	Временной интервал	Тема / раздел	Форма
«Гусеницы танка»	Прогуливаются две ученицы по парку. Одна из них замечает, что гусеницы у танка широкие. Интересуется для чего. Вторая поясняет, что при большей площади поверхности гусениц и той же силе, давление танка на опору становиться меньше, а, следовательно, и повышается проходимость.		Давление твердых тел.	Диалог

Соответствие содержание видеосюжетов учебному материалу школьного курса физики.

Название сюжета	7-9 классы
	Громов С.В.	Перышкин А.В.
«Гусеницы танка»	7 класс: § 32. Давление и сила давления. § 33. Давление в природе и технике.	7 класс: § 33. Давление. Единицы давления. § 34. Способы увеличения и уменьшения давления.

Описание сюжета:

Часть I.

• Смотри, какая широкая гусеница! А зачем у танка такая широкая гусеница?
  
• Гусеница – это важная часть танка. Боевые действия часто происходят в труднопроходимой местности и такие широкие гусеницы обеспечивают танку мобильность и проходимость.
  
• И что? Чем могут помочь широкие гусеницы?
  

Часть II.

• Ты же знаешь, что давление тела равно отношению силы, с которой действует это тело на поверхность, к площади контакта тела с поверхностью. Значит, чем больше площадь соприкосновения имеет танк с опорой, тем меньше давление он оказывает на эту поверхность и имеет большую проходимость.
  
• Значит по этой же причине на тракторах тоже используют достаточно широкие гусеницы!
  

Рекомендации по применению данного видеосюжета в учебном процессе по физике:

Данный видеосюжет, на наш взгляд, целесообразно применять в учебном процессе по физике в 7 классе при изучении тем «Давление и сила давления».

1. Особенности применения видеосюжета:

• Видеосюжет может быть использован для активизации познавательного интереса перед изучением нового материала. В этом случае видеосюжет целесообразно повторять и после изучения нового материал.
  
• Видеосюжет может быть использован в качестве иллюстрации изучаемого материала. В этом случае учащихся просят объяснить увиденное с позиции изучаемого материала.
  

Видеосюжет может быть рассмотрен:

А. В 7 классе при изучении темы «Давление и сила давления».

• Видеосюжет может быть использован при закреплении, повторении, систематизации и обобщении знаний. В этом случае перед демонстрацией сюжета целесообразно актуализировать следующие знания о площади поверхности, силе давления, давление тела. Это может быть осуществлено следующим образов:
  

А. Учащиеся совместно с учителем перед просмотром видеоролика повторяют необходимый учебный материал.

Б. Учитель заранее (на предыдущем уроке) дает вопросы, которые учащиеся должны будут повторить дома.

В. Нескольким ученикам дается задание подготовить доклад и выступить с ним перед классом до показа ролика. Примерные темы для доклада:

2. аключение о том, какие поверхности лучше отражают свет и почему.ия)После рассмотрения видеосюжета учащимся либо непосредственно на уроке, либо в качестве домашнего задания могут быть предложены следующие вопросы: «Почему человек на лыжах ходит по рыхлому снегу, а без лыж – проваливается?» (так как в первом случае сила давление его тела распределяется на гораздо большую поверхность, чем во втором.) «Одинаковое ли давление оказываем мы на карандаш, затачивая его тупым и острым ножом, если прилагаемое нами усилие одно и то же?» (Нет. Если затачивать карандаш острым ножом, то давление, оказываемое на карандаш будет больше, т.к. площадь соприкосновения меньше.) «Зачем у лопаты верхний край, на который надавливают ногой, изогнут?» (Для того, чтобы уменьшить давление, оказываемое лопатой на ногу) «Зачем у машин на колесах протекторы, ведь они уменьшают площадь соприкосновения шины с дорожным полотном, а значит и силу трения?» (При движении по дорожному полотну, залитой водой, через эти «канавки» выдавливается вода из-под шины. Что уменьшает смазку и увеличивает силу трения.)

3. Самостоятельно дома выполните экспериментальное задание, которое наглядно демонстрирует зависимость давления от площади поверхности тела. Для этого необходимо взять картон, уголку, гвоздь и шуруп. Затем попробуйте проткнуть этими предметами картон. Запишите в тетрадь свои наблюдения. Сделайте вывод.

Может быть предложен и следующий опыт. На поверхность песка (или снега) положите коробку со спичками. Заметьте, как она погрузилась в песок (для утяжеления коробки и достижения более наглядного эффекта можно в коробок положить гвозди). Заметьте ее погружение в песок. Теперь положите коробку на песок другой гранью. Запишите свои наблюдения в тетрадь. Объясните увиденное вами явление.